借物抒情的作文

時間：2026-04-04 12:02:38 抒情

借物抒情的作文（優）

　　在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家收集的借物抒情的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

借物抒情的作文（優）

借物抒情的作文篇1

　　記住，不要因為玫瑰的刺，而放棄了玫瑰的香。

　　每個人心中都有一種向往，一種追求，他不需要評判，不需要贊揚，它是世界上最美麗的那朵花！

　　那是一種最純潔，最美好，最堅韌也最脆弱的東西，擁有時，或許會忘情地笑，不止地哭。它好似帶有一種朦朧的色彩，若隱若現，似有似無。

　　但當自己認定它時，信念會使我們不再動搖，因為，它值得！

　　所以，千萬不要對你自己不喜歡的人進行批評，她會感謝你更加堅定了她的信念，磨練了他的意志。當然，不作出帶有自己情感色彩的批判，也是對他人的尊重，不摧毀它人心中的.那多花苞，讓它盡情的生長！

　　別動世界上最美麗的那朵花，更不要讓別人動了自己世界上最美麗的那朵花！

借物抒情的作文篇2

　　“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。”這一次老師給了我們每一個人一個梨，讓我們一起來嘗梨。

　　邱老師讓我們先細細地觀察梨的外形。我拿到地那一個梨，兩邊各有一條黑色的痕跡，就像一名頑強的戰士因為戰斗而留下來的傷疤和印跡。我摸了摸這一個梨的身子，發現這個梨十分光滑，沒有什么毛刺。形狀像個漏氣的氣球一樣扁扁的，全身垂頭喪氣，又好像是好好的只兩邊移動著，從來就沒向下邊生長過，而是向四周長到了一頂的程度就開始想方設法把自我的脂肪變多，結果腰圍變得十分的粗大。顏色除了根和“屁股”的底下是黑色的之外，其他都市土黃色的，沒有一種艷麗感。

　　我為了能聞到梨的香味，特地把鼻子湊了上去一聞，但是聞到地卻是一股濃濃的包梨用的那一種十分個性的紙的味道。我把鼻子又伸過去，十分仔細地聞了又聞，結果是功夫不否有心人，我總算把其它的味道也聞出來――一股十分個性，十分淡的梨花香味，只有細心地人才會聞出這一種淡得幾乎就聞不到的味道。

　　我們把梨給洗干凈，然后用刨子把皮給刨掉。這皮一刨掉那白似玉一樣的.果肉出此刻了我們的面前，還讓我們十分想吃上一口，所以我也顧不了那么多了，咬上一口，剛剛開始還有一些酸的味道，之后一吞到喉嚨里，一股濃濃的甜味突然涌了上來，遍布了整個嘴巴，潤滑了舌頭。但是越吃到里邊越酸，顏色也是越來越黃。這梨挺像脆冠梨的這一品種。梨子里的果核是不能吃的聽說那里邊有對人體有害的物質。

　　古人云：“贈柳”就是“挽留”；“分梨”則就是“分離”，這天我們要和邱老師作暫時的分離了。

借物抒情的作文篇3

　　有一天，放學后，我走在回家的路上，走到我家樓門口的時候，我無意中發現墻角有一只蜘蛛在織網。出于好奇心，我蹲在一旁，仔細地觀察起來，

　　只見蜘蛛從嘴里吐出一根細得幾乎看不見的絲，粘在墻角的一邊，然后拖著這根細絲，爬到墻角的另一邊。接著，又吐出第二根絲、第三根絲……也許，蜘蛛吐絲也很累，每吐一根，中間都要停一下，休息一會兒。不過，休息的`時間都不是很長，接著它會再吐、再粘。我心里暗想：它什么時候才能織成一張網，捕到食物啊！我有點不耐煩了，就回家寫作業了。

　　第二天早上上學的時候，我無意中朝那個墻角看了一眼，我發現那只蜘蛛已經織好一張網。它正躲在網的一角，等待著它的“美餐”呢！不知道是出于頑皮，還是出于好奇，我從地上撿起一根小木棍，把蜘蛛辛辛苦苦織的網給捅破了，然后便若無其事的上學了。

　　到了中午，我迫不及待地跑回家，看看那張被我捅破了的網。我以為，那只蜘蛛早已放棄了那張破網，去另謀生路了。走到樓門口一看，完全出乎我的意料之外，那張破網已經被小蜘蛛修補好了。為了考驗這只蜘蛛的毅力和耐力，我又把它補好了的網捅了個比上次還大的洞。我心想：這只蜘蛛不會再補這張網了。

　　可是，到了第二天早上上學時，我居然發現那只蜘蛛又在認認真真地補著那張破網。我被小蜘蛛的行為驚呆了，一只小小的蜘蛛竟有這么大的毅力和耐力。如果，我們在學校上能有蜘蛛織網的精神，還有什么困難克服不了呢？

借物抒情的作文篇4

　　在刺骨的寒風中，嬌柔的花兒舒展不開它的花瓣。可那朵水仙花卻靜靜地綻放著屬于自己的美麗。我深深地戀上了那多淡雅的水仙。

　　勇氣

　　初見水仙，是在一個寒風瑟瑟的中午，雖然陽光從云中泄露而出，但卻沒有一絲溫暖。我穿著厚大衣，戴著圍巾、手套，把自己全副武裝起來，行走在大街上，一抹翠綠撞入我的眼簾。在一家人的陽臺上，放著一盆水仙。寒風拍打著它柔弱的身軀，但她卻依然傲立，努力地吸收著冬日難得的陽光。

　　如此寒冷的季節，如此惡劣的環境，她卻如此勇敢，如此勇敢地生根、發芽、綻放。她，另外著迷。

　　堅韌

　　自從在陽臺上看見了那朵水仙，我也想養水仙了。于是，我纏著爸爸給我買一盆水仙。剛買回來時，我特別細心地照料她。但是，天有不測風云，我家那只淘氣的小貓跳上了桌子，把水仙花碰到了，鋒利的爪子把水仙花劃得遍體鱗傷。我就把水仙放在窗臺上，不去管它了。過了好長時間，我跑去看了那水仙花幾眼，發現原本枯萎的水仙花又活了過來，還長出了花骨朵兒！

　　在被傷成這樣的情況下，她活了過來，還長出了花骨朵兒。她的堅韌，另我著迷。

　　偉大

　　她被請回我的書桌，在我每天的念叨和期盼下，終于綻放了。翠綠中的白色花瓣、黃色花蕊格外引人注目。她靜靜地綻放著：綻放的'如此優雅，如此嫵媚。可沒過幾天，花兒凋謝了，很快腐爛了，和泥土融為一體了。

　　她的美麗來得如此心酸、艱苦。但卻那么短暫，但她無怨無悔。她的偉大，令我著迷。

　　還是那個寒冷的冬日，她就像一束溫暖的陽光照進了我心里，那一刻，我知道，我的心里已綻開了那朵淡雅的水仙。

借物抒情的作文篇5

　　教學目標：

　　1、通過教材回顧，理解借物抒情的寫法。

　　2、通過分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。

　　3、通過片段練習，學會用借物抒情的方法寫作文。

　　學習重點：通過分析課文和例文，掌握借物抒情的具體技法。

　　教學難點：通過片段練習，學會用借物抒情的方法寫作文。

　　教學方法：自主學習、交流點撥、合作探究

　　教學過程：

　　一、導入：

　　播放歌曲《好大一棵樹》，展示大樹的圖片，引出

　　“借物抒情”：同學們，剛才播放的歌曲的名字叫《好大一棵樹》，

　　這首歌深情的贊頌了大樹，實際上是借大樹在贊頌像大樹一樣默

　　默奉獻的老師們。其實，除了音樂作品，文學作品中也經常借某

　　種事物來表達情感，這種寫作寫法叫借物抒情。

　　二、新授：

　　（一）理解借物抒情：

　　借物抒情的寫法在我們在剛剛學過的第二單元和以前學過的

　　文章中出現過，我們先來回顧一下:請同學們根據自己歸納的結果

　　說說作者借什么物，抒什么情？

　　例句：《月》描繪了充滿寒光冷氣的月亮，表達了作者改變這個

　　冰冷的世界，追求光和熱的愿望。

　　《雪》描繪了美艷之至的江南雪和如粉如沙的北方雪，抒發了美好生活的向往和斗爭精神的贊頌。

　　《雨》描繪了如銀線如珍珠滋潤大地的雨，抒發了對無私奉

　　獻者的禮贊。

　　《陋室銘》描寫了苔痕上階綠，草色入簾青的陋室寄

　　托了作者安貧樂道的高潔志趣。

　　《愛蓮說》描寫了出淤泥而不染，濯清漣而不妖的`蓮花寄托了作者潔身自好，不與世俗同流合污的志趣。

　　小結：這些文章都采用了“借物抒情”的寫法，文章雖然展現的是“物”，

　　可我們讀者卻讀到了“志和情”。這種寫法的好處是：抒情委婉，可

　　以多角度、多層次地寫出復雜的細膩的情感，可以留給讀者更多的思

　　考、回味、欣賞的空間，使文章具有更高的審美價值。

　　過渡：那我們在自己的作文中怎么借物抒情呢？是否有一定的技法

　　呢？我們先來探究一下作家是怎么做的。

　　（二）如何借物抒情

　　1、回顧《海燕》，初探技法：

　　問：作者如何描寫海燕的？（暴風雨來臨之際，海燕像黑色的閃電，

　　高傲的飛翔，勇敢的叫喊，像個精靈，大笑，號叫。）

　　問：寄托了什么情感？（對革命先驅者的贊頌）

　　為什么這樣的情感寄托在海燕上，而不是其他動物？（海燕的形象和

　　革命者先驅者的形象相契合）

　　小結：我們可以看出，借物抒情的文章，選取的“物”和抒發的“情”

　　有某種契合點，二者能夠借助聯想和想象建立聯系，從而有效抒發作者的情感，表達其思想和志趣。

　　過渡：名家名篇固然是很好的典范，但他們生活的時代背景與我們現在不一樣。接下來我們選擇一篇我自己寫的作文來閱讀，也許比較貼近我們的生活我們的校園。

　　2、閱讀例文，再探技法：

　　朗讀范文《校園里的海棠樹》

　　（1）習作前6段用什么表達方式？（描寫）寫了海棠樹的什么？（春

　　夏秋不同季節里海棠樹的生長特點，）用了什么表現手法寫出了它的與眾不同的特點？（對比）

　　（2）最后2段用什么表達方式？（抒情）抒發了什么情感？（贊美

　　海棠樹努力集聚能量，默默為校園灑下綠蔭，奉獻果實的精神，進一步聯想到教師，贊美教師的默默奉獻精神）

　　小結：可見，借物抒情類的文章，在抒情之前首先要用較多的篇幅描寫事物的特征，并適當運用多種表現手法，盡量描寫生動具體。描寫是抒情的基礎，抒情是描寫的目的。

　　過渡：通過以上的分析，我們看出，借物抒情的文章，一般的技法：（板書）找準相契點—— 抓特征重描寫 —— 傾注深厚感情過渡：下面我們就用這個技法來學習寫作。首先我們觀察幾幅圖片，看看我們熟悉的這些事物中能聯想出什么含義或哲理，抒發怎樣的情感？

　　（三）活用技法，完善片段

　　1、展示幾組圖片（探春花、馬蓮花、大樹、小草、河流）

　　2、觀察圖片并討論：這幾樣事物的特點中能聯想出什么含義或哲

　　理？借此抒發什么情感？

　　3、師生交流。

　　探春：堅強，不畏寒冷；敢于挑戰，敢于出頭；無私奉獻花香等馬蓮花：在艱苦的環境里頑強生長；樸素平凡，但從不自卑；盡情開放，裝點高原大地等。

　　大樹：它的根努力向大地深處扎去，它的枝葉努力像天空伸展；執著的守候家園，守候邊防；為腳下的小草灑下綠蔭，阻擋風雨.

　　小草：頑強的生命力，足跡遍布天涯；不畏寒冷，最早帶來春天的氣息；不爭高，不爭艷，甘愿做花的陪襯等。

　　河流：浩浩蕩蕩，勇往直前，向著大海；哺育大地，滋潤萬物等。

　　4、片段練習：對課前預習中的片段作文，適當修改，并添加抒情言

　　志的語句，組內交流，評選最佳片段。

　　5、師生展示交流，點評。

借物抒情的作文篇6

　　我窩在倉庫的最里邊，用雞毛撣子拂去一個破舊小木箱上厚厚的灰塵，輕輕掀開木板后，發現這個木箱里滿滿當當裝的全是我小時候的玩意兒。

　　懷舊的心緒一小子就被它觸發了。我不時翻動著這個箱子里美好的回憶。看到泛黃紙頁的日記本時，我會笑那時的天真；看到過家家的玩具時，我也會笑那時的幼稚。不過，在一個精美的小盒子里，我發現了一個很小的不倒翁，她誘發了我不一樣的情弦。

　　它也同其他玩具一樣，面目早已變得模糊不清了。唯一能一眼辨出來的，只是它臉上咧開嘴大笑的模樣罷了。

　　我小心翼翼得將它取出，重溫著小時候玩它的快樂。我用手指輕輕撥動它，它如往常一樣，只是在原地微微地打轉，很快便恢復了平靜，像什么事也沒發生，臉上蕩漾的，還是那永久的微笑。

　　這么好玩的玩具，我到底是在哪兒買的呢？我努力回憶著，記起了這個不倒翁的.由來……

　　小的時候，我特愛哭。無論遇到什么不順意的事，我就會哭得像淚人一樣，就連一次小小的跌倒，我硬是要鬧得恨不得全世界的人都知道。于是，媽媽就給我買下了這么一個不倒翁。只可惜那時我并不懂得這其中的含義，只知這個玩意兒在地上滾幾圈都會自己站起來，也太神奇了。可如今我卻懂得了媽媽的良苦用心，她不就是希望我如那個小小的不倒翁一樣，不管摔多少回，都能堅強地站起來嗎？不管經歷多少挫折，都能像不倒翁那樣咧嘴大笑嗎？

　　我不由得笑了，重新把它輕輕放進那個小盒子里，帶到了我的房間，因為我也想讓它見證我的成長。

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