給五班孩子的一封信1500字

　　親愛的五班孩子們：

　　二年級下學期剛開學，我就有一種莫名的緊張，因為這個階段才是真正的學習分水嶺時期，我們班的相當一部分孩子只要再努力一些，就能在不久的將來躋身于市重點高中，有些孩子再努力些，就有可能進入重點高中的培尖班----宏志班，珍珠班。可是他們也有可能因為堅持不住而前功盡棄。我實在不愿看到因為你們一時的放松自己，而錯過好的受教育環境，甚至錯過，耽誤自己的一生。班主任在二年級應該是最累的，因為你們一切還沒有真正定型，一切通過大家的努力改變，我經常告訴自己；能拉你們一把就拉你們一把，雖然路是靠你們自己走的，我做到問心無愧就行了。

　　我們在學習過程中可能會感到累，這是很正常的，我很能體會你們的感受，看到你們吃過飯匆匆走進教室的身影，我也很心疼，因為我也是從那時過來的，感同身受。可是每當想起上學的日子，我總是后悔，如果那時我再努力些，可能我的生活就不會是這樣，就不用這樣辛苦。可是，一切都晚了，親愛的孩子們，我用一個過來人的深刻教訓告訴你:現實就是這么殘酷，不勞而獲是不可能的，生存的付出是必須的，越怕付出，將來你付出的越多。

　　作為“二五”的家長，有時我在處理事情的時候，說話的時候，有考慮不周的時候，有照顧不到的時候，還請你把我當做你的親人，以各種方式和我溝通，也請你相信：無論我做什么，我考慮的都是二五班的整體利益，出發點都是為你們著想。我也相信，無論什么時候，大家都能把我當做自己的朋友。

　　我想對你們說：我可能不是你們理想中的老師，因為我們沒有教育家的智慧和風度，我們所擁有的只是一份青春的激情和一顆平平常常普普通通老師的良心。我們只是希望所有的學生都能夠多學些知識，多積累些人生的經驗。

　　假如你是一位學習優秀的學生，千萬不要以為老師對你的嚴格甚至近乎苛刻的要求時吹毛求疵，因為我們知道你還有巨大的潛能，有必要接受重力的鍛壓。即使你學習優秀并不意味著你什么都優秀，也許在其他許多方面還與同學有差距，所以希望你時刻看到自己的不足，這樣才不會折斷奮飛的翅膀。

　　假如你是一位學習基礎較差的同學，你千萬不要以為我們對你的熱情和鼓勵僅僅是對你的安慰和同情，因為你有許多其他同學沒有的優點，所以完全沒有必要氣餒和自卑。即使你學習成績不理想，將來不能成為文學家、科學家這并不妨礙你將來成為對社會有用的人,不妨礙你擁有精彩的人生!

　　老師評判學生的標準------成績不是唯一的砝碼。有的同學嚴格要求自己，天天按時交作業，按時處理一切事務，將來一定是嚴于律己、遵規守紀的好公民；有的同學作業認真，總是獨立完成，將來工作一定是兢兢業業、勤勤懇懇的人；有的同學雖然成績不好，但熱心助人，關心集體，心胸開闊，心地善良，那么將來在工作崗位上你將是最受歡迎的人

　　你成績不好，每一次考試也許就是一次失敗，當別人沉浸在成功的喜悅里的時候，你飽嘗的卻是失敗的苦果，當別人高高興興告訴家長自己的學習成績時，你最擔心的不是父母的訓斥，而是你內心深處那份深深的歉意和愧疚，你擔心的不是皮肉之苦，而是父母那寬容與憂慮的嘆息。可是，我們不應該氣餒，在哪里跌倒就應在哪里站起來。

　　同學們，隨著年齡的增長，你必須對人生做必要的思索。你到學校來不僅僅是來學習知識的，更重要的是來學做人的。而做人最起碼的道德底線就是要有責任心。有時你必須做一些你不愿意的事而且必須做好（如讀書、上課）；有時你必須放棄一些你喜歡的東西且不得不放棄（如看電視、玩電腦、打游戲,看一些無聊的.消遣書…………只有當你領悟到為什么要這么做時，你才真正讀懂了“責任”的含義。

　　同學們，老師知道許多同學會玩象棋。我也常常想：我們的班集體猶如一盤正在謀劃的棋局，在老師的帶領下共同協作擊敗一個個對手。你們就是那些各有其能能分能合的棋子。每個人都有自己的特點，每個人又都有自己的位置與職能，但我們有同一個方向，同一個目的，形成一股無堅可摧的凝聚力。

　　試想一下，每個棋子都任意胡亂的擺放，這盤棋會贏嗎？每一個棋子都起著關鍵的作用，小卒雖小卻勇往直前，五個兄弟緊密相連的威力卻是無比；炮的威力雖猛，卻也有空擺架勢時的缺陷和無奈。

　　人和人之間并無多大的差異，許多事并不是你做不到而是你不想做。但愿我親愛的同學們都能相信自己有足夠的智商，相信自己有堅強的意志，相信自己有強大的控制力，所有的事都會難不倒，心有多大，人生的舞臺就有多大。讓我們堅守住心中那份執著與信仰吧.

　　良好的環境良好的氛圍從哪里來，不是靠某一個同學和老師，是我們共同努力的結果。但愿我親愛的同學們都能相信自己有足夠的智商，相信自己有堅強的意志，相信自己有強大的控制力，所有的事都會難不倒，心有多大，人生的舞臺就有多大。讓我們堅守住心中那份執著與信仰吧，永不放棄永不離棄！