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怎樣的自己作文(15篇)
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的怎樣的自己作文(15篇)，希望能夠幫助到大家。
怎樣的自己作文1
隨著年齡的增長，體會到的也就慢慢變多了，越來越能深刻體會到生命的脆弱及生活的無奈。
當今世界，生活的重擔壓在無數成人的身上，他們為了追求物質上的富足，而放棄了與家人共處的時間，雖換來了生活的輕松，卻帶來了親情的隔閡。這只是現代生活的弊病之一，如此的漏洞，還有更多，它們折磨著人們�；钤谌绱说臅r代，人們如何能快樂呢？
“我該做一個怎樣的自己？”這個問題無時無刻不再困擾著我，在別人的眼光中生活，人似乎永遠得不到滿足。我往往會因為別人的動作，一句話乃至一個眼神，就會變得心神不寧，懷疑自己做錯什么。有時候，本來很高興的活動也會因此讓我喪失所有興趣。
我該怎樣改變呢？我無數次的嘗試著探尋這個問題的各種答案，但無一例外的都失敗了。原因不在答案本身，而在于我的心態，我發現自己沒有能力去完成他們，往往成功就在眼前，我卻喪失了堅持下去的勇氣，我又開始擔心。改變后的我會變成怎樣，就這樣，我喪失了一次又一次的機會，與一個個解脫束縛的方法擦肩而過。我仍活在別人的看法下，日復一日的.順應別人的看法而改變自我，將真實的自我封存起來，把一個偽裝的自我推出，疲憊的重復每天的工作，知道我越來越累，越來越累，甚至疲于改變別人的表情，整天以笑臉示人。即使內心早已郁悶萬分，還是要用那死板的笑去看待任何人。
我相信這不是我一個人的問題，全球無數人中當然會重復，我們都會有一樣的感受，我們都想改變，但是社會卻不允許，生活也不允許，金錢更是不允許！人們打著為了未來的幌子，卻是為了金錢。因此，我們不能改變。但我們卻可以去適應，我們為了自己的夢想，目標的實現。必須要付出成倍的努力。而這些，都只是成長路上的過程罷了。
怎樣的自己作文2
什么是最好的自己？是竭盡全力去做好每一件事情。
也許成果總是不盡人意，但只要盡力了，對自己來說那就是做到了最好的自己。
一位哲人曾經說過：如果你做不了太陽，那么你就做一顆星星；如果你做不了大道，那么你就做一條小路。成功不在于尺寸的大小，而是要做一個最好的自己。
曾記得有這樣一個故事：一個人每天挑著兩只木桶上山擔水，一只木桶完好無缺，一只卻有裂縫。每次主人挑水回到家時，好桶里的水總是滿的，壞桶里的水卻只有一半，壞桶因此黯然神傷。但是有一天，主人忽然發現，在山路的'左側，也就是壞桶所在的那一邊，開滿了小花，而右側卻沒有。原來壞桶一路灑出的水正好被種子吸收，才開出了花朵。有時候殘缺也能創造出一種美。
其實我們每個人都是一只殘缺的木桶，因此，我們又何必自尋苦惱呢？你只要做好自己應該做的事，人生不也同樣有意義嗎？
螞蟻縱然渺小，可是它能舉起比自己重兩倍之多的物體；貝殼生命雖然短暫，可他對自己的居所制作的是那樣的精細。它們都做到了最好的自己，發出生命的光芒。
還有遭遇不幸在逆境中生活著的人們：像半身癱瘓還堅持寫作的張海迪阿姨、為雪恥而臥薪嘗膽的越王勾踐、失去光明卻照亮別人的海輪·凱勒……他們也都盡力做到了最好的自己，用自己的行為感染了人們，感動著整個社會、整個歷史。
人生的旅途不可能是一帆風順，而是波瀾起伏的，時而高潮，時而低谷。所以，不必給自己增加太多壓力，只要做一個最好的自己，你說不是嗎？
怎樣的自己作文3
春來秋去，輪轉輪回，流水幽幽，小草青青。人的一生不是野草，被火燒盡了，哪怕春風撫過，也難以再生。人的一生，說長不長，說短不短。我已度過十三個春夏秋冬，茫然回首，時間竟過得如此的快。我不知道自己還有多少光陰，也不知道怎樣度過自己的一生。自己的一生，該怎樣利用，怎樣把握，怎樣度過？我在沉思中進入了夢鄉……
我在萬千世界中找呀找，終于找到了一個人。他一生為事業奔波，為錢財操勞。他來到一個花紅酒綠的城市，夜以繼日地工作，天天省吃儉用，拿錢給老板送禮，望升官升職。最后，他擺脫了貧困的陰影，開了家大公司。他送錢給政府，送禮給官員，買通一切阻礙，如愿以償地做起了獨市生意。他亂抬物價，增加利潤，看著白花花的銀子向他涌去，狂喜不已。但是好景不長，人民怨聲載道，個個出街游行，大喊抗議。事情驚動了全國，經查明事情的來龍去脈，公司倒閉，官員辭職，老板坐牢，一貧如洗。
我正在喝彩，忽然下起了大雪。天地一片白茫茫，如置身天鏡童話。雪花紛紛揚揚地落下，如蝴蝶般在空中翩翩起舞，令我眼花繚亂。我隨手捧來一朵，感覺涼乎乎的，正想細細欣賞，竟融化了！多短暫的生命呀！從朵朵浮云中凝結、成形，到飄落在地上，躺一會兒，這就是它如詩如畫的`一生！小小的雪花，微不足道，卻受到了無數人的贊美，“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡”，“瑞雪兆豐年”……為什么呢？哦，我明白了。雪花的一生雖然短暫，但它別無所求，不需人們給它什么，而它卻無私地為莊稼澆肥，人民年年豐收。
我恍然大悟，從睡夢中醒來。我愿化作一朵雪花，一朵微不足道的雪花，遨游在天際，我要付出什么，不要得到什么，這就是我的一生。人的一生，該這樣度過……
怎樣的自己作文4
人的一生很長，也很短。當你渾渾噩噩的來過自己的生活時，你會覺得人的一生很長很長，當你在不斷的學習，不斷的改新，不斷的充實，豐富自己的時候你會覺得人生為什么會如此之短。
人的一生要不斷的學習。學習可以給你帶來很多知識，學習是無窮不斷的。我記得以前朋友給我講了一個這樣的故事，有兩個女孩他們長的都很美麗，她們同樣來自農村，她們靠自己的`努力考上了城里的高中，可是好景不長，她們其中的一個女孩走了歪路她靠著自己那美麗的容顏和別人去到處混，不但吸煙喝酒，還結識了社會上不好的一些人，后來因為某些事情被學校開除了，可是當她醒悟時，事情已經不能再挽回了，半途而廢的她只有回老家和爸爸媽媽種田。而另一個經住了這些誘惑，好好學習，考上了城里的示范高中。所以說我們要不斷的學習，不斷的充實豐富自己，學習可以改變命運，我們要活到老，學到老。
人的一生要會總結經驗和哲理。每當自己遇到一些困難和挫折時，都要認真的把事情認真的想一遍，想想是什么樣的原因而造成了結果，要怎樣去解決，要怎樣去做才會避免發生同樣的事情發生。總結出人生的經驗才會減少一些不愉快的事情的發生，才會讓自己活動更輕松。領悟出人生的哲理才會讓自己活的更高尚。
人要活的有理想，理想可以帶給人動力，知道現在的自己需要什么，應該去追求什么，有了理想才不會讓你在人生的路程上迷失了方向。有了理想才知道自己為什么活著，才知道自己是為了什么而活著才知道自己是在為了什么而奮斗。理想可以使自己活得更有動力······
讓自己活得更充實，讓自己活得更高尚，讓自己活得更豐富，讓自己活得更有意義，把持住自己的人生，讓自己活的更多彩。
怎樣的自己作文5
都說讀書是為自己，可現在讀書考試都好比中國足球,往往當事人還沒發愁，旁人卻替他們憂心忡忡惶遽不已，該努力的沒努力，不該努力的卻拼了命的去努力。
就說，學生倒不很急，每天溫習個一二個小時，考試(只限基礎)一樣好成績擺出來，腦子好使悟性高的奧數題不是很難的一樣會.可家長不管三七二十一管你怎么樣，好象培優班是天堂似的,一會拖到這“天堂”，一會兒拖到那“天堂”，直到雙休日時間都排完了，還嘆息：唉，若時間多一些就好了，還能報個ⅹⅹ班。說得好聽點是什么為了你的將來，現在苦點沒關系，我們也豁出去了，說得難聽點就是損人不利己，害了我們，自己也要接送，錢包也癟得駭人。而我們則像被線牽著的木偶，沒有一點屬于自己的東西。
其實孩子想象力挺豐富的'，隨便畫個圓就能說出幾十種東西來，可慢慢的，知識學得多了，思想反而受到了限制，個性和想象力被抹殺了，好比本來挺有個性的頭發前面一翹一翹的，卻被一律剃成了平頭。
就說我自己吧，雖然雙休日基本上都被培優班所占領，可我家還是比較“民主”的，到目前為止我還沒有完全喪失所有個性，在作文中，敢寫與眾不同稀奇古怪的東西，還有不容易得高分的揭示陰暗面的批評文、議論文。雖然曾為寫這種作文挨批評被扣分，但我卻覺得，寫就要寫出自己的個性。
可我又是不幸的，想干什么卻又被自尊心和太在乎別人的說法想法而不敢干自己想干的事，別人玩時卻沒時間加入其中。有人說，人要么大雅要么大俗，半雅半俗的人內心是十分痛苦的。我說，人要么活得像自己，要么活得不像自己，活得又像自己又不像自己的人最痛苦。因為他既嘗過那活得像自己的甜味兒，卻又有時不敢嘗。
其實說這么半天我自己都不知道自己是活得像自己還是不像，我一個平凡的小學生也沒法改變中國這種死板的教育模式，只想奉勸大家一句：“要活得像自己！”。
怎樣的自己作文6
穿過幾萬年的時光，我，看到了，看到了他們，也看到了他們自己。
不為五斗米折腰
“采菊東籬下，悠然見南山�！边@是多么輕松閑適的一幅山水田園圖啊！幽幽菊香與你為伴，下地耕耘自給自足。閑暇時，便以清泉沏上菊花茶，細細品味；農忙時，便與菊花相枕相依，樂在其中。但，你也曾熱衷官場，想在仕途一展自己的抱負�？僧斈懔私饬斯賵龅暮诎禃r，你便毅然摘下頂子，辭官回鄉，你是絕不會為了那五斗米而折腰的。掛印歸田園，種豆南山下，你忘卻官場上的失意，忘卻了仕途的不達，卻記住了自己的愿望，你是絕不會違背自己的愿望的，即使露水弄濕了你的衣裳，你卻“衣沾不足惜，但使愿無違�！�
婉約憂傷的背影
“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。”你只是一個羞澀單純的少女；“卷簾西風，人比黃花瘦”你只是一個普通寂寞的思婦；“生當人作杰，死亦為鬼雄�！蹦阋仓皇且粋�時代的見證者。用一地的黃花，研成疊音的胭脂：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”自己的國家被滅，自己的夫君早亡，身在逃亡的路上，卻沒有放棄，只因，你想要讓你的生命有價值，有意義。但如若換做是我，恐怕早就抑郁而終了吧！是你在宋詞的時光里，身披婉約的身影，一直向前。
豪放灑脫不慕名利
放浪形骸，狂歌醉飲。一壺濁酒“歌遍山河八萬里”，一葉輕舟，“唯見長江天際流�！蹦愕牟湃A是那樣的高貴，力士脫靴，貴妃捧硯，在八王之亂時你支持了一個不該支持的'皇子，便這樣錯過了一生，可你終是不屑那官場的利祿，站在大唐的江山上，站在詩仙的位置上，任清風滌蕩心胸，隨月揮起舞弄影。
可歷史中還有那么多的他們，卻為何不能像他們一樣豪放，灑脫。只因，他們是最真實的自己，擁有最華麗的生命。
怎樣的自己作文7
自信是一種神奇的東西，不管在什么時候，只要有了它的話，不說絕對成功，但絕不會留下遺憾，也不會后悔。那么如果沒有自信該怎么辦呢？那么你就會留下遺憾就會后悔，因為機會在你面前你卻失去了自信，根本不會有勇氣去做那一件事，如果做一件大家都認為很難的事情你邁開了那一步，那說明你已經比別人更成功了，但是更多的人會選擇后退，所以我們需要有自信這一品質，因為它能帶給我們那無形的力量。
那是小學五年級的主題班會，我將要和幾個同學一起表演一個話劇時，我沒有勇氣走上舞臺，但又沒有辦法不上臺，剛上去我的腿直發抖，我感覺自己的腿已經沒有了知覺，我演的是一位火車上的乘客，由于我缺失了自信，也就失去了勇氣，突然把我的臺詞給忘記了，手里拿著話筒，但是卻沒有發出聲音，當時我努力的調整我自己，兩分鐘后我說出了我的臺詞，但因為失去了自信而緊張了，所以就急忙的說完了幾句臺詞，那一次我們班的主題班會讓我給搞砸了。
那一次過后，我尋找老師與長輩們訴說我的`原因，他們都鼓勵我不要緊張，有規律的在臺上呼吸，最重要的是我的心態，之后他們常常鼓勵我，老師讓我常常上臺講話。家長們也讓我參加一些演出，我從一開始的害怕到后面的適應，再到后面的突出表現這一路上都是跌宕起伏的，因為一開始我是根本沒有自信，是一個內向很自卑的一個人，但是通過某一種力量我已經充滿了自信，不會像以前那樣自卑了。所以這也促進了我成長。
怎樣的自己作文8
怎樣自己?
問：
我性格內向，不善言辭，安靜。有些人說我很穩重很端莊，也有人說我有些自閉，凡事愛憋在心里面，不愛對別人講。他們說的都沒錯。而我一點也不這樣，因為我缺少朋友，很孤單。我曾經試圖自己，但都無功。我該怎么辦呢？我真的很。
答：
你也知道，由于自己的性格的影響，使你在做一些自己也不做的事，比如有事情憋在心里，不能夠較好地跟別人交流，但人都是需要交流和的'，做的不好的話，當然就會缺少朋友，會覺得孤單和。
我不知道你做了那些改善的嘗試，我認為1 你首先要先明白自己的性格以及性格是怎么形成的（原因）；2 你需要從改善人際關系開始。最好是可以去看醫生，在醫生的幫助下，重新認識自己的性格以及形成的原因，也許會容易一些。
記得在高中的時候，我因為自己不善于和人叫朋友，又不善于應酬而非常厭惡自己。不過我慢慢地還是有了很大的。首先，我不追求和所有人都成為朋友，而是選擇自己覺得值得交往的人進行深交。內向的人一般都很內秀，只要被別人看到你的這一面，交朋友就不難了。另外，我盡量學會表達自己，我曾經有一種障礙，覺得我說話時別人會很注意自己的“風度”，結果搞得很緊張，反而什么也說不好。后來，我不再理會這個問題，而是很自然的去做，心想“要笑就讓他們笑吧！”結果卻很好。因為內向的人對世界有自己獨特而細膩的感受，別人對此是很欣賞的！
有的人，尤其是AB血型的朋友，對人有天然的戒備，結果和人交往距離感比較強，這要注意從主觀上去克服。
另外，交朋友不是一天兩天的事，不要心急，暫時不能相互理解也無所謂，慢慢來，關鍵是要敢于表達自己。
怎樣的自己作文9
今天，我早早地放學回家了，做完作業后，就開始了工最喜歡的東西——“做手工”�？晌也恢雷鍪裁�，我望著天空中漂浮的幾朵白云，就要這時，我看見有幾只風箏從白云前飛過，這時，我靈機一動，不是可以做風箏嗎？想到這，我高興極了。
但對我們這些衣來伸手飯來張口的孩子們，根本不知道風箏該怎么做，所以我請教了媽媽。媽媽告訴我做風箏必須用宣紙，我心想為什么必須用宣紙呢？其它的紙為什么就不行呢？媽媽好像看透了我的心思，她又告訴我因為其它紙太厚了風托不起來。我點點頭說：“媽媽謝謝您！”
我來到爺爺的.房間，找爺爺要一張宣紙。爺爺就給了我一大張宣紙，我大聲說：“爺爺我不要這么多，要一半就夠了！”說著我就剪了一小半，把剩下的還給了爺爺。
準備工作做好了，我又找來了尺子和剪刀還有一張亮晶晶的包裝紙，我總算可以開始了。
我先輕輕地在宣紙上畫下了一顆寶石的形狀，再拿起剪刀小心翼翼得剪了起來。我剪得非常仔細，怕把圖剪壞了。圖剪好后，我又用尺子在包裝紙上畫下了一條又長又直的飄帶。為什么要用飄帶呢？哦！原來是這樣的：風箏都必須要有飄帶，因為這樣才能讓漂浮在空中的風箏掌握方向，不會掉下來。想到這兒我覺得自己一下開朗了，知道風箏用些什么，要怎么做了。我迅速貼上飄帶，又找了兩根合適的樹枝，做成了一個骨架。為了讓風箏更好看，我在風箏上貼了一些小貼貼，還給風箏起名為“夢幻寶石”。
我做好后高興極了，立即跑下樓去，我看小伙伴們都在放風箏，我就跑過去說：“我們來舉行一場風箏比賽，怎么樣？”伙伴們輕蔑地答應了，她們覺得她們的風箏非常了不起……聽
比賽開始了，一開始我的風箏就飛得最高，還贏得了比賽，聽著小伙伴們對我的夸耀，我心里美滋滋的。
今天我體驗到了只有自己動手動腦才是最大的快快樂。
怎樣的自己作文10
當學生能夠把自己會說的話都寫出來以后，還要學會修改，使之更具有表達書面語言的能力，這也是學生作文能力提高的一種表現。但小學低年級兒童修改作文主要是照抄或重寫，真正能修改的并不多，且修改大多是比較輕率的，或聽老師講的，并不是自己很好的考慮的�？梢姡W低年級兒童自我修改作文能力還沒有發展起來。因此，老師要同時注意培養兒童這種自我修改作文的能力。教師要逐句逐段地與學生一起修改作文的方法，決不能讓學生滿足于把會說的話寫出來就行，這樣會影響作文質量的提高。
我以為，不能簡單地把作文僅僅變成一種教學，一種訓練。它不僅僅是紙面上的文字，更是一個人生活、閱讀、思維、情懷、思想的綜合展現。它是一個人心靈的產物。其心靈空間的大小決定了語言馳騁空間的大小。而這需要兩種生活的滋養，一是自然的生活，一是文化的生活。
自然生活的滋養需要孩子去接觸自然，接觸生活，積累生活經驗，豐富生活閱歷。如教育家葉圣陶所說：“生活猶如泉源，文章猶如溪水，泉源盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇�！蔽幕畹淖甜B在于閱讀。童年的'閱讀不僅僅是為了作文，更重要的是吸收人類文化的精華，豐富想象，陶冶情操，培養會思考的頭腦，擁有比較豐厚的知識、文化、語言的儲備，積淀精神的底子。
小學階段應充分地為孩子的這兩種生活積累豐富的“存折”，擦亮兒童詩意的眼睛，打開兒童詩意的耳朵，還原兒童本色的生活。切莫讓永無休止的機械練習、永無休止的特長培訓、永無休止的家教輔導、永無休止的學科競賽……填塞了孩子的童年空間。要跳出習作看習作，樹立大語文觀，大習作觀，讓讀書、活動、習作、育人等綜合實踐活動成為提高學生作文素質的戰略策劃。孩子的心靈豐富起來，才有可能將生活和閱讀的體驗以及心靈的感悟結合起來形成表達上的創造，以兒童的視角和言說方式寫出童真之文、童心之文、童趣之文、童性之文。
一句話，只在作文本身的小圈子里騰挪翻滾是不會有出息的。正如詩人布萊克在《小學生》一詩中發出的吶喊：“為了歡樂出世的鳥，怎能坐在籠中歌唱？
怎樣的自己作文11
在《孟子》這本書中有一則有趣的小故事：古時候，有一個棋術很高明的人叫弈秋，他收了兩個徒弟一起學棋，一個徒弟上課時專心致志，認真聽課，而另一個徒弟卻在上課時想去外面射殺天鵝，結果什么都沒記住。三個月后，弈秋讓他倆比賽下棋，結果專心聽課的徒弟大獲全勝。聰明的你一定知道另一個徒弟失敗的原因，那就是因為他不夠專心。同學們，你們知道嗎?專心可以解決我們學習上許多疑難病癥，比如說難以提高的考分，做不完的作業，記不住的課文等。
專心能治這么多病?沒錯，專心就是這樣一個神奇的`藥方!就以我自己為例，我如果上課專心聽講，弄懂知識點，做好筆記，課文就會熟悉許多，背誦也就不需要再花費太多時間了;寫作業時，如果心無旁鶩，不去想其他的，寫作業的速度就會大大提高;這樣節省下來的時間我可以拿來復習一下學到的知識，久而久之，成績也就提上來了。那么到底怎樣才能使自己專心呢?這就得因病制宜了。
比如說有一段時間我上課時總是無法專心聽講，容易被同學們吸引去開小差，成績也變差了。后來我就采取了不理睬的辦法，讓自己的目光跟隨著老師，心跟隨著課堂，沉浸其中，就能做到心無旁騖、專心致志了。
如果做作業時，總是無法專心，又該怎么辦呢?還是以我的經驗來說吧。我原來做作業時經常會去想其它好玩的事情，這可不是個好習慣。于是，我想了個辦法：首先調整了自己的學習環境，寫作業前有意識地找一個較為安靜的學習場所，讓自己課桌上的物品盡可能少，以避免它們分散了我的注意力。其次我會調整自己的心，讓自己盡可能地專注，把注意力集中在作業上，讓自己去認真地想作業上的題，不去想其它的事。
還有一個集中注意力方法——自我獎勵法。例如可以給自己定一個小小的目標，比如在半個小時以內完成一項什么作業，如果在規定時間內完成了，可以給自己一點小小的獎勵，玩一會兒或者吃點美食。這些小辦法同學們可以自己去摸索嘗試，同時也歡迎大家來和我交流。
同學們，專心這個秘密武器，你掌握了嗎?如果大家覺得這個方法不錯，要記得在今后的學習中運用它哦，祝愿大家學習更上一層樓，謝謝大家。
怎樣的自己作文12
想為父親寫點什么，總不知從哪里入筆，這個心愿拖了我多年，也“折磨”了我多年。
深夜已久，所有的人們都已進入夢鄉，有的甚至還在夢中流連忘返，而我卻夜不能寐，父親始終是我內心最易觸動的傷。時光荏苒，轉眼母親已去世3年了，在這3年間我無法想象父親是如何度日如年的？但是在父親的一舉一動和唉聲嘆氣中能體會到他的難處和辛酸。在子女、兒孫面前那些牽強的微笑來得是何等的不容易，沒有人知道那一笑需要多大的勇氣和力量；要在沒見到親人前需要演練多少次？
母親走后，父親總是用拼命的工作和極度的勞累來麻醉自己，流年染紅的額頭，是父親的汗！歲月壓彎了腰，卻壓不彎父親的堅韌！布滿了老繭的雙手，更讓我幾番思緒，幾度愁悵！四處被狂風吹掉的落葉疊成一枕幽夢，夢中的父親：為了我們被沉重生活壓得抬不起頭，只剩一副枯干的身軀。母親去世后，父親聽從了我們的勸說，和哥嫂住在了一起。嫂子是個很實在的人，對人和睦，善待老人也有方，可父親還是會常常去山上的小屋(原來的住所)呆上幾天。父親的那一舉動，鄰居們都說父親想借去老屋來放松自己。也許是的，因為那個時候的父親才無所顧忌，想睡就睡，想玩就玩，餓了喝上一口烈酒，解解饑。但父親去老屋的.目的，不為別的，只為又能坐在自家屋檐下，捏著母親生前唯一的照片，抽著煙朝著母親墳墓的那個方向而張望，或者親自一步一挪的去“慰問”下母親，在母親的墳墓前哭說著地老天荒。我不敢想象，老淚縱橫的父親是如何回到老屋的？是如何將自己的眼淚深埋？又是如何強裝著笑臉面對生活的？
我的父親，其實還是個“了不起”的人物，在上世紀七八十年代，父親曾經去過“三線”、學過醫當過院長，后來由于家庭背景的原因，父親被所謂的“政策”貶下來，后來在陰差陽錯中當上了村上的“一把手”，這一當就是26年。父親，我的最愛。今天寫這篇文章送給您，不是賣弄文字，不是故意做作，只是一時的靈感。在此，我再把您和我都愛聽的那首歌送給您：“我的老父親，我最疼愛的人。人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。這輩子做你的兒女，我沒有做夠，央求你下輩子，還做我的父親……”
怎樣的自己作文13
在中午，單老師讓我們抄了四句含著深刻道理的話：“學會溝通，會與他人合作”；“增強自信，克服自卑和自負”；“坦然面對壓力，化解不良情緒”；“從態度開始，進行自我管理”。剛看這四句話，我發現自己與優秀距離好遠好遠，一個都沒達標，感覺像是墜入了深淵。
“學會溝通，會與他人合作”，學會溝通，這是人與人之間最基本的法則，但我卻并沒有很好的溝通習慣。說出來的話百分之八十是罵人的，這樣不僅會與他人造成誤會，還會給人一種流氓的感覺，為此，不可以再這樣下去，我一定要改正，融入到一個優秀的群體中去。
“增強自信，克服自卑和自負”，這既是我需要也是不需要的。我需要的是適量的自信與自卑，不需要自負。有一次，單老師讓我們一開火車的形式回答問題，一個、兩個、三個……同學們都放開膽說出了心中的答案，我卻呆呆地站了起來，發出微弱的.聲音……我要對自己有信心。但為了不至于太過于自信，我還要一些自卑，自卑時，我可以看到我的不足點，可以看到別人的優點，可以找到我所需要的好習慣。有自信與自卑，可以平衡我的心，我一定會把它轉化為對自己有益處的東西。
坦然面對壓力，化解不良情緒”；“從態度開始，進行自我管理”，發現我十分慚愧，我真不應該，作業草草了事，字寫得龍飛鳳舞，沒有一個好的學習態度。自我管理能力極差，不可以再這樣下去了，是時候該努力了，讓大家看到一個真正的我，加把勁，把成績趕上去，甩掉“差生”這個稱號！
怎樣的自己作文14
不可是開闊的環境，便是近期的環境─便是在他寫這著作的情況下，所屬的地區，所觸碰的境物─也更有巨大的關聯的，著作常被四圍氣體所操縱，所上下，有時候更能轉換一篇文字中的合理布局，使開心的開始，變成蒼涼的收束；蒼涼的開始，變成開心的收束，真讓人解決了信念的隨意呵！
堅定不移自身的信念么？回絕它的暗示著么？─無須，文字本是抒述情感的.，它不僅有了這不能抵御的能量，與大家以不能過抑的情感，文字是要受它的鑄就的，回絕它比不上利用它。
如何利用它呢？便是下筆之前，你需要如何放置你自己。
那樣，一篇文字的合理布局，約略定了，何不先放到一邊，低沉的觀念，直到雨中再梳理機構它：懶散的觀念，直到月夜再梳理機構它，─其他推導─環境要協助你，造就了一篇滿含著天籟人籟的文字。
也是有的情況下，意思是擁有，自身不可以開始，不可以結束，也不知道是理應要如何的環境的協助，還可以干脆投擲自身到不管哪種的環境里去─一便是無須與預擬的文字，有分毫的關聯，要是這環境是美麗的，─環境要順理成章的逐漸的來溶化你，協助你變成一篇滿含著天籟人籟的文字，環境是有權利能的，要利用它，就不得不挑選它，如何挑選，就在意你自己了。
是山間的早晨么？是海平面的傍晚么？是聲音沉默的殿下嗎？有夜肅人散的劇院么？─都在意你自己要如何放置你自己！
怎樣的自己作文15
一個人的作品，和他的環境是有關系的，人人都知道，不必多說。
不但是寬廣的環境，就是最近的環境─—就是在他寫這作品的時候，所在的地方，所接觸的境物─—也更有極大的關系的，作品常被四圍空氣所支配，所左右，有時更能變換一篇文字中的布局，使快樂的起頭，成為凄涼的收束；凄涼的起頭，成為快樂的`收束，真使人消滅了意志的自由呵！
堅定自己的意志么？拒絕它的暗示么？─—不必，文字原是抒述感情的，它既有了這不可抵抗的力量，與我們以不可過抑的感情，文字是要受它的造就的，拒絕它不如利用它。
怎樣利用它呢？就是提筆以前，你要怎樣安放你自己。
這樣，一篇文字的布局，約略定了，不妨先放在一邊，深沉的思想，等到雨夜再整理組織它：散漫的思想，等到月夜再整理組織它，─—其余類推─—環境要幫助你，成就了一篇滿含著天籟人籟的文字。
也有的時候，意思是有了，自己不能起頭，不能收尾，也不知道是應當要怎樣的環境的幫助，也可以索性拋擲自己到無論何種的環境里去─一就是不必與預擬的文字，有絲毫的關系，只要這環境是美的，─—環境要自然而然的漸漸的來融化你，幫助你成了一篇滿含著天籟人籟的文字，環境是有權能的，要利用它，就不可不選擇它，怎樣選擇，就在乎你自己了。
是山中的清晨么？是海面的黃昏么？是聲沉意寂的殿宇么？是夜肅人散的劇場么？─—都在乎你自己要怎樣安放你自己！
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