我的暑假作業(yè)作文（通用23篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的我的暑假作業(yè)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的暑假作業(yè)作文 篇1
今晚，語(yǔ)文回家作業(yè)是寫(xiě)一篇循環(huán)日記，數(shù)學(xué)作業(yè)是完成一頁(yè)計(jì)算題，英語(yǔ)作業(yè)是默寫(xiě)歸納的單詞句子。你們看，就是這幾項(xiàng)作業(yè)，結(jié)果花了我?guī)仔r(shí)的寶貴時(shí)間。為什么呢？
每天放學(xué)，原本我回到家只要20分鐘，今天卻用了40分鐘，為什么呢？因?yàn)榻裉焓俏覡敔攣?lái)接的，但我爺爺?shù)乃俣炔⒉皇呛苈菫槭裁次視?huì)整整耗了40分鐘？因?yàn)榻裉煳覡敔敯训艿芤矌?lái)了，我們是走一步玩三步，你說(shuō)，這樣子怎么能快得了？
到了家后，發(fā)現(xiàn)家里簡(jiǎn)直是亂成一團(tuán)糟，衣服在地上、襪子在床上、箱子也在床上，被子卷成了虎皮蛋糕，天哪，我是來(lái)到了顛倒世界了嗎？這時(shí)，爸爸跟我說(shuō)明天要搬家，搬到一棟，可我得先完成作業(yè)啊，于是，我忙著收拾整理，不知不覺(jué)中，又花了我1小時(shí)時(shí)間。
沒(méi)過(guò)多久，我把數(shù)學(xué)計(jì)算題寫(xiě)完了，這時(shí)我媽回來(lái)了，她以迅雷不及掩耳的速度把生命之源——網(wǎng)線給拔走了，要把網(wǎng)線放回一棟。這時(shí)我想，我必須和她一起來(lái)，沒(méi)準(zhǔn)安放到一棟后，讓我下載一兩集電視，可是到那之后安裝師傅說(shuō)，這個(gè)壞了，那個(gè)壞了，還得回來(lái)拿東西，師傅還對(duì)我說(shuō)，從11月開(kāi)始，什么什么東西更新了，我們家是老版的，要換一下。就這樣，又折騰了我整整三小時(shí)，現(xiàn)在已經(jīng)是八點(diǎn)了。
我突然想起我還有兩個(gè)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，我以神的速度，什么也不顧，拉上我媽跑回了家，這是我第一次八點(diǎn)還沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，以后，可不能再這樣了。
我的暑假作業(yè)作文 篇2
“哎呀！媽呀！”我大叫一聲。剛醒來(lái)，就有一坨作業(yè)在我面前。
忽然，從廚房里傳來(lái)聲音：“幼兒時(shí)期要抓緊，快點(diǎn)把黃岡、口算、抄寫(xiě)、練習(xí)紙、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)試卷，語(yǔ)文黃岡……做好！”天吶！一口鹽汽水噴死我吧！我如站在懸崖邊上，瀕臨崩潰。我立馬奮筆疾書(shū)，可是對(duì)于無(wú)堅(jiān)不損的作業(yè)Boss狂魔來(lái)說(shuō)，根本就如螞蟻戰(zhàn)大象那樣。算了，還是先去籃球班吧！
“嗒嗒嗒……”歡快的熱情伴隨著飛揚(yáng)的神采，洋溢在籃球場(chǎng)上。下課休息的時(shí)候，手機(jī)響了，我接了起來(lái)，原來(lái)是媽媽打來(lái)的：“國(guó)民，媽媽先出去了，桌子上的作業(yè)記住做啊。”聽(tīng)到“作業(yè)”兩字，我的腦子漸漸浮現(xiàn)出：仿佛做不完的作業(yè)，放在桌上的水筆，以及累倒在床上的我……
“媽……”
“什么？”
“我可以明天再……哦，沒(méi)有。”
“好，我等會(huì)兒發(fā)學(xué)習(xí)資料給你，一定要看啊！”
我無(wú)奈地答應(yīng)下來(lái)，看著別人的笑臉，我在想，他們的作業(yè)呢？
我回到了家，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人都不在。但我并不停息，便開(kāi)始寫(xiě)試卷，正當(dāng)我剛寫(xiě)完后1分鐘時(shí)候，門(mén)開(kāi)了，但我先看到的卻是那一份令我作嘔的資料。
這世道，作業(yè)占據(jù)了天下啊！
我的暑假作業(yè)作文 篇3
一、什么季節(jié)，誰(shuí)和誰(shuí)，上哪？干什么？
春天，小明和小紅一起去公園植樹(shù)，小明扶樹(shù)，小紅拿鏟，他們提著一個(gè)擔(dān)子來(lái)抬水，小鳥(niǎo)飛來(lái)了。
二、比一比，看看兩幅圖有什么不同？
一天，小明在一個(gè)花叢中做體操，小鳥(niǎo)來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，第二天，小明在樹(shù)林里做體操，清新的空氣撲面而來(lái)，小鳥(niǎo)在一傍唱歌。
三、什么時(shí)間？什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
早上，小紅和小明一起去上學(xué)，他們回到學(xué)校沒(méi)有叫老師早上好！小東見(jiàn)到老師敬了一個(gè)隊(duì)禮，說(shuō)：“老師早上好！”老師對(duì)小東說(shuō)：“小東早上好！”小紅和小明看見(jiàn)了，臉都紅了，立刻改正自己的錯(cuò)誤了。然后他們高高興興地回教室了。
四、看圖寫(xiě)畫(huà)：
小麗的媽媽生病了，小麗去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)←惡蛬寢屢黄鹱龌ǎ〖t問(wèn)醫(yī)生：“我媽媽的病好轉(zhuǎn)了嗎？”醫(yī)生說(shuō)：“好轉(zhuǎn)了，放心吧！”。
五、看圖寫(xiě)一段話：
晚上，爸爸在家看報(bào)紙，小紅倒了一杯茶給爸爸，爸爸對(duì)小紅說(shuō)：“謝謝，你真是一個(gè)好孩子”，小紅說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”小紅就高高興興去看電視了。
我的暑假作業(yè)作文 篇4
又是一個(gè)星期五，可并不像以前那樣過(guò)的美滿，因?yàn)橛幸患铝钗冶罎⒅翗O。
那天，平平常常過(guò)去了一大半。終于，黃老師在布置語(yǔ)文家庭作業(yè)了。我們都圍在旁邊，小聲嘀咕著，希望老師能夠大發(fā)慈悲少布置點(diǎn)作業(yè)，因?yàn)楹诎迳弦呀?jīng)歷歷在目地寫(xiě)下了數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)，而且很多！
可黃老師像一個(gè)調(diào)皮的孩子，專(zhuān)門(mén)和我們作對(duì)：語(yǔ)文書(shū)詞語(yǔ)表中的1至10課的詞語(yǔ)抄五遍并默寫(xiě)過(guò)關(guān)，班級(jí)群內(nèi)打卡。剛一落筆，教室里哀聲連天：“唉！又有這么多作業(yè)。”一至十課的詞語(yǔ)抄五遍！天啊！我的手都會(huì)抄斷的！我也沒(méi)好氣的開(kāi)了個(gè)玩笑：“唉！我得再去準(zhǔn)備一支筆芯了！”
課后服務(wù)的第一節(jié)課由黃老師守著，他要求我們先把抄寫(xiě)作業(yè)完成。接著，又是一陣嘆息聲，黃老師生氣了：“嘆息什么呀！就要期末考試了，肯定要多做點(diǎn)作業(yè)啊！”我立馬在心里反駁：“就算要考試了，也不能布置這么多作業(yè)呀！當(dāng)學(xué)生的滋味可真一點(diǎn)都不好受。”沒(méi)辦法，誰(shuí)讓他是我們的老師呢！
不知不覺(jué)中，第一節(jié)課后服務(wù)過(guò)去了，我還有三課的詞語(yǔ)沒(méi)有寫(xiě)。班上有許多同學(xué)都抄完了，怎么辦呢？涼拌雞蛋唄，算了，先把數(shù)學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)做完吧，回家再抄寫(xiě)生字，然后要媽媽幫我報(bào)默寫(xiě)就好了。
作業(yè)啊作業(yè)！究竟我何時(shí)才能把這些令我崩潰的作業(yè)寫(xiě)完呀。
我的暑假作業(yè)作文 篇5
快要開(kāi)學(xué)了，我檢查了一下作業(yè)，發(fā)現(xiàn)放假前美術(shù)老師布置的畫(huà)一幅關(guān)于掃黑除惡的畫(huà)，我差點(diǎn)就要忘記了，所以趕緊畫(huà)了起來(lái)。
在網(wǎng)上搜了一下，發(fā)現(xiàn)了一幅既能弘揚(yáng)精神又挺好看的畫(huà)。好，就它了。我便畫(huà)了起來(lái)。首先需要畫(huà)一只手，手上面還要捉住一個(gè)人，那個(gè)人很難畫(huà)，要么就是把他畫(huà)胖了，要么就是畫(huà)瘦了。既然他是壞人，那就要畫(huà)得狡猾一點(diǎn)，不能太胖，不然就看起來(lái)老老實(shí)實(shí)的了。也不能太瘦，不然看起來(lái)弱弱的不像壞人。這個(gè)人應(yīng)該是那種壯一點(diǎn)，狡猾一點(diǎn)，所以我畫(huà)了好久才定了型。
突然發(fā)現(xiàn)我紙已經(jīng)畫(huà)不下了，還有另外一只手沒(méi)畫(huà)呢！所以，我打算放棄，就畫(huà)一只手。畫(huà)完一看，旁邊還有很大的空位，如果就這樣交上去，會(huì)不會(huì)太敷衍了？我絞盡腦汁，終于想到了一個(gè)大膽的念想：就在旁邊用毛筆寫(xiě)上“掃黑除惡，我在行動(dòng)”。OK，完美，就這么辦。
這幾個(gè)字，我打算寫(xiě)飄逸的行書(shū)。開(kāi)始了，突然有點(diǎn)小緊張，因?yàn)檫@是我第一次在那么光滑上的紙上面寫(xiě)。我的手一直在抖，幸好是寫(xiě)行書(shū)，抖一抖倒也沒(méi)多大壞處。但是光滑的面終究是光滑的面，毛筆會(huì)溜掉，所以寫(xiě)出來(lái)稍微有一丟丟的不好看，但是整體自我感覺(jué)還是可以的。
畫(huà)完后，我覺(jué)得我的創(chuàng)意還是很不錯(cuò)的。這下，我的暑假作業(yè)終于全部完成啦。
我的暑假作業(yè)作文 篇6
一到假期真是一半歡喜一半憂啊，歡喜的是可以放假了，不用每天早起，也不用每天學(xué)習(xí)。但是憂傷的是，假期一定會(huì)有很多的家庭作業(yè)，雖然總說(shuō)減負(fù)減負(fù)，但是因?yàn)椴荒茌斣谄鹋芫�上的我們，增加了更多的業(yè)余補(bǔ)課，而每個(gè)補(bǔ)習(xí)班又會(huì)留很多作業(yè)，所以即使不用早起，我們的假期也是和作業(yè)為舞的。
我的假期簡(jiǎn)單又平淡，星期一是數(shù)學(xué)時(shí)間，因?yàn)槲蚁矚g學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以把數(shù)學(xué)放在一周的開(kāi)始，這樣接下來(lái)的每一天都會(huì)有特別開(kāi)心的好心情完成作業(yè)。星期二是英語(yǔ)，我有一種想要出國(guó)留學(xué)的打算，所以英語(yǔ)必須學(xué)好，這樣才可以安心的在國(guó)外生活，語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最很重要的，所以星期二我都會(huì)去市里的外國(guó)區(qū)溜達(dá)，多和外國(guó)朋友進(jìn)行交談，我可以叫他們中文，他們可以幫助我英語(yǔ)的發(fā)音。周三是語(yǔ)文時(shí)間，我的周三作業(yè)是最多的，又要進(jìn)行積累，又要增加閱讀量，簡(jiǎn)直就是忙得不得開(kāi)交的一天，但是作業(yè)的多少?gòu)膩?lái)不會(huì)決定我心情的好壞。
這就是我暑假做作業(yè)的情況，怎么樣，簡(jiǎn)單吧。
我的暑假作業(yè)作文 篇7
今天，我在舅舅家寫(xiě)作業(yè)。我發(fā)現(xiàn)摘抄本不見(jiàn)了，便想瞞天過(guò)海。（第一天摘抄本就不在）
媽媽來(lái)接我，問(wèn)我寫(xiě)完作業(yè)了嗎？我想起計(jì)劃，便說(shuō)：寫(xiě)完了，只是昨天寫(xiě)完的摘抄本不見(jiàn)了，今天沒(méi)寫(xiě)。
媽媽說(shuō)：真的？你是沒(méi)有寫(xiě)，還是寫(xiě)了？我說(shuō)：昨天寫(xiě)了，今天不見(jiàn)了。媽媽說(shuō)：那回家找去吧，如果找到了，怎么辦？我不回答，心里想，但愿能成功。
時(shí)間過(guò)得可真快，我們轉(zhuǎn)眼就回到了家，回家后，媽媽讓我找摘抄本，不一會(huì)兒，我緊尿了，去上了個(gè)衛(wèi)生間。媽媽就來(lái)找，三下兩下就找到了，媽媽把我從衛(wèi)生間里揪出來(lái)說(shuō)：這是什么？我看呆了，媽媽說(shuō)：上次怎么說(shuō)的，怎么辦？我想起了上次，因?yàn)闆](méi)帶英語(yǔ)本沒(méi)寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，媽媽一路上的說(shuō)，我聽(tīng)著聽(tīng)著眼里就有了淚水。這次又是這樣，由于我答應(yīng)媽媽再這樣就出去，于是，媽媽把衣服給我扔了出來(lái)，讓我走，我穿上衣服，又穿上鞋，準(zhǔn)備走的時(shí)候，媽媽說(shuō)：你走吧，以后再也別回這個(gè)家。我在也忍不住了，放聲大哭。媽媽說(shuō)：你現(xiàn)在才知道哭，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候干什么去了？我不回答，媽媽就打了我一頓。我哭的更加大聲。 ，媽媽更加生氣，就讓我寫(xiě)了這份檢查。
我知道媽媽是為我好，可是使用暴力的話可能會(huì)傷害到我小小的自尊心，我會(huì)改正，以后不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)，我也希望媽媽能改正對(duì)我的暴力，讓我受到更好的教育。
我的暑假作業(yè)作文 篇8
數(shù)學(xué)日記可以是生活中的事情，也可以是自己解題過(guò)程中的思路。數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家提供了一篇小學(xué)生數(shù)學(xué)日記：暑假作業(yè)就是自己的解題思路。
今天中午我正在做數(shù)學(xué)寒假作業(yè)。寫(xiě)著寫(xiě)著。不幸遇到了一道很難的題。我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然。這道題是這樣的：
有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米。并且長(zhǎng)。寬。高都是質(zhì)數(shù)。求它的體積。
我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面面積的積。要求體積還必須知道長(zhǎng)。寬。高。而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手啊!
正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際。我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了。他先教我用方程的思路去解。可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。
于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù)。再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字。如：3。5。7。11等一類(lèi)的質(zhì)數(shù)。接著我們開(kāi)始排除。然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字。這時(shí)。我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面。上面公用的棱長(zhǎng)，一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面。上面除以上一條外另一條 棱長(zhǎng)(且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù))之和。于是。我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。
最后，我得到了結(jié)果。為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題。結(jié)果一模一樣。
解出這道題后。我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘。等待著我們?nèi)ヌ角蟆?/p>
我的暑假作業(yè)作文 篇9
今年夏天，我按照陳文老師布置的語(yǔ)文作業(yè)規(guī)范完成了今年夏天的作業(yè)。暑假，我看完了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》。看了4本喜歡的書(shū)，寫(xiě)了9本日記。
我最喜歡的書(shū)是《媽媽可以和女兒一起做的事》。講的是一個(gè)大學(xué)生，是一個(gè)刁蠻調(diào)皮的“小公主”當(dāng)上了導(dǎo)演，還有她聰明漂亮的能教育孩子的媽媽。
在充滿知識(shí)的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》字典里，我覺(jué)得多讀點(diǎn)對(duì)我們有好處。字典里的單詞簡(jiǎn)潔明了。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》包含豐富多彩的生活和豐富的世界。給我們一組單詞，給我們解釋一下。
我們每天記錄一天的喜怒哀樂(lè)，每周寫(xiě)日記。每天寫(xiě)日記記錄自己是開(kāi)心還是難過(guò)。日記是生活的回憶，是童年的記錄。
這個(gè)暑假很豐富，連中國(guó)的暑假作業(yè)都很豐富。
我的暑假作業(yè)作文 篇10
今天，我在我叔叔家做作業(yè)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)摘錄不見(jiàn)了，我想對(duì)世界隱瞞。(節(jié)選第一天不在)
媽媽來(lái)接我，問(wèn)我作業(yè)做完了沒(méi)有。想起計(jì)劃的時(shí)候我說(shuō)：“寫(xiě)完了，但是昨天寫(xiě)完的摘錄沒(méi)了，今天還沒(méi)寫(xiě)。”。
媽媽說(shuō)：真的？是沒(méi)寫(xiě)，還是寫(xiě)了？我說(shuō)：昨天寫(xiě)的，今天沒(méi)了。媽媽說(shuō)：回家找吧。如果找到了，該怎么辦？我沒(méi)有回答。我心想，我希望我能成功。
時(shí)間過(guò)得真快。我們馬上就回家了。回到家，我媽讓我去找摘錄。過(guò)了一會(huì)兒，我尿了尿，去了洗手間。我媽來(lái)找，找了三兩次。我媽把我從衛(wèi)生間拉出來(lái)說(shuō)，這是什么？我驚呆了。我媽說(shuō)：我上次怎么說(shuō)的？我該怎么辦？我記得最后一次，因?yàn)槲覜](méi)有英語(yǔ)書(shū)就沒(méi)有寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)。我媽一路說(shuō)，我一聽(tīng)就哭了。這一次又是因?yàn)槲掖饝?yīng)我媽再這樣出去，我媽就把我衣服扔了，放我走了。我穿上衣服和鞋子。準(zhǔn)備走的時(shí)候，我媽說(shuō)：“走吧，再也不要回這個(gè)家了。”。我現(xiàn)在忍不住了，放聲大哭。媽媽說(shuō)：你現(xiàn)在只有哭著寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候才知道做什么。我不回答，我媽就打我。我哭得更大聲了。我媽更生氣了，讓我寫(xiě)這個(gè)檢查。
我知道我媽對(duì)我好，但是如果我用暴力，可能會(huì)傷害到我小小的自尊心。我會(huì)改正的，以后不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤。也希望媽媽能糾正對(duì)我的暴力，讓我得到更好的教育。
我的暑假作業(yè)作文 篇11
我從小就是一個(gè)愛(ài)語(yǔ)文的好孩子。語(yǔ)文已經(jīng)成為我生活的一部分，不可或缺。寫(xiě)作文，閱讀，基礎(chǔ)題，我什么都能做，但是最近語(yǔ)文的暑假作業(yè)真的被安排的沒(méi)話說(shuō)了！
應(yīng)該從哪里入手？嗯，不知道從哪里說(shuō)，呵呵。反正我們可以用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容。因?yàn)槟莻�(gè)作業(yè)讓你敢看，就算敢看也不能動(dòng)，因?yàn)闀?huì)被壓住。就算你們?nèi)齻�(gè)都敢做，也絕對(duì)不敢做。哈哈哈，沒(méi)想到。我也喝醉了。
所以我覺(jué)得既然大目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)，那就可以一個(gè)一個(gè)的分成幾個(gè)小目標(biāo)。我把它們分成單元，一天寫(xiě)一個(gè)單元。一個(gè)單元9篇閱讀，一共20篇，也就是20天寫(xiě)完，我覺(jué)得寫(xiě)這么多閱讀并不難。真是聰明的我，哇哈哈！(好像有點(diǎn)自戀，呵呵o(_)o~)
這件事告訴我們一個(gè)道理，作業(yè)累死人！哈哈，開(kāi)個(gè)玩笑，其實(shí)真正的道理是：把一個(gè)大目標(biāo)分成小目標(biāo)，不僅能讓你進(jìn)步，還能成為動(dòng)力！正是因?yàn)橛辛诉@種力量，我們的未來(lái)才會(huì)如此光明！
我的暑假作業(yè)作文 篇12
暑假過(guò)了一大半，我的暑假作業(yè)只完成了一半。我該怎么辦？
這幾天準(zhǔn)備去北京，但是作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，每天都要補(bǔ)作業(yè)。日常要求是至少寫(xiě)兩個(gè)字，做兩個(gè)閱讀，并且讀完；彈鋼琴1-2小時(shí)，直到彈完；讀20頁(yè)安妮的日記。等等。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)隳芙o我加兩項(xiàng)嗎：‘看電視’和‘上網(wǎng)’？如果我按照你的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我會(huì)成為一臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)！"媽媽說(shuō)：“兒子，我沒(méi)必要給你這么多作業(yè)。誰(shuí)告訴你不要早點(diǎn)完成作業(yè)的？
另外，我們要去北京。你想去嗎？”我反駁道：“你可以明年去，明年是奧運(yùn)會(huì)，你可以去看看！”媽媽說(shuō)，“正因?yàn)槊髂晔菉W運(yùn)會(huì)，我才不去！你想想，如果明年去北京，到了機(jī)場(chǎng)可能就成肉餅了，更別說(shuō)去北京了。到那時(shí)，許多外國(guó)人和中國(guó)人將來(lái)到北京。你不能去不是很明顯嗎？好吧。廢話少說(shuō)！趕緊做作業(yè)！"
啊！作業(yè)，作業(yè)，能不能簡(jiǎn)單點(diǎn)？老師，老師，能不能少安排作業(yè)？政府不是說(shuō)會(huì)減輕我們的負(fù)擔(dān)嗎？這顯然是在給我們添堵！
我的暑假作業(yè)作文 篇13
其實(shí)自己這一次的暑假作業(yè)的這個(gè)作業(yè)量是和上一次寒假作業(yè)的作業(yè)量是一樣的，對(duì)于我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，真的是基本上是沒(méi)有辦法說(shuō)分出多么明顯的這種作業(yè)量的區(qū)分吧，就是說(shuō)寒假我們只有一個(gè)月的時(shí)間，暑假我們多出來(lái)了一個(gè)月，但是我們這一輛依舊是那樣子，就是這一個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，你需要去完成4萬(wàn)字的這個(gè)作文，然后一共要分成50篇，也有明確的規(guī)定說(shuō)有多少個(gè)模板，多少個(gè)板塊你需要去完成。
然后自己終究是那樣的人生之后又多出來(lái)了一個(gè)月的時(shí)間，這一本呢也是我在學(xué)校去好好的安排了一下自己的這個(gè)暑假時(shí)間暑假作業(yè)應(yīng)該怎么去完成，怎么去規(guī)劃，就是自己終究還是留下了最后的這幾天去完成，所以就我自己的朋友他們知道說(shuō)自己會(huì)有這樣子的壓力，然后沒(méi)有辦法去好好的和他們聚會(huì)的時(shí)候，他們就會(huì)給自己提建議，說(shuō)下一次的話這一周一定要記得說(shuō)早一點(diǎn)完成自己的作業(yè)，在學(xué)校的時(shí)候有得空的話就多去寫(xiě)一些文章嘛，反正對(duì)于我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，喜歡就是非常常見(jiàn)的事情，所以他就希望說(shuō)自己可以提前一天完成自己的作業(yè)，不是說(shuō)每一周都要假期里面來(lái)完成，然后就犧牲了很多這這個(gè)假期自由安排的時(shí)間，他們覺(jué)得非常的可惜。
其實(shí)也不知道怎么去形容吧，自己確實(shí)會(huì)覺(jué)得有的時(shí)候會(huì)感覺(jué)這個(gè)罪給自己帶來(lái)了一定的壓力，尤其是那個(gè)讀書(shū)筆記，因?yàn)槠綍r(shí)這些作文的話，自己就覺(jué)得自己的心情就是心情，所以感覺(jué)現(xiàn)在的作文還是比較多的，只不過(guò)是有一些不太好意思擺上臺(tái)面來(lái)，然后我想要有幾天有質(zhì)量的文章的話，我自己其實(shí)在學(xué)校基本上也是用的，所以自己可以放在前面嗎，然后接下來(lái)后面這一節(jié)其實(shí)真的也是衡水了，雖然說(shuō)很多同學(xué)他都會(huì)說(shuō)，接下來(lái)這幾天都是要學(xué)習(xí)他們的個(gè)刊，所以我們的這個(gè)作業(yè)，但是這里還是相信說(shuō)他們完成了這個(gè)質(zhì)量終究會(huì)比自己高很多的，所以所以現(xiàn)在也是開(kāi)始在反思自己到時(shí)候究竟應(yīng)該怎么去安排自己大二的這個(gè)作業(yè)了。
我的暑假作業(yè)作文 篇14
盼星星，盼月亮，我們終于盼來(lái)了我們的暑假。
暑假，不僅僅是對(duì)自己的鍛煉，更是讓你接觸這個(gè)大千世界。然而，好像沒(méi)有多少人知道這個(gè)說(shuō)法。更多的人總是要感嘆：“中國(guó)的暑假，就是換個(gè)地方寫(xiě)作業(yè)。”但實(shí)際上，暑假作業(yè)的占量和你玩的時(shí)間相差很多。沒(méi)錯(cuò)，暑假作業(yè)是比較多，但還沒(méi)有多到你要說(shuō)暑假作業(yè)太多的地步。暑假作業(yè)雖然多，但是你有自己的空間，甚至可以一邊玩一邊做。這也算一種束縛嗎？
我覺(jué)得暑假可以讓我們有更多的時(shí)間去接觸這個(gè)世界。雖然父母還在工作，但我們畢竟也是中學(xué)生了，有自己的看法與能力了。其實(shí)很多時(shí)候我們看到的只是片面的。就如“暑假作業(yè)太多”一事，我們看到的只是暑假作業(yè)太多，并沒(méi)有了解暑假作業(yè)的好處。所以，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從多方面看待事物，而不是只看到它的一面就否定它。
我想，大家對(duì)于暑假作業(yè)太多的說(shuō)法，或許是因?yàn)閷?xiě)暑假作業(yè)擠掉了它們玩的時(shí)間。它們認(rèn)為暑假就是應(yīng)該開(kāi)開(kāi)心心地玩而并不是用來(lái)寫(xiě)作業(yè)的。實(shí)際上寫(xiě)暑假所用的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上它們?cè)谕娴臅r(shí)間。
我們假設(shè)一下，如果沒(méi)有暑假，我們就要天天寫(xiě)作業(yè)。但如果有暑假，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間或許只有整個(gè)暑假的三分之一。我們?cè)傧耄罴俨畈欢嘤袃蓚�(gè)月，而暑假作業(yè)，對(duì)于速度快的人來(lái)說(shuō)，或許只要10天。但對(duì)于速度慢的人來(lái)說(shuō)，或許要半個(gè)月或者一個(gè)月。所以，玩的時(shí)間的長(zhǎng)短是取決于你寫(xiě)暑假作業(yè)的速度。由此可見(jiàn)，暑假我們更多的時(shí)間是在玩，而不是在寫(xiě)暑假作業(yè)。所以暑假作業(yè)太多的說(shuō)法，應(yīng)該是不成立的。況且每個(gè)人的暑假作業(yè)量是一樣的，別人只要10天就能完成，有的人要半個(gè)月或一個(gè)月才能完成，卻還在那里說(shuō)暑假作業(yè)太多。這不可笑嗎？
暑假，就是讓我們?cè)谕娴倪^(guò)程中認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。即使有暑假作業(yè)，但也是可以去探索這個(gè)世界的。希望大家從多方面待事物，正確看待暑假作業(yè)。
我的暑假作業(yè)作文 篇15
終于要放暑假了，我期盼已久的暑假也終于要到了。不過(guò)，有假期雖好，老師也布置了一些家庭作業(yè)需要我們?cè)谑罴倭送瓿伞?/p>
老師要求我們?cè)谇耙粋�(gè)月里每天都要寫(xiě)一篇筆記，每天都要背一首古詩(shī)詞、十個(gè)英語(yǔ)單詞。一個(gè)星期要做一張數(shù)學(xué)試卷，直到把試卷做完為止，做完就不用再寫(xiě)試卷了，還要我們天天堅(jiān)持早起晨跑，等等的一些作業(yè)。有些學(xué)生聽(tīng)了老師說(shuō)的話，都非常的不情愿，覺(jué)得老師布置的作業(yè)比較多，完成不了，而我和一些同學(xué)則保持沉默，覺(jué)得完成這些作業(yè)并不困難，老師和表?yè)P(yáng)了我們這些沒(méi)有訴苦的同學(xué)。到了家之后，我把假期計(jì)劃寫(xiě)好，拿給爸爸看，爸爸還表?yè)P(yáng)我了，還讓我多看了十五分鐘的動(dòng)畫(huà)片，今天我可開(kāi)心了。
現(xiàn)如今暑假已經(jīng)過(guò)半，我的`暑假作業(yè)也快完成了。等到把暑假作業(yè)寫(xiě)完之后，我就可以好好的去和朋友玩耍了。
到了新的學(xué)期也要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，爭(zhēng)取做一個(gè)老師眼里的好學(xué)生。
我的暑假作業(yè)作文 篇16
“完了，我作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完！”
“趕緊寫(xiě)去！”
我拖著疲憊的身體走到房間，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí)，終于迎來(lái)了暑假，我從學(xué)校回來(lái)就把書(shū)包一扔，打開(kāi)電視津津有味的看了起來(lái)。過(guò)了好幾天，我的作業(yè)還是一字未動(dòng)，媽媽看不下去了說(shuō)：“珊珊，你是不是應(yīng)該寫(xiě)作業(yè)了？”我無(wú)心理會(huì)，目不轉(zhuǎn)睛的盯著電視，隨口說(shuō)了句：“噢，我知道啦！”
一天天過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間暑假已經(jīng)過(guò)了一大半了，我仍然一字沒(méi)寫(xiě)。就在數(shù)天后班主任在群里發(fā)消息告訴了我們開(kāi)學(xué)時(shí)間，我收到消息時(shí)離開(kāi)學(xué)就只剩三天時(shí)間了，這時(shí)我才提筆寫(xiě)作業(yè)。
我東翻西找，發(fā)現(xiàn)找不到暑假作業(yè)了，那時(shí)我慌了。還好，媽媽及時(shí)出現(xiàn)，幫我找到了作業(yè)，我這才開(kāi)始動(dòng)身，我?jiàn)^力的寫(xiě)啊寫(xiě)，可一看到難題又發(fā)愁了，特別是雞兔同籠，我都要被它逼哭了，眼淚水在眼睛里打轉(zhuǎn)。經(jīng)過(guò)一系列的燒腦，我終于解出了這題的答案，可所剩的時(shí)間也不多了，我只好使出我的必殺技作業(yè)幫。我用作業(yè)幫后發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)快了許多，在作業(yè)幫的幫忙下，我終于在開(kāi)學(xué)的前一天晚上寫(xiě)完了作業(yè)。
到了開(kāi)學(xué)那一天，我把前幾天趕的作業(yè)交給了老師，老師看后說(shuō)道：“字寫(xiě)的有點(diǎn)草，沒(méi)有空題還不錯(cuò)！”聽(tīng)了這話我才松了一口氣，這可多虧了作業(yè)幫。
我以后再也不敢忘寫(xiě)作業(yè)了，因?yàn)檠a(bǔ)寫(xiě)作業(yè)實(shí)在是太艱難了。
我的暑假作業(yè)作文 篇17
四年級(jí)過(guò)了，來(lái)到了暑假。暑假期間，老師給我們布置了很多作業(yè)。我媽媽說(shuō)我應(yīng)該在一個(gè)月內(nèi)完成作業(yè)。我會(huì)聽(tīng)完之后馬上寫(xiě)作業(yè)。
過(guò)了幾天，我媽見(jiàn)我早上沒(méi)睡好，就對(duì)我說(shuō)：“你白天看電視玩，晚上寫(xiě)作業(yè)。有時(shí)候10點(diǎn)才睡覺(jué)。你睡眠不足。你早上不醒，作業(yè)質(zhì)量也不是很好，你要利用別人玩的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，這樣你寫(xiě)完作業(yè)就可以享受了，還可以一邊玩一邊讓別人寫(xiě)作業(yè)。”聽(tīng)了我媽的話，我突然意識(shí)到，從那以后，我按照我媽的話做了——，用別人玩的時(shí)間認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。
十天后，我跑去找媽媽?zhuān)吲d地對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)业淖鳂I(yè)都做完了！”媽媽說(shuō)：“我去看看。如果是真的，我?guī)闳コ詽h堡。”我聽(tīng)完跳了三尺。我媽在里面檢查的時(shí)候，我在外面玩，期待漢堡的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我媽從房間里出來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)有錯(cuò)題，就是字體工整就好了。”我問(wèn)媽媽?zhuān)骸拔铱梢匀コ詽h堡嗎？”媽媽說(shuō)：“換好衣服，準(zhǔn)備離開(kāi)！”
從那以后我就經(jīng)常做這樣的事情，而且都是高質(zhì)量的，做的很好，所以我要持之以恒，也許還有一些好的地方！
我的暑假作業(yè)作文 篇18
一、什么季節(jié)，誰(shuí)和誰(shuí)，上哪？干什么？
春天，小明和小紅一起去公園植樹(shù)，小明扶樹(shù)，小紅拿鏟，他們提著一個(gè)擔(dān)子來(lái)抬水，小鳥(niǎo)飛來(lái)了。
二、比一比，看看兩幅圖有什么不同？
一天，小明在一個(gè)花叢中做體操，小鳥(niǎo)來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，第二天，小明在樹(shù)林里做體操，清新的空氣撲面而來(lái)，小鳥(niǎo)在一傍唱歌。
三、什么時(shí)間？什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
早上，小紅和小明一起去上學(xué)，他們回到學(xué)校沒(méi)有叫老師早上好！小東見(jiàn)到老師敬了一個(gè)隊(duì)禮，說(shuō)：“老師早上好！”老師對(duì)小東說(shuō)：“小東早上好！”小紅和小明看見(jiàn)了，臉都紅了，立刻改正自己的錯(cuò)誤了。然后他們高高興興地回教室了。
四、看圖寫(xiě)畫(huà)：
小麗的媽媽生病了，小麗去醫(yī)院看望媽媽?zhuān)←惡蛬寢屢黄鹱龌ǎ〖t問(wèn)醫(yī)生：“我媽媽的病好轉(zhuǎn)了嗎？”醫(yī)生說(shuō)：“好轉(zhuǎn)了，放心吧！”。
五、看圖寫(xiě)一段話：
晚上，爸爸在家看報(bào)紙，小紅倒了一杯茶給爸爸，爸爸對(duì)小紅說(shuō)：“謝謝，你真是一個(gè)好孩子”，小紅說(shuō)：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”小紅就高高興興去看電視了。
我的暑假作業(yè)作文 篇19
周六，我玩著的時(shí)候暑假業(yè)生氣了，我說(shuō)："暑假作業(yè)你怎么了？"
暑假作業(yè)說(shuō)："我生氣了。"我問(wèn)她為什么？暑假作業(yè)說(shuō)："你還好意思問(wèn)我為什么，昨天你去海邊玩了不理我，你去公園玩又不理我，你去奶奶家里更不理我，你只知道玩，不理我，我能不生起嗎？”
暑假作業(yè)臉陰沉沉的，似乎和我成了怨家對(duì)頭。顯假作業(yè)叫來(lái)了語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、與我學(xué)科有關(guān)的書(shū)，通通來(lái)到我的面前。語(yǔ)文書(shū)說(shuō)："你有空不背詩(shī)，就知道玩，《憫農(nóng)》會(huì)背了嗎？"數(shù)學(xué)書(shū)說(shuō)："老師布置練習(xí)題你做了嗎？你不但不寫(xiě)，還把數(shù)學(xué)作業(yè)擱書(shū)包里。”其他書(shū)說(shuō)："你不寫(xiě)我科目的作業(yè)，還把我放在家里角落中，開(kāi)學(xué)了你怎么注冊(cè)上學(xué)？”
我無(wú)言以對(duì)，羞愧的低下了頭。暑假作業(yè)抿抿嘴："不說(shuō)了。”暑假作業(yè)把我沒(méi)有完成的作業(yè)都列了出來(lái)，摔在我面前，警告我再不完成，將要自食其果。
我不得不答應(yīng)暑假作業(yè)，在開(kāi)學(xué)前一定將暑假作業(yè)寫(xiě)完。我說(shuō)："因?yàn)槲覍?xiě)作業(yè)會(huì)犯困，我需要聽(tīng)音樂(lè)。”
暑假作業(yè)答應(yīng)并原諒我對(duì)它的怠慢，我和她重歸于好，成為形影不離的朋友。
媽媽走進(jìn)我的房間看到我的作業(yè)擺放得整整齊齊的，作業(yè)也完成差不多了，媽媽表?yè)P(yáng)我。我開(kāi)心地去玩了。
我的暑假作業(yè)作文 篇20
嗯，我們已經(jīng)放了暑假，這是我們最開(kāi)心的兩個(gè)月，也是最難過(guò)的兩個(gè)月。說(shuō)開(kāi)心是因?yàn)橛腥耸罴倏梢辕偪裢妫缓蟮鹊阶詈髱滋炜裱a(bǔ)作業(yè)；最難過(guò)是因?yàn)橛腥艘刻烊ド涎a(bǔ)習(xí)班，周六周日還得合理的安排作業(yè)。前者一般是中等以及中下的學(xué)生；后者一般是中上以及優(yōu)等生。而我，很顯然是前者。這一點(diǎn)我還是挺有自知之明的。
要不是語(yǔ)文老師讓我們一周發(fā)一篇周記，我可能早就把作業(yè)都扔在書(shū)包里，動(dòng)都不會(huì)去動(dòng)，瞧都不瞧的那種。實(shí)話說(shuō)，語(yǔ)文作業(yè)我只做寫(xiě)周記這個(gè)作業(yè)。但是，我親愛(ài)的母親給我布置了一個(gè)令我不可思議的作業(yè)——練字帖，每天八點(diǎn)就叫我起來(lái)練字。笑死我了，要是按平常我都是起碼十二點(diǎn)起來(lái)。八點(diǎn)叫我起來(lái)也就算了，還附贈(zèng)了幾句話：“趕緊給我起來(lái)做作業(yè)！整天游手好閑吃了睡，你除了吃喝拉撒你還會(huì)干什么？”還說(shuō)了一句威脅我的話：“你要是不起來(lái)的話，這兩天的家務(wù)活全包了！”如果你膽子夠大，還敢繼續(xù)睡的話，就會(huì)直接拿衣柜里的衣架打過(guò)去，那“啪”的一聲夠響夠脆，真是毫不留情哪。這應(yīng)該是每個(gè)中年女性都會(huì)做的吧。我當(dāng)時(shí)就在想還不如去上課呢，也不用天天和老媽斗智斗勇的。
這也就算了。最可怕的是還有數(shù)學(xué)作業(yè)，以及英語(yǔ)作業(yè)。來(lái)！數(shù)學(xué)老師咱倆談?wù)劊@布置的是給人做的嗎？別說(shuō)這八十分種做一張?jiān)嚲恚憔褪墙o我八百分鐘，可能都做不出一張卷子，所以只能找同學(xué)去“交流交流”了。
同學(xué)們，你們說(shuō)這暑假作業(yè)煩人不煩人哪？
我的暑假作業(yè)作文 篇21
哎，本學(xué)期的暑假已經(jīng)開(kāi)始了，這本來(lái)是我們學(xué)生最開(kāi)心的一段時(shí)間了。但是呢，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是既開(kāi)心又難過(guò)的，怎么說(shuō)呢，原因你們肯定知曉，那就是每天可以睡到自然醒，看個(gè)電視什么的也沒(méi)有人在一邊一直嘮叨著；而難過(guò)呢，當(dāng)然是因?yàn)檫�有作業(yè)這個(gè)“天敵”了。
實(shí)話實(shí)說(shuō)吧，暑假的作業(yè)，那可是數(shù)不勝數(shù)了啊。現(xiàn)在，我的書(shū)桌上，除了一些學(xué)習(xí)用品之外，那就是作業(yè)、作業(yè)、作業(yè)，除了作業(yè)沒(méi)有別的了。卷子、作業(yè)本、練習(xí)……累積成山，你想做都做不完。而且啊，除此之外，老師還要求看書(shū)呢，每天至少課外閱讀一個(gè)小時(shí)呢。再加上閱讀練習(xí)一本，英語(yǔ)作業(yè)一本，暑假新起航一本，掐指一算，做一個(gè)多月也已經(jīng)夠緊張了吧。特別是語(yǔ)文和英語(yǔ)作業(yè)，我簡(jiǎn)直是忍無(wú)可忍！語(yǔ)文，積累要做二十次，周記八篇。英語(yǔ)老師就是不擇手段，從三年級(jí)上冊(cè)到五年級(jí)下冊(cè)所有英語(yǔ)單詞背誦一遍，然后再加上一些另外的作業(yè)，每天都得完成一次。哎，這么多的作業(yè)，還不得做到猴年馬月啊！其次，我每做一個(gè)作業(yè)后，都會(huì)有一兩道不會(huì)的題目空著，放學(xué)在家里也沒(méi)地方去問(wèn)，抄到?jīng)]地方抄，所以到現(xiàn)在也只能空著，只能到開(kāi)學(xué)前再想辦法了。哎呀，煩死啦！
這樣已經(jīng)夠狠的了，沒(méi)想到還有更可怕的人！我補(bǔ)課時(shí)遇到了同學(xué)，她們都說(shuō)什么自己做的差不多了，只剩下兩三個(gè)作業(yè)了，他們放假到現(xiàn)在一天到晚都在做……這些人都是什么神手速嘛，那么快！
哎，我對(duì)語(yǔ)數(shù)英這三科老師簡(jiǎn)直是無(wú)話可說(shuō)啦！這暑假吧，算時(shí)間相當(dāng)于寒假的兩倍，可這作業(yè)量呢，別說(shuō)是寒假作業(yè)的兩倍了，四倍都有可能！
你說(shuō)這暑假作業(yè)煩人不煩人？哎，最后祝大家能有個(gè)“愉快”的假期！
我的暑假作業(yè)作文 篇22
小明和暑假作業(yè)從冤家對(duì)頭變成好朋友，經(jīng)過(guò)了哪些事呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
小明和我同學(xué)，都是二年級(jí)的學(xué)生，不過(guò)小明是個(gè)貪玩的家伙，去玩的時(shí)候經(jīng)常忘了帶暑假作業(yè)，因此倆人鬧起了矛盾。
一天夜里，小明迷迷糊糊睡著了，他看見(jiàn)一位白衣少年站在他的面前，用一雙怨恨的眼睛盯著他，小明不知道他是誰(shuí)，就問(wèn)：“你是哪一位，為什么站在我床前？”暑假作業(yè)異常生氣，就差沒(méi)抽幾巴掌小明了，他說(shuō)：“我就是暑假作業(yè)，老師把我交給你，你卻自顧自的玩，一點(diǎn)不理我，我們還是朋友嗎？”
小明想分辨，暑假作業(yè)不給機(jī)會(huì)小明，數(shù)落道：“前天你去公園玩了，帶上我了嗎？你去朋友家吃燒烤了，帶上我了嗎？”暑假作業(yè)一口氣說(shuō)了小明許多不是，小明知道自己怠慢了他，就說(shuō)，以后我會(huì)時(shí)時(shí)照顧你的，你不要生起好了。剛說(shuō)完，暑假作業(yè)就隱身不見(jiàn)了。
第二天一早，小明出門(mén)吃東西，吃完?yáng)|西就帶暑假作業(yè)去公園，他倆玩旋轉(zhuǎn)木馬，也玩碰碰車(chē)。第三天，小明帶暑假作業(yè)去朋友家做作業(yè)，小明拿出筆來(lái)，在暑假作業(yè)上寫(xiě)五個(gè)小時(shí)再回家了。第四天小明帶暑假作業(yè)去爺爺奶奶家，小明又寫(xiě)了三個(gè)小時(shí)的暑假作業(yè)，直到把暑假作業(yè)寫(xiě)得滿滿的。
暑假作業(yè)終于消除了對(duì)小明的怨氣，倆人成為了形影不離的好朋友。
我的暑假作業(yè)作文 篇23
暑假開(kāi)始前，孩子帶回一項(xiàng)“作業(yè)”，就是將他“一年級(jí)至三年級(jí)的寫(xiě)話、習(xí)作錄入電腦、修改、設(shè)計(jì)、裝訂成書(shū)”。
我當(dāng)時(shí)沒(méi)有在意，一是孩子幾大本的作業(yè)還沒(méi)做完，二是時(shí)間尚早。
直到接近“兩個(gè)尾聲”（作業(yè)接近尾聲、暑假接近尾聲），我才意識(shí)“三個(gè)困難”：“收集資料難”，因?yàn)槎鄶?shù)作業(yè)本已無(wú)從找尋；“修改整理難”，因?yàn)楹⒆尤狈τ^察思考和平時(shí)知識(shí)積累，習(xí)作質(zhì)量較差（改少了太差勁，改多了又失真）；“設(shè)計(jì)裝訂難”，這才是最主要的。
當(dāng)我和妻子意識(shí)到這是“編書(shū)”時(shí)，我立馬犯愁來(lái)。離開(kāi)學(xué)校后，由于工作關(guān)系，我們讀書(shū)就少了，對(duì)于“書(shū)”的認(rèn)識(shí)已漸行漸遠(yuǎn)，甚至連起碼的結(jié)構(gòu)組成都感到茫然。
能力不夠，但態(tài)度端正。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為，老師這“別具匠心”的安排和囑咐，讓我們?cè)诠ぷ髅y之際，回過(guò)頭來(lái)看待和審視我們?nèi)菀缀鲆曈謽O為重要的東西。
現(xiàn)實(shí)中，我們扮演不同的角色；工作中，我們耗費(fèi)主要的時(shí)間和精力。毋庸置疑，“工作”是挺重要的，“工作忙、應(yīng)酬多”理所當(dāng)然成為我們最好的托詞和借口。但工作只是我們生存需要和個(gè)人能力的體現(xiàn)，只是幾十年的事業(yè)。
曾幾何時(shí)，在一本書(shū)上我讀到這樣一句名言：“孩子是我們生命的延續(xù)，是我們來(lái)到這個(gè)世界最好的正面。”不是嗎？那個(gè)淘氣、頑皮的“金童”或“玉女”，關(guān)乎家庭、關(guān)乎社會(huì)、關(guān)乎國(guó)家未來(lái)，當(dāng)之無(wú)愧，才是我們“一輩子的事業(yè)”。
所以，按照老師的引導(dǎo)，我和妻子開(kāi)始一篇篇找尋孩子學(xué)習(xí)的記錄、童真的話語(yǔ)。從整理之初到修改完成，我一直在思考，是書(shū)都有名兒，哪怕是最差勁的“書(shū)”。最后，我將孩子習(xí)作匯編定題為《童心飛揚(yáng)?行知腳印》。
“童心飛揚(yáng)”是他的呢稱，“行知腳印”寄托了老師和我們家長(zhǎng)的殷切期望。盡管孩子天性頑皮好動(dòng)，行為養(yǎng)成較差，但我們一直在努力。因?yàn)槔蠋煵痪氲年P(guān)心和幫助，讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到為人父母的“責(zé)任”。
這本薄薄的習(xí)作匯編選錄了浩宸一年級(jí)到三年級(jí)以來(lái)的33篇寫(xiě)話和習(xí)作，包括寫(xiě)人、寫(xiě)物、寫(xiě)事三類(lèi)，還有幾篇課文仿寫(xiě)、想象作文和小練筆。我大致分為八個(gè)小版塊：“可愛(ài)家鄉(xiāng)、我愛(ài)我家、美麗校園、觀察思考、奇思妙想、快樂(lè)旅行、傳統(tǒng)節(jié)日和仿寫(xiě)練筆”。不知“版塊”劃分是否合理？結(jié)構(gòu)內(nèi)容是否銜接？“書(shū)名兒”是否切題？
但我還是堅(jiān)持把這次“作業(yè)”弄完，習(xí)作寫(xiě)話大部分內(nèi)容是孩子“一指一鍵”錄入，當(dāng)然也有妻子的大力配合，我就負(fù)責(zé)其他次要性工作。因?yàn)闆](méi)有經(jīng)驗(yàn)加之水平有限，這里面肯定存在文不對(duì)題、牽強(qiáng)附會(huì)、矯揉造作等系列問(wèn)題和不足。
這是我們?yōu)楹⒆诱硌b訂的第一本“書(shū)”，我撰寫(xiě)了這篇“卷首語(yǔ)”。我也把它當(dāng)成自己人生中一次難得的“寫(xiě)話”和“習(xí)作”。
偶爾翻閱，透過(guò)孩子幼稚話語(yǔ)和童真的照片，我仿佛看到了這樣一幅鮮活影像——白云藍(lán)天下，小草青綠、野花綻放，舒展心靈羽翼，敞開(kāi)心靈門(mén)扉。在行為養(yǎng)成和學(xué)習(xí)認(rèn)知的小路上，灑下小天使的歡聲笑語(yǔ)，留下他們一雙雙淺淺的“小腳印”……
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