暑假樂章作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的暑假樂章作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

暑假樂章作文1

　　在大家的期盼下，暑假的生活開始了，我又可以自由的安排時間了。我已經(jīng)在心里打好了如意算盤。一首“暑假的樂章”正在悄悄地拉開幃幕……

　　第一樂章：學(xué)習(xí)之曲

　　暑假開始了，家里同往常一樣很安靜，是怎么回事呢？難道是出去玩了嗎？再看一看，我在房里寫暑假作業(yè)。你一定會說：“作業(yè)什么時候做都不是一樣的，先痛痛快快地玩一場再說。”但我會毫不猶豫地告訴你不行，因為我這人有個“毛病”，那就是不把作業(yè)做完就去做別的事情，就會不安心連睡覺都會想著作業(yè)。何況，到時候再把作業(yè)一趕，質(zhì)量又差還要受批評。為什么不把作業(yè)先做了，何樂而不為呢，不和你聊了。這幾天，我可是要加班加點的`做作業(yè)，但在作業(yè)方面我還是會認(rèn)真完成，保證質(zhì)量。我每天早早起床開始一天的“工作”，而晚晚的“下班”已超過了８小時的工作量，甚至到廢寢忘食的地步。一周后的晚上，我的作業(yè)終于大功告成了，可以暫時的休息一會了。

　　第二樂章：勞動之曲

　　今天我早早的起了床，這回可不是寫作業(yè)了，而是幫奶奶包餃子。我迫不及待的想開始，奶奶做面皮，我和妹妹各拿一個皮。就想包可又不會包，我們把皮放水里打濕，包上餡，一捏就算包好了。看到這情景，奶奶來耐心地教我們。首先把皮子中間放適量的餡，再把水沾一下圍著皮邊擦一圈，把中間一捏，再把兩邊一捏，最后放盤子里。剛開始學(xué)時，我和妹妹的肉餡要不多了，要不少了總不適量。我還像模像樣捏幾下，而妹妹卻一把一捏完事。不過經(jīng)過幾次后，我們都有了不同程度的進(jìn)步。我動作嫻熟了不少，妹妹也像我們一樣捏幾下。餃子包好了，開始下鍋炸了，等餃子出了鍋我們嘗到了自己的勞動果實。雖然不好看，但吃起來很好吃，我下回還要包餃子。

　　第三樂章：運動之曲

　　在家呆久了也不行，得出去運動運動。我一把拿起羽毛球拍和球，約媽媽去打球。我和媽媽找了個空場地開始打球。媽媽首先發(fā)了個高挑球，我沒有接到。已經(jīng)幾個星期沒有打球了動作已經(jīng)生疏不協(xié)調(diào)了，一連輸了好幾球。過了不久，我開始進(jìn)入角色，媽媽又來了一個高挑球，我縱身一跳來了個反扣，殺媽媽一個迅雷不及掩耳。我又一連贏了幾球，就這樣你一球我一球的。最后，三局下來我反敗為勝。

　　這就是我今年暑假精彩三樂章的回放，很精彩吧!

暑假樂章作文2

　　在豐富多彩的暑假生活中，參觀二朝帝師翁同和故居，別有意義，受益匪淺。

　　八月中旬，暑期培訓(xùn)班才結(jié)束。我和幾個同學(xué)走在綠蔭蔽日的人行道上，一路欣賞著“亮山工程”之美和欲與虞山試比高的大廈。一種小城大步走的驚喜由然升起。不一會，我們來到了慕名已久的狀元坊。但見氣勢雄渾的石碑樓，上面寫著《狀元坊》三個大字，金光閃閃。獨這三字，意境全岀，那一路上的景象也仿佛不足媲美，自有一種敬慕的豪情在胸中激蕩。

　　翁同和故居前后共“七進(jìn)七重”，古樸典雅。古色古香的“踩衣堂”是故居中特具代表性、標(biāo)致性的建筑之一，她風(fēng)貌依舊，巋然不動，似頂天立地的矗立著。她別具幽靜、氣宇大度，雕鑿如意。踏進(jìn)大堂，抬頭便看到當(dāng)年題跋的“彩衣堂”扁額，濃重恢弘。大堂中央掛著當(dāng)年的猛虎下山圖和當(dāng)年翁公親手書寫的對聯(lián)：“緜世澤莫如為善，振家聲還是讀書。”栩栩如生，頗顯不凡。清代的紅木家具依然在那里散發(fā)著當(dāng)年的氣息，也似乎在等待著、迎接著客人光臨。我們在堂上盡情地品賞著。不一而足，意境橫生，好像有一種不可多得的感悟在胸中回旋。

　　“三元門”，是翁同和故居的第七重，那里既有意境又有現(xiàn)實的韻味。從“三元門”望開去，“獨占鰲頭”四個大字猶如磐石屹立著，巍巍然，凜凜然。此情此景仿佛在告誠我們：人生只有刻苦學(xué)習(xí)，努力前行，只有一門一門地去闖；面對現(xiàn)實，相信自己，敢為天下先，才能成為皎皎者，才能成為有用之材，才能成為稱崇的人。

　　三元門東側(cè)有一口“三元井”，悠悠歲月，那井水清澈依舊，欄圈上一道道井繩槽痕，便知她歷經(jīng)滄桑。三截二米多高的巨石，分別刻著“解元、會元和狀元”，它們?nèi)缇奕恕�幾何形地聳立在一邊，我們便明白這井名的由來。這“三元”由天光倒影在井中，意境迭出，觸景生情。我們步韻著當(dāng)年朱熹的《觀書有感》，便詠吟起“觀井有感”來，“翁氏古井一鑒開，天光三元共徘徊。問井哪得明如鏡，為有源頭活水來。”我們幾個同學(xué)還伸開雙臂相互手?jǐn)y著手，繞著井圈朝下看，大家會心地笑著，樂此不疲。

　　“狀元坊”，充實了我的暑假生活，她有著用之不盡、取之不竭的源泉，我很受教育，為之奮發(fā)。

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