【精選】書信作文匯編6篇
在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的書信作文7篇，希望對大家有所幫助。
書信作文 篇1
紅彬：
我是林勇。最近生活的還好么，
很多次想給你發信息，但是一直沒勇氣去做，為什么。我不知道。作為一名男士，一個男人，失敗的小伙子有些話很難說。 知道我為什么改網名為“成功者”么，因為我覺得自己已經克服了對一個女孩的所謂的“執著”，似乎用“覺得”這個詞不怎么恰當。為什么這樣講，對于這份沒有影子的愛戀，沒有百分之一的暗戀，也有千分之一的眷戀，偷偷地想念著。昨天我們放假了，放假后的第一件事就是適當地放松一下自己——網吧。今天我又瀏覽了你的QQ，看過她的照片，以前我跟她要照片，你總是一句話“我沒照片，我不喜歡照相”給推辭了，今天我仔細地看到了。我在想她是不是故意的把照片傳到網上，我這樣想是否有點傻，怎么可能呢，如果說不是故意的，聽到我的話后你用不著改刪照片，也可以說用“覺得”這個詞很恰當，其實從一開始見到你前三張照片，我都已悄悄保存了。每次上網都看看。你穿白領西服給人的第一感覺就是很成熟。我穿西裝更帥！看到你你瘦了，不要為了美而減肥，工作學習都很辛苦，人體所需要的營養不可缺少，別餓壞了身子，內在美才是最美的，自己學會照顧自己。 為什么說我是成功者，我現在還做老行業，這個行業中與女孩接觸的比較多，但是從來都沒有過想法，我的名言大家都知道“我對女孩不感興趣”，同樣也包括你，只是有時上網看看你的照片。做現在應做的就是工作。
曾給你家里打過三次電話，每次都是撥了急掛，有次給我回電了，電話響了好長，有一分鐘，我就站在那里，始終沒能去接起。
有一次，做夢夢到她，夢中有很多人，我從人群中看見了她，她見了我就跑，我在后面追了好長時間，追上她我抱住了她，開始她掙扎著，后來她雙手抱著我的頭扒在我肩上哭泣，夢中的我感動的哭了，不知為什么。后來我醒了，原來是夢。醒后我看看是否現實中的我是否也。對自己說怎么可能呢。我只記得五一那回，就一次。
第二天很想給她打電話，真的很想！但我克服了，我要克服一切。
戰勝一切！
書信作文 篇2
刺猬迪迪：
轉眼間，分離已有半月之久，你還好嗎？
或許，自物資庫一聚后，就注定了我們的友情。從高一一起踏入我們班的門檻開始，我的身邊就多了一個天真而善良的快樂精靈。校園里，時時會有我們結伴而行的身影；放學后，你、我、蘭莓果和羽姐姐會一路暢談到十字路口，然后在用最最特殊的方式宣告再見。
我們有著一樣不安分的性格，當其他同學發瘋似的苦干時，我們會為那些應試教育的犧牲品給予深切同情。我們又有著不服輸的信念――從哪里跌倒就從哪里爬起來。
……
或許美好都不會長久吧。你是否感覺到我有多么不情愿你的離去。高二開學的那個下午，到校后，我還天真地幻想你會留下，這才發現自己竟然也是一個重感情的女孩。你夾起書離開時，我沒有抬頭，盡管心中有千言萬語想對你說……
這段時間的晚自習下后，出門前總會不經意地向教室后面的空地一回首，再也不會有一個童稚的聲音向我宣告單挑了，再也不會有一個小絨球因為搶走我的日記本而滿地亂飛了。
你的高二生活怎么樣？我偶爾也會想，如果當初我們共同報志愿會怎么樣？一定與此刻迥然不同吧。不過終歸是設想，我依舊留下，而你選擇了離開，到了一個新的世界。
我對高二是充滿信心的。告別高一，我要步入一個嶄新的階段。回想高一的我經歷的一連串挫折，充滿惆悵，充滿抑郁。現在我已經想通了：“如果”是虛幻的，而人生永遠是現實的，需要我們放下心中的包袱輕裝上陣，開創自己的輝煌。我會用良好的心態面對一切的。
也曾想要給你寫信，可每每寫了三兩行，就被我撕碎了，只是不愿破壞你此時寧靜而緊張的生活。
窗外，正在淅淅瀝瀝地下著小雨。我想，遺憾也是一種美，對吧？讓我們的流金歲月成為永久的記憶。真正的友誼不在于距離的遠近，而在于心靈的默契。
書信作文 篇3
……從來沒有對哪個老師寫過任何東西。您算第一個了！成為您的學生那么久了，可以說關系處得很不好，幾乎到了無法挽救的地步。究其原因，我放蕩我無知我不知進取，是也好不是也罷。作為老師您有您的作風，您有您的處事方法。教學那么多年，您有資本，有經驗當然更多的是權威。您張開翅膀要在蘆臺一中大展拳腳。您振翅飛翔要帶領高三三班這個大集體跨越高考的重重障礙。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。三班因您而更加與眾不同！
我，就是我自己。迷茫中前行的物種算不上神奇，平凡的不能在平凡。談起平凡有這么一句話不知老師聽過沒有“人生的%5是用來品嘗痛苦的。另外%5是用來體驗快樂的。其余的%90則全歸屬平凡”然而在平凡中我卻屢次踏入泥潭甚至不能自拔。之所以會排擠老師的無私幫助。大概是自身在逃避那種男人應肩負的責任感與使命感吧！從這點來講我是懦弱的。關于這次考試我不想多談只會越描越黑。無奈，委屈，不管怎樣畢竟動了邪惡念頭要不然也不至于搞到要找家長的地步。從小到大一直很反感請家長。因為家長就是我的命脈我的一切。母親生我養我傾其一生，我卻反過來去吞噬她生命。內心的自責與痛苦無法表達。不希望再往父母身上捅刀子。
步入高三已經二十出頭的大人了。什么是都要家長來操心解決。這難道不算是對我的不尊重么？我不能要求您什么，您是老師我是學生，我只能說我們不是敵人。什么事不能用人性的方式來解決么？
小學初中一直很順利，伴隨著惡夢的高中。家長也跟著操碎了心。大事小事弄的我頭昏目旋。剛慌過神來高中生活已經瀕臨尾聲了，還剩三個月。用您的話來講就是虛的100天。既然以前實實在在的時間都那么虛虛無無地揮霍掉了。那這虛的100天該一反常態地實實在在地度過了。
老師很現實。喜歡聽話的好學生好孩子。這很正常，如果我是您我也會那樣。但恰恰現在我在您眼中的定位卻是個壞學生壞孩子。所以我很矛盾。也許在您眼中我根本就不算什么。但您別忘了星星之火可以燎原！
說實話最近一陣心不在像以前那樣浮了。學習方面自己感覺也有改觀，但對自己情緒的把握上還是不到位。知道您有很多我的所謂惡行的紀錄。類似屢禁不止的遲到問題，動不動就礦一節課的曠課行為。遲到是自身懶惰性的表現。自以為對時間的掌控很精明。殊不知是在自欺欺人。曠課，煩悶壓抑情緒的積累。這是我性格所致。發作時自身很難控制。始終在尋找平常心與平和心到頭來卻被情緒化的粗繩牽著鼻子走。
我不想別的。只想這最后的日子，拼拼看，無怨無悔地度過不希望老師的“特殊照顧”而情緒失控。希望老師三思而行！
不可否認您就是我情緒的控制器。至于你我師生之外的另一層關系。作朋友，作敵人，由您決定！
快過年了，祝老師新年快樂！一家人身體健康！
書信作文 篇4
1.適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
2.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的.特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
3.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
4.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
5.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
6.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
7.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
8.從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
9.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
10.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
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12.文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。
13.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
14.…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
15.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
書信作文 篇5
三八婦女節臨近了，我為老師親手制作了賀卡，賀卡上端端正正地寫著：”老師，辛苦了，節日快樂！“
捧著手中的賀卡，我心中充滿了激動和淚花。往日的一幕幕，像一部部電影在我腦海里不斷浮現。敬愛的陳老師，我想對您說——
每次有集體活動，您都拿著照相機巡回在現場給我們拍照，記錄下精彩的瞬間，和大家共享，給我們留下美好的一個個美好的回憶，也是我們茁壯成長的見證。老師，您辛苦了！
記得有一次，我的作文寫得沒有以前那么好，你馬上打電話約我指導修改，我懷著忐忑不安來到你的家里！
您見我上了我馬上給我泡茶，拿出點心給我吃，讓我先休息會，我緊張的心情頓時放松了。接著你拿出圈圈點點得密密麻麻的作文對我說：”你這個比喻不確切，重點段內容不夠具體。“說完教我如何開頭，如何結尾，如何把內容寫具體。您講得那么仔細，那么透徹，在料峭的春寒中你臉上微微地滲出了汗珠，我心中飽含深情地對您說：”老師，您辛苦了！“
我依稀記得，那一天下著暴雨，我一個人呆住在教師。當您吃飯回來看見我的爸爸媽媽這么晚還沒有送飯給我，估計是下雨臨時有事給耽擱了，于是走到學校門口給我買了兩個包子和一瓶牛奶。看著你被大雨飄濕的袖口，手中的包子時那么的香甜可口，”老師，謝謝您！“
老師，您不僅學問深，而且課也上得精彩動人！一首難懂的古詩，您能引導我們把它編成有趣的故事。特別是詩的作者，很容易混淆，您教我們用聯想的方法記憶，非常有意思。如：古詩《乞巧》的作者是林杰。您引導我們想：著名歌星林（俊）杰為七夕乞巧的姑娘唱歌助興。從那以后，這首詩的作者就牢牢地記在我的心中。一篇很長的《小英雄雨來》，您能指導我們抽精取髓，變成精美的小短文。您還能把有限的課堂延伸到課外，帶我們在知識的海洋中遨游。
……
這一幕幕永遠也說不完。我只能用自己積累的幾句名言表達一下自己的敬意：”老師——在我黑暗的人生道路上，是您為我點燃了一盞最明亮的燈；老師——在我跌跌碰碰的人生道路中，是您為我指明了前進的方向；老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！“
千言萬語道不盡我心中想說的話，只能凝聚成這一句：“老師，您辛苦了。謝謝您！”
書信作文 篇6
瑞恩小朋友：
你好。我是廣東汕尾的一名少先隊員。我讀到我們的課文〈夢想的力量〉這篇文章時。我有點感動。因為當時的你只有6。7歲，但是卻為一個夢想做出了如此大的行動。
我今年雖然才12歲，但是如果要我給非洲的人民挖一口井的話，我一定會視而不理。你的故事給了我極大的啟發，令我下定決心要向你學習。所以，瑞恩，我先對你說，你說，你是最善良的。
雖然，你已去世多年了。但是你的故事卻領導了我們千千代代子孫。
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