相信自己作文

時間：2021-07-16 10:18:45 [第三單元]說說我自己我要投稿

【精華】相信自己作文四篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的相信自己作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】相信自己作文四篇

相信自己作文篇1

　　今天老師帶我們做了一個游戲——魔王游戲。我們在大一的時候已經做過這個游戲了，是成長小組的時候，華波哥帶我們做的。記得那時候我是我們班第一個闖過去的，那時候的自己真是可以用“初生牛犢不怕虎”這句話來形容。其實當時我是很愛笑的。是護校隊的一個學姐是我懂得，對別人要狠一點，對自己更要狠一點。所以我成功了。

　　事別一年了，我的內心也發生了變化，一些事一些人，對我產生了很大的影響，我也漸漸成熟了。我首先是記稿子，不希望自己念都念不熟，想做好準備才去做，這樣成功的概率會大一些。就這樣過了好久，發現這是不是自己在為自己找借口，自己是不敢上去吧，是怕失敗吧。真的沒有大一點那種感覺了。

　　最后我還是鼓足勇氣去了，在五個小魔王中，我覺的季亞靜是最難的一個，所以我就去找他了，抱著“金榜無名誓不歸”的斗志我去了，一次、兩次、三次、四次、五次......十次......十五次......二十次......我終于成功了，我挑戰了自己，本以為自己沒有毅力，可是我勇敢地完成了任務。真的很開心。變得很有自信了。

　　在第一次我試著把稿子說了一遍，聲音很大，很堅定，可是他叫我回去了。第二次又是如此，他問了我一些問題我回答了，但是不太堅定。第三次我的回答堅定了許多，可是又被叫回去了。過了好久，到第十次我就吼了出來，感覺很開心，壓力得到了釋放，十五次的時候有點累了，但是還是在吼著。十九次我真的很著急，很氣憤，似乎自己的努力得不到肯定，很氣憤呀。二十次我真的快要哭了，在挑戰著自己的內心，想我一定要成功。最后自己真的成功了。通過自己的努力證明了自己的能力。

　　通過和老師的交談，我懂得了，這個游戲是“堅持到底，永不放棄”是考驗一個人的毅力和耐挫性。還有一點就是自信。我們要相信自己，如果那時我退縮了，沒有自信了。我肯定是不能成功的。其實有時候成功很簡單。有了好的品質，成功就變成了一種習慣。

相信自己作文篇2

　　在我的電腦中，有一首歌，每當我聽音樂的時候，我總會刻意地把這首歌從播放列表當中刪除。真是沒辦法，一聽到這首歌就會禁不住地笑，就會想起在兩個月之前的那些天……

　　也許，我天生就沒有唱歌的天賦，就不是經常跑調了，而是不跑調都難，甚至可以說根本不會唱歌。我相信，在這之前，連我的家人都沒有聽過我唱歌。

　　但是，不可逃過的是，我初二下學期，不得不參加音樂課的結業考試，要求是沒人必須從課本里邊選一首歌來進行清唱。就是合唱我都不一定能接受，就別說是個人的清唱了，可是不唱也不行，別的'所有成績都能是優秀的，音樂考試還是必須得參加啊。

　　我們有三個星期的準備時間，對于大家來說是很充分的了，但是對于我來說，別說是三個星期，就是三年對于我來說也是不一定能糾正我的嗓音的。

　　為了不與別人有可比性，我給自己選了一首高難度的英文版的《手拉手》，是1988年漢城奧運會的主題歌。我也不知道自己為什么這么有膽量去唱這么一首有難度的歌。

　　一開始，自己在跟著音樂唱的時候還感覺不錯，但是后來就不行了，自己用電腦錄音，可是，剛剛聽到自己的聲音，就被嚇得半死。是在是沒辦法，我的聲音似乎比以前還難聽了。沒辦法，只好讓老師在給我推遲一個星期比賽。

　　我總是想換一首中文歌曲來唱，書本上的每一首歌都要比這一首簡單，但是畢竟練了這么長時間，怎么能放棄呢？如果換歌，仍然要重新聯，還要花更多的時間，對，不能換，要相信自己，這一晚上一定要把這首歌練好！、

　　——這就是我在考試前的前一天晚上還在考慮的問題。

　　拿著從朋友那里借來的MP3，在自己的臥室里，關上門，自己用盡了自己的全力去唱。

　　第二天的比賽，我為了讓自己的心情不再緊張，向老師請求可以一邊聽MP3一邊唱，老師同意了。

　　也不知怎么的，我被安排在最后一個。只是一節課的功夫，前面的同學唱的很快。輪到我了。

　　我也不知道自己為什么有這么大的信心：站起身來，將MP3的音量調到最大，閉上自己的眼睛，就像在自己家里關上房門一樣，大聲的唱出來了，同樣是盡了全力去唱，而不一樣的是——在我唱完最后一句之后，拿下耳機，聽到的不再是自己的嘆息聲，而是班里其他同學的掌聲——

　　——就在這一刻，我明白了，我贏了！

　　就像打破記錄的冠軍一樣，金牌僅僅是一個代表，真正的榮譽在于自己；我也一樣，90分的高分僅僅是一個禮物，是我戰勝自己之后，獲得勝利的禮物！

相信自己作文篇3

　　今天真開心，“阿楊”和“袁姐”為我們上了一節生動有趣的心里咨詢課。整個一堂課，沒有大段的說教，更沒有枯燥的練習，在一次次生動活潑的游戲中，“阿楊”老師讓我們懂得了合作的道理，增強了自強的信心。

　　上課伊始，兩位老師并沒有直接告訴我們她們的姓名，而是讓我們在“石頭、剪子、布”中迅速得出了龍頭和龍尾，全班同學圍城了一個大圓圈。然后，老師讓我們為前面的同學捶背。說完，大家便有模有樣地為前面的同學捶起了背。每個人在讓別人獲得享受的同時，也享受到了別人給自己帶來的舒適。“人人為我，我為人人”的道理在不知不覺中流入了我們的心田。

　　游戲之后，兩位老師才告訴了我們她們的姓名和身份。“阿楊”、“袁姐”的稱呼又讓我們倍感親切。于是，第二個游戲開始了。一幅畫像，一則故事，讓我們懂得了：任何事物都有他的兩面性。當我們學會從不同角度去看問題時，往往會讓我們得到意想不到的結果與發現。

　　當然，最有趣的游戲當然是“解套”了。我們被分別圍城了兩個圈。每個人都必須牢記左右的同學是誰。于是，“阿楊”老師讓我們在圈內自由走動。“停！”老師的一聲令下，我們都立即停住了身子，分別用左右手去拉原來站在左右邊的同學。頓時，我們發現，自己都被陷入了一種無法解脫的連環套中，無法恢復成原來的圓圈了。不過，別著急。看，同學們紛紛施展開了自己的聰敏才智：“江濤，從我手上跨過去。”“苗志正，把身子蹲下，在鉆過去。”……就這樣，在同學們的互相提醒與鼓勵中，我們成功解套了，一個和原來一模一樣的圈子又恢復了。面對著來之不易的成功，大家跳啊，叫啊，每一個人的臉上都洋溢著成功的喜悅。團結、合作的真諦更是在歡呼聲中讓我們銘記在心。

　　感謝“阿楊”和“袁姐”，教我們玩會了很多的游戲，更讓我們在輕松和快樂中明白了許多道理：相信自己、相信自己的想法與判斷。盡管我們來自于遙遠的外鄉，盡管我們在這里顯得那樣的弱勢，但如果我們換一種角度來看，我們會發現，實際上我們也有著很多的優點，我們也有著許多本地孩子所沒有或缺乏的優勢。只要我們自強不息，只要我們團結合作，我們同樣能夠獲得驕人的成績，我們同樣能夠證明自己的優秀。