給朱光潛的一封信（精選21篇）
在我們平凡的日常里，許多人都有過寫信的經歷，對書信都不陌生吧，書信是人們用于表情達意的一種交際工具。書信要怎么寫才能發它的作用呢？以下是小編為大家整理的給朱光潛的一封信，歡迎大家分享。
給朱光潛的一封信 篇1
親愛的光潛：
見字如面。
我是《給青年的十二封信》的一個讀者，讀完這本書后，我心中頗有感慨，您的肺腑之言，深深地打動著我的內心。字里行間充滿哲理與思辨之美，經歲月的洗禮后，顯得更加厚重。
隨著時光飛逝，我也慢慢學會了解自己，思考自己的人生，但我的心境似乎不夠寧靜，缺乏年輕人的創造力。
您說：“愁生于郁，解愁的方法在于泄；郁由于靜止，求泄的方法在于動�！睂τ凇皠印蔽也⒉簧瞄L體育類項目，但是我嘗試拋開一切煩惱，從簡單的整理雜亂的房間開始，本雜亂無章的房間頓時變得明窗凈幾。
天才之所以為天才，固然由于具有偉大的創造力。雖然我的天資不足以領略這些趣味，但是在書中我明白為什么了，原因就是心地太忙，不空所以不靈，若心境愈空靈，便不覺得物界沉寂。“靜”帶我領略趣味，開發創造空間。
“動”幫助我拋開煩惱，“靜”帶我領略趣味，原來靜與動并不絕對沖突對立。
這十二封信，不僅適用于當時的青年，同樣對于現在的青年，有些力量！是充滿人生哲理的十二封信，充滿智慧的經典。
感謝指教，謹遵教誨！
您的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇2
親愛的光潛：
見字如面。
“強者皇然叫囂，弱者隨聲附和。舊者盲從傳說，新者盲從時尚，相習成風，每況愈下。”
我無比贊同。親愛的光潛，在讀完您的《給青年的十二封信》后，我好似總能尋思出一點未曾探尋過的意味，咂吧咂吧，曾經的我也許竟然是您筆下沉滯頑劣的民眾了。小時善舞，自以為對藝術頗有一番造詣了，卻不明白多元的，才是藝術。
您說藝術，要從象牙之塔走向十字街頭，也要時時戒備引誘人汩沒自我的刺耳與危險，要時時回首瞻顧象牙之塔。我以為，如今的世人均以孩童擅歌舞，拾琴棋書畫為榮，這恰是十字街頭的游人，在品味了“藝術”之后，瘋似的蜂擁而至。當然，更大的可能，是為了依舊彌漫十字街頭“名利聲勢虛偽膚淺”的毒霧。
所以我又不明白，“人是一種賤動物，只好模仿因襲，不樂改革創造�！蹦墙暧萦业摹皟染怼笔窃鯓右换厥履兀可虾５钠磫蚊�，孩子輔導班課程，甚至于女明星身材抨擊。如今的社會打著“減負”的大旗，用著“藝術”的名號，創造一個又一個焦慮，似乎你不懂一些藝術，你就是個書呆子。我清楚的，文學，畫，體育，一切給人沒，超現實享受的，都可稱之藝術。藝術會因為美感令人愉快，也可能因為情感感到凄寒。可許多輔導班的孩子明明對這些不感興趣，由于社會的壓力，父母的期許，只得在空調房，老師的講授，家人的批評或鼓勵，咬著牙成為了青年，成為了“精英”，這算得成長嗎？
這好比一個大圈，推著青年，壯年，幼年，在潮涌中來回翻滾著。這個圈又好比您說的流為俗化的藝術。也許我不一定能在那些作品中以微塵見出大千，自剎那見出終古，但我能在網上查找到畫的意蘊深刻，人世的歡愛與罪孽。這比起您說的“美國旅行家”有何差異呢？明明不理解，明明只知嬉笑與迷惘，卻能發布“自己”的感想，這是可笑？又或是可悲？
我期待您的解讀。我也會去“于叫囂擾嚷中，以冷靜態度，灼見世弊，以堅強意志克服障礙”。
重新面對藝術。
反面窺探社會。
期待您的來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇3
親愛的光潛先生：
青年就如您說的一般，內心的躁動，心理、生理上的煩惱與外界帶來的種種，總會讓我們變得脆弱。
青春期給我帶來了許多的顧慮，我知道這顧慮從哪來，為什么而來，但我卻不知道如何解決。
有時我也會學著廣大學者一般，看著那一幅幅字畫，總認為自己明白了很多，但回過頭，卻發現其實并沒有。我那自以為是的心性，從未進步一星半點。就如您說的那般，“因為我所知道的學生們、學者們和革命家們都太容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦，太類似美國旅行家看《蒙娜麗莎》了。”
但等到我讀完您的作品之一——《給青年的十二封信》后，我的煩惱與疑問大部分都被解除了。您用幽默的語氣、真實的例子來包裝背后的道理，和對我們的勸誡。我許許多多的觀點也得到了您的支持。我與您在心靈中總會產生共鳴，也許我們應當成為朋友，至少我是這么認為的。
光潛先生，您的每一句話在作品中，總能讓我受益匪淺。我希望這本書能陪伴我度過在成長中的難關，為我點燃一盞燈，為我指明一條路。
您的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇4
親愛的光潛先生：
見字如面。
你寫的《給青年的十二封信》旨在使當代青年有些力量，以像我一般學識程度的中學生為對象。這是您從海外送給我們的精神饋贈。讀完十二封信，我深有感觸。
在這個不成功便成仁的時代，我陷入了焦慮的漩渦。而對父母、學校、老師的期盼，我不知道如何成為一個真正的青年。
用您的話來說，我可能是“閑愁”的人。我在一道道選擇題中徘徊不定，不知不覺，人生已過十五載。這是一種缺乏果斷，躊躇不前的行為，但是我迷惘于如何化解這些苦悶。
“超效率”我好像一直在追求這三個字。如何最大限度放大時間效率，是我所首要關心的事。但是“超效率”也容易變成三分鐘熱度，變得枯燥無味了。這又似是內心浮躁與急功近利。
“太貪容易，太浮淺粗疏，太不能深入，太不能耐苦”總結我所有的問題。您說“我們固然沒有從前人的呆氣，可是我們也沒有從前人的苦心與熱情了�！币苍S我所面臨的是缺失的苦心與熱情。
您也曾寫過：“我們要能與叫囂擾攘中，以冷靜態度，灼見世弊；深沉思考，規劃分略；以堅強意志，征服障礙�！痹趭蕵分了赖默F代社會，我也曾試過去解決問題，可是現實與理想有時有不可跨越的鴻溝：希望渺茫的考試，家人的殷切期盼，兩者將我拖進焦慮的漩渦，逐漸喪失了先前的熱情與苦心。
光潛先生，我需要一點方向，一些良方，一點鼓勵，給我指明正確的所在。
我希望您可以幫我解決煩惱。
期待您的來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇5
尊敬的朱光潛先生：
您好！讀了您的十二封信我想就人生理想談談我的想法懇請您花費寶貴的時間指教一二！
在您的第十封信“談擺脫”中您說：“人生何嘗不是一種理想的沖突場”？人的欲望和理想有很多因而常常在選擇的歧路上徘徊不知追求哪一個好心中總懷著憂愁不如“拿得起放得下”擺脫世俗的困擾洗滌心中雜念專一的往一個方向去不管正確與否都奔著那一個理想才會不落后與他人。
雖然我知道擺脫是好但也總想著權衡。比如我作為一名中學生想刻苦學習每天競爭在戰場一般的考試中但我又想放松不讓自己一直保持著疲憊的狀態可現在只有將學習擺在第一位想盡全力實現人生理想又苦于“悲劇”之中不知您有什么好的建議能讓我化解“擺脫”？
您的第十二封信“談人生與我”中說“人們并非在這個世界來享福的”春天蝴蝶美麗吸引著人們但狂風暴雨來臨時便無影無蹤卻是那在天寒地凍時被雪壓而不倒的勁松更耐苦持恒我認為人亦是如此在追求人生理想時有的人剛開始浩浩蕩蕩器宇軒昂認為萬里江山都可以拿下；當失敗來臨才發現自己是多么的失敗和渺小真正達到人生理想的人不是那些徒有其表而是一些腳踏實地默默無聞的人生活就是生活為何因人生的苦惱而苦惱。
您還說“人在平凡中出莊嚴在黑暗中出光彩”我們追求理想時必然會遇上挫折至小也有“黎明前的黑暗”面對那些悲劇要以平靜的心態認為：“人生本來要有悲劇才算人生”這樣走過黑暗的人。必然達到人生理想！
盡管是要正確看待成敗但我身臨其境時確實避免不了心中的高低浮沉您能否指導一下怎樣才能完美地解決這種心里困境呢？
以上為我為我對“人生理想”的一己之見非常感謝您在百忙之中閱讀！
此致
敬禮
一位讀者蘆藝
20xx年7月25日
給朱光潛的一封信 篇6
親愛的光潛：
見字如面。
我是您十二封信忠實的青年讀者，您的十二封信對我影響深遠，在讀您的信件時，我總能透過字里行間感受到您對社會不滿和期待。
您總是以第二人稱來寫，十分親切，所以這封信我想和您以朋友關系來交流。隨著社會的進步，我漸漸對社會有了更多的了解，網絡上出現新詞“躺平”。有些人去工作就是去混日子，對未來無所期待，領工資就心滿意足，毫無干勁。
光潛我不甘于社會如此，可我卻無法改變現狀。
考試時，作弊考出好成績，得到老師的表揚�？蓪嶋H上什么也不了解，有名而無實。
您說：“學校文憑只是一種找飯碗的敲門磚。學校招牌愈亮，文憑就愈行時，實學是無人過問的。”是的，商人正是利用這一點，來進行造假各種證書，賣家和買家都開心。但只有他自己知道這是假的。
光潛，我們非常需要一團火，來點燃社會這堆干木柴，照亮前方的道路，給予我們溫暖。期待你的來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇7
親愛的光潛：
見字如面。
我是您的讀者，看了您的十二封信，似乎封封都說進了我心里，我也非常贊同您的觀點，這些觀點令我感同身受。
您說：“書是讀不盡的，就讀盡也是無用，許多書沒有一讀的價值�！贝_實，隨著文學方面的不斷開拓多元，各類的圖書供人選擇，但現在更多青年都喜歡看娛樂文學，這些小說可以放松身心，充滿了青春的感覺，但其中的內容并沒有很深的立意，也并沒有多少值得學習的技巧，更有甚者僅僅只是為了取悅讀者，使用千篇一律的內容吸引讀者購買罷了。反之，中國的四大名著并沒有很多青少年耐下性子閱讀，只是草草了解，無法深入體會書中人物的愛恨情仇，看不出人物形象。學會選擇閱讀的確很重要，讀一本好書可以讓我們升華思想，對人生有更多思考，對我們的寫作也有不少幫忙。但過多閱讀所謂青春文學會慢慢落入庸俗�；叵胛易约浩綍r閱讀，的確是亂讀一通，不經選擇的閱讀于我而言也未有留下多少深刻印象。
光潛，我需要一盞明燈照亮我閱讀的路，而您的文章確是我的幫手。
我希望您可以一直幫忙我提升自我修養。
期待你的來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇8
親愛的光潛：
見字如面。
我是您十二封信的忠實讀者，您的每一封信都令我受益匪淺，您談理想、談學習、談人生，在多角度、多層次剖析社會現象的基礎上點明了我們青年人的發展方向。
在這封信中，我想和你以朋友的關系交談。隨著年紀增長，我對自己越來越失去信心，可能是失敗了太多次的緣故吧�？粗鴻C會由于我的一次次失敗悄悄溜走，不免讓我對自己質疑，我真的行嗎？我憑什么呢？身邊的人總是無時無刻不在發著光，享受著所有人的贊譽與優待，而我只是平平無奇，好像所有好事都不會降臨到我頭上，連為他們當背景板的資格也沒有。
光潛，我也想成為家長口中別人家的孩子，我也想努力站到最高，但我總無法做到。
您說過：“人生本來要有悲劇才能算人生，你偏想把它一筆勾銷，不說你勾銷不去，就是勾銷去了，人生反更索然寡趣�！笔堑�，我也知道失敗不可怕，有失敗的成功才更令人喜悅。但這種安慰并不足以讓我振作。一次失利的考試后，父母的責罵、老師的擔憂、成山的練習冊、排滿的補習班共同織成了一張大網，張牙舞爪地朝我撲來，這時再好的心態又有什么用呢？我也希望自己能變好，但我真的不是一個優秀、完美的孩子。面對成山的練習冊，我也知道自己應該好好學習了，卻抵擋不住外界的誘惑。
光潛，我非常需要有人能幫我走出這種困境。希望您可以幫助我渡過難關，解決問題。
期待您的來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇9
敬愛的光潛先生：
見字如面。
我是您《給青年的十二封信》的忠實讀者。我從您的字里行間中悟出了許多深奧的道理。
您在您的第一封信“談讀書”中提到，“如果你以為念講義看課本，便盡讀書知之事，就是大錯特錯�！边@道理本是告訴我們不能做井底之蛙，目光短淺，卻被誤解成課外書，只是課本的墻頭草。當今社會，課本有誤的爭議還在繼續，爭議內容竟是講義內知識與課外知識內容不符。我記得您還說過，“我們要以批評的態度去看待書籍”。是啊，但有一個人站出來，也就不會釀成這么大的“悲劇”了。
您的觀點提到好啊，可就是有幾個人太固執。我的老師也總是這樣，看到任何書籍內的知識與講義不符，便毫不猶豫地斷定，一切都按照課本里的內容來。這個社會怎么了？更嚴重的是，只要是名家提出的道理，任何人都選擇無條件信任。您聽說過牛頓第一定律嗎？首次接觸到這一定律的大科學家是在一幾幾年提出的，直到一八幾幾年才被重新提出并修改。這能說在這么長的一段時間沒有出過一名科學家嗎？不能。我想，伽利略的想法和您一樣，要敢于突破重重權威的障礙，打破人們心中的執念。
光潛先生，是您的文字點破了這人們心中的固執，是您的文字拉我們上岸，給我們精神的家園。
“讀書好比冒險，總有些事是值得我們去批判的�！睍彩亲骷覀円还P一筆譜寫出來的，又有誰能保證一字不錯呢？
在此，我是多么希望您可以再用您的那只溫暖的筆桿，幫社會譜寫更加美好的未來！
此致，
敬禮！
您的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇10
尊敬的朱光潛先生：
您好！
這幾天我閱讀了您給青年寫的十二封信感觸頗深從中汲取了許多精神養料。今天我給您寫信是想和您談談“做人與作文”的一些看法如有不妥之處懇請指點！
我們生活在這個世界上并不是一個個孤立存在的.相反我們需要融入一個大集體里才能不斷成長。這便考驗了我們對做人真諦的理解。我的學校有一篇“做人三字格”其中有一句便是“先做人后作文”我也認為“做人”是最首要的事情。
人生活著是為了什么呢？您在信中曾寫到：“我不在生活以外別求生活方法不在生活以外別求生活目的�！薄熬晚樦匀凰o的本性生活著像草木蟲魚一樣�！薄吧罹褪菫橹顒e無其他目的�！笔前∪松痪褪菆D個簡單快樂嗎？我想做人也正是如此要做出灑脫做出輕松。自然之美永遠比矯揉造作出來的“美”要好得多。擺脫困擾活出自己的人生目標這才是最好的。以此為宗旨做立意的文章才該是“真”的文章先生您說是嗎？
做人要用心那是應該用理智還是應該用情感呢？在我看來二者缺一不可相輔相成。沒有理智那就是隨心所欲的天下沒有情感那就是毫無意義的時光。我很欣賞您在信中的一句話：“問理的道德迫于外力問心的道德激于衷情問理而不問心的道德只能給人類以束縛而不能給人類以幸福。”然而我又在推想你沒有明確表述的半句就是那種問心而不問理的道德是否也給人類以幸福雖然會有您提到的“束縛”？據心立意的文章固然有真趣那么據理立意的文章是否也有真善在其中？因為據為看來真趣真善皆是美的。
做人做事都切勿輕浮粗率也就是您所謂“美國旅行家看《蒙娜·麗莎》”。走馬觀花式的為人肯定會顯得不夠真誠別人也不會用真心相待到頭來只是自討苦吃罷了。因此我們時刻都要保持著一顆真誠的心這樣才能在做人的道路上走得越來越穩越來越好。我想作文也是如此道理。
至于在具體的作文方法上我嘗試總結了一下您在信中所寫的內容：讀書模仿反復斟酌。只有認定目標去臨摹去感悟才有可能自成一派風景。有句話說的好：“文章不厭百回看�！睙o數次的推敲后佳作才會誕生。
以上便是我對“做人與作文”的一些淺淺的領悟衷心感謝您的十二封信給我帶來了很大的啟發。信中定有許多不當之處我真誠的希望得到您的指點！
此致
敬禮
您的讀者xx
20xx年7月26日
給朱光潛的一封信 篇11
親愛的朱光潛先生：
您好！
當之前為了完成老師的課業而悻悻的拿起先生的書，但之后直至讀完才不舍的放下。我將先生的書放在床頭，多次翻開，書并不厚只有薄的一本，但在我的心中是我對社會的第一本啟蒙。文章僅有十二封信，但是每一篇都映射著不同的道理，讀完此書后只覺得“相逢恨晚”啊！
先生在第六封信《談多元宇宙》中提到：“人生是多種元素構成的，根據不同的情況都有其特殊宇宙和特殊價值標準。所以不能用甲宇宙的標準來衡量乙宇宙的價值�！�
當我讀到第六封《談多元宇宙》時，我不免內心有些失望，以為這是一篇枯燥的哲學論文，可當讀完第一段，作者說“但是你不用駭怕我談玄，你知道我是一個不懂哲學而且厭聽哲學的人”這句話不但抹去了我的失望，并且讓我感覺與你更親近了。我認真讀了下去，讀完本文，聽了先生的話我不禁思考，即然不同宇宙有著不同的標準，您在本文中說了“科學的字宙”便不能用善惡來進行衡量，那么既然沒有絕對對錯，那我們在生活問題中要分出錯與對，是與非便是沒有意義的事情了罷……
您的第十一篇讓我有了更大的感觸，《談在露浮爾宮所得的一個感想》，文中作者舉例了美國人看《孟洛里莎》，不過去看看這幅畫，“提升”所謂的藝術修養，并沒人能真正愿意懂得他。您說：“我們固然沒有前人的呆氣，可是我們也沒有從前人的苦心與熱情�！钡拇_我們當代人做事過于膚淺，如同現在的打卡勝地，只不過是人們去拍幾張照。
我們打著高效率的名號，做著低效的事，不正是一種膚淺么。
您的文章讀來，我時而思考，時而反省，您的書讀我一次次領略新高度……
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇12
敬愛的朱光潛先生：
見字如面。
讀過您的十二封信后，頗有感觸。您就像朋友，師長一般對我們耐心又細致。
我想通過這封信與您聊聊我在讀書后的一些感觸與困惑。您說：“書是讀不盡的，就讀盡的也是無用，許多書沒有讀的價值�！贝_實是這樣，在現今的互聯網時代，各類網絡小說拔地而起，幾乎都沒有多少知識底蘊，只為了迎合一時的社會心理，這樣的只能稱為消遣。而真正經典，能帶來思考的書，卻似乎枯燥又難懂，就像您所列的書中有些并不易讀。
像這樣只想讀輕松娛樂的書，而不愿意真正沉下心去讀名著，該怎么辦呢？
在快時代的推促下，好像很難做到您所說的：“眼光要深沉，戒驕戒躁，不貪容易，更不能隨了世俗，急功近利�！蔽覀兊臅r間被工作學習堆滿，休閑的時間用來打游戲，盡力熬夜追劇，刷小說、刷視頻，好像一整天都滿滿蕩蕩，但真正做的有意義的事——例如看書卻幾乎沒有。
光潛先生，我們應該怎樣才能靜下心，像您告訴我們那樣領略靜中趣味，在百忙中，在塵世喧囂中悠然遐想，讀一本好書？希望您能給我解答，像燈一樣照亮我的前路，為我指明未來。期待您的回信！
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇13
親愛的光潛叔叔：
您好！
我是您《給青年的12封信》的讀者，您的這本書讓我受益很大，在讀這本書時，我從字里行間看出您對我們這一代的期盼值很高，仿佛您要把如何為人的方法都教給我們一樣。
看您這本書之前，我并不是什么優秀的孩子，對自己沒有目標，目標也只是嘴上說說，而并沒有去完成它，讀書也是很散漫。但當我看了您的這本《給青年的12封信》的第一頁，看到了那句“每天真抽不出一點鐘或半點鐘嗎？”，印證了毛澤東主席的一句話“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀�！蔽也胖溃呐轮挥袔追昼姷臅r間，也要利用那點時間。
我需要一雙手，把我從沼澤里拉出來；我需要一盞燈，來幫助我從黑暗中走出。我期待您的來信。
此致，
敬禮！
您的讀者
20xx年8月7日
給朱光潛的一封信 篇14
親愛的朱光潛先生：
您好！
讀了您寫的十二封信，使我有所改變，受益匪淺。在讀您的信件時，我總能透過字里行間嗅到您對我們這一代又一代青年的期望。
令我感觸最深，最有啟發的一封信是“談擺脫”。處于年幼的我們，學不會擺脫，不知如何拒絕，從而引發悲劇。正如您所說的“因為人人都擺脫不開”，所以生命變成了一幕最大的悲劇。
隨著年級升高，我們的作業量也增加了，不得不利用在學校課間的每分每秒，使我們變成作業的奴隸。當老師需要幫忙時，不得不去做，從而影響到完成作業的進度。到了晚上，作業還沒寫完，不得不熬夜寫。這樣看來生活是擺脫不了的，壓力越來越大，悲劇可能隨時會發生。
讀完這封信，我似乎變得輕松了，也許是我學會擺脫了吧。
通過你的信，我解決了許多問題，期待你的來信。
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇15
敬愛的朱光潛先生：
見字如面。
我是您的一個讀者，您的作品使我受益匪淺。其中，《給青年的十二封信》是對我影響最大的。
因為您總是在開頭對我們稱呼為“朋友”并在末尾又署名“你的朋友”，與此同時，在信中也是以稱呼朋友的口吻來稱呼我們，所以我這封信就自作主張地以朋友的身份來寫了。
你在《談交友》中寫道：“人生的快樂有一大半要建筑在人與人的關系上面。只要人與人的關系調處得好，生活沒有不快樂的�！蹦愕倪@句話既寫出了友情的快樂，也強調了友情是快樂地必要條件之一。我很認同你這樣的觀點，我從有記憶開始就記得有好朋友了，甚至在我有記憶之前就有朋友了。在那時，因為我們家住得很近，年齡都只差了幾個月，互相的父母關系也很好，所以我們從小開始就是十分要好的朋友。我們整天在一起玩，在上了幼兒園后放學了也黏在一起。這么玩了幾年，我們在彼此心目中都是最好的朋友。即使后來離開老家之后，在學校里交到了新的朋友，也還是這樣認為，而且我相信他們也是這么認為的。
因為我們已經很久沒有聯系了，現在就算是見面也沒有什么話題可以聊。所以我想，您一定會知道如何處理這種問題的，希望您能幫助我。
期待您的來信。
此致，
敬禮！
xx
8月8日
給朱光潛的一封信 篇16
朱光潛老先生：
您好！
我最近剛讀了您寫的書，說實話深有感觸，我知道你是一位特別關注青年現狀的文人。您的許多提議給我的幫助挺多的，謝謝您。
您在十二封信中的署名都稱為朋友，我覺得十分親切。您的勸解總是有理有憑據，使人信服。您在書中寫到的每一句話，雖富有深度，可仔細想都是正確的。特別是有一句我認為您說的很對，“許多人因為人生多悲劇而悲觀厭世，我卻以為人生有價值，正因其有悲劇”。正因為有一些煩惱的事等著你去解開，人生才會充滿精彩。所以，那些因悲劇悲觀厭世的人，永遠也不會體會到活著的精彩。
我記得我有個朋友，她總是覺得學習只是表面，到了社會上，這些知識都是沒有用的，所以就不好好學習，整天游手好閑。我不贊同她的這種消極態度，因為您之前說過，“書是讀不盡的，知識是學不完的”。我也曾與同學一起勸導她，她就是不愿意聽，怎么辦好呢？
還記得您說過的，“談擺脫”中有多少人擺脫不掉很多事，導致了一幕幕的悲劇�？晌沂桥幻靼�，世界上是有什么擺脫不開的呢？只是取決于要不要擺脫罷了。
在此我必須向你說聲謝謝！
此致，
敬禮！
XXX
20XX年XX月XX日
給朱光潛的一封信 篇17
尊敬的朱光潛先生：
您好！讀了您的十二封信我想就人生理想談談我的想法懇請您花費寶貴的時間指教一二！
在您的第十封信“談擺脫”中您說：“人生何嘗不是一種理想的沖突場”？人的欲望和理想有很多因而常常在選擇的歧路上徘徊不知追求哪一個好心中總懷著憂愁不如“拿得起放得下”擺脫世俗的困擾洗滌心中雜念專一的往一個方向去不管正確與否都奔著那一個理想才會不落后與他人。
雖然我知道擺脫是好但也總想著權衡。比如我作為一名中學生想刻苦學習每天競爭在戰場一般的考試中但我又想放松不讓自己一直保持著疲憊的狀態可現在只有將學習擺在第一位想盡全力實現人生理想又苦于“悲劇”之中不知您有什么好的建議能讓我化解“擺脫”？
您的第十二封信“談人生與我”中說“人們并非在這個世界來享福的”春天蝴蝶美麗吸引著人們但狂風暴雨來臨時便無影無蹤卻是那在天寒地凍時被雪壓而不倒的勁松更耐苦持恒我認為人亦是如此在追求人生理想時有的人剛開始浩浩蕩蕩器宇軒昂認為萬里江山都可以拿下；當失敗來臨才發現自己是多么的失敗和渺小真正達到人生理想的人不是那些徒有其表而是一些腳踏實地默默無聞的人生活就是生活為何因人生的苦惱而苦惱。
您還說“人在平凡中出莊嚴在黑暗中出光彩”我們追求理想時必然會遇上挫折至小也有“黎明前的黑暗”面對那些悲劇要以平靜的心態認為：“人生本來要有悲劇才算人生”這樣走過黑暗的人。必然達到人生理想！
盡管是要正確看待成敗但我身臨其境時確實避免不了心中的高低浮沉您能否指導一下怎樣才能完美地解決這種心里困境呢？
以上為我為我對“人生理想”的一己之見非常感謝您在百忙之中閱讀！
此致
敬禮
一位讀者xx
20xx年7月25日
給朱光潛的一封信 篇18
尊敬的朱光潛先生：
您好！我是一名中學生讀了您的《給青年的十二封信》感慨良多于是我也拿起筆想給您寫一封信來說說我對中學生與社會的一些看法不當之處還請多指教！
有人說經典總是歷久彌新的我想這就是《給青年的十二封信》吧通過閱讀您的書我發現書中探討的某些話題在過了近一百年的今天仍是我們大家都在探討的問題不禁佩服您的見解之超前。首先我想在此感謝您在書中的建議對我來說非常受用也一下子給予了我正確的思路。
比如最令我印象深刻的便是您在談多元宇宙中說的“人生是多方面的每方面如果發展到極點都自有其特殊宇宙和特殊價值標準。我們不能以甲宇宙中的標準測量乙宇宙中的價值�！弊x到這兩句話時我不禁眼前一亮——這一下子解決了我正疑惑的問題。恰如老人家總是基于綿延種族的觀點說應該戀愛讀了您的書后我明白了這是在“道德宇宙”中的角度。而在“戀愛宇宙”中戀愛是至上的、純真的應該“為戀愛而戀愛”。
但是我還有一點不解多元宇宙之間的界限難道一定需要劃分清楚嗎？社會本就是多元化的我們作為中學生更應該接受多元化的教育。您在書中說“美術無關道德”可是依我拙見有些藝術作品的確能夠體現作者的道德層面、思想。比如十九世紀法國浪漫主義畫派關于革命的作品充滿了人道主義精神歌頌人的價值精神我認為這或許也算是“道德宇宙”中的一部分如果將兩者剝離那些藝術作品可能會失去其價值。況且一名中學生應該多角度看待并分析問題對于藝術也一樣。不知您是否贊同我的觀點。
另外我還有一個問題想向您請教。您提倡青年人要自由伸張自我不要汩沒在十字街頭的影響里去。這個“自我”應該伸張到何種程度呢？倘若我們中學生過度自我而盲目抵制外界事物——畢竟中學生的辨識能力還不夠我覺得這或許也是一種誤入歧途。而且您說“圍著你的全是浮淺頑劣虛偽酷毒”會不會有些絕對？或者我們作為中學生在社會中難免眼花繚亂關于“浮淺頑劣虛偽酷毒”的界限模糊若盲目憑借少年意氣來“沖突”恐怕與您所說的情形背道而馳了。所以在此我想詢問一下您對“浮淺頑劣虛偽酷毒”的詳細界定。
以上是一點點個人微不足道的看法最后再次感謝您書中的寶貴意見與建議給予我的莫大幫助！
此致
敬禮！
讀者xx
7月26日
給朱光潛的一封信 篇19
親愛的光潛：
見字如面。
我是您十二封信的讀者，您的信使我倍受啟發，隨著我的成長，我漸漸開始為許多事而煩惱。害怕事倍功半，怕達不到預期的效果，我站在原地，猶豫不前，我總是躊躇著。
從你在第十一封信中所得的一個感想，我發現我總是走回頭路。我無法專心致志完成一個目標，會因為路旁的磕磕絆絆氣餒而放棄，會因為做錯一件事而懊惱。你說許多人的生命都是這樣模模糊糊地過去的，我十分害怕。光潛，我不甘于平庸，可我又無法在這個世界熠熠生輝。
你說：“舞臺上的悲劇生于沖突之得解決，而人生的悲劇則多生于沖突之不得解決�！薄耙驗閺亩肌當[脫不開’，所以生命便成了一幕最大的悲劇。”生命亦是如此，與朋友之間的相互責怪，與父母之間的矛盾，那些不得以解決的沖突終會在感情上刻下一道道無法褪去的疤痕。可我卻束手無策。
會為感情糾結，有時我無法踏實學習。你在信中告訴我，“理智沒有多大能力去支配情感，縱使理智能支配情感，而理勝于情的生活和文化都不是理想的�！币坏⿷嵟蚴潜瘋紦诵撵`，理智是連絲毫都控制不住的。以致于我的生活總是不能安穩度過。光潛，我渴望我在生活中似乘風破浪，又希望一帆風順。
光潛，您的話似光一般點醒了我。我渴望有人將我拉出沼澤，可我又清楚那個人只能是我自己。只有我自己才能做自己的避風港。
我希望您能幫我指點迷津。
期待您的來信。
此致，
敬禮！
你的讀者
8月8日
給朱光潛的一封信 篇20
親愛的朱光潛先生：
見字如面。
如今，《給青年的十二封信》已經成為了中學生的必讀書目，其內容樸實無華，情感真摯動人。您總是以您的朋友光潛落款，讓我們有一種說不出的親切，也讓我們看到了您對我們新一代人的殷切期盼。
令我感同身受，很有共鳴的是第六課《談在盧佛爾宮所得的一個感想》。其中談到了一個很有深度的故事。一位法國的向導帶著一群美國游客參觀，粗略地說了一句“這就是著名的《孟洛里莎》”。一群人只欣賞了不到三分鐘就蜂擁而去。這說明了當代人看待任何事物沒有一點鉆研精神，認為每樣事物其背后的原理很簡單，從不假思索，加以探究。
光潛先生，我覺得我也陷入到了這樣的麻煩當中。上課不想思考，敷衍了事，課后的作業習題中的難題中的點題從來沒有再看看，再想想的習慣，只想著快點做完，不會的空著先�！袄щy日益少，而人類也愈把事情看得太容易。做一件事不覺愈輕浮粗率，而艱苦卓絕的成就也便日益稀罕�！�
現在的科技發展太快，用腦子不斷研究的時代好像不復存在。隨便什么題目只要用于手機拍照上傳，就可以得到又快又準的答案。所以，現在的我越來越依賴手機，動不動就要打開作業幫查查答案，連爸爸媽媽勸我都沒有用。
“我們固然沒有從前人的呆氣，可是我們也沒有從前的苦心與熱情了�！彼裕鉂撓壬堄媚碾p手幫幫我，幫助我脫離這樣的煩惱，給我指引照亮前方的路燈!
期待您的回信。
此致，
敬禮!
您的讀者
20XX.X.X
給朱光潛的一封信 篇21
親愛的光潛先生：
您好！
我是您《給青年的十二封信》的忠實小讀者，您的十二封信使我受益匪淺。我看完您的信后，我能可以在字里行間感受到您對我們這一代青年的真情實感。
在您寫的十二封信中，《談中學生與社會運動》最能引起我的共鳴，我認為您的信里無不是真理，無不是我們應該學習的。您的“在什么者只言什么”的顧慮完全可以消除了。當今中國的教育，很重視我們琴棋書畫的全面發展，牢記歷史已成為中小學生行為準則。我聯想到1919年的五四運動，是一群青年人挺身而出。現在的社會上，青年人依舊是主力，愛國之心不斷跳動著。您在文章里想表示：“單方面鑼鼓打鼓不成鬧臺戲。”對嗎？
我們身處和平年代，更應該這樣。就拿周恩來總理來說吧，他在和我們一樣年齡時就說過：“為中華之崛起而讀書�！爆F在大家嘴上說著愛國之情，心里并沒有為國家著想，所以我們一定要通過知識不斷強化自己，報效祖國。
您在信的結尾說：“到民間去！”我作為一名學生，不能因為知識去嘲笑別人。只有放下架子，才能有資格談論愛國。對嗎，光潛先生？
期待您的來信。
此致
敬禮！
您的讀者
8月8日
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