讀后感的作文

時間：2021-03-21 12:28:30 [第七單元]寫一篇讀后感我要投稿

【必備】讀后感的作文10篇

　　無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的讀后感的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】讀后感的作文10篇

讀后感的作文篇1

　　暑假我來到圖書館，各式各樣的書籍讓我眼花繚亂。有國內的也有國外的，有歷史的名著有科幻的小說。然而無意之中一本小說躍入了我的眼前：《湯姆叔叔的小屋》。首先我感覺到這本書的書名很美、很有親和力，但我隨意的翻了翻后覺得書太長似乎怕沒耐心把它讀完，爸爸似乎一眼就看穿了我的心事似的，認真的對我說：這是一本世界名著，是反映美國歷史的一本著名的小說。

　　只要你耐心的讀下去，你會特喜愛它的。在爸爸的鼓勵下我最終選擇了它—《湯姆叔叔的小屋》。在爸爸的幫助下我靜下心慢慢的走進了這個故事：小說反映的歷史背景是美國南北戰陣時期的故事，在當時北方廢除黑奴制度的資產階級與南方種植園經濟的奴隸制度下的統治階級面臨著一場即將到來的戰爭。而小說就是描述在這樣的一個特殊時期的故事而展開。故事是圍繞著高大、忠厚、善良的湯姆叔叔及其一家而展開，反映了當時那個年代人們特別是黑奴們是怎樣在善良、邪惡之間徘徊、掙扎和抗爭的故事。故事謳歌了像上帝、圣母和天使般善良的人們。也描述了像魔鬼、禽獸般邪惡的奴隸主階級，反映了人與人之間真摯的愛情和親情。反映了人們為渴望和追求民主、自由而展現出的勇敢和堅強以及付出的艱辛和代價。最終湯姆叔叔的死給人以很大的震撼，卻激勵人們戰勝邪惡的決心和勇氣，讓活著的人們更加熱愛生活、更加珍惜生命。故事的結局很讓人感慨，仿佛就像自己身臨其境的感受。

　　故事的情節至今仍讓我回味，這是我看的第一本小說，所以我記憶猶新。

讀后感的作文篇2

　　每個星期，我都要讀一本課外書。這次我選擇了讀《彼得.潘》。彼得。潘是一個不愿意長大的孩子，當其他孩子睡覺的時候，他喜歡吹起悅耳的竹笛哄他們睡覺。

　　一天，他來到小女孩文蒂的窗戶邊上，帶著她飛走了。彼得。潘把文蒂帶到一個叫永無島的地方，讓她給島上的孩子當媽媽。就這樣，日子一天天地過去了，文蒂長成了大女孩，由于她在島上呆的時間太久了，想回家了。彼得。潘依依不舍地把她送回了家。以后，每年春天，彼得。潘都會去看文蒂，一直到文蒂長大。

　　讀完《彼得。潘》這本書，我覺得我們要多交新朋友，而且要交誠實、善良、好學、上進、樂于助人、能歌善舞的朋友。但也不能忘記老朋友，要經常來看看老朋友，就像彼得。潘一樣。我們還要多幫助別人，人家才會愿意和你交朋友，正如彼得。潘為其他孩子吹竹笛一樣。這樣我們就能成為人見人愛的孩子，長大為國家做許多事情。

　　我們一定要多讀書，讀好書，書讀多了，作文自然就寫好了，讀書破萬卷，下筆如有神嘛！作者:儲悅文

讀后感的作文篇3

　　我們學過叫一篇名為《圓明園的毀滅》的課文，學完后，我感受很深。

　　圓明園是我國著名的皇家園林。它濃縮了各地建筑的精華，還有很多壯麗的西洋景物。圓明園里有金碧輝煌的殿臺、玲瓏剔透的亭臺樓閣，加之用黃金、寶石等名貴的東西裝飾，同時還收藏了各種奇珍異寶，……，總而言之，人類的語言無法概括出它的美麗。

　　但是，這個夢一般的仙境卻毀于1860年10月18日和19日英法聯軍放的大火。這么好看的世界文化寶庫就這樣變成了一堆灰燼，作為炎黃子孫，我感到無比的憤怒和無限的惋惜。可為什么外國侵略者敢在中華大地上隨意破壞，現在他們敢嗎？原來是當時清政府腐敗無能才導致了這樣的結果，讀后感《《圓明園的毀滅》讀后感300字》。看來落后就要挨打，所以我們一定要好好讀書，把祖國建設得越來越富強，不再受別人欺負。

　　我為圓明園的毀滅感到憤怒和惋惜，同時我也要好好學習為振興中華盡一份力。

讀后感的作文篇4

　　當我熱血澎湃的讀完這本小說時，不知不覺我已經熱淚盈眶，書中那些勇敢、善良、聰明、堅韌的形象一遍又一遍的浮現在我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡隆；總是得第一的德羅西；獲取了金牌從而改變了自身的命運的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報的克羅西；學習刻苦的斯代地。

　　《愛的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復興運動時期的愛國人士，曾參加過意大利解放戰爭，退役后擔任軍事刊物的記者，發表了許多特寫、報道及短篇小說，后匯集成《軍營生活》出版。

　　這本書是小學生安利柯四年級時的日記，其中記錄了他在學校、家庭、社會生活中所見、所聞的各種各樣的感人小故事。通過這些小故事，作者在最平實、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感-愛。同時，這部小說還反映了當時意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實、友愛的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無私的博愛精神。

　　那些平凡、真實的故事，足以讓我們感受到幾乎無從挑剔的各種偉大的愛-親情、友情、師生之情，等等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒有擁有過和書中完全一樣的經歷，但想想自身身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過去從來沒有重視過去的。我還發現，其實愛就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛心，就一定可以感受得到。發現愛、感受愛、付出愛、分享愛，讓我們身邊的每個人都能沐浴在愛的溫暖中，這就是《愛的教育》這本書帶給我的最大啟迪。

讀后感的作文篇5

　　《自然之道》為我們講述了“我”和七個同伴及向導到加拉巴哥島觀察幼龜離巢入海，而“我們”要求向導救一只幼龜，沒想到卻害了一群龜。是啊，人的力量再怎么大也大不過大自然的力量，如果你硬破壞自然規律，可能就會引發嚴重的后果。

　　在生活中也時常有這樣的情況發生，我曾在電視上看見，有一個捕鳥人，某天出去打獵，正好遇見遷移的大雁，于是便打傷了一只大雁，帶回家希望能生下小雁子，自己就可以小賺一筆，結果不到兩天就死了。還有一次，我去外婆家玩，抓到一條魚，放到魚缸里拿回家去養，結果回家后，我拿出來一看，肚皮向上，已經死了。

　　人類雖有無窮的力量，但也不能強行改變大自然的規律，要讓動物們無拘無束的生活在野外，遇見正在遷移的動物不要干涉，正巧遇到動物捕獵。不要出于可憐而救走它的獵物，要順其自然，不然就有可能適得其反，最終導致這一物種的滅絕。

讀后感的作文篇6

　　這個寒假過的很充實，和孩子一起看了這本書，感悟挺深，尤其是“蘆雞”這篇文章。

　　小蘆雞因為沒有自由而死去，而絕望，而逃走，有些小東西，它們本來就是自由的，你要約束它，它們寧愿死，蘆雞就是這樣。對于我們家狗也是這樣，不拴著它，給它自由。

　　讀了“蘆雞”，想起了《七彩貝》上的一篇文章，我們也要給孩子們自由，放手讓他們去闖蕩，不要為家長們管得太多而抱怨。

　　我認為朱先生編著的這本書很好，不但教會了孩子們要求真，還教會孩子們要與大自然和平共處。

　　書中故事所蘊含的真諦是頗多的，我也從中感悟到茂密的森林不是一朝一夕能生長的，能從中感悟到動物也不可小覷，它們有著非凡的智慧，任何一種動物都愛自由，不愿被什么束縛。

　　這個寒假不會再空虛，會因書而變得充實、快樂。

讀后感的作文篇7

　　《少有人走的路》是一本通俗的心理學著作，本書共分四個部份：自律、愛、成長與宗教、神奇的力量。其中以“愛”為中心，書中告訴我們什么是愛的本質，幫助我們學習愛，也學習獨立；告訴我們如何成為更稱職的、更有理解心的父母。歸根到底，它告訴我們怎樣找到真正的自我，獲得心智的成熟。

　　這本書的副標題就是心智成熟的旅程。人生是一場艱辛之旅，心智成熟的旅程相當漫長。人可以拒絕任何東西，但絕對不可以拒絕成熟。拒絕成熟，實際上就是在規避問題、逃避痛苦。而規避問題和逃避痛苦的趨向，是人類心理疾病的根源。人人都有逃避問題的傾向，因此大多數人的心理健康都存在缺陷，真正的健康者寥寥無幾。因此作者斯科特.派克尖銳指出：幾乎人人都有心理問題，只不過程度不同而已；幾乎人人都有程度不同的心理疾病，只不過得病的時間不同而已。所有逃避者，都在阻礙自己心智的成熟；一切心智成熟者，他們的人生之旅都是從直面問題開始的。

　　規避問題和逃避痛苦反映出人們不愿意推遲滿足感的心理。直面問題，會讓人感到痛苦。而問題不會自行消失，若不解決，就會永遠存在，而且可能會衍生出更多的問題和更大的痛苦，持續的時間也會更長。例如：我現在正在寫這篇讀后感，其實已經拖了很久，總覺得有個事沒完，令我心神不安，但是不寫永遠不會有。當我面對現實，放下有趣的游戲和小說，雖然這個過程中做了很多的心理建設，但是靜下心來去寫的時候，，心理上卻感到很輕松下來。也許需要絞盡腦汁，沒有了玩樂的輕松，當我寫完之后，感到心情舒暢，好像放下了一個包袱。而類似的事情其實經常會出現，有時候會我們能夠直面問題，以積極的態度去解決它，而有時則推三阻四，能拖就拖，得過且過。而且越是安逸的時候，越是不愿意積極面對，也就是不愿意推遲滿足感，這也許就是古人所說的“生于憂患，死于安樂”吧。

　　作者首先讓我們認識到問題，面對問題，并研究問題的根源，慢慢地教會我們愛的方式，鼓勵我們堅定信仰，真正的愛，不是一味的追求，不是執著于痛苦，而是微笑，面對然后接受，樹立人生追求，努力克服困難，戰勝自我。(觀后感)生活就是這樣一步一步的教會我們讓心靈成長，讓心智成熟。并且處處透露出溝通與理解的意味，它跨越時代限制，幫助我們探索愛的本質，引導我們過上嶄新，寧靜而豐富的生活。歸根到底，它告訴我們怎樣找到真正的自我。

　　從明天起做個幸福的人，喂馬劈柴周游世界，從明天起關心糧食和蔬菜，我有一所房子，面朝大海春暖花開。從明天起和每一個親人通信，告訴他們我的幸福，那幸福的閃電告訴我的，我將告訴每一個人，給每一條河每一座山取個溫暖的.名字，陌生人我也為你祝福，愿你有一個燦爛前程，給每一條河每一座山取個溫暖的名字，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海春暖花。讀《少有人走的路》不知不覺就想起這樣的詩文，做一個幸福的人其實很簡單，給我們的心涂上幸福的顏色，面對困境，把它融入海一樣的胸懷，面對痛苦，把他留在春天一般溫暖的陽光下。

　　書中反復強調真正的愛，我們每個人對愛的定義不一樣，有過愛才能了解愛，有過執著才能放下執著，有過面對，才可以真正無畏。

　　少有人走的路并不一定是所有成功人士的道路，而是一條充滿幸福快樂充滿愛的指引人心靈的道路。

讀后感的作文篇8

　　在這個暑假里，我讀了很多書，有羅貫中的《三國演義》、沈石溪的《怒江狼獾》、曹文軒的《紫檀色的皮膚》······其中，美國著名作家莎朗·德蕾珀所寫的《聽見顏色的女孩》，給我的印象最深刻。讀完這本書，我的心情久久不能平靜。

　　故事的主人公是一個坐在輪椅上不會說話的盲女孩——美樂笛。在屬于她的世界里，所有聲音、氣味都擁有一個美麗的顏色。她看不見東西，發不出聲音，生活不能自理，甚至走路、吃飯也不能自己一人獨立完成。因此，同學們嘲諷她，老師們看不起她，但是在這樣惡劣的環境中，別人嘲笑她，她就當沒聽見;別人嫌棄她，不和她玩兒，她也不以為然。她非但沒有自卑，并且活得樂觀向上，用實力向大家證明了自己的存在。在一次競賽中，美樂笛以全對的成績打破了學校的最高紀錄。這么好的成績，連一個正常人都很難做到，美樂笛——一個生活不能自理的盲女孩竟然做到了，可想而知，她付出了多大的努力，才有了今日的輝煌。

　　我們都知道，沒有人是十全十美的，但是每個人都有追求完美的天性。有時，你的不完美是與生俱來的，就如書中的美樂笛，但是上帝是公平的，當他關上了一扇窗戶，他一定會為你留下另一扇窗。因此我覺得美樂笛又是幸運的。

　　讀了這本書，我想起了身邊的一個人——李颯。李颯是我們實驗小學二(5)班的一名小學生，她很聰明，我第一次見到她的時候，她數學考了100分，正在辦公室領獎品;她的聲音很好聽，清脆悅耳，如銀鈴一般;她很漂亮，一張瓜子臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，櫻桃小嘴。她哪兒都好，唯一有一點不太完美，因為身體的原因，她走路不穩，搖搖晃晃的，有時還會摔

　　跤。可她從不為自己和別人不一樣而感到自卑，我每次看到她時，她都笑得像一朵鮮花，那么陽光，那么燦爛。每天中午放學，李颯就靜靜地坐在教室里，等人都走光了，才慢慢到走廊上練習走路。看著她走路，我就著急。有一次，她顫顫巍巍地走了幾步，好像要摔跤了，我正準備去扶，她卻自己努力保持平衡，扶住墻，站了起來，還甜甜地對我說：“姐姐，我自己可以的!”李颯繼續往前走，啊呀，不好了!她真的摔跤了，只見她雙手撐著地，慢慢地嘗試著站起來，一次，兩次，三次······啊，她站起來了!看著李颯東倒西歪的背影，我的淚水不由得順著臉頰淌了下來······

　　從美樂笛和李颯身上我讀懂了堅強、執著。在困難面前，她們沒有躲避，而是勇敢面對。于是我下定決心，從現在起，無論遇到什么困難，都要迎刃而上，微笑著面對生活，讓我的人生更加精彩。

讀后感的作文篇9

　　今天，我讀了《新語文》里安徒生寫的《祖母》。里面內容十分感人。

　　故事講述的是：祖母老了，她有一本舊書，里面夾著一朵壓干了的玫瑰。當祖母的眼淚落到花上時，花復活了。祖母又變年輕了，變成了一個小姑娘，在她身旁坐著一個男子，送給她一朵玫瑰花。如今，祖母去世了，她埋藏在靠近教堂墓地墻邊的墓地，上面種著一棵玫瑰樹，很快就開滿了玫瑰花。

　　讀完這篇文章，我淚流滿面。作者把祖母的思念用美麗的話語描繪出一幅記憶的圖畫，那幅圖畫是一首思念的詩；是一幅美麗的油畫；是一首悠揚的歌······在美麗的語句中我讀懂了什么是愛，什么是親情。作者對祖母的懷念讓我感觸很深，仿佛身臨其境。我也想送給祖母一束玫瑰花。這篇文章讓我讀懂了作者對祖母的尊重和孝敬，也讓我知道這朵玫瑰花給祖母帶來了快樂······

讀后感的作文篇10

　　今天，我讀了一個故事，名字叫做《畫雞蛋》。通過這個故事，我明白了一個道理：不論做什么事情都要認真踏實、堅持不懈，這樣才能取得成功。

　　《畫雞蛋》這個故事講的是達·芬奇小時候學畫畫的故事。老師讓他每天畫雞蛋，畫了一個又一個雞蛋，于是他不耐煩了，就問老師：畫雞蛋這么簡單為什么要天天畫？老師告訴他，這是讓他打好基礎，訓練眼力和繪畫技巧。后來，達·芬奇開始用心地畫起來，并且很認真地畫了很多形狀不同的雞蛋，最后成了著名的畫家。

　　讀了這個故事，我很受啟發，不論畫畫還是學習，我們都要認真打好基礎，就像蓋房子一樣。比如現在老師讓我們每天練字，剛開始我覺得很有意思，一直堅持練習，后來時間長了，就覺得很枯燥，就不想練了，到現在我的字也沒寫好，經常擦來擦去，寫字速度又慢。從今往后，我要像達·芬奇學習，每天堅持練字，一筆一畫認真寫，爭當全校的“書法明星”。孟州市韓愈小學二三班李宗恒

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