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老師，您就如一棵樹(shù)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的老師，您就如一棵樹(shù)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師，您就如一棵樹(shù)作文 1
我們都坐著，只有您站著。您，總是這樣站著，穩(wěn)如泰山。您就像一棵好高好大的樹(shù)，立在我們的心中，我相信，總有一天樹(shù)上的果子會(huì)成熟，會(huì)落下，會(huì)離開(kāi)大樹(shù)的懷抱，去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
記得那時(shí)王老師接手任教我們班的最后一個(gè)學(xué)期。那天，天氣格外炎熱，大地似一個(gè)“蒸籠”，草木都耷拉著頭。“唰唰唰”地響聲從教室里傳出，同學(xué)們紛紛皺起了眉頭。“熱死了，熱死了。風(fēng)扇怎么不管用呢？”一位同學(xué)不由得抱怨道。此話一出，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。“神啊，這是“火爐”嗎？”只見(jiàn)這位同學(xué)一只手持書(shū)本作為扇子，另一只手用紙巾擦著汗，嘴里還不停嘀咕著。整個(gè)教室就如一個(gè)“大火鍋”，我們就如一尾尾下鍋的銀魚(yú)，在“大火鍋”里翻騰，掙扎。即使教室里的風(fēng)扇已是“火力全開(kāi)”但還是擋不住酷熱。王老師停下手中的`粉筆，“同學(xué)們安靜，安靜！”教棍有力地敲在講臺(tái)上，這像炸開(kāi)鍋的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。同學(xué)們個(gè)個(gè)汗流浹背，豆大的汗珠從額頭下不斷地冒出。我們讀起書(shū)來(lái)也是有氣無(wú)力。
但我們忘了，王老師還懷著孕呢，她怎能經(jīng)得起這樣的酷熱呢？
王老師站在講臺(tái)上，站的是那樣穩(wěn)，隆起的小腹，讓我不禁想為王老師搬個(gè)凳子。老天似乎不給我們留情面，“變本加厲”地開(kāi)大了火力。我們像一朵朵蔫了的花朵毫無(wú)生氣地趴在桌子上。王老師熟練地拿著著粉筆板書(shū)。看到我們這樣，一臉肅穆，皺緊了眉頭。
“全班起立。”一聲威嚴(yán)而有力的聲音從講臺(tái)上發(fā)出。“同學(xué)們，你們是祖國(guó)的花朵，怎能因?yàn)檫@點(diǎn)困難就變得毫無(wú)生氣呢？”王老師用教棍敲了一下講臺(tái)，“我希望你們下不為例。”這一番話語(yǔ)頓時(shí)讓我百感交集：王老師我們不應(yīng)該這樣做，這點(diǎn)的困難，我們就毫無(wú)斗氣，真是讓您操心了，王老師您太辛苦了，您還懷著孕，冒著酷暑為我們上課，同學(xué)們個(gè)個(gè)羞愧地低下了頭，每個(gè)人的臉上都漲的通紅通紅的。
如今，繁茂又高大的大樹(shù)啊，讓我們?cè)谀膽驯В】档某砷L(zhǎng)吧！
老師，您就如一棵樹(shù)作文 2
校園里有很多的樹(shù)，雖不高，但依然那么筆直、挺拔。在秋天，不時(shí)有枯葉隨風(fēng)飄動(dòng)，然后落在地上，正是這些枯葉，化作綠肥來(lái)培育小草。這些小草，是樹(shù)上的落葉給予了它們生命，給予了它們養(yǎng)分，讓它們快快長(zhǎng)大。樹(shù)也默默地保護(hù)著它們，為它們遮風(fēng)擋雨，一起克服困難，難道老師不就像這些樹(shù)嗎？
老師，就像一棵樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨，有什么困難向老師尋求幫助。每當(dāng)老師給我們傳授知識(shí)時(shí)，我們都是坐著的，而老師卻站著講課，一講就是一節(jié)課，每次講得舌干唇裂，連一口水都喝不上。老師是辛苦的。
老師，就像一棵樹(shù)。對(duì)我們每一個(gè)人都是平等對(duì)待，沒(méi)有愛(ài)厭之分。當(dāng)有人像蒼蠅一樣小聲說(shuō)話的時(shí)候，老師只是說(shuō)幾句，提醒你要認(rèn)真聽(tīng)講，不要講話，每一部分都很重要。要是有人回答問(wèn)題時(shí)，即使回答錯(cuò)了，老師了也會(huì)夸獎(jiǎng)你，提醒你以后回答問(wèn)題比現(xiàn)在更加完整。上課時(shí)講課講得再仔細(xì)不過(guò)了，有時(shí)也會(huì)講得面紅耳赤，還不是為了我們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高才這樣做的。老師是無(wú)私的。
再怎么樣，老師也為我們這些小草做了巨大的奉獻(xiàn)。他們不管怎樣勞累，怎樣辛苦，即使生了病也要想著：我為大家上一堂課，再為大家上一堂，再……
不管是怎樣的`老師，他好，他不好，他依然是我們心中的大樹(shù)。他的恩情，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
老師，您就如一棵樹(shù)作文 3
老師上的每一堂課，大部分都是在站立中度過(guò)的。站著的老師在我們眼里，多像一顆聳立的大樹(shù)。也許老師真的很想舒舒服服地坐在椅子上，而不用吃力地站著，但站立對(duì)于老師而言，這也許是生活中的一部分，已成為司空見(jiàn)慣的動(dòng)作。
在上課的時(shí)候，老師重復(fù)最多的動(dòng)作是站立。上課鈴響了，老師們的.站立時(shí)間又到了。
老師站在講臺(tái)了，一邊傳授著知識(shí)，一邊在教室內(nèi)不厭其煩地走動(dòng)，去尋找充滿迷蒙的眼睛，給予他最及時(shí)的幫助。老師啊，您就真的不覺(jué)得累嗎?不，您也會(huì)感到累，只不過(guò)您不愿坐下，正如作者說(shuō)的“一旦您坐下了，世界上就會(huì)少很多站起來(lái)的人。”老師，您在我們心中是一棵挺拔的大樹(shù)，一直站得很穩(wěn)。
在學(xué)校的活動(dòng)中，老師，您仍然站立著。在烈日的當(dāng)空下，老師的站立從未動(dòng)搖過(guò)半點(diǎn)。我們坐在椅子上，聽(tīng)著領(lǐng)導(dǎo)的致辭，看著同學(xué)們的精彩表演，而老師您，卻依然在隊(duì)伍的周?chē)腔玻覀冄壑械睦蠋焸儯廊贿�是一棵聳立的大樹(shù)。
在做操時(shí)，在課間，老師，您都沒(méi)有忘記“站立”這兩個(gè)字。老師，您對(duì)我們的恩情比天空還廣闊，比高山還要沉重，比大海還要無(wú)邊。老師正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，也如“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”老師，您對(duì)我們的恩情，我們無(wú)法用文字來(lái)表達(dá)，也無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)感謝;老師，您對(duì)我們的恩情，我們會(huì)將它納入感恩的倉(cāng)庫(kù)，時(shí)時(shí)刻刻銘記老師對(duì)我么無(wú)邊的關(guān)心。
老師，您上課站了疲勞時(shí)候，我想站起來(lái)，讓您坐下;在活動(dòng)的時(shí)候，我多想為烈日下的老師找一塊干凈的地方，讓老師稍息;在站著輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)、疑難問(wèn)題時(shí)，我將會(huì)找來(lái)一張椅子讓您坐著……
老師，我們快畢業(yè)了，老師們最近肯定很忙，我們還要送上一句：老師，別累著!
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