假期寫給老師的一封信

時間：2022-07-01 18:27:20 書信我要投稿

假期寫給老師的一封信（精選9篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是書信了吧，書信是一種用文字來表情達意的應(yīng)用文體。還是對書信一籌莫展嗎？以下是小編整理的假期寫給老師的一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

假期寫給老師的一封信（精選9篇）

　　假期寫給老師的一封信篇1

親愛的梁老師：

　　您好！這次我給您寫的是我以前的暑假經(jīng)歷：有句話說的好：“許多成功者唯一的區(qū)別，往往不是更聰明的頭腦，而是他們多堅持了一刻！

　　這篇文章寫了一個青年先后5次踏進微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點培養(yǎng)對象。這位青年他靠的是那堅持不懈的精神，試一次不行，再說一次不行，直到行為止。

　　從中，我想到了我二年級學(xué)游泳時的情景。有一天，爸爸看到小區(qū)里的游泳池有水，開始教我游泳了。但我不會游泳。我一下水，非常冷，我又怕水，又怕池太深，不夠高，會沉下去。我一下去就連續(xù)喝了幾口水，就非常害怕，當時我想放棄，但如果放棄了又浪費錢，又想了想，如果學(xué)會了就不用怕這個怕那個，可以跟媽媽比賽，還可以在水里玩！那不是很好嗎?對！我一定要堅持！再試一次吧！后來我學(xué)會了我非常高興，但每次下去時，教練都把我捆成一團，然后扔進水里，第一次有些不習(xí)慣，又喝了幾口水，上岸時想把教練推下水，但教練太重了，反而把我再次扔進水里。想起來也真是開心。為什么會有放棄的念頭呢?

　　在這次游泳中，我懂得了“再試一次就是奇跡。”

　　祝工作順利

您的學(xué)生：xxx

8月29日

　　假期寫給老師的一封信篇2

尊敬的梁老師：

　　您好！梁老師，最近您還好嗎?在這個暑假里，您一定會去旅游吧！但是，我可不同，可能要象一只被困在籠子里的小鳥那樣留在家里預(yù)習(xí)六年級上冊的知識。

　　在這個暑假里，您不用擔心我會玩得發(fā)瘋了，到了9月1日開學(xué)了，還無心上學(xué)。我會在這個假期里認真預(yù)習(xí)六年級上冊的知識，每個星期寫一篇日記，多看作文書。除此之外，我爸爸還答應(yīng)我如果在家里好好預(yù)習(xí)，就會在8月3日左右?guī)胰ハ愀邸１M管我已經(jīng)去了香港4次，但我還是不厭其煩地答應(yīng)了爸爸。梁老師，如果您想去旅游，我第一時間會向您介紹海南島。那里的水清澈見底，清得讓人看得見魚兒在玩耍。在沙灘上，又可以找貝殼，捉螃蟹。到了海南島，一定要吃那里的海鮮。那些海鮮十分鮮甜，保證讓您流連往返。我還試過坐船出海，但是一到了海中心，船就會左搖右擺，當時我也驚慌失措。您別看我平時好像十分勇敢，其實我也有膽小如鼠的時候。這也不能怪我，誰叫我屬“鼠”呀！雖然去海南島要用比較多時間，但我這“急性子”卻覺得十分值得。看著那可愛的魚兒，我也想跳進海里，和它們一起玩。

　　梁老師，我這次考試雖然只是第九名，但在下學(xué)期，我會奮起直追。另外，我還會在下學(xué)期和其他同學(xué)和睦相處，做一個大量的人。相信吧，下一個學(xué)期您會看到一個滿面春風，充滿自信的林浩賢。說著說著，我仿佛看到了一個彬彬有禮的林浩賢在向老師敬禮；一個熱愛集體的林浩賢在為六(1)班拿桶；一個大量的林浩賢在與同學(xué)談笑風生。

　　祝愉快！

您的學(xué)生：xxx

7月9日

　　假期寫給老師的一封信篇3

梁老師：

　　您好！對于所有的中國人來說，xx年的暑假就像一個夢幻般的假期，我們期盼的百年夢想終于在這個暑假實現(xiàn)。第xx界奧林匹克運動會在我國首都舉行。經(jīng)歷16天比賽，在我國體育健兒的共同奮斗之下創(chuàng)造了許多奇跡。一幕幕歷史性的時刻又一次展現(xiàn)在13億中國人民的面前。讓人們感到可惜的是“飛人”劉翔未能再一次打破世界記錄和奪冠在此我可要祝早日康復(fù)，戰(zhàn)勝羅伯斯！在美國代表團里我可有一位偶像呢！相信梁老師也能猜到吧。那個就是一人獨自拿下八塊金牌的“水怪”菲爾普斯。在游泳項目的比賽期間幾乎每天都能看見他在領(lǐng)獎臺的身影。八塊金牌七次打破世界紀錄，他可是現(xiàn)在的水上之王呢！

　　在這16天的的比賽日里中國拿下51枚金牌100枚獎牌。首次排在金牌榜首位。哇！多厲害啊！期望中國在倫敦奧運會上能再創(chuàng)輝煌！

　　祝工作順利！

　　您的學(xué)生：xxx

　　8.26

　　假期寫給老師的一封信篇4

尊敬的姜老師:

　　您好！

　　我是初二三班的一位同學(xué)，非常高興，也很榮幸能夠和你相處這一年的時間。非常喜歡你的教學(xué)方式，因為在你的課堂上，總是能夠聽到換聲效益，也經(jīng)常能夠看到你，被我們同學(xué)都得哈哈大笑的樣子。雖然說你很容易平易近人，對待我們也是非常的寬容，大度，但是我也知道你是有會發(fā)火的時候。當你生氣的時候，你總是會給一種讓人勿近的感覺，所以當我們發(fā)現(xiàn)你生氣了，我們班里面的吵鬧聲也就會戛然而止。我第一次看見你的時候，覺得你是一種非常文靜的人，在你的臉上掛著一副很大的大框眼鏡，小巧的嘴，非常的精致。在你的五官之中，我覺得最有特點的就是他了。

　　有一次我的歷史沒有考好，本來會以為你非常不耐煩的進班狠狠地批評我們，但是現(xiàn)實生活中卻是以壓低了周圍的溫度。沒有批評我嗎？反而是打開投影儀，為我們講解這些題目。有的時候，我在心情不好的時候，也會找你發(fā)泄心中的郁悶，你也走社會幽默風趣的話語回復(fù)我。在我的內(nèi)心里面，我更多的時候是將你當成我的知心朋友，而并不是當做自己的老師。亦師亦友的你總是會在我們需要的時候，來幫助我們，溫暖我們的內(nèi)心。

　　雖然說你經(jīng)常說我們班級的紀律特別的差，但是有的時候，我們班級的紀律是非常好的，你的溫柔并沒有讓我們感到溫柔也沒有讓我們變得更加的調(diào)皮，那我想就是因為我們更加喜歡上你的課的原因吧。總之，能夠和你成為師生是一件非常快樂的事情，也是一件很幸運的事情。在新學(xué)期到來之際，我們也得知消息，以后你不會再教導(dǎo)我們了。非常感謝這一年的時間以來，你對我們的教導(dǎo)，我們是不會忘記你的。而且教師節(jié)也已經(jīng)即將到來了，真誠的希望你以后能夠工作順利，身體健康，也祝愿我們之間的師生情誼能夠長久保存。

xxx

20xx年xx月xx日

　　假期寫給老師的一封信篇5

敬愛的老師：

　　您好！

　　鄭老師，雖然做您的學(xué)生只有一年半，但我早已感受到您那如同對自己親生孩子一樣的濃濃的關(guān)愛。

　　這短短的一年半，我們早已把您當成了我的母親。上課時，讀到好玩的句子，您會和同學(xué)笑成一團；下課了，同學(xué)來問您作業(yè)，你會耐心地講解；放學(xué)了，您在講臺桌上改著同學(xué)的作業(yè)，等到學(xué)校里空無一人時，才肯回家。您大公無私，平等對待每一位學(xué)生，毫無一點私心；您為同學(xué)們著想，在教師節(jié)不準我們送禮，是要求我們有一顆上進的心……您為我們做的一點一滴，一分一毫，我們都看在眼里，記在心里。

　　有一次，我考了不理想的成績。您從百忙之中抽出您那寶貴時間找我談話，那次談話，讓我懂得了很多，受益匪淺。從那以后我的成績突飛猛進，愛上了學(xué)習(xí)，當上了班長……

　　這一切的一切，都源于您的談話，而您的談話是源于您對我們的愛。

　　鄭老師，謝謝您！謝謝您！您在同學(xué)們失落時，送去了真誠的鼓勵；在同學(xué)們洋洋自得時，送去謙虛使人進步的話語。您為五零四班做出了極大的貢獻，我們也會以優(yōu)異的成績來回報你，絕不會令您失望！

　　祝您

　　身體健康，事事順心如意！

您的學(xué)生xx

5月6日

　　假期寫給老師的一封信篇6

尊敬的xx老師：

　　只是一根短短的粉筆，在您的手中，卻可以在黑板上推演出千種數(shù)字，只是一本枯燥的數(shù)學(xué)書，在您嘴中，卻可以演繹出萬般色彩，只是一方三尺講臺，卻是您教書育人的舞臺！

　　得知這個作文題目時，我陷入沉思，我的老師是什么樣的呢？眼前不由得浮現(xiàn)出了您的模樣：跑操時凌亂的頭發(fā)，上課時樸素的著裝，班會上時怒時笑的面龐。您總是一副若有所思的樣子，像是在思考著什么難題。又或是為了揣摩學(xué)生的心思，而不斷絞盡腦汁地思考。

　　課堂上，粉筆落在黑板上，接著是完美的弧線，沒有多余的一筆，只留得我們瞪大的雙眼以及飛揚的粉筆灰。您像是一位“強迫癥患者”，課題永遠一字不差地寫在黑板上，證明題的步驟也毫不含糊，畫圖永遠拿著尺子毫不偏差，講課嚴謹是您一貫的風格。

　　班級英語成績不好的同學(xué)很多，您便重新拾起英語課本，用您那數(shù)學(xué)老師特有的發(fā)音在課間考我們單詞、短語。我當然也是其中的一員，您也多次私下與我交談，也多次與英語老師討論。也許見效甚微，但我們一直欠您一句：幸苦了，謝謝！

　　作為數(shù)學(xué)課代表的我常常去您的辦公室，就算工作再忙，您也會停下手中的活，停下來認真聽我傾訴，無論是學(xué)習(xí)上的困惑還是情緒上的低落，我們都愿意向您去尋求解答。這是您第一次做班主任，您盡心將班級的每一件事都做好：把每個學(xué)生的考試成績、思想波動、言談舉止，實際困難似乎都記在心里。

　　我家離學(xué)校甚遠，上下學(xué)不方便且浪費時間。得知情況的您極力向校方申請、爭取，終于讓我能夠在校午休。雖然我不是班里最出色的學(xué)生，但您盡力而為，我也為之感動。謝謝您，老師。

　　您待人溫和，有時裝作發(fā)怒，也會在短時間內(nèi)恢復(fù)您的和顏悅色。您總說，“我這樣沒有威嚴，你們也不怕我，給你們吩咐的事情總是拖沓，看來我以后要對你們‘狠’一點了！”“弱之勝強，柔之勝剛。”您這樣溫潤如水的教誨，其實早已絲絲點點流入我們心間。

　　我們相處已有一年，在這一年當中，從陌生到熟悉再到無事不說無話不談。與您相處的每一個畫面都歷歷在目：您在課堂上神采飛揚的授課，在課下循循善誘的輔導(dǎo)，在同學(xué)受傷后急切奔跑的背影，在陪跑時凌亂的頭發(fā)與流下的汗水……

　　也許我們不是您教的最好的一屆學(xué)生，也許我們不是您最難忘的一屆學(xué)生，也許我們不是最令您感到自豪的學(xué)生，但請您相信：您永遠是我們最難忘、最感到自豪的老師！

　　祝您：

　　工作順利，桃李天下！

您的學(xué)生：xxx

　　xxxx年x月xx日

　　假期寫給老師的一封信篇7

尊敬的老師們：

　　承蒙您們對于xx的關(guān)照，非常感謝！

　　轉(zhuǎn)眼，xx已經(jīng)入園整整兩個月了，本來對于他的入托初衷，作為父母的.我們就是想讓他脫離家庭這個小環(huán)境，到幼兒園這個大集體中鍛煉鍛煉，但是我們還是有點擔心的。可令人高興的是，我們現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)xx身上的變化越來越大，用他自己的話講就是“我已經(jīng)是大孩子了”，我們呢，也越來越來放心了。

　　xx從小是外婆帶大的，做任何事情都會對外婆有所依賴，但就現(xiàn)在而言，他已經(jīng)慢慢地在學(xué)自己事情自己做。在家里的時候，自己吃飯、自己脫鞋、自己穿鞋的頻率越來越高，雖然有點時候還會偷偷懶。

　　而且，xx經(jīng)這兩個月來集體生活，他的表達能力也越來越強了，在家時可以和爸爸媽媽講幼兒園的事情，偶爾還會自己編點小故事講講，會用“如果”、“估計”、“但是”、“開始”、“然后”等等的詞語，這些都是他點滴成長的標志。

　　我們非常高興聽到老師們夸獎xx愛學(xué)習(xí)，xx從小酷酷的樣子，象是在耍小個性，其實就是有點內(nèi)向。但是他對于很多事情都是很好奇，好象總是皺著眉頭在思考，愛研究，家里很多東西都被他拆了，總是愛問“為什么”，而且是一個“為什么”再加一個“為什么”，問到最后我們也不知道為什么了。但是我們還是很喜歡他問為什么，有的時候他主動告訴我們?yōu)槭裁础？赡芫褪且驗樗倪@個性格，在他有所進步的時候，很愛別人表揚他，他覺得那是對他的肯定。

　　所以我們也希望兩位老師多多鼓勵他，在您們的教導(dǎo)下讓他得到更大的進步。

　　xx爸爸媽媽

　　20xx年x月x日

　　假期寫給老師的一封信篇8

尊敬的老師：

　　您好！

　　我叫金嘉豪，今年六歲，現(xiàn)就讀于新中新幼小銜接，我即將成為一名一年級小學(xué)生。

　　老師您好，時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼孩子長大了，即將進入小學(xué)一年級，很高興也很激動，壓力自然也大。對于一個即將上一年級孩子的家長，我對學(xué)校和老師以及孩子充滿信心。

　　孩子從幼兒園到一年級的轉(zhuǎn)變也是考驗家長的時候到了，做為家長我信心十足，一定盡最大的努力支持配合孩子在校的教育及管理。我們疼愛孩子有時太過，從而導(dǎo)致孩子有些方面自理能力缺乏。

　　我現(xiàn)在越來越體會到：為人父母、教育子女，是一門藝術(shù)、一門功課，光憑愛心是不夠的。盡管孩子現(xiàn)在有些方面仍然有很多不足，但我相信孩子以后在老師和家長的共同努力下，孩子會越來越優(yōu)秀，相信他會在將來越走越好！

　　小學(xué)幾年離不開您的教導(dǎo)和培養(yǎng)，對剛進入一年級的孩子來說，免不了有些不良習(xí)慣和缺點，還需要您的關(guān)心和包容。謝謝您！期待和您相見的日子，祝您身體健康！開心快樂！幸福美滿！

　　您未來的學(xué)生金嘉豪家長。

20xx年xx月xx日

　　假期寫給老師的一封信篇9

尊敬的老師：

　　您好！

　　我是陶然的媽媽，這段時間非常忙碌而又繁雜吧？您辛苦了！開學(xué)之初萬事待興，不好意思占用你寶貴的時間，就在這里向你匯報一下陶然的基本特性，以便于你全面地了解，快速地定位。

　　總體來說陶然是一個很“乖”的孩子，本分，安靜，視老師的話為唯一的真理。

　　拼音方面大體沒多大問題，整體認讀音節(jié)與三拼音節(jié)方面有待加強，平翹舌音有些聽不清說不清，不過，我們也正在北極星熊老師那塊在加強這方面的練習(xí)。讀書沒什么挑剔，什么書都喜歡聽，認識不少字（沒有刻意教過認字），卻懶于進行獨立閱讀，還是比較依賴媽媽講述，這段時間應(yīng)該處于過渡期吧，希望早一天能做到獨立而又主動的閱讀。閱讀面說不上廣泛，但也看過聽過了不少故事及書籍，最近愛上了成語。

　　數(shù)學(xué)方面也應(yīng)該跟得上大流的節(jié)奏吧。因為我們推遲了一年的上學(xué)時間，讀了兩個學(xué)前班，所以基礎(chǔ)應(yīng)該沒太大問題，不過，在活學(xué)活用上面就非常欠缺了。比如，鐘表的認識若是停留在習(xí)題上的話還行，但在生活中卻從不應(yīng)用，事實上應(yīng)用起來也還相當遲緩，每次想應(yīng)用在生活中，基本就被陶然故意繞開了。對題意的理解也是數(shù)學(xué)目前最大的難題，一題多解、一意多用也是難得的了，簡單來說就是做題還是有些“呆”吧，當然馬虎大意估計是所有孩子都有的特點了。

　　陶然同學(xué)對知識點的掌握應(yīng)該沒有太大問題，不過，在對文字的理解力上就有些欠缺了，情商方面還是有待開發(fā)挖掘。陶然同學(xué)有一個最大的優(yōu)點就是能安靜而又持續(xù)地完成一件事情，就是狀態(tài)方面有些慢進慢出。有一個最大的缺點就是有些膽小，不光是體現(xiàn)在葉公好龍這方面，膽小會讓她無時不刻把自己保護得很好，會影響到她的表現(xiàn)欲及探索能力，甚至說怯于進取。做一個坦蕩自信、勇往直前的人，一直以來我都比較強調(diào)的部分，若有激勵或壓力也會有驚奇地表現(xiàn)。對于時間的控制與管理，陶然同學(xué)完全還沒有這個概念，都是在催促中完成。希望這方面能得到老師的引導(dǎo)和幫助，我才有希望解決這個非常頭疼的問題。自己的事情應(yīng)該做到心中有數(shù)有條有理地安排，有想法就應(yīng)該努力去追求，當然，學(xué)校要求的事情絕對是她自己的事情，應(yīng)該在以自己的主導(dǎo)的狀態(tài)下實現(xiàn)，比如作業(yè)或老師布置的相關(guān)任務(wù)，若在學(xué)校發(fā)現(xiàn)有未完成或辦妥的，請老師一定要嚴厲批評指正。

　　大多數(shù)調(diào)皮的學(xué)生需要老師收一收，而陶然卻是需要老師向外揚一揚的學(xué)生。課間休息就應(yīng)該離開座位，若是入廁喝水沒有需要，也應(yīng)該到教室外看看天空與遠方，或者和同學(xué)之間笑笑鬧鬧，若是老師有心發(fā)現(xiàn)，請老師和我的觀念保持一致，幫我提醒提醒。課堂應(yīng)該是安靜的，而課外活潑開朗、豐富多彩最好啊。陶然在入學(xué)之前，跳了兩年多的民族舞，學(xué)了兩年多的圍棋，彈了半年的鋼琴（已中止了），繪畫學(xué)習(xí)過一小段，喜歡做手工，聲樂啟蒙培訓(xùn)過兩個假期，會溜冰、下子五棋，口語和理解表達學(xué)習(xí)過一段時間，喜歡大自然，走得比較遠而且有印象的是：恩施的山洞與桂林的山水。今后的小學(xué)生活里，仍然有些特長在延續(xù)，有些也在斷斷續(xù)續(xù)，因為我們知道豐富的特長雖然追求，但也一定要在孩子愿意和快樂，并且能夠吸收的基礎(chǔ)之上。

　　以上就是陶然的一些基本情況，未盡之言，讓我們在家校溝通中再進一步加深了解，及時地肯定進步、改正缺點，陶然的成長還需要我們的幫助與配合。萬忙之中看完這些閑言碎語，再次向老師您致謝！

陶然的媽媽

20xx年xx月xx日

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