發(fā)水果作文

時(shí)間：2021-08-04 11:33:13 水果我要投稿

發(fā)水果作文合集5篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的發(fā)水果作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

發(fā)水果作文合集5篇

發(fā)水果作文篇1

　　星期天，我和媽媽乘車到鐘祥中百倉(cāng)儲(chǔ)去購(gòu)物。媽媽知道我喜愛吃水果，就帶我到水果專區(qū)一邊逛一邊選購(gòu)。柜臺(tái)上的水果種類可真多呀，有石榴、蘋果、葡萄、香蕉、獼猴桃、火龍果……還有些水果我說(shuō)也說(shuō)不出名字。我一邊選一邊觀察，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：那些水果除香蕉以外，大部分水果的形狀幾乎都是球形，這是為什么呢？

　　我好奇地問(wèn)媽媽，媽媽笑笑說(shuō)：“你想一想，如果水果是方形的，落地之后還會(huì)滾嗎？如果是球形，它們就可以滾到很遠(yuǎn)的地方去。”“去……去傳播它們的種子，對(duì)嗎？”我搶著答道。媽媽撫摸著我的頭說(shuō)：“小丫頭，你真聰明！”

　　水果形狀為啥是球形，答案究竟是什么？我回到家打開電腦，查找資料，發(fā)現(xiàn)有多種說(shuō)法。有的說(shuō)：在體積相同的情況下，球形的表面積小，水分散失就少，有利于果實(shí)的生長(zhǎng)。還有的說(shuō)：在風(fēng)吹雨打的時(shí)候，球形受到的力較小，雨水也不會(huì)長(zhǎng)時(shí)間附在果皮上。

　　哦，看來(lái)水果不是隨便就長(zhǎng)成球形的，長(zhǎng)頸鹿的脖子也不是隨便就長(zhǎng)那么長(zhǎng)的，青蛙更不是隨便長(zhǎng)成綠色的，大自然的奧秘可真多呀！我要繼續(xù)努力，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

發(fā)水果作文篇2

　　我的爸爸工作認(rèn)真，待人熱情，美中不足的就是愛抽煙。每天下班一跨進(jìn)家門，就點(diǎn)燃一支煙，然后坐在沙發(fā)上“吞云吐霧”了，搞得整個(gè)房間烏煙瘴氣。自從爸爸加入了煙民隊(duì)伍以后，身體就不如以前了：臉色被折磨得蠟黃，潔白的牙齒蒙受了“不白之冤”——黑黃，連夾煙的兩根手指也遭受了“黑客”的襲擊——黃黃的，最讓我擔(dān)心的是他那一年四季從未間斷的“咳-咳-”聲。看著爸爸日漸消瘦的身體，我焦急萬(wàn)分，一心想著幫他戒煙。

　　在一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)爸爸很喜歡吃水果。只要他的面前擺有水果，那他吸煙的次數(shù)就會(huì)明顯減少。于是我想：“如果我能發(fā)明一種水果牌健康煙，那爸爸的戒煙就有希望了。”想到這里，我心花怒放，馬上去市場(chǎng)的調(diào)味品攤店買來(lái)糯米紙，又去水果店買了爸爸最愛吃的桃子、蘋果、香蕉等水果。回到家里，我便動(dòng)手制作起來(lái)：我先把水果或洗凈或去皮，然后把他們切成條形狀，擺在盤子里;接著把糯米皮鋪開，再把已經(jīng)切好的條形水果放上;最后拉住糯米皮的一端卷起來(lái)……就這樣一根根水果牌健康煙就出爐了，有香蕉味的，有蘋果味的，有桃子味的……看得爸爸“口水直流三千尺”。他猛地抓起一支，叼在口中，習(xí)慣性地從口袋摸出打火機(jī)，拇指一扣，打火機(jī)便冒出火焰來(lái)了，他把口中的“香煙”小心翼翼地靠近火焰，不料，“香煙”一碰到火焰，火焰就滅了。不甘心的爸爸又嘗試了幾次，這水果牌健康煙依然不慍不鬧，就是點(diǎn)不著。爸爸一氣之下，便把它扔進(jìn)垃圾桶，然后走進(jìn)房間尋找他自己的香煙。嘻嘻……他哪里知道，他的那些庫(kù)存香煙早已被我的水果牌健康煙代替了。所以在幾經(jīng)努力之后，爸爸終于明白了我的'用心良苦了，于是就咬著我的水果牌健康煙津津有味地吃起來(lái)……

　　在以后的日子里，只要是爸爸手碰到的地方，都有一根根水果牌健康煙在等著他。有一天，爸爸邊“吸”著我的水果牌健康煙，邊對(duì)我說(shuō)：“兒子，你真棒!這創(chuàng)意不錯(cuò)，爸爸戒了十幾年都沒有戒掉的煙癮，今天終于被你的水果牌健康煙給戒掉了。不過(guò)，有一個(gè)壞消息要告訴你：爸爸雖然戒掉了一癮，可如今的我又染上了另一癮。”我聽了一驚，忙問(wèn)：“爸爸，您不會(huì)是染上毒癮了?”爸爸一臉神秘，湊近我的耳畔，小聲地說(shuō)：“如今的我迷上你的水果牌健康煙!”我聽了哈哈哈大笑，拍著胸脯對(duì)爸爸說(shuō)：“親愛的爸爸，以后你的水果牌健康煙就由我全包了!”

　　“哈哈哈……”我們家的客廳里再也沒有云霧繚繞的景象了，每天都會(huì)飄出醉人的水果味的爽朗笑聲……

發(fā)水果作文篇3

　　我只聽說(shuō)過(guò)用電池發(fā)電，從沒聽說(shuō)過(guò)用水果發(fā)電，所以我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　實(shí)驗(yàn)開始，我們得有四個(gè)胖胖的西紅柿、六根導(dǎo)線、兩個(gè)鱷魚夾（可不是夾鱷魚的東西哦）、四片銅片、四片鋅片、兩個(gè)LED燈（這個(gè)燈是最后檢驗(yàn)用的）。

　　首先，用導(dǎo)線將銅片和鋅片連起來(lái)。注意：去掉導(dǎo)線皮前可先旋轉(zhuǎn)一周使導(dǎo)線擰成一股。安裝時(shí)不要用力過(guò)猛，會(huì)造成零件損壞，也不要不用力，會(huì)連接不成功。

　　接著，用導(dǎo)線將銅片和鋅片與對(duì)應(yīng)的鱷魚夾連起來(lái)。注意：導(dǎo)線接鱷魚夾前要先將鱷魚夾皮套套入導(dǎo)線上。一定要連接準(zhǔn)確不然會(huì)漏電。

　　然后，檢查是否有未連接好的地方。注意：檢查的時(shí)候不要馬馬虎虎，不要因?yàn)樽约哼B不上而去加別的東西。如：?jiǎn)蚊婺z、雙面膠等，這樣會(huì)影響它發(fā)電。

　　最后連接西紅柿和燈管。將四組水果用銅片和鋅片連接（串聯(lián)）。紅色鱷魚夾夾發(fā)光二極管正極（長(zhǎng)腳），黑色鱷魚夾夾發(fā)光二極管負(fù)極（短腳）。

　　測(cè)試時(shí)需在燈光暗處測(cè)試，因?yàn)橛梦骷t柿發(fā)電電力較弱，在明亮的地方看不太清楚。

　　你們覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)好玩嗎？動(dòng)手試試吧！

發(fā)水果作文篇4

　　最美水果分發(fā)員

　　“哎呦喂，累死我了！”同學(xué)們大口喘著粗氣，走進(jìn)教室。一見到已被沈欣悅擺放好的水果，大家便立刻來(lái)到座位上，大吃特吃起來(lái)。

　　沈欣悅是我們班的水果分發(fā)員。每天她都會(huì)去食堂領(lǐng)水果。好不容易把沉重的水果搬到教室，還要分發(fā)水果。干完這些，她本可以休息，一走了之，但細(xì)心的她還是檢查了一遍同學(xué)桌上的水果，看有沒有掉落或太多太少。

　　有一次，我因?yàn)橥埔巫勇耍詻]有和班級(jí)一起出操。擺完后，我火急火燎的跑向操場(chǎng)。路上碰到了沈欣悅，只見她吃力地搬著一大袋蘋果，艱難地向教室走去。我看了，便忍不住停下腳步幫忙。“來(lái)，欣悅，我?guī)湍恪！蔽艺f(shuō)。沈欣悅聽了連忙說(shuō)：“不用了。我抬得動(dòng)。快到教室了，你先去出操吧！”我不免有些擔(dān)心，但再不走就遲到了，只好說(shuō)：“那好吧，我先走了。”“恩，拜拜。”沈欣悅說(shuō)著，招招手走了。

　　出操結(jié)束了。大家陸陸續(xù)續(xù)的回到教室。我快步走向教室，看見沈欣悅正在分發(fā)水果。當(dāng)她分到最后一個(gè)人時(shí)，頓了頓。她來(lái)到了自己的座位上，將自己的蘋果放在最后一個(gè)人的桌子上。大家都在開心的吃著蘋果，誰(shuí)也沒注意到沈欣悅的這一舉動(dòng)。可是這一切，我全看見了。我的心中一怔，這樣好的人，該從哪里找呢？雖然那個(gè)人有了水果，但沈欣悅又沒有了啊！怎么辦呢？正當(dāng)我想著，卜老師走了進(jìn)來(lái)。我靈光一閃，把事情一五一十的告訴了卜老師。卜老師想了一會(huì)兒，對(duì)我說(shuō)：“你去食堂再拿一個(gè)吧。”“食堂可以拿水果？”我半信半疑地問(wèn)。“好了，去吧。”卜老師說(shuō)著把我推了出去。3分鐘后，我?guī)еO果回來(lái)了。我將蘋果藏在背后，偷偷的靠近了沈欣悅。“欣悅！”我大叫一聲。沈欣悅轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，問(wèn)：“怎么了？”“諾，給你的。”我說(shuō)著將蘋果遞給沈欣悅。沈欣悅看見了，說(shuō)：“這……”“這是從食堂拿的”我說(shuō)，“還有，我全看到嘍!"沈欣悅不好意思地說(shuō)：“謝謝。”我笑著說(shuō)：“誰(shuí)叫偶們是好朋友唄！”

　　直到現(xiàn)在，這件事還深深地印在我的腦海中。那個(gè)最美同學(xué)，那個(gè)最美水果分發(fā)員！

發(fā)水果作文篇5

　　今天，我們上了一節(jié)別開生面的作文課，與往常不同的是我們并沒有學(xué)習(xí)課本中的技法，而是動(dòng)手用水果來(lái)發(fā)電。

　　讓水果發(fā)電是4人一小組合作完成的，比賽規(guī)則是：運(yùn)用老師發(fā)的工具，插在水果上，看誰(shuí)的LED先亮起來(lái)，誰(shuí)就贏，而且在最后必須保持桌面的整潔。

　　感受其“一”

　　在我們把銅絲連接到鋁釘上的時(shí)候，遇到了困難。鋁釘老是倒，我們剛剛把這邊連接好了，那邊又掉了，我們的大半部分時(shí)間都浪費(fèi)在了繞銅絲上面，弄得我們手忙腳亂。這時(shí)，江老師就教了我們一招，把銅絲圈放入鋁釘帽的下面，那樣銅絲就不會(huì)到處跑了。從這件小事中可以看出，真是細(xì)節(jié)決定成敗。

　　感受其“二”

　　在這次的實(shí)驗(yàn)中，最最重要的還是團(tuán)隊(duì)精神，在把鋁釘上的銅線連接在鱷魚夾上的時(shí)候，我和龔宇暢齊心協(xié)力一人拿鱷魚夾，一人繞銅線，負(fù)責(zé)給我們遞東西，連接好后，我，龔宇暢和周澤龍又分別把連接好的鋁釘和銅幣輕插入水果中，而梁嘉樂同學(xué)則在一旁指揮，最后蘿卜隊(duì)的楊佳婧同學(xué)來(lái)到我們組幫助我們讓二極管亮了起來(lái)。我們歡叫著大聲地說(shuō)：“哦！我們的LED燈亮起來(lái)了，太棒了，隊(duì)員的臉上都露出了燦爛的微笑。那時(shí)，我感受到了沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。

　　感受其“三”

　　在實(shí)驗(yàn)的最后，梁嘉樂把閉合電路中的一塊蘋果換成了一個(gè)橘子，想看看混合使用不同的水果能否發(fā)電，我們好奇地瞪大眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地期待奇跡出現(xiàn)。當(dāng)他接上了橘子后，LED燈依然亮著，我們非常驚奇，快速地喊老師來(lái)看，老師看了，贊許地說(shuō)我們有探索精神。我深深地體會(huì)到了，只要多想一步就會(huì)有意想不到的成功。

　　今天的課雖然上完了，但是這堂與眾不同的課堂，會(huì)給我留下深刻的印象。

　　我從中感悟到的細(xì)節(jié)、團(tuán)結(jié)、多想一步，會(huì)讓我受益終身。

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