遇見另一個(gè)自己作文(8篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的遇見另一個(gè)自己作文，歡迎大家分享。
遇見另一個(gè)自己作文1
陽光把影子拉得好長(zhǎng)，風(fēng)瑟瑟地吹過來，回憶拉著裙擺，我的影子藏匿于亮光的一小片黑暗，不為人知。 ----—《題記》
過去與現(xiàn)在是一條平行線，人生的列車行駛于這一條貫徹生命的鐵路線，開往下一站的未來。路很長(zhǎng)，路牌與風(fēng)景不斷變換，每一秒都意味著新的遇見，沒有哪個(gè)人能陪我們從上車顛沛流離到列車駛進(jìn)終點(diǎn)站，除了自己。
那個(gè)了不起的自己。
人生的軼票守護(hù)著一顆顆流浪的心，一顆顆的心底住著一個(gè)強(qiáng)大的影子。兩個(gè)我在歲月中不斷成長(zhǎng)，也跌跌撞撞，也遍體鱗傷。一個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中披荊斬棘，愈行愈遠(yuǎn);一個(gè)在心底的柔軟中呼喚著未來，是前行的方向，是不滅的信仰。
十字路口，紅綠燈繁忙，前行的人跑了太久，身上沾了太多泥濘，俯下腰身，氣喘吁吁。凌亂的足跡，把固執(zhí)當(dāng)執(zhí)著。疲憊的臉龐寫滿了狼狽與放棄，寥寥幾筆人生，得過且過。路且長(zhǎng)，且崎，有些人干脆放棄，有些人抱怨著勉強(qiáng)前行，唯有意志堅(jiān)定者，無畏前方險(xiǎn)阻，一直走。
小時(shí)候?qū)戇^關(guān)于夢(mèng)想的文章，怎樣精彩怎樣的冠冕堂皇，一筆一劃稚嫩地描繪美好的愿想，然后昂頭說：“這是以后的我!”歲月經(jīng)年，真正做到者極其少數(shù)，我們都長(zhǎng)成了另一副模樣，步履匆匆，早已忘了曾經(jīng)的誓言。我們嘴上說著要讓自己變更好，然后一次又一次讓自己失望。唯有步履堅(jiān)定者，自己給自己承諾，自己赴自己的約。
有人說，生活是眼前的茍且，寫不完的詩和到不了的遠(yuǎn)方。其實(shí)不然。試著慢下來，放慢你的腳步，脫下你焦躁與不安的皮囊，用心找尋心中的一方寧靜。慢下來，遇見另一種人生，另一個(gè)自己，另一種美。
慢下來，我開始欣賞每一片落葉，驚訝地發(fā)現(xiàn)它們有不同的生命的姿態(tài)，像是天生的舞者，風(fēng)就托著它，我忍不住鼓掌，為生命的絢爛;我開始在寒冷的冬天找尋春的影子，我看見幾棵小草在大雪的掩埋下，仍不屈地冒出幾棵尖牙，我忍不住贊嘆，為生命的鄭重;我開始聆聽蟋蟀云雀蜜蜂和蟬的每一次歌唱，我想著它們每一次的律動(dòng)與欣悅，為大自然做出了貢獻(xiàn)，增添了美色，我忍不住歌頌，為生命的勤勞。
慢下來，從前那個(gè)固執(zhí)冒失的我好像不復(fù)存在。這個(gè)全新的我，充滿力量。
慢下來，我經(jīng)歷著各不相同的事情，好的，壞的，失敗，成功......都沒關(guān)系。我會(huì)微笑地面對(duì)，像珍視每一件時(shí)間賜予的珍寶。每一次經(jīng)歷都像是閱歷，深深鐫刻成時(shí)間的日歷。
這樣的一次相遇，平平淡淡得像是隨意的一筆，但卻教會(huì)我成長(zhǎng)。我遇見另一個(gè)我：她懂得欣賞身邊的一切，去品味，去享受，每一草每一木每個(gè)人每件事;她不吝嗇她的贊美，她會(huì)平等對(duì)待每一個(gè)人，給予他們最誠摯的祝福和最真心的幫助;她會(huì)不畏艱巨，不辜負(fù)自己，改變不了的就微笑面對(duì)，能做到的就一定去努力;她不會(huì)妄自尊大，但也不會(huì)妄自菲薄，她會(huì)為自己驕傲，但絕不會(huì)自負(fù);她也知道自己不夠好，她會(huì)去改變，去長(zhǎng)大......她會(huì)走好自己的路。
人生是一場(chǎng)盛大的遇見。列車走走停停，我穿過洶涌的人群，越過綿延的山峰，背后是一望無際的荒原。但我無所畏懼。我有信仰，我心向陽光，我充滿力量。
傳說，有一位少年，披荊斬棘，越過人群、山川、荒原，到達(dá)生命的彼岸。她是太陽，散發(fā)著光。她說，我來赴約，尋找另一個(gè)自己。
路也漫漫，遙遙其途，心向往之，雖遠(yuǎn)莫阻。
你好，少年!
遇見另一個(gè)自己作文2
愿時(shí)間，賦予我們智慧和勇氣，在這條道路上，一直走下去。
——題記
陽光明媚的深秋，我獨(dú)自一人整理著房間內(nèi)的書籍，卻發(fā)現(xiàn)角落那個(gè)積滿灰塵的紙箱在陽光下飛舞著灰塵，安安靜靜地?fù)碛袑儆谒囊黄斓亍?/p>
哦，我忘了。那個(gè)我曾經(jīng)視若珍寶的箱子里還裝著另外一個(gè)我，另一個(gè)天馬行空的我。有多久沒有看到那個(gè)肆意揮灑筆墨的我了？半年，還是……
似乎是天生對(duì)文字很敏感，記得讀幼兒園的我很喜歡各種各樣的童話故事。讀得多了，開始自己編童話。每天早上會(huì)在起床之前講一個(gè)新編的童話給奶奶聽，然后到學(xué)校以后會(huì)講給小朋友們聽。久而久之，連其他班的老師都知道我很會(huì)講故事，經(jīng)常中午午睡以后把我借去哄小朋友們安靜吃點(diǎn)心，而我則會(huì)得到兩塊餅干，這是我每天最開心的事。
那個(gè)在同齡人面前毫不避諱展示自己的我，是我從未遇見的自己。
后來讀了小學(xué)，開始接觸童話以外的書籍，才知道原來書的世界很廣泛，就像一片海一樣。看得書多了免不得會(huì)手癢，有一天開始想自己寫故事了。寫的故事無非是與看得書題材相似或是完全一樣，再不然就是改改，可我依舊樂此不疲。雖然文筆漸漸有了長(zhǎng)進(jìn)，但我的成績(jī)開始告急，老師一直都在苦口婆心地勸誡我要好好學(xué)習(xí)，但我卻一意孤行。直到有一日被老師從閨蜜抽屜里搜出我寫的小說，這件我苦苦堅(jiān)持了四年的事才東窗事發(fā)。而我就像是被撕去保護(hù)膜一樣羞愧難當(dāng)，生怕聽到老師的責(zé)備。
但老師并未說我什么，只是讓我把重心放在學(xué)習(xí)上，不要太過了。我從老師手里接過我視若珍寶的小說，牢牢抱在懷里，生怕一下就不見了。
現(xiàn)在想來，那個(gè)牢牢抱緊懷里小說的我，想抓緊是那個(gè)可以隨意天馬行空的自己吧。
后來，奶奶在家里發(fā)現(xiàn)了我未寫完的小說，這才明白我為什么天天躲著她寫作業(yè)了。
“天天腦子里都是公主啊，王子啊，魔法啊，成績(jī)?cè)趺磿?huì)不下降？”奶奶指著桌上放著小說，恨鐵不成鋼地說道，“寫這些東西干什么啊！”
“我喜歡，只是沒理由地喜歡！”我第一次和奶奶吵架是因?yàn)檫@個(gè)愛好，這個(gè)不知從何時(shí)已經(jīng)深深扎在我心里的愛好。
那時(shí)能讓我爭(zhēng)吵的面紅耳赤的愛好，就是那個(gè)瀟灑叛逆的我吧。
再后來上了初中的我就再也沒有時(shí)間去描繪我心里那個(gè)世界了，只能把這一切深深藏在心里，那些我視若珍寶的幻想只能躲在那只蒙塵的紙箱里靜靜地等著我打開它的那一天。只有在深夜趕完作業(yè)疲憊的時(shí)候，才會(huì)去想到那個(gè)我，那個(gè)在現(xiàn)實(shí)中永遠(yuǎn)不會(huì)看見的我。
那個(gè)在江湖中快意瀟灑的我，那個(gè)在異世擁有超能力的我，那個(gè)在江南小橋煙雨蒙蒙中一襲紅裙的我，那個(gè)武功高強(qiáng)征戰(zhàn)沙場(chǎng)的我。究竟何時(shí)才能與那個(gè)自己相遇呢？
曾經(jīng)很喜歡五月天的《倔強(qiáng)》，里面的句句歌詞都唱出了我的心聲，那個(gè)與世間所有人為敵，只為夢(mèng)想而奮斗的人，是我最大的夢(mèng)想。
“我想做自己，一個(gè)世間獨(dú)一無二最好的自己。”
看到小說第一行的序言，我淚如雨下。那時(shí)文筆稚嫩，還不懂何為夢(mèng)想的我，或許一直都在努力尋找那個(gè)最好的自己吧。
感謝當(dāng)時(shí)那個(gè)執(zhí)著不放棄的自己，感謝當(dāng)時(shí)那個(gè)不懂何為困難的自己，感謝那個(gè)當(dāng)時(shí)愿意用自己稚嫩幻想與文筆卻一直在進(jìn)步的自己。
也許我早就遇見了另一個(gè)自己，另一個(gè)最好的自己。
打開紙箱內(nèi)泛黃的本子，看著那些并不成熟的文字，仿佛就已經(jīng)看到當(dāng)初另一個(gè)自己。
青春正好，何不一同前行？
遇見另一個(gè)自己作文3
在時(shí)光無涯的荒野里，我與葉子沒有早一步也沒有晚一步地在彼此最美好的年華里不期而遇，悄然邂逅。恰如時(shí)鐘的三個(gè)指針以淺淺的足跡重疊在同一條光陰的弧線上，并且在時(shí)光的圓盤上的投下疏淡的剪影。在我們相逢的世界里，沒有雜沓的腳步聲，也沒有美麗的鮮花與馨香的咖啡，似乎以一種非同尋常的狀況且?guī)е环N近乎夢(mèng)幻的色彩結(jié)下的的情緣。這種不同尋常表現(xiàn)在與我們朝夕相伴的的似乎徒有岑寂的文字與緘默的燈火以及燈火下婆娑的姿影。
葉子是一個(gè)多愁善感，落落寡歡、簾幕低垂的深窗女子。在她清澈的雙眸里時(shí)常閃爍著一種寂寥的憂傷。每當(dāng)夜幕降臨，葉子憂郁的眼神在朦朧的燈光下總是會(huì)映射出悲傷的倒影。每逢此時(shí)我的內(nèi)心深處就會(huì)生出一陣陣不可名狀的心疼和千絲萬縷的情愫，猶如深深庭院里重疊交織的藤蔓，紛雜的在我心墻般的帷幕上肆意涂抹著色彩。
初次與葉子攀談，我便有一見如故的情愫，彷若是命中注定的緣分，我們彼此都沉浸在久違的靜謐中，竟忘記了時(shí)間的流逝，從夜幕降臨一直聊到燈火闌珊。我們心靈相通般的攤開題盒從古詩談到散文，從遙遠(yuǎn)往昔的憧憬聊到今日的萍水相逢。隨即十分默契般地打開了塵封已久的心扉，期間所流露出的情思如泉涌一般地在彼此的心湖上漾開了一層層的漣漪，瞬息萬變的波紋宛若一朵朵盛開的鮮花。
葉子與我一樣都是鐘情于文字的孩子，我內(nèi)心深諳：假若愛上這樣蕙質(zhì)蘭心的女子就必須一同愛上她那份獨(dú)有的寂寞情懷。葉子與我有同樣的怪癖，即我們不愛看電視劇也不愛逛街，諸如此類。我們一心徜徉在自己構(gòu)筑的文字世界里，以致于常常不分朝暮，流連忘返。我們彼此不會(huì)訴說太多纏綿的情話，也不曾耽迷于那些泡影般的虛幻里。
誠然，葉子終究也是食人間煙火的女子，也會(huì)在不經(jīng)意間吐露出自己的情意。我深深的記得那是一個(gè)雨后的黃昏，天色正值處于暮未暮的流光里，我與葉子一同漫步在落滿樹葉的街道上，我們肩并肩的款款地以相同的步調(diào)踏在柔軟的落葉上，彼此都默然無語，聆聽著暮風(fēng)在耳畔細(xì)語呢喃。深秋時(shí)節(jié)的落葉沐浴著夕陽的余暉，在彌漫著花香的空氣中翩翩起舞，瞬間一片金黃的樹葉，飄落在葉子的肩上，我用右手從葉子肩膀輕輕拾下那片落葉，透過斑駁頹敗的樹葉表面，竟脈絡(luò)清晰的看到葉對(duì)風(fēng)從春到秋刻下的綿綿思念。此時(shí)葉子正抬頭仰望雨后放晴的天空，我從葉子明亮澄澈的星眸里捕捉到了幾近灰色的悲傷倒影及薄暮時(shí)分夕陽殘照的幽暗色彩。我用手指輕觸她的指尖，一直延伸到手指縫隙中央，她垂下眼簾，濃密的睫毛閃爍著黑色的光亮。少頃，我將葉子擁入懷中，并且用力的擁抱著她單薄的身體，我試圖用自己的溫暖融化葉子內(nèi)心的悲傷。葉子隨后輕啟雙唇，低聲細(xì)語的對(duì)我說：我愿意和你在一起，并且愿意和你深刻的走下去。此時(shí)夕陽的霞彩與她星眸里的光彩重疊，朦朧閃爍，美輪美奐。剎那間，我差點(diǎn)叫出聲來。當(dāng)夜幕開始降臨，所有白晝里的沉淀下來的哀傷都同裊裊炊煙一起消逝得無影無蹤。我想葉子的悲傷也該落幕了。
就在此刻，暮色四合，我透過朦朧的燈火看到了鏡中的誓言……
遇見另一個(gè)自己作文4
那一刻，我嘴角揚(yáng)起，笑靨如花；那一刻，我專心致志，孜孜不倦；那一刻，我抬頭挺胸，自信飛揚(yáng)；那一刻，我遇見了另一個(gè)自己。
——題記
“我宣布：獲得小制作比賽的第一名是許文鶴，下面讓我們用掌聲歡迎她上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。”校長(zhǎng)的話音剛落，排山倒海般的掌聲席卷而來，我站起身走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，看著臺(tái)邊前排坐的觀眾，看著老師那欣慰的笑容，心里多年的空虛仿佛一下被填滿，我的目光不由得透過觀眾，望向了那遠(yuǎn)方……
獨(dú)自坐在那依山傍水的秋千架旁，看向遠(yuǎn)處那些笑逐顏開的同學(xué)，心里劃過一陣又一陣的悲涼。倘若有人在這，一定能感受到我背影里的孤寂與惆悵。
是的，那就是我，一個(gè)被父母丟棄的孩子。我一直和奶奶住在一起。從記事起，我就從未見過父母的影子，甚至一張相片都未曾看過，我也從不過問關(guān)于我父母的消息。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，同學(xué)們與自己的爸爸媽媽聚坐在一起快樂地談?wù)搶W(xué)習(xí)，可我根本無話可說，目光瞬間黯然，一上午都躲在角落里，腦海里一個(gè)個(gè)問題一直揮散不去“我的父母是怎樣的人？”、“他們?yōu)槭裁床粊砜次遥俊薄ⅰ八麄兪遣皇遣粣畚夷兀俊蔽翌^疼欲裂。終于熬到放學(xué)了，我失魂落魄地走出校園，一抬頭間，目光撞進(jìn)了一雙充滿慈祥的眼中，腦海里的疑問再也按捺不住，好似下一刻就會(huì)破土而出，我快步地走向奶奶。
帶著一絲希冀的目光，我問奶奶：“我的爸爸媽媽還會(huì)回來嗎？爸爸媽媽還愛我嗎……”抬起頭，我看到奶奶眼里閃過的哀愁。
打那次之后，我從未再向奶奶提起過關(guān)于我父母的話題，越來越不愛說話，好似那樣就能掩蓋令人心痛的事實(shí)。
直到有一天我不小心碰到書架，一本在角落里被人遺忘，無人問津的書砸到了我的頭上。我撿起來慢慢地坐在竹椅上，一頁一頁細(xì)心地翻看著這本書，陽光從白色的窗口傾泄而入，撒在人身上，瞬間就能溫暖全身，不一會(huì)兒，久違的笑容再次浮現(xiàn)在我的臉上。這是一本什么樣的書啊！微微泛黃的紙頁上，一排排工整娟秀的字整齊地排列在上面，各種各樣的圖片和事例，記載了古今中外各種奇妙的發(fā)明創(chuàng)造的故事，我開始孜孜不倦地吸取里面的“營養(yǎng)”，從此，我有了一個(gè)夢(mèng)想。
受書的影響，我開始觀察生活中的每一處細(xì)節(jié)，看到粉筆，我就開始考慮：每天用粉筆寫字時(shí)，那么多的粉塵要怎么處理？我可不可以制造一個(gè)裝置把粉塵吸附進(jìn)去？就這樣，我開始翻閱大量的書籍，我向老師說了我的想法，老師十分贊成，并主動(dòng)幫助我解決問題，就這樣，在老師的幫助和我不懈的努力下，終于研究出了我的第一項(xiàng)創(chuàng)新發(fā)明，并獲得了小制作能手的一等獎(jiǎng)，我開始有機(jī)會(huì)參加更多的科技創(chuàng)新比賽，從中我獲益匪淺，人也像脫胎換骨一樣變得越來越樂觀向上，越來越熱愛創(chuàng)新。
一路創(chuàng)新陪伴，我不斷收獲著探索的快樂……
接過獎(jiǎng)狀，心里有著從未有過的歡愉，那是一生都難忘的滋味。
在創(chuàng)新的世界里，我遇見了另一個(gè)自己，那個(gè)我想也不敢想的自己，那個(gè)自信樂觀的自己，那個(gè)神彩飛揚(yáng)的自己。創(chuàng)新將我從黑暗的世界拯救出來，讓最燦爛的陽光照亮我前進(jìn)的路程，為我的生活增添了一抹亮色，有它的陪伴，人生將不再孤獨(dú)。
慶幸！在無知，迷茫時(shí)，遇見另一個(gè)自己！
遇見另一個(gè)自己作文5
人生若只如初見，相遇，相識(shí)，相知。遇見另一個(gè)自己——這是最難得的。
——題記
“你看看，你看看，別人家的孩子多好啊！學(xué)習(xí)成績(jī)又好，也不用爸媽操心，你再看看你，多學(xué)學(xué)人家吧。”這大概是大家從父母口中聽過最多的話吧，別人家的孩子總是比我們好。就這樣，別人家的孩子在我心中樹立了一個(gè)極壞的形象，直到她的出現(xiàn)。
她——?jiǎng)傓D(zhuǎn)來沒多久的同學(xué)，她可能就是父母口中常說的別人家的孩子。看著她那筆直的坐姿，娟秀的字跡，我的心中不由得生起了一絲的怨恨。可又看著老師手里那一沓優(yōu)生試卷，心中不知有多少的期盼。可當(dāng)念到她的名字的時(shí)候，心中所有念頭都打消了。
又是她，為什么又是她？我緊緊地攥著拳頭，狠狠的捶著桌子。已經(jīng)是第二次了，只要有她在，無論是干什么，她總是排在我的前面。可能是由于我緊緊攥著拳頭的原因，幾滴豆粒般晶瑩的淚珠從我紅潤的眼眶滴落。摔在了桌上，地上，打濕了我眼前那張鮮紅的成績(jī)單。似安慰，又好似數(shù)落。
爸爸媽媽的開導(dǎo)，還是沒能在晚飯的時(shí)候把我勸出房間，我獨(dú)自在房間里。而到了第二天早晨，我起身揉了揉我那紅腫的眼睛，飛奔向了校門，哎呀！真不巧！迎面走來的就是她，看著他那自信的微笑，落落大方的姿態(tài)，我嘴里不由得嘀咕了幾句。“怎么了？發(fā)生什么了？看你臉色不太好？”她突然湊近了對(duì)我說，好似看出了我的心事。而我只能有氣無力的擺了擺頭，示意沒事。
等到了教室，她好似抓著早上那件事不放，一直問我個(gè)沒完沒了。老師像是看出了我倆的小動(dòng)作。我有不祥的預(yù)感，果然不出我所料，下一秒“兮沐同學(xué)，請(qǐng)你起來回答一下這個(gè)問題。”我立刻站了起來，卻又重重地跌進(jìn)了椅子里。
當(dāng)我醒來的時(shí)候，映入眼簾的是媽媽那焦急的神色，我才明白我現(xiàn)在已經(jīng)到了家里。可一轉(zhuǎn)眼卻看見了她，她也露出了從未有過的焦急，又故意在躲避著，不想別人看出來。還沒等他們問出口，我卻搶先著一步說：“只是昨晚沒吃飯，低血糖罷了。”然后她微笑著道別，讓我好好休息，只留下我獨(dú)自在那品味那微笑。
收拾好了妝發(fā)的我立刻精抖擻了起來，再次在教室看到她的時(shí)候，也好似沒有嫉妒與怨恨，多的反而是對(duì)她的崇拜，在她身上看到了許多閃光點(diǎn)，她那爽朗的笑聲和樂于助人的熱情促使我萌生了退意，我湊近到她的耳邊說：“你很好，大概可以說是一個(gè)完美的人，我比不上你，也爭(zhēng)不過你，我以后不會(huì)再與你競(jìng)爭(zhēng)了！”我心想：她應(yīng)該很高興吧，少了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。可她卻回答道：“我很喜歡你，也不介意你一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，你可以促使我做得更好，讓我看到自己不足的地方，很高興與你成為同桌，不知道能不能成為好朋友呢？”我下意識(shí)的點(diǎn)了點(diǎn)頭，并說了讓我自己也很意外的話：“下周班上有一個(gè)活動(dòng)，我倆一起去參加吧！”她微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我呆了，她不就是另一個(gè)自己?jiǎn)幔克龝r(shí)刻提醒著我不能落后，時(shí)刻鼓勵(lì)著我要持之以恒。我起初只看見了自己的好，卻從未曾看見別人的好，只知道一味的怨恨別人，要是把兩者結(jié)合在一起，我才能做得更好，超越自己，她不就是我一直缺少的人嗎？是的，一定是的。我一定能做到，即使現(xiàn)在不能，以后也能！
青春不正是這樣嗎？世上最美好的事不就是遇見嗎！遇見另一個(gè)自己——這是最稀罕的。
遇見另一個(gè)自己作文6
佩索阿說：“寫下即是永恒”，用文字記錄下的一切都將成為永恒的過往。
這幾日，時(shí)間較為充裕，我可以用大塊的時(shí)間來處理之前想做而未能做的瑣事。
比如，我靜心學(xué)習(xí)了秋季參賽的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。
說明文教學(xué)一直是我教學(xué)上的一個(gè)短板，那次比賽剛好遇上了。我第一次真切地感受到語文教學(xué)既要能承受其輕，也要承受其重。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師必須具備解讀任何文體的能力，將各種文體都能運(yùn)用的游刃有余。而我，卻缺乏這種全面解讀文本的智慧和眼力。
事過境遷后，當(dāng)我以旁人的視角平靜地審視自己時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)另一個(gè)自己——?jiǎng)e人眼中的自己。這是一個(gè)青澀稚嫩的我，對(duì)文本解讀還停留囿于教參，拾人牙慧的層面上，教學(xué)設(shè)計(jì)缺少創(chuàng)意，缺乏自我。這樣的我，距離真正的成長(zhǎng)和成熟還有很長(zhǎng)的一段路需要走。
我就像一只井底之蛙，偶爾跳出井外，眼前總會(huì)展現(xiàn)出一個(gè)偌大的世界。在這個(gè)廣袤的世界里穿行，我總能一下子發(fā)現(xiàn)自己的渺小和狹隘。只有沖破內(nèi)在的束縛，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)力，我才能在這個(gè)人才輩出的天地里尋覓到一角自己的天空。
對(duì)于現(xiàn)在的我來說，首先需要提高的是獨(dú)立解讀文本的能力，構(gòu)建屬于自己的個(gè)性課堂。沒有個(gè)性和新意的課堂，大多是平庸平淡的課堂;沒有執(zhí)教者自我的課堂，是沉悶無生命力的課堂。任何名師大家的課堂都有特質(zhì)，如王君充滿活力的青春語文，熊芳芳散著文學(xué)氣息的生命語文，董一菲充滿詩情畫意的詩意語文，余映潮簡(jiǎn)凈達(dá)練的板塊教學(xué)等等，無不彰顯著執(zhí)教者獨(dú)特的語文魅力。
而我，需要的正是這樣一種特質(zhì)和通透的駕馭課堂解讀文本的能力。
之前，我只顧忙碌地趕路，從未以他的眼光來反觀自己。這種審視和體察對(duì)客觀地認(rèn)識(shí)自我，竟然是如此重要。
紀(jì)伯倫說：“人有兩個(gè)自我，一個(gè)在陽光里昏睡，一個(gè)在黑暗中醒著。”人，有時(shí)喚醒昏睡的自己，與清醒的自己對(duì)對(duì)話，才能讓兩個(gè)自已和諧地融合為一體，才能客觀地認(rèn)識(shí)自我。
伽達(dá)默爾說：“理解一個(gè)文本就是使自己在某種對(duì)話中理解自己。所有的理解最終都是自我理解。”這種自我理解，需要很強(qiáng)的穿透力，是建立在充分地與讀者、編者、學(xué)生，尤其是自己對(duì)話的基礎(chǔ)上。名家大師們的課大多做到了人課合一，人創(chuàng)造了課，課完善了人。
這正如熊芳芳老師所言：
解讀一個(gè)文本，某種意義上只是在讀彼時(shí)的自己，自己在某一點(diǎn)上與作者產(chǎn)生了共鳴——我們只可能在某個(gè)點(diǎn)上與作者發(fā)生交集，我們永難與作者完全重合——我并不追求與作者完全重合，因?yàn)橐膊豢赡芡耆睾稀Ｖ灰谀硞�(gè)點(diǎn)上突然與作者發(fā)生了撞擊，有了火花。我就能夠開始啟動(dòng)我的設(shè)計(jì)。在沒有發(fā)生撞擊的時(shí)候，我就完全沒有感覺：這個(gè)文本跟我沒有任何關(guān)系。
所以要真正投入地設(shè)計(jì)一個(gè)文本的教學(xué)，首先必須讓自己與它發(fā)生生命的聯(lián)系，靈魂的碰撞，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去與之發(fā)生靈魂的碰撞，發(fā)生生命的聯(lián)系，只有“有我”的解讀，才是課堂的生命線。
對(duì)于同一文本，每個(gè)人都會(huì)有不同的靈感觸點(diǎn)，會(huì)在不同的點(diǎn)上與作者發(fā)生生命的聯(lián)系和靈魂的碰撞，所以才會(huì)有“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”的現(xiàn)象出現(xiàn);即使是同一個(gè)人，對(duì)同一個(gè)文本，在不同時(shí)期也會(huì)有不同的靈感觸點(diǎn)，所以經(jīng)典才會(huì)常讀常新。
“自我理解”，對(duì)于我來說，是一個(gè)新的挑戰(zhàn)和高度，我將帶著希望和夢(mèng)想繼續(xù)上路。
遇見另一個(gè)自己作文7
朋友總是很多，多的勝過繁星，而我卻是那一輪明月，如此寂寞，多的勝過云朵，而我卻是那太陽，如此寂寞。對(duì)于我來說，朋友雖多卻是“狐貍的外皮”，她們對(duì)待我是虛假的我對(duì)待她們也是千面面具，萬面?zhèn)窝b。我多希望想要遇到我的知音啊！ 當(dāng)我成功時(shí)，我的那些朋友會(huì)自覺地跟我一起快樂，一起祝賀我。我曾單純的認(rèn)為這就是知音。
可是，我錯(cuò)了！因?yàn)椋?dāng)我失敗時(shí)，又有哪位朋友會(huì)來安慰我呢，我無數(shù)次在寂寞的墻角邊哭泣，可不會(huì)有人來。我渴望來自友誼的安慰！但是，即使我的內(nèi)心在大聲呼喚友誼的安慰，卻沒有任何人來。我走到鏡子面前，看見自己哭的紅腫的眼睛，凌亂的黑發(fā)，和充滿悔恨、委屈的眼神。那時(shí)，我真撕破這些可惡的面具，打破這些可恨的.偽裝，做回最真實(shí)的自己。我無力的哭泣，每一滴淚水都落在地面上，痛在我的心里，慢慢的委屈的淚水被我壓抑住了。
導(dǎo)致，我原本明亮、美麗的雙眸變得黯淡無光。我對(duì)友誼絕望了！剎那間，我仿佛看見了另一個(gè)自己……我看見“我”在不遠(yuǎn)處與朋友快樂的玩耍，她的朋友，她的朋友，朋友！不知為何，這些詞句在我腦中反復(fù)出現(xiàn)。我想奮力警告“我”:“不要！不要去教她們這些朋友！她們是假的！虛假的！”可我卻喊不出聲音。
看著單純的自己被那些“狐貍”所蒙騙，我的心在滴血，我慢慢地向“我”走去，因?yàn)槲依哿耍业男睦哿恕Ｎ易叩街型荆匆姟拔摇笨蘖耍铱粗菬o助的“我”我想伸手去抱她，安慰她。這時(shí)又出現(xiàn)了一個(gè)女孩。“咦？這不是當(dāng)年絕交的晨語嗎？”我不禁疑問道。我又馬上想到:我知道了，這個(gè)“朋友是來嘲笑‘我’的！”不過，事實(shí)反駁了這一句，因?yàn)槌空Z抱住了“我”，并且安慰了“我”，我看見“我”與晨語向一處光明走去，我看見那有許多我曾經(jīng)絕交的朋友和糖果……“我”和晨語走遠(yuǎn)了，只有我呆呆地站在原處，身邊全是寂寞的黑，我又回到了那個(gè)時(shí)候，那個(gè)令人絕望的時(shí)候。
這時(shí)，“我”離開的地方出現(xiàn)一絲微弱的光線，照亮了我所站的地方，過了一會(huì)兒，光線吞噬了黑暗，愛的光明在最后照亮了我。“我”不知何時(shí)站在了我的面前。“我”用那雙熟悉的手撫摸著我的頭，用那雙熟悉的手撫摸著我的頭，用白紙擦拭我眼角的淚，并在我的耳邊輕聲低語:“不要再傷心了，好嗎？你與其用無數(shù)面具來偽裝自己，為何不嘗試自己在朋友面前做最真實(shí)的自己呢？其實(shí)那些絕交的朋友不是不想跟你玩耍，而是她們感覺你沒有用最真實(shí)的自己來面對(duì)她們。剛才你看到的那些事情，其實(shí)就是你做最真實(shí)的自己來交朋友的結(jié)果。你是不是很羨慕呢？做最真實(shí)的你吧！撕破那些面具吧，打破那些偽裝吧！加油！另一個(gè)我……”話音剛落“我”便從我的視線里離去。
忽然，我感到眼前一恍，便查覺到了光的刺眼，我張開雙眼，發(fā)現(xiàn)自己在桌子上睡著了。我看到鏡子里的“我”的雙眸還在微微紅腫，還不時(shí)傳來疼痛感，我看到我的黑發(fā)還是十分凌亂，只是眼神里出現(xiàn)了久違的快樂和對(duì)友誼的興奮、期待。我認(rèn)識(shí)做最真實(shí)的自己的重要性的第一個(gè)星期一，也是第一個(gè)交友日，是真正的交友日！當(dāng)太陽懶懶的來到天空開始它的工作——把愛的陽光撒向大地，我當(dāng)然也好不客氣的吸吮這些愛的陽光，因?yàn)槲乙盟鼈儊碚樟廖曳怄i多年的友誼之花。
我感謝“我”，在人生的路程中有許多相遇，家人的相遇，同事的相遇，愛情的相遇，當(dāng)然也有友情的相遇，但遇見另一個(gè)自己卻是很難，我會(huì)一直做最真實(shí)的自己，因?yàn)檫@是另一個(gè)自己告訴我的。
遇見另一個(gè)自己作文8
“又是她，又是她！”張莉狠狠地捶著桌子。已經(jīng)是第三次了，只要有李琦在，無論是班級(jí)演講、班長(zhǎng)選舉還是其中考試，她總是排行老二，由于緊握的拳頭的疼痛，幾滴晶瑩的淚從她氣憤又不甘的眼眶滴落，在書桌上摔成幾瓣，打濕了手肘下鮮紅的成績(jī)，像安慰，又像奚落。
父母的勸導(dǎo)沒能在當(dāng)晚把她勸出房間，而第二天早上，她咬著牙揉了揉紅腫的眼圈，飛奔向了校門。
“早呀！”屋漏偏逢連夜雨，真不巧，迎向走來的就是李琦。看她落落大方、神態(tài)自得地打招呼，張莉心里只剩不吐不痛快的咒罵。“你怎么了？臉色不太好？”李琦仿佛看出了她的不妥。而張莉只是無力的擺擺手，向前走去了。
今天真是福無雙至，禍不單行。老師調(diào)新座位竟又把她倆拍到一塊。看著新同桌筆挺的腰桿，娟秀的字跡，自信的姿態(tài)，張莉既有一絲怨恨，又似乎萌發(fā)了幾分，欣賞？“張莉，你來回答一下。”她驟然起立，卻眼前一黑，又重重地跌進(jìn)椅子里。
醒來一片潔白。首先映入眼簾得的是著急的母親。再旁邊，則是同樣著急的......李琦。“昨晚沒吃飯，低血糖罷了。”李琦輕輕地說。她咬著嘴唇，只恨秘密被人發(fā)現(xiàn)羞愧得無地自容。然而面前那雙清亮明凈的雙眸。分明閃著難以言述的關(guān)心與理解。最后李琦微笑道別讓他好好休息，只留她獨(dú)自咀嚼那微笑的情分與支持。
隨后張莉又精神抖擻，但她看李琦已毫無怨恨與嫉妒。反而這個(gè)厲害的女孩身上有數(shù)不清的閃光點(diǎn)，爽朗的笑聲和樂于助人的品質(zhì)，統(tǒng)統(tǒng)都是她想擁有的在同桌的光芒下只促得她系發(fā)式微，萌生退意。一天她輕輕對(duì)李琦說：“你什么都好，我是永遠(yuǎn)比不上你的，我也不愿再同你競(jìng)爭(zhēng)了。”李琦高興嗎？她靜靜等著。
李琦的回答求出人意料：“我并不樂意少你一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)者。你是我重要的朋友，我看不到你哪里不如我。你也許會(huì)超過我，但我不怕。下周是學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選，一起去吧。”
她呆了。李琦其實(shí)只是另一個(gè)自己，更好的自己。她一直從更好的自己身上學(xué)習(xí)而進(jìn)步。她起初只看見自己的好，后來只看見別人的美，卻從來未嘗試將二者同等較量。要超越另一個(gè)自己，更好的自己！或許她的內(nèi)心缺乏這種敏銳，又或是，缺乏真正的勇氣與自信！她感到耳邊吹過的風(fēng)是對(duì)她的鼓舞，身旁落下的葉也是對(duì)她的激勵(lì)！“是的，我能做到，就算現(xiàn)在不能，以后也能！“
一周后，競(jìng)選如期進(jìn)行。李琦自然不負(fù)眾望，贏得喝彩。張莉深吸一口氣，她壓軸登場(chǎng)，心里揣著重新整理的心情，手中攥緊精心準(zhǔn)備的講稿，全場(chǎng)安靜了。
她帶著最自信的笑容登臺(tái)。
“今天我在這里和大家分享我的經(jīng)歷，是因?yàn)槲蚁嘈牛瑑?yōu)秀的伙伴其實(shí)是更好的自己，我們要汲取他人所長(zhǎng)，那是學(xué)習(xí)向更好的自己前進(jìn)，而不是服輸！勉力進(jìn)取，敢想敢拼終會(huì)迎來萬里晴空！”她鞠躬，迎接史上最熱烈的掌聲，來自全校師生，她的父母，和臺(tái)后的李琦。
她下臺(tái)和李琦擁抱，李琦笑道：“著也許是我在學(xué)校聽到過的最好的演講。”她答，“或許這次還是不如你呢，但我已經(jīng)差不多和你一樣了，總會(huì)超過你的，當(dāng)心吧，我不服輸！”
校長(zhǎng)開始宣布了：“下屆的校主席是——”
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