寫給家長的一封信

時間：2021-09-04 13:22:48 書信我要投稿

寫給家長的一封信1000字

尊敬的家長：

寫給家長的一封信1000字

　　您好！首先非常感謝長期以來您對我們的信任與支持。在孩子升入入門班（即上第二本教材）之際，請允許我在這里就孩子學(xué)習(xí)過程中將會遇到的一些困難與困惑與您進行一次簡短的交流。

　　部分家長可能會發(fā)現(xiàn)：在上第二本教材的過程中，孩子的興趣似乎越來越?jīng)]有以前那么濃厚，尤其沒有學(xué)第一本教材時濃厚。甚至有的孩子到后期都不想再繼續(xù)學(xué)習(xí)了。在這里我要負責(zé)任地告訴出現(xiàn)這種情況的學(xué)員家長，這是一種正常現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象主要由以下幾種因素造成：

　　一、第一本教材和第二本教材教學(xué)重點的差異性。

　　學(xué)第一本教材的班級我們稱為啟蒙班，即只是開啟孩子學(xué)習(xí)圍棋的興趣之門。孩子的啟蒙階段我們主要的教學(xué)任務(wù)是最大限度的調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。在教學(xué)上，大部分是讓孩子在游戲及聽故事的過程中不知不覺地學(xué)會一些簡單的吃子技巧�？梢哉f是趣味性比較地濃厚。

　　而第二本教材才是孩子接觸真正意義上圍棋的開始，我們稱之為入門班。入門班主要的教學(xué)任務(wù)是讓孩子認識什么是真正的圍棋及教會孩子一些簡單的布局、死活、對殺等技巧。在本課程學(xué)習(xí)過程中，孩子要開始真正思維及各種能力的培養(yǎng)。所以教學(xué)的設(shè)計上知識性會更強，游戲性會相對有所下降。由于孩子年齡及智力水平發(fā)展的限制，對孩子而言，大局觀相對來說是比較難學(xué)的。也就是說孩子從游戲為主的啟蒙教學(xué)步入知識性為主的入門教學(xué)，興趣確實會有所減弱。另外，孩子從吃子為主的教學(xué)步入圍空為主的過程中，尤其是還不會下一整盤棋的過程中，他們會出現(xiàn)一段時間的茫然也是正�，F(xiàn)象。這就好比是孩子從幼兒園升入小學(xué)后也需要一定時間的適應(yīng)是一個道理。所以這時候孩子往往不太再愿意跟家長下棋，尤其是學(xué)第一本教材的時候經(jīng)常跟家長練習(xí)吃子或者是家長不會下棋的同學(xué)會出現(xiàn)這種情況。

　　二、家長對圍棋的不了解造成孩子學(xué)習(xí)過程中的盲目性。

　　很多家長都知道，“琴棋書畫，四書五經(jīng)”是古人教育孩子的必修課程，其中學(xué)習(xí)圍棋對孩子有很多好處：

　　1.學(xué)圍棋可陶冶性情，有助于培養(yǎng)孩子的思想品德；

　　2.學(xué)圍棋有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維；

　　3.學(xué)圍棋有助于磨練孩子的意志；

　　4.學(xué)五圍棋有助于孩子提早接受挫折教育；

　　5.學(xué)圍棋有助于培養(yǎng)孩子的審美情趣；

　　6.學(xué)圍棋有助于提高孩子的8種能力：①注意力②觀察力③判斷力④應(yīng)變力⑤計算力⑥記憶力⑦大局觀⑧競爭意識

　　7.學(xué)圍棋有助于孩子學(xué)好功課等。

　　雖然學(xué)圍棋是開發(fā)孩子智力最好的工具，但由于它奧妙無窮、變幻莫測以及繁雜的計算等特性使得學(xué)圍棋成了一件神秘而具有挑戰(zhàn)性的項目。

　　能學(xué)好圍棋的同學(xué)說明他的思維及各方面能力都已經(jīng)達到了一定程度，所以一般而言，天資聰明的同學(xué)學(xué)起圍棋相對比其他同學(xué)要輕松得多，當(dāng)然學(xué)起其他課程來也會相對比較容易，所以往往圍棋下得好的同學(xué)其在學(xué)校的文化課成績大都也是名列前茅的。而資質(zhì)一般甚至反應(yīng)有點遲鈍的同學(xué)學(xué)起來就會困難一些，但如果他想通過學(xué)圍棋把自己各方面能力都有所提高的話，那么他是必須要付出努力，必須要學(xué)會克服困難的，而且這可能是一個稍微有點長的階段，所以貴在堅持。而人往往都有懼怕困難的本能，所以才會出現(xiàn)學(xué)圍棋到有一定難度的時候孩子的'興趣會有所下降。這時候需要的是家長及老師對孩子心態(tài)的及時調(diào)整，讓他們要學(xué)會積極面對困難及克服困難，而不是逃避困難。要讓他們知道克服困難后他將收獲一份寶貴的無可替代的寶藏�？纱蟛糠旨议L不但沒有這樣做，反而覺得既然孩子沒有興趣了那就不學(xué)了吧。這種認識是錯誤的。如果孩子沒有興趣學(xué)圍棋，那么他當(dāng)初為什么會選擇學(xué)圍棋，他為什么學(xué)第一本教材的時候又會有興趣呢？其實孩子不是沒有興趣，他只是被困難嚇倒了。如果這個時候家長很輕易地就和孩子一起放棄的話，等于是在幫助孩子逃避困難。即使為孩子重新選擇一個科目學(xué)習(xí)，孩子也很容易出現(xiàn)三分鐘熱度的情況，到學(xué)習(xí)到有一定難度的時候他也會很快選擇放棄，除非他在這個科目是天才。這就好比是一個不愛運動的人知道在一座上峰的峰頂有一座寶藏，他很想去取得這個寶藏，可是才剛走到山腳卻發(fā)現(xiàn)自己累了，然后就打道回府了，那么他將永遠無法企及那座寶藏。

　　三、在學(xué)習(xí)過程中，還會出現(xiàn)一種情況：在孩子學(xué)了入門班一段時間后，孩子的興趣趨于一個普通化，即可學(xué)可不學(xué)這么一個狀態(tài)。這說明他對圍棋還是有興趣的，但又有點怕遇到的困難，所以就呈現(xiàn)出這種矛盾猶豫及糾結(jié)的狀態(tài)。于是他把決定權(quán)交給了父母，而這個時候，有的家長自己覺得孩子的“進步”不是很大，就替孩子做主放棄了。這就是家長對圍棋的不了解造成對孩子的期望值過高了。孩子才學(xué)入門班，相當(dāng)于在圍棋這座高峰才處于山腳的位置，他的進步肯定不是一蹴而就的。就連微軟都甘拜下風(fēng)的一個科目，你想讓孩子才學(xué)那么幾次課就把各種能力都鍛煉得很好了，這就等于是既不想給雞喂食卻又想雞下蛋。說句開玩笑的話，要這么容易就把思維練好，那么世界上的人都一樣聰明了，因為再笨的人都可以通過圍棋輕輕松松就變聰明了。

　　在這里我還要說，有相當(dāng)一部分孩子出現(xiàn)上述情況是由經(jīng)常缺課造成的。圍棋本來就是一個思維很嚴密的科目，孩子今天生病請一節(jié)課，明天出游請一節(jié)課，后天回老家請一節(jié)，大后天作業(yè)太多請一節(jié)等等，孩子在思維鍛訓(xùn)練這條鏈子上今天缺一扣，明天少一環(huán)，試問他如何能形成一整套體系的思維呢？這樣請幾節(jié)課回來，跟同班同學(xué)相比他又怎能比其他同學(xué)強呢？天天輸棋，老師提到的其他同學(xué)都懂的知識點他卻沒聽過，他又哪兒來的自信，沒有自信他又哪兒來的強烈的興趣呢？

　　總之，一句話，入門班才是真正觸摸圍棋的開始。要想通過它提高自己各方面能力的話，需要家長老師及孩子的共同努力，三者缺一不可。

　　最后，再次感謝您抽出寶貴的時間閱讀完這封信。希望在孩子以后學(xué)習(xí)的過程中，我們能夠有更多積極溝通的機會，讓我們共同努力為孩子的成長負上一份責(zé)任。謝謝！

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