說明文的知識總結
說明文通過對實體事物科學地解說，對客觀事物做出說明或對抽象事理的闡釋，使人們對事物的形態、構造、性質、種類、成因、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等能有科學的認識，從而獲得有關的知識。下面，小編為大家分享說明文的知識總結，希望對大家有所幫助!
說明文的知識總結 1
一、說明文的概念：
說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能；或闡明事理，目的是給人以知識。
二、說明文的分類：
通常，依據說明對象和說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事理說明文兩大類。說明對象是具體事物，說明目的是使讀者了解、認識這個或這類事物的特點，常稱之為事物說明文，如《松鼠》、《中國石拱橋》等。說明對象是某個抽象事理，說明目的是使讀者明白這個事理，常稱之為事理說明文，如《死海不死》、《向沙漠進軍》等。在一篇說明文中，介紹事物與闡明事理往往是交錯使用的。
根據說明文的語言風格(語言特色)以及表達方式的不同，可以把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文也叫作文藝性說明文。
三、把握說明對象的特征：
所謂特征就是這一事物區別于其他事物的標志。只有抓住特征才能說明白這一事物或事理的獨特之處。一般說，事物類說明文其特征多體現在形狀、方位、構造、發生發展變化過程、制作方法以及效能等方面。事理類說明文其特征多體現概念、種類、本質屬性、內部規律以及科學原理等方面。
怎樣把握說明對象的特征呢?
(1)從文章結構入手。閱讀說明文，要先給文段標上序號，弄清每段說的是什么，然后“同類合并”給文章分段，理清文章的結構層次。從而理解內容,知道說明對象是什么，分清類別，確定說明對象的特征。
(2)從重點段及關鍵語句入手。從寫作方法上看，說明文多具備層次分明、重點突出的特點。抓住了這個特點，我們在捕捉說明文對象的特征時，就要注意重點段的明示作用。在說明文中，總會有一些概括性的語句或歸結上文說明的內容，或引出下文說明的要點，閱讀中抓住這些語句，往往就等于抓住了說明對象的特征。
(3)從分析說明方法入手。在說明文中，說明方法是為了說明事物、解說事理服務的，通過分析說明方法，往往可以有效的捕捉到說明對象的特征。由此，體現了某對象的何種特征，也是說明方法的最基本作用。
四、分析說明的方法及其作用。常用的說明方法有9種。
1、舉例子：說明事物的情況或事理，如果不容易被人理解，就需要列舉一些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。如《中國石拱橋》中把趙州橋和盧溝橋作為具有代表性的例子，對我國建設石拱橋的悠久歷史、杰出成就作了說明。
2、分類別：要說明事物的特征或事理，從一個方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、功能、成因等方面的異同，把事物或事理按一定的標準分成若干類，然后依照類別，逐一加以說明。如《向沙漠進軍》一文中將沙漠向人類進攻的方式分為“游擊戰”和“陣地戰”兩類。這種說明方法的作用可歸結為：將……(對象)分成哪幾類，具體解說了……(對象的特征)，從而達到條理清楚，準確說明的作用。
3、列數字：數字是從數量上說明事物的特征或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。如《死海不死》中用大量的數字說明死海之所以浮力大的原因，非常準確。這種說明方法的作用可歸結為：用精確的數字說明了……(對象)，突出了……(對象的特征)，使讀者一目了然，起到了準確說明的作用。當然也有一些說明文用了大量的概數、約數，也能體現說明文語言的準確性。
4、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得深刻的印象。如《人類的語言》一文將鸚鵡、猩猩的“語言”與“人類的語言”作比較，得出“只有人類才有真正的語言”的結論。這種說明方法的作用可歸結為：通過比較，形象地說明了……(對象的特征)，易于讀者的理解。
5、下定義：為了突出事物或事理的主要內容或主要問題，常常用簡明扼要的語言給事物或事理下定義。這是說明事物的特征或事理、揭示事物的特征或事理的本質的一種方法。如《統籌方法》一文中“統籌方法是一種安排工作進程的數學方法”。這個定義既指明了“統籌方法”的本質——數學方法，又指明了“統籌方法”的應用特點——安排工作進程。這樣，就把統籌方法同其他的數學方法區別開來了。這種說明方法的作用可歸結為：用科學的語言給……(對象)下定義，揭示了……(對象)的本質特征，從而使讀者對……(對象)有明確的認識。
6、打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運用打比方的方法，可以使人們不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹”，就可以使人們更形象，更清晰地了解了石拱橋的特點。這種說明方法的作用可歸結為：把……比作……，生動、形象地突出了……(對象的特征)。
7、列圖表：有些事物的關系抽象而復雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確圖例，如產品結構圖等。有時，被說明的事物項目較多，也可利用統計表，將有關數字分別填入表中，使人看了一目了然。如《統籌方法》一文，運用了三幅箭頭圖，配合文字說明，使統籌方法更加具體可信。
8、作詮釋：這是對事物進行解釋的一種說明方法。下定義與作詮釋的主要區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等，并且要從一個方面完整地揭示概念的.全部內涵；而詮釋并不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，并且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如“詞是能夠獨立運用的最小的語言單位”這個定義，主語與賓語的內涵和外延完全一致，可以顛倒，即說成“能夠獨立運用的最小的語言單位是詞”也可。而“鈾是銀白色的金屬”，則是作詮釋，其內涵和外延不相等，“鈾”的外延要小于“銀白色的金屬”的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說“銀白色的金屬是鈾”。作詮釋不僅可以用來解釋概念、定理、定律等，也可以用來解釋事物或事理的性質、特點、功用和成因等。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也必須簡明、準確、通俗易懂。如《死海不死》一文中“這大概就是‘死海’得名的原因吧”用的就是作詮釋的說明方法，這里的“死”指的是魚蝦草木的死，因為死海咸度很高，生物不能生長，所以叫“死海”，這就部分地揭示了死海的特征。
9、摹狀貌：就是通過具體的描寫來揭示事物的特征，有助于把被說明的事物說得更具體、生動、形象。如《中國石拱橋》中“這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖”。這樣的說明顯得十分生動、活潑。
五、理清說明的順序
言之有序是說明文的突出特點。也只有做到有條理的說明，才能把事物的特征或事理的本質介紹清楚。常見的說明順序有時間順序、空間順序、邏輯順序三種。
1、時間順序。即按照事物發生、發展、變化過程的時間先后來安排說明順序，從而寫出事物發展變化情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學觀察記錄、說明事物或事理發生、發展或制作過程一類的說明文。運用這種順序時，文中多有明顯的表示時間變化的詞語。如《從甲骨文到縮微圖書》一文是按從古到今的時間順序來寫的。
2、空間順序。即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到后，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構造特征，文中也往往有表示方位的“里、外、上、下、前、后、左、右”等形式的詞語。如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路線由遠及近、由低到高，先四周后中央，先臺階后碑身、碑座等依次進行說明。
3、邏輯順序。即按照事物或事理的內部聯系或人們認識事物的過程來安排說明順序。介紹事物的性質、種類、功用，解說事理的本質，多采用邏輯順序。我們說的邏輯順序通常包括從現象到本質、從特點到用途、從原因到結果、從整體到部分、從主要到次要、從概括到具體六種順序。如《死海不死》一文，由現象到本質揭示了死海的特征，并介紹了死海的現狀和未來，層層深入邏輯條理十分清楚。
當然，在一篇說明文中，作者使用的說明順序往往不止一種，因此分析時要格外細心。
六、體會說明文語言的準確性。
說明文語言的準確性是說明文語言的突出特點。表示時間、空間、數量、范圍、程度、感情色彩等，或表示估計、推測、程度等詞語也都要求準確無誤。特別要注意說明文中使用的術語和表示修飾限制性的詞語，它們往往體現了說明語言的準確性。如“我國的石拱橋幾乎到處都有”中“幾乎”對“到處都有”作了限制，意思是接近于““到處都有”。分析、揣摩說明文的語言時，一般可分為三步：(1)表態。明確表示態度，“不能去掉”或“不能換”(2)結合語境解釋該詞(3)與改換后的詞或去掉詞語之后的語義進行比較；扣住說明文語言特點的“準確”。
七、說明文的結構
說明文常用的結構有兩種。1、總分式：包括總分、分總、總分總等，事物說明文多用總分式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。2、遞進式：事理說明文多用遞進式結構，一層一層地剖析事理。
閱讀說明文可以從以下幾方面入手：
1、明確說明對象：閱讀說明文都要首先從整體入手，把握文章說明的對象：說明的是什么事物或什么事理。如何找準說明對象呢?首先看題目，因為不少說明文的題目都表示說明對象。如《中國石拱橋》。其次抓首括句、結尾句、中心句。說明文一般運用這種句子來突出所要說明事物的特征或事理。第三還要注意對象涵蓋的內容必須準確，不能過大或過小。
2、抓住被說明的事物或事理的特征：事物的特征主要體現在構造(內外)，形態(大小、長短等)，性質，變化，成因，功用等方面。一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。除說明的重點外，還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征，又是從哪些角度介紹的。例如：《蘇州園林》一文，圍繞“無論站在哪一個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總體特點，主要四從個方面加以說明：亭臺軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠景的層次。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色。
3、仔細閱讀，分析說明的方法及其作用。閱讀說明文時，邊讀邊思考文章所使用的說明方法，然后總結主要使用了哪些方法，并進而分析這些說明方法對準確說明事物的特征或事理的本質所起的作用。
4、明確各段說明要點，理清說明順序：概括要點時，要重視首括句、結尾句、中心句或提問式語句的作用，要重視給概念下定義或解說的語句的作用。概括要點時最好用完整的句子，意思要簡明扼要。在明確各段說明要點之后，用“同類合并”的方法把全文劃分為幾個相對獨立的部分，并進而概括出每部分的大意，把每部分的大意連綴起來，就能比較清楚地顯示出全文的說明順序。使用什么說明順序，還要看說明的對象。一般來說，說明事物的演變發展的，用時間順序；說明建筑物，用空間順序；介紹高科技或說明事物間的聯系的，用邏輯順序。需要特別注意的是，沒有明確要求，則不需要指出具體的邏輯順序。
5、體會說明文語言的準確性。準確性是說明文語言的突出特點。分析說明文語言，就是要看遣詞造句是怎樣準確說明被說明的事物的特征的。
說明文的知識總結 2
一、分類
1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文。
2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文。
二、說明的順序
時間順序、空間順序、邏輯順序
邏輯順序的具體分析：主--次、原因--結果、現象--本質、特征--用途、
一般--個別、概括--具體、整體--局部。
典型考題：本文使用了什么說明順序?有何作用?
答題格式：本文使用了的說明順序對加以說明，使說明更有條理性。(第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用事理、科學事理等模糊性的語言表述。)
三、說明的方法
1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。
2、常見說明方法的作用：
①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。
③、作比較：把和加以比較，突出強調了事物的特征/事理。
④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
⑤、打比方：將比作，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。
⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。
⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。
⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式--
A、引用具體的事例；(作用同舉例子)
B、引用具體的數據；(作用同列數字)
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。)
四、說明文的語言品析
1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。
A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。
格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如一句，就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物的特征/事理，
2、對具體篇/句/詞的'評析
篇/句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式：
A、加點字詞有何作用?B、能否替換為另一個詞語?C、加點詞語能否刪去?
這種題目往往要結合說明語言的準確性(有時是體現語言生動性)的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。第三種題型還要加上刪去后不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合之類的表述。
五、說明文寫法分析
1、結合說明方法談
模式：這篇文章主要運用了的說明方法，說明了(內容：事物特征或事理)，使說明(作用：參考前面說明方法，明確其作用)
2、結合修辭手法談
模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了(內容)，使文章的說明形象生動。
3、結合表達方式談
記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情。那么，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有(從記敘、描寫、說明、議論根據內容選擇)，如(具體舉例)，就是(表達方式)的運用，使說明更具體形象/充滿感情。
六、說明語段的作用
這種題目答題的角度有三：
(1)、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。
(2)、結合說明方法談。
通過的說明方法，說明了(事物特征或事理)，使說明(作用)。
說明文的知識總結 3
一、說明文的定義：
說明文是指客觀地說明事物或闡明事理的文章，以說明事物的顏色、形狀、構造、性質、成因、功用等特征以及闡明事理、介紹知識為主要內容。
二、說明文的類型：
事物、事理說明文（從內容角度，根據說明的對象和目的）。事物說明文一般標題就是說明的對象事理說明文找準開頭結尾的總結句。
因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了的（對象加內容）。
三、說明對象：
指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。
四、說明方法：
1、常見的說明方法：
舉例子分類別打比方列數字作比較下定義引資料畫圖表作詮釋
2、一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。
②分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現象。
③列數字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。
④作比較：突出強調了被說明對象的××特點（地位、影響等）。
⑤下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。其最大特點是準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。
⑥打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。
⑦畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。
⑧作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。做詮釋是對事物的形狀、構造、成因、用途等等進行說明。
⑨摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑩引資料：能使說明的內容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。（也叫引用說明）
A、引用具體的事例；（作用同舉例子）
B、引用具體的數據；（作用同列數字）
C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。
定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區分呢一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。保和殿是每年除夕皇帝賜宴外藩王公的場所。蟋蟀，又名促織、蛐蛐，屬節肢動物門，昆蟲綱，直翅目，是一種很常見的昆蟲。生物是一門學科。
生物是一門關于XXXXXXXX的學科。
舉例子和打比方的區別：打比方是通過將要描寫的事物比喻為它物來表達自己的觀點，是虛擬的'，不一定是事實。舉例子是通過列舉具體實例來論證自己的觀點，是客觀存在的事實。
體現關鍵詞（表達效果上的作用）常見的有：
舉例子：具體形象（真切）地
列數字：準確具體地
分類別：條理清晰地
打比方：生動形象地+說明事物的特征
作比較：突出強調
下定義：科學準確簡明地
列圖表：直觀形象地
3、掌握說明方法（語言標志）
★舉例子：例如、比如、據說、譬如
★列數據：數詞（大寫也是）確數、約數；小數、分數、百分數、度數、倍數（值得注意的是表示年、月、日的不是列數字。）
★分類別：一類（種）一類（種）分為
（區別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉首先其次然后）
★作比較：比、而、相對于、較
★下定義：科學、完整，判斷句
4、關于說明方法常見題型及答題技巧：
劃線句采用了什么說明方法，有何作用或有什么表達效果
答：劃線句采用了（）的說明方法，（）說明了（）。
（第一空填具體的說明方法，第二空填說明方法表達效果的作用，第三空填具體說明的事物特點或道理。）
例題：卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像
句采用了（打比方）的說明方法，（生動形象地）說明了（卷云輕盈潔白的特點。）
五、體會說明文的語言：平實、質樸、準確
1、說明文語言特點：準確、嚴密
2、說明文語言風格：生動、形象、準確
A、加點字詞有何作用
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”有什么作用或表達效果。
答：“往往”是大多數的意思，說明了天上的薄云大多預示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。 “往往”一詞體現了說明文語言的準確性。
注：“往往”是一個頻率副詞，頻率副詞還有“常常、經常、通常、總是、有時”等，分析它們都是一樣的。加點字作用題型答題方法：
1、解釋詞語意思
2、帶詞解釋句子（結合具體內容分析）；
3、xx詞體現了說明文語言的準確性。
B、能否替換為另一個詞語
例題：“天上的薄云，往往是天氣晴朗的象征”這句話中的加點詞語“往往”能否替換成“總是”，試說明理由。
答：不能。因為“往往”是大多數的意思，說明了天上的薄云大多預示著天氣晴朗，但也不排除特殊情況。使用“總是”說明天上出現薄云一定表示天氣晴朗，如果換了，就與客觀事實不符合。表達不準確。 “往往”一詞體現了說明文語言的準確性。
能否替換詞語題型答題方法：
1、表態：不能替換；
2、定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子；
3、定性：解釋所換詞語意思；
4、若替換，句子意思有何改變，不符合實際；
5、原詞體現了說明文語言的準確性。
C、加點詞語能否刪去
例題：“天上的薄云，往往是”這句話中的加點詞語“往往”能否刪去
答：不能刪去，因為“往往”是大多數的意思，如果刪去就說明天上出現薄云一定表示天氣晴朗，這與客觀事實不符合。表達不準確。 “往往”一詞體現了說明文語言的準確性。加點詞能否刪去答題方法：
1、表態：不能刪；
2、定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；
3、若刪去，句子意思變成了“”這與事實不符合，表達不準確。（太絕對了）；4XX詞體現了說明文語言的準確性。
六、說明語句、段落的作用：（這種題目答題的角度有三）
1、結構方面的作用：承接上文、承上啟下、引出下文。有時在文章在開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。
2、內容方面的作用：總領全段（全文）、總結全段（全文）。
3、主題（中心）方面的作用：揭示（點明、深化、升華、突出）主題（中心）、卒章顯志、畫龍點睛。
例題1：“我們還可以根據天上的云彩現象，推測天氣的情況”這句話有何作用答：承上啟下、總領全段。
例題2：《看云識天》最后一段有何作用。
答：總結全文、點明中心、卒章顯志、畫龍點睛。（可分析這一段寫了什么內容）
說明文的知識總結 4
1、怎樣把握說明對象的特點
①題目②
首段
③關鍵詞句（比如：運用了說明方法的語句、中心句）。
2、說明方法分類和作用
①舉例子：具體真切地說明了事物的特點。
②分類別：條理清楚地說明了事物的特點。
③打比方：形象生動地說明事物的特點。
④列數字：準確地說明該事物的特點。
⑤作比較：突出地說明事物的特點（地位、影響等）。
⑥下定義：科學準確地說明事物的特點。
⑦列圖表：直觀形象地說明了事物的特點。
3、這些說明方法有何標記？
①下定義：……是……，這就是……，叫……
②分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……
③舉例子：例如、又如、比如、再如、如（舉例只舉一部分）。
④作比較：而，比……，和……兩種東西比。
4、說明順序
①空間順序：說明事物的形狀、構造，多在建筑物的'結構，如上下、遠近、左右、內外、東西南北中等。
②時間順序：說明事物的發展變化。
③邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內在聯系。
A、先總說后分說：總—分；分一總；總一分一總。
B、先主要后次要。
C、先原因后結果。
D、由現象到本質。
E、由性能到功用。
F、由一般到特殊。
G、由整體到局部。
5、說明文語言的特點
說明性語言的特點：準確、平實、簡明（科學小品：生動）。
6、說明文分類
①按說明對象分：實物說明文、事理說明文（說明事物原理或者使用方法等）。
②按語言特點分：平實性說明文、文藝性說明文（科學小品或知識小品）。（語言生動形象的說明文，多用描寫）
說明文的知識總結 5
一、把握說明對象及特征。
1、對象：
①事物說明文：看標題。如：《中國石拱橋》《蘇州園林》等。
②事理說明文：不能僅看標題。如《死海不死》的說明對象是“死海不死”的原因。注意：①一定要通讀全文、整體感知后在確定，不能只看標題。
②不要把說明文中的局部的說明對象誤認為是全文的說明對象。
2、特征：這是一事物區別于其他事物的標志。
方法：
（１）直接篩選法：抓住文中的關鍵詞、句。如文章的標題（《雄偉的人民大會堂》）、全文的中心句（如《蘇州園林》：“務必使游客無論站在哪個點上眼前都構成一幅完美的圖畫”）、段落的中心句、段尾的總結句或承上啟下的過渡句（如《中國石拱橋》第二段指出：“石拱橋在世界橋梁史上出現的比較早。這種橋不僅形式優美，而且結構堅固。）
（２）綜合概括法：有的文段沒有直接表明中心的句子，需要綜合全文的內容，小結段意，最后將它們歸納提煉。
二、概括說明的內容
１事物說明文：說明對象＋對象的特征。
２事理說明文：關于××的（原因、方法、原理等）。
三、分析說明順序：
1、時間順序（時間的先后。如：介紹事物的.發展歷程、介紹人物生平、講解制作過程等）2、
2、空間順序（常用方位詞如介紹建筑物或實體）。
3、邏輯順序：按照
（先結果后原因，現象到本質，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。
四、說明的方法及作用
１、列數字：準確說明了什么事物什么特點。
２、舉例子：具體說明了什么事物什么特點。
３、作比較：通過比較，更突出了說明了什么事物什么特點。
4、列圖表：直觀清晰地說明了什么事物什么特點。
五、品味說明語言。
特點一：準確性。
類型1、加點字詞有何作用
對策：答：準確/生動形象/地說明了某事物的某特征/事理。
類型2、能否替換為另一個詞語并說明理由。
對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。
類型3、限制性詞語能否刪去
對策：答：（1）表態（刪還是不刪）。
（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數量。
（3）體會詞語在句中的作用。
（4）若刪去，原句變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。
（5）xx詞體現了語言的準確性、科學性。
特點二：生動性。
主要體現在形容詞、動詞和比喻、擬人等修辭方法的運用。
作用：形象生動地說明特點，是說明內容淺顯易懂，增強文章趣味性、可讀性。
說明文的知識總結 6
一、說明文分類
1、依據說明對象與目的的不同分為：事物說明文、事理說明文
事物說明文：著重介紹說明事物的特點(如：形態、位置、結構、功能等)
事理說明文：著重闡明事物內在機理(如：概念、特點、種類、原因、規律等)
2、依語言特色分為：平實說明文、生動說明文
二、說明對象
1、分兩類：實體事物抽象事理
2、表述形式：一般是一個名詞或名詞性短語
3、把握說明對象的方法：
可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段
事物說明文一般情況下標題就是說明對象，指出被說明事物即可；事理說明文找準首尾的總結句，指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容)
4、考查說明對象：
A、若考全文的說明對象一般在標題中表明，有時選文無標題或標題中沒有直接表明，可在文中找到。
B、若考段落的說明對象，一般是出現在段首的中心句，有時在段間的承上啟下句中能找到。
三、說明對象的特征
說明對象的特征表現在構造(內外)、形態(大小、長短)、性質(軟硬、冷熱)、變化(動靜、快慢)、成因(簡單復雜)、功用(廣狹、正反)
概括說明對象特征的方法：
1、看標題(修飾、限制成分)
2、抓關鍵句(即含有許多能提挈、收束全文或文段的語言信息，常出現在開頭部分或結尾處，也有在承上啟下的中間)
3、若無關鍵句，歸納各段段意，總體分析后概括
4、借助說明方法概括
四、說明順序：
時間順序、空間順序、邏輯順序
1、時間順序：說明事物發展、演變，表現為從古至今、具體日期等的依次推移。另：介紹制作過程的程序，一般用時間順序。
2、空間順序：說明事物形狀、構造或參觀建筑物，表現形式有：上下、左右、前后、內外、遠近，表現為視線、方位的依次轉移
3、邏輯順序：闡釋事理(按照事物或事理的內部聯系和人們認識事物的規律安排)，表現形式有：因→果，果→因，主→次，淺→深，現象→本質，簡→繁，整體→部分，一般→特殊
注意：有的.說明文不單一用一種說明順序，答題時注意題目問法五、說明文的結構
1、總分式(包括總-分，總-分-總，分-總)
2、遞進式(各層意思逐步深入：從現象到本質，從性狀到用途，從原因到結果，從整體到部分，從主要到次要，從具體到概括)
3、并列式
(注意：事物說明文多用總分式結構，其中“分”的部分常按并列式安排；事理說明文多用遞進式)
五、說明方法及作用
1、說明方法：舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別(常見)摹狀貌、引用、下定義、作詮釋、畫圖表
2、說明方法的作用：
答題思路：
①無論何種方法，都是為了說清說明對象的××特征
②應注意是為了說明本段中心句，還是全文說明對象的特征
3、常見說明方法作用：
運用舉例子的說明方法，具體充分地說明了××的××特征
運用列數字的說明方法，具體準確地說明了××的××特征
運用打比方的說明方法，生動形象地說明了××的××特征(增強了文章趣味性)
運用作比較的說明方法，鮮明突出地說明了××的××特征
運用分類別的說明方法，條理清楚地說明了××的××特征
運用引用的說明方法，有說服力地說明了××的××特征(同時引詩文還可增添文采)
六、說明文的語言
1、基本要求：準確性。
涉及詞語類型：
①表程度、范圍或推測、估量、肯定強調語氣的副詞和數量詞。如：“目前”“大約”“也許”“可能”“一定”“必須”“之一”等
②表數量的詞。如：“左右”“上下”“不少”“絕大多數”“至少”“不下于”等
③“據說”、“相傳”、“據介紹”等一些短語，表示材料來源的不確定性
2、語言風格：在準確性的前提下“平實”(大多數說明文)“生動”(多用比喻、擬人的修辭手法或生動描寫)
3、題型及答題模式：
考題題型舉例
A：問某詞或短語能否刪去，說明理由
答題思路：①判定“不能刪”；②簡單釋義該詞；③結合原文句意具體分析說明；④去掉后語義變化為××，不符合實際；⑤歸結到“這里體現了說明語言的準確性”上。
B：問某詞或短語的作用或表達效果
答題思路：該詞說明了說明對象的××特點或××事理，體現了說明語言的準確性題型
C：說說文章語言特色
答題要點：抓核心詞“生動”，關注比喻，擬人的修辭手法，增添趣味性，激發閱讀興趣，富有文采，增強表現力。
D：自主尋找體現語言準確的詞并簡析
答題要點：①選例要典型②答題模式同題型A
七、其它題型
1、標題作用：①點出說明對象；②說明說明對象的特點或作用；③(新穎、生動、有趣)吸讀者，激發閱讀興趣
2、指代類——“這些條件”、“這種現象”、“同樣道理”等在文中具體指代什么
答題思路：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。注意：有時可能不是整句話，而是其中一部分。
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