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說(shuō)明文的寫法參考及范文
大家一定都接觸過(guò)作文吧，特別是說(shuō)明文，說(shuō)明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、含義、特點(diǎn)、演變等。那么你有了解過(guò)說(shuō)明文嗎？以下是小編精心整理的說(shuō)明文的寫法參考及范文，希望對(duì)大家有所幫助。
說(shuō)明文的寫法
說(shuō)明文寫作指導(dǎo)
說(shuō)明文是客觀的說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人以知識(shí)：或說(shuō)明事物狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征；或解說(shuō)事物的發(fā)展變化；或闡述某一種道理；或解說(shuō)事物之間的關(guān)系。
從總體上講，說(shuō)明文分為兩大類型：說(shuō)明事物特點(diǎn)的事物說(shuō)明文和闡明事理說(shuō)明文。
能寫“簡(jiǎn)單的說(shuō)明文”，做到“內(nèi)容具體，中心明確，文字通順”，是（大綱）對(duì)初中階段說(shuō)明文寫作的基本要求，具體講，包括以下幾點(diǎn)：
①認(rèn)真觀察說(shuō)明對(duì)象，抓住了特征；
②說(shuō)明講究了一定的順序，條理性強(qiáng)；
③依據(jù)說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明內(nèi)容采用合適的說(shuō)明方法；
④語(yǔ)言表達(dá)講究分寸，用語(yǔ)準(zhǔn)確，并力求多樣性。
怎樣才能寫好說(shuō)明文呢？
首先，要抓住事物的特征。所謂特征，就是事物本身的某一點(diǎn)（或幾點(diǎn)）的獨(dú)特屬性，也就是這一事物與其他事物在本質(zhì)上的差別，即這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。要準(zhǔn)確地把握特征，一要靠觀察，二要靠比較。觀察，必須認(rèn)真、仔細(xì)、全面，這就是發(fā)現(xiàn)、抓住并說(shuō)明事物特征的前提；比較，有縱向比較，如現(xiàn)在和過(guò)去相比；有橫向比較，如此物與彼物相比。對(duì)于事物說(shuō)明文來(lái)講，還要通過(guò)調(diào)查資料、向人請(qǐng)教等途徑弄清事理。只要善于觀察研究，就能把握特征。同是建筑，有的以雄偉著稱，有的以精巧見長(zhǎng)，有的簡(jiǎn)樸自然，有的典雅華麗；同是動(dòng)物，有的兇猛，有的溫馴。這些都是可以通過(guò)觀察來(lái)把握的。比如要你寫一篇介紹水的說(shuō)明文，你必須介紹水是一種什么物質(zhì)、水的種類和形態(tài)、水的重要性等。要做到這一點(diǎn)，你必須觀察研究，知道水是由氫、氧組成的無(wú)色無(wú)味的透明液體，隨著溫度的變化而呈液態(tài)、固態(tài)和氣態(tài)，水是人民生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必不可少的物質(zhì)。1993年全國(guó)高考小作文，要求根據(jù)所繪圖畫介紹圓規(guī)。小而平常的圓規(guī)，乍看無(wú)特征可言，但一深究，圓規(guī)最大的特征是什么呢？當(dāng)然是畫圓，這是它最大的屬性，也是特征。抓住這一點(diǎn)，文章就好寫了。按要求要寫圓規(guī)的構(gòu)造、功能和使用方法，但這一切又必須緊緊圍繞畫圓這個(gè)主要特征，其作用是畫圓，而它的構(gòu)造和使用方法也都是為畫圓服務(wù)的。
第二，用詞要準(zhǔn)確。在說(shuō)明事物形態(tài)、性質(zhì)、功用或操作程序時(shí)，必須將數(shù)量、范圍、程度、次序等表達(dá)清楚、恰當(dāng)，尤其要注意修飾、限制、補(bǔ)充性詞語(yǔ)的選用。
第三，條理要清楚。根據(jù)說(shuō)明對(duì)象及其特征的不同，分別選用空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序及主次順序、因果關(guān)系等。最后，要學(xué)習(xí)運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較、分類別這四種主要的說(shuō)明方法。
把所要說(shuō)明的對(duì)象說(shuō)清楚，就應(yīng)做到把握說(shuō)明對(duì)象的特征，注意說(shuō)明順序和說(shuō)明方法，有條有理地予以介紹。說(shuō)明文寫作的重點(diǎn)也就應(yīng)放在這三點(diǎn)上。
大綱要求初中生能寫簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，中考說(shuō)明文寫作考查只要求寫小作文。從說(shuō)明對(duì)象的類型看，常見的考題有以下幾類：
①根據(jù)圖表內(nèi)容寫說(shuō)明文；
②介紹某物的制作過(guò)程；
③介紹某一物件的結(jié)構(gòu)、性能等；
④介紹某一特定環(huán)境的位置；
⑤說(shuō)明某種現(xiàn)象的成因；
說(shuō)明文范文推薦：
（一）《我的房間》
板倉(cāng)街是一條剛拓寬過(guò)的小街，街的右側(cè)有一排綠色的樓房，我家就住在其中的一套房子里。我的房間，則是家中最小的一間，約有9平方米。
跨進(jìn)家門，向南穿過(guò)客廳，推開貼有我自制課程表的房門，首先映入眼簾的是放置于右側(cè)墻邊的書桌。由于我本性疏懶，上面經(jīng)常狼藉一片，兩側(cè)各壘起一座“書廈”，中間一點(diǎn)少得可憐的地方供我學(xué)習(xí)。書桌右邊前方是一個(gè)白色塑料架子，有兩層擱板。下層放著幾幅折疊地圖和介紹德、美兩國(guó)的資料以及一些筆記本；上層是我的幾盒軟盤，釘書機(jī)、打孔機(jī)等用品。左前方則是一個(gè)黃色臺(tái)燈。書桌的一大三小四個(gè)抽屜里放各種雜物和我收集的硬幣、徽章等小東西。在這小小書桌上，我或爬格子，或解難題，度過(guò)了在家中的大半時(shí)間。
書桌的右后方是一個(gè)大書架，占去了半墻還多。分五層，下兩層有兩扇門遮擋，上三層則暴露無(wú)遺。這三層全部置書。書雖不多，也少有珍本善本，卻是我休閑時(shí)的好伙伴，學(xué)習(xí)時(shí)的好助手。從下往上看，第一層置較大的書籍，如《中國(guó)少年兒童百科全書》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》；也放些學(xué)習(xí)參考書。第二層的書是我最喜歡的，有《魂飛北極》、《夢(mèng)系南極》、《時(shí)間簡(jiǎn)史續(xù)編》等等。第三層主要放我從父母書架上“搜刮”來(lái)的舊書，別嫌它們舊，內(nèi)容可都是呱呱叫的，如《培根論說(shuō)文集》、《經(jīng)典常談》、影印本《唐詩(shī)三百首》等；《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《學(xué)生古代漢語(yǔ)詞典》等工具書也置于此。
要說(shuō)房間中最現(xiàn)代化、最昂貴的東西，可要數(shù)我那配置不算很高的熊貓“歡歡”9991型電腦了。它被我精心安放在房間左側(cè)墻邊的電腦桌上。當(dāng)我有空閑時(shí)，總愛指揮鼠標(biāo)暢游于視窗之中、“蓮花”和“辦公室”之間。
這就是我的房間，不大，不很華麗，卻是真正屬于我的小天地。
（二）《我們的校園》
我們的學(xué)校是南京玄武外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。它座落于秀麗的玄武湖畔、巍峨的鐘山腳下。依山傍水，環(huán)境優(yōu)美自然是它的一大特點(diǎn)。學(xué)校的校園不大，但結(jié)構(gòu)精巧，布局合理，還配置了許多先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。
跨進(jìn)校門，左手一條小道過(guò)食堂、繞大樓、穿車棚，通向籃球場(chǎng)。順著眼前的直道前進(jìn)，右側(cè)是60米長(zhǎng)的塑膠跑道；跑道邊種著高大的梧桐，站在三樓這一側(cè)的陽(yáng)臺(tái)上能碰到它的枝條。左側(cè)，就是嶄新的、呈n字形的、漂亮的教學(xué)大樓。
“教學(xué)大樓”實(shí)際上是由A、B兩幢樓通過(guò)一個(gè)過(guò)道巧妙聯(lián)接成一個(gè)整體的。A樓才是真正意義上的教學(xué)樓，是兩幢樓中位于南面的那幢，共五層，除一樓外，每層設(shè)有3間教室和1間辦公室。每個(gè)教室都非常整潔。藍(lán)色外框的塑鋼窗，單人單座的課桌椅，無(wú)粉塵的教學(xué)黑板，清晰的投影機(jī)，方便快捷的飲水機(jī)，真是應(yīng)有盡有，為我們?cè)谛Ｉ钐峁┝藰O大的方便。教師辦公室里除了通常的辦公桌之外，還配有書櫥、空調(diào)，給老師們提供了一個(gè)方便、舒適的工作環(huán)境。
B樓是多功能教學(xué)樓，共有四層。第一層是多功能教室和生化實(shí)驗(yàn)室（物理實(shí)驗(yàn)室設(shè)在A樓的一樓）；二層是電腦室和語(yǔ)音室；三層是會(huì)議室和活動(dòng)平臺(tái)；四層是圖書室。每一層?xùn)|邊兩間是學(xué)校行政人員的辦公室。在這些實(shí)驗(yàn)室和各功能教室里，各式各樣的現(xiàn)代化教學(xué)儀器更是樣樣俱全。
這A、B兩樓由過(guò)道聯(lián)接。過(guò)道共三層，形同三層天橋。每層過(guò)道又都建有廁所，既巧妙地利用了空間，又使得過(guò)道不顯得單調(diào)、空曠。
教學(xué)樓A樓前方是籃球場(chǎng)，也就是我們的操場(chǎng)，雖然不大，但也顯得頗寬闊。對(duì)于我們這個(gè)只有12個(gè)班級(jí)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，也基本夠用了。
穿過(guò)操場(chǎng)，到達(dá)教學(xué)樓的東面，便會(huì)看到一排藍(lán)頂藍(lán)柵欄的車棚順著圍墻蔓沿到食堂，接上我們前文提到的那條小道。車棚另一側(cè)，兩塊小竹林四季常青，又給校園增添了不少生機(jī)。
我愛我們的學(xué)校，因?yàn)樗且凰?zhēng)上游而又初具實(shí)力的初級(jí)中學(xué)。
（三）《筆》
筆是人們所不可缺的書寫工具。在當(dāng)今高科技迅速發(fā)展的信息時(shí)代里，人類發(fā)明了許多可代替筆的交流信息的工具，可筆仍以它方便、簡(jiǎn)單、種類多而深受人們信賴。
毛筆，可算是筆中的元老了。我國(guó)古代有許多影響人類生活的重要書籍就是靠它寫成的。毛筆以大小分，有大號(hào)、中號(hào)、小號(hào)等種類；以筆頭的制料分，又有羊毫、狼毫等。毛筆結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，分筆桿和筆毛兩部分。筆桿大多由竹子做成，表面光滑。常見的羊毫筆筆毛是純白的，柔而不軟。正如其寫出的字一樣，柔中帶著剛。
多少年過(guò)去了，鋼筆開始出現(xiàn)在人類生活中，并以其有貯水功能方便快捷的特點(diǎn)迅速代替了毛筆。鋼筆的結(jié)構(gòu)比毛筆復(fù)雜許多，大體由筆套、筆芯、筆桿組成。筆套起著保護(hù)筆頭的作用，是一層“保護(hù)組織”。筆芯由筆頭、貯水管組成。筆頭自然是墨水和紙張接觸的“介質(zhì)”，墨水就通過(guò)光滑的筆尖在紙張上自由舒展藍(lán)色或黑色的軀體。貯水管是中空的，利用氣壓的原理使墨水吸入貯水管，寫字時(shí)所需的墨水便是由這源源不斷供應(yīng)的，但這并不是無(wú)限量供應(yīng)。過(guò)不了幾天，鋼筆就再也寫不出了。這時(shí)打開筆套，你會(huì)發(fā)現(xiàn)貯水管空了，需要“加油”了。
正因?yàn)檫@一缺點(diǎn)，接下來(lái)，在歷史的舞臺(tái)上出現(xiàn)了新秀──圓珠筆。由于它比鋼筆更方便、輕巧而深受人們喜愛，尤其是我們這些學(xué)生。圓珠筆分筆桿、筆芯、筆帽三部分。在中空的筆桿中，是一支纖長(zhǎng)的筆芯，它十分方便，沒有要吸水的煩惱，減去了寫字中途沒水的尷尬。筆芯用完了，可以再換一支（好像有點(diǎn)浪費(fèi)，不過(guò)它很便宜）。筆桿上套著個(gè)靈巧的小帽──筆帽，它是保護(hù)筆頭的。圓珠筆，顧名思義，筆尖是圓珠構(gòu)成，書寫時(shí)是靠圓珠的滾動(dòng)帶出筆油在紙上留下印跡，因而潤(rùn)滑流暢。
這就是三種不同的筆。當(dāng)然，筆的種類還很多；而且，今后人們還會(huì)不斷的去發(fā)明創(chuàng)造。
同學(xué)們，讓我們用手中的筆去寫首快樂的歌，去書寫我們快樂的人生吧！
（四）《家用電器冰箱》
你們知道為你們默默服務(wù)的家庭電器——冰箱嗎？我來(lái)介紹我家的冰箱吧！
我家冰箱的外形是一個(gè)精致的橘色長(zhǎng)方體，它分為三門，上面兩門是冷藏，下面一門是冷凍。它的高約一米八，寬約六十厘米。它擺放在我家的客廳里面，天天為我們家生活服務(wù)。
每當(dāng)炎炎夏日，媽媽就從冰箱里拿出清涼可口的冰淇淋，每天早上我會(huì)從冰箱里拿出紅彤彤的蘋果。
有一天，我和媽媽準(zhǔn)備做綠豆雪糕，媽媽先熬綠豆粥，用塑料杯裝了五杯，然后把棍子插進(jìn)去，最后放進(jìn)冰箱冷凍。過(guò)了兩個(gè)小時(shí)了，我打開冰箱門，發(fā)現(xiàn)里面的綠豆粥還沒有完全硬，我又等了一個(gè)小時(shí)，打開冰箱門，耶！終于做成了五杯新鮮可口的綠豆雪糕了！我吃著自己親手做的綠豆雪糕，心里開心極了！
家庭電器——冰箱，對(duì)我們多么有用啊！它可以幫我們放很多東西，比如水果、蔬菜、雞、鴨、魚、肉等等。我們的生活少不了它，我們要愛護(hù)它！要保持冰箱外表整潔，輕開，輕關(guān)冰箱門，像對(duì)待我們的親人一樣用愛心呵護(hù)它——我們的冰箱！
（五）《“智高”三角尺》
今天，我來(lái)給大家推薦一種三角尺。這種三角尺叫“智高”三角尺。
這種三角尺是裝在一個(gè)小巧非常便于拿的袋子中，這個(gè)袋子大約長(zhǎng)15厘米，寬8厘米。袋子里裝著4個(gè)量器，有等腰直角三角尺、直角三角尺、直尺和量角器。這些量器在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常用到，比如說(shuō)教三角形和角的時(shí)候就要用。等腰直角三角尺頂角90度，底角45度，量的地方是10.5厘米。直角三角尺一個(gè)角90度，一個(gè)角60度，另一個(gè)角30度，量的地方也是10.5厘米。直尺量的地方是15厘米，它還有一種用處，就是它的底下有一個(gè)象波浪一樣的東西，它就是用來(lái)畫波浪線的。
這種三角尺質(zhì)量非常的好，非常經(jīng)試，要非常使勁搬得斷，不信的話可以試一下，還可以和其它的作比較。因?yàn)樗遣捎玫聡?guó)BASF原料制成的，從小學(xué)一直用到初中都可以。
但請(qǐng)大家注意以下幾點(diǎn)：
1、本產(chǎn)品屬塑料制品，請(qǐng)遠(yuǎn)離高溫與火種以免影響量器之精確度及引起危險(xiǎn)。
2、因本量器有尖銳部分，使用時(shí)因注意。
這種三角尺的質(zhì)量那么好，價(jià)錢也不貴，只要三元。希望大家去馬上搶購(gòu)！
（六）《跳蚤書市》
同學(xué)們，跳蚤書市是什么呢？嘿嘿，讓我來(lái)告訴你吧。跳蚤書市就是賣書淘書的地方。今天，我們學(xué)校就舉行過(guò)一次跳蚤書市，那可太有趣了，既能體驗(yàn)一下當(dāng)小老板、小商人的樂趣，又能買到便宜好看的書噢！下面我就講給你們聽聽吧。
下午，跳蚤書市開市啦！一張張桌子拼成的書架成為走廊上一道亮麗的風(fēng)景線，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下把準(zhǔn)備出售的書貼上標(biāo)簽，寫上自己的名字和售價(jià)，并整齊地?cái)[放在書架上。我們每個(gè)同學(xué)既當(dāng)推銷員，又當(dāng)顧客。這樣，就開始賣書淘書了。
第一輪，我被派出去買書，當(dāng)了一回“上帝”。我拿了五塊錢，一陣風(fēng)似地向四年級(jí)書架跑去。到那里逛了一圈，可是沒看到中意的書。當(dāng)我趕到三年級(jí)書架前，就有一個(gè)同學(xué)向我推銷一本《生命奧秘大發(fā)現(xiàn)》，原價(jià)19.8元，售價(jià)5元。于是我說(shuō)：“便宜一點(diǎn)可以嗎？”那位同學(xué)說(shuō)：“行，最低價(jià)3元。”我心里想：哇！八點(diǎn)五折，超便宜。就這樣成交了，我心里高興極了。
第二輪，我當(dāng)了一次“小老板”。那些小老板們，有的大聲喊著：“快來(lái)買呀，買一送一！”；有的干脆站到桌子上，手里拿著“書不可失，攤不再來(lái)！”的標(biāo)語(yǔ)；還有的拿著書，大聲喊叫：“快來(lái)買，這里的好書非常多！”我也毫不示弱，拿起幾本書，邊走邊吆喝：“同學(xué)們！快來(lái)買！好書大家看！”到了二年級(jí)走廊，我拿出一本《稻草人》向一位同學(xué)推銷，經(jīng)過(guò)一番討價(jià)還價(jià)后，最后以4元的價(jià)格出手了。嘻嘻，買回了書，還賺回了錢，我心里就別提有多高興了。
跳蚤書市結(jié)束了，我希望跳蚤書市明年再來(lái)一次，那可真有趣呀！
說(shuō)明文的技巧
說(shuō)明文，即用來(lái)解釋或說(shuō)明事物、理論、方法、過(guò)程或某種抽象概念的文章。說(shuō)明文的基本目的就是說(shuō)清楚。也就是說(shuō)，要讓人看了文章后對(duì)文章中解釋或說(shuō)明的對(duì)象有清晰明確的認(rèn)識(shí)。這就決定了說(shuō)明文的基本特征是客觀和科學(xué)。
1、說(shuō)明文的基本概念
說(shuō)明文首要的一點(diǎn)是明確說(shuō)明的對(duì)象，然后用準(zhǔn)確的語(yǔ)言，結(jié)合多種說(shuō)明手法對(duì)之進(jìn)行介紹和描述。常用的說(shuō)明手法有下定義、分類別、作比較、引資料、舉例子、列數(shù)字、畫圖表等。下定義，即給要說(shuō)明的對(duì)象下一個(gè)明確的定義。如博物館的定義就是征集、保藏、陳列和研究代表自然和人類的實(shí)物，并為公眾提供知識(shí)、教育和欣賞的文化教育機(jī)構(gòu)。分類別是將要說(shuō)明的對(duì)象按照某種標(biāo)準(zhǔn)劃分類別，以幫助讀者對(duì)事物的理解。如電視機(jī)，可以分為彩色電視機(jī)和黑白電視機(jī)。作比較，即將這種事物與那種事物比較異同，從而更清楚地說(shuō)明事物的特點(diǎn)。如將城市和鄉(xiāng)村作比較，將大學(xué)和幼兒園作比較等。作比較的時(shí)候一定要注意比較的事物之間應(yīng)當(dāng)具有可比性，不能生拉硬扯，也不能不尊重客觀事實(shí)，胡亂比較。為了說(shuō)明某種事物的特點(diǎn)，有時(shí)候需要介紹它的背景、原理、歷史等，這時(shí)就要用到引資料這種手法。比如我們要對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行說(shuō)明，適當(dāng)?shù)匾靡恍v史文獻(xiàn)，就更有助于今天的人們了解長(zhǎng)城的歷史，從而加深對(duì)長(zhǎng)城中所蘊(yùn)含的民族精神的認(rèn)識(shí)。在復(fù)雜說(shuō)明文中，列圖表具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。大量的數(shù)據(jù)、冗長(zhǎng)的敘述、復(fù)雜的相互關(guān)系等，都可以通過(guò)圖表得到直觀的表達(dá)。
2、說(shuō)明文的分類
按說(shuō)明的對(duì)象不同，說(shuō)明文可分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。前者著重在于說(shuō)明的成因、構(gòu)造、形狀、用途等，后者則重在說(shuō)明事理。這兩類說(shuō)明文常用的寫作手法也有一定的區(qū)別。比如事物說(shuō)明文重在說(shuō)明事物的物理特征，常用的是下定義、分類別等說(shuō)明手法，事理說(shuō)明文重在說(shuō)明事物的邏輯特征，地要用到引資料、作比較等說(shuō)明手法。但時(shí)候，在同一篇文章中，幾種說(shuō)明手法都要用到，相輔相成，互為補(bǔ)充。
3、寫說(shuō)明文的觀察方法
如何使說(shuō)明文物理并重、形神兼?zhèn)涞哪兀渴滓囊稽c(diǎn)是觀察。說(shuō)明文寫作的前提是對(duì)要說(shuō)明的事物非常熟悉。要做到這一點(diǎn)，就要養(yǎng)成認(rèn)真觀察、深入了解的習(xí)慣：
觀察要有針對(duì)性。要帶著問(wèn)題觀察，而不是走馬觀花、浮光掠影。最好能在觀察前列出觀察提綱，觀察時(shí)要記筆記、畫圖標(biāo)。要善于提出問(wèn)題。
觀察時(shí)要分清主次。這就要求我們注意觀察的順序。觀察有概括性觀察和特寫性觀察之分。前一種方法有助于抓住事物的概貌，后者則利于把握觀察對(duì)象的細(xì)節(jié)和特征。由概括到特寫、由全局到局部，是觀察的一般原理。
觀察重在事物的形。要想傳神，寫出事物的內(nèi)涵、原理等，則需要有很好的查閱資料、作調(diào)查的能力。比如我們要寫一篇文章來(lái)說(shuō)明洛陽(yáng)牡丹。在寫好它的形狀、顏色、品種之外，如果能夠考察一下洛陽(yáng)牡丹的來(lái)歷、其中的牡丹名品在培育中的科學(xué)原理，這篇文章就會(huì)有說(shuō)服力，使讀者更深刻地認(rèn)識(shí)到洛陽(yáng)牡丹的文化特色。這就要求我們具備相當(dāng)?shù)闹R(shí)積累、廣闊的知識(shí)面和優(yōu)秀的調(diào)查能力。作為小，應(yīng)當(dāng)從小注重積累知識(shí)和調(diào)查能力的訓(xùn)練。比如通過(guò)剪報(bào)、記筆記、上圖書館和閱覽室等途徑來(lái)有意識(shí)地訓(xùn)練自己。
4、說(shuō)明文的寫作順序
寫作說(shuō)明文還要注意說(shuō)明的順序。有合理的順序，文章才能條理清晰，讓人看得明白。說(shuō)明順序一般有三種，即空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序。間順序一般有從上到下、從左到右、從前到后、從遠(yuǎn)到近等。時(shí)間順序一般有從古到今、從過(guò)去到現(xiàn)在等。邏輯順序有從現(xiàn)象到本質(zhì)、從原因到結(jié)果、從主要到次要、從整體到部分、從概括到具體等。什么是合理的順序呢？這要根據(jù)人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程以及說(shuō)明對(duì)象本身的特征、規(guī)律而定。說(shuō)明事物的形狀、構(gòu)造等，往往以空間為順序；說(shuō)明事物的成因、方法，往往以時(shí)間為順序；說(shuō)明事物的事理，往往以邏輯關(guān)系為順序。
當(dāng)然，大多數(shù)說(shuō)明文會(huì)綜合使用多種說(shuō)明順序。因此，在寫作時(shí)，我們要合理地安排好說(shuō)明順序，理清說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)層次。常用的結(jié)構(gòu)層次有并列式、層進(jìn)式和總分式三種。比如我們以“水”為題目進(jìn)行寫作，可以先寫水的外形特征，再寫水的分類，然后寫水的用途，這是并列式的寫作層次。我們也可以先寫水的外形，再寫水的成因，最后寫水給人類帶來(lái)的利與害，這是層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)層次。先概括水的用途和特征，再一一細(xì)述，就是總分式。結(jié)構(gòu)層次能力需發(fā)們?cè)陂L(zhǎng)期的寫作過(guò)程中培養(yǎng)，現(xiàn)在就不一一細(xì)說(shuō)了。
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