孩子生命中的紅蘋果作文

　　蘋果，科學家做過實驗，模擬古埃及金字塔的結構，找出一特定的空間位置，把蘋果放在這個坐標點，發現可以保持超乎正常的時間而不腐爛。這樣神奇的事件，如何解釋？

　　蘋果，隨手可得的水果。有什么奇妙的呢？我知道！

　　這類水果中，含有一種神奇的成分，叫乙稀。很多人會迷惑，不過就是一種成分罷了，有什么非凡的呢？

　　大家都知道馬鈴薯吧！馬鈴薯一旦發芽就不能食用了，而將蘋果和馬鈴薯擺在一塊，乙稀就發揮了神奇的功效，可以延遲馬鈴薯的成熟時間，哇！多么奇妙！

　　奇異果呢？大家應該也都知道這樣水果吧！酸酸甜甜的口感，但是還沒成熟的青澀奇異果，說實在的，不免扣了幾分，但是，將蘋果和奇異果擺在一塊，這時乙稀再次發揮神奇的功效，可以加速奇異果的成熟，哇！

　　蘋果可以延遲馬鈴薯的成熟，也可以加速奇異果的成熟。

　　世界上任何一樣東西，都沒有絕對的好壞，有的只是相對的適合與不適合。我們經常會碰到一種情況，凡事總是先針對別人！這種針對，不見得是惡意的、攻擊性的，但是在顯出我們習慣性的習慣，推托！好比聽了

　　一場出色的演講，很多人當場有非常多的感動，可是過了一陣子，就煙消云散了。

　　一場好的演講，從中汲取養分，可以加速自己的成熟。

　　我們生活中，有多少個蘋果？我們都有好好使用了嗎？

　　蘋果本身不代表罪惡，亞當夏娃早已證實了它。有人說，人在一出生的時候，就具備了一輩子的聰明，對于這種說法，我本身是持懷疑態度的。在我的定義中，所謂的具備，應該是懂得珍惜并且努力開發才能稱得上是具備。人的潛意識是意識的九倍，右腦速度能量是左腦的三萬倍，但是假如不去積極開發，一切都僅是空談！那么，三萬倍的力量，等于零。

　　到底是什么抑制了我們的成長？讓我們失去了生命中的那顆蘋果？在我們最愛問“為什么”的生命階段中，專家指出，孩子們每問一個“為什么”，得到的響應，每五個信息才有一個是正面的。這也就是為什么，我們每個初生到這世上的孩子，早就具有達文西時代一生的聰明，而面對天天掉下來那么多的蘋果，卻沒有一個再像牛頓一樣，發現萬有引力！探討背后原因，不外乎現在的教育體制下，考試不考就沒有必要弄清楚，多么

　　可悲？當我們的教育已經淪為解題技巧練習，我不知道，這樣的“蘋果”，意義何在？

　　天天日出日落的庸庸碌碌，或者熬夜上網而錯過日出日落，不覺得我們心靈的生活，很空嗎？這種失去養分滋潤的貧乏，是現代人的通病，也是再先進的高科技也無法補足的盲點。我們要的究竟是什么？到底什么才是我們要的？

　　我們所要的，并不是看起來最好的，而是真正適合我們的。當一顆蘋果到了你的手上，到底是抑制你的成長，還是加速你的成熟呢？

　　其實，每個人來到世界上，智商都是差不多的。好比一臺未曾灌入任何信息的計算機，上帝給每個人身體機能的基本設定都差不多�？上�從一出生，周遭的每個人都試圖在我們的大腦內加載程序。父母、祖父母、親戚、朋友、還有最貼近我們的電視媒體。夜深人靜時，多少人對著自己喜愛的但不是最有用的節目，不斷輸入有益或有害的信息。經年累月的記憶，愛、恨，快樂、悲傷，整體地塑造出個人的心智思維，這些記憶影響到個人對世間一切的價值觀。

　　你是大腦這個計算機的操盤手。這臺計算機，就像個百科全書，也像個博物館。你是大腦這個博物館的館長，只有你有權讓什么數據放進來。要當個蠢材很輕易，只要你輕易讓自己大腦這個博物館，變成空無一物的展示廳。

　　大腦就像每個人自己的博物館，記住自己就是這個博物館的館長（雖然有些父母，會誤以為大人才是孩子大腦博物館的館長），但終究只有自己，可以限制什么信息是自己喜愛的、想要的，每個人依照自己習慣的路徑，把各類數據放進自己的博物館。

　　大腦這博物館雖小，卻乘載著影響一生的數據。不管有用的，沒用的，每個人依照不同的習慣來加載記憶。但是，沒有兩個人的記憶完全一樣。不同的大腦里記憶里的內容是有天壤之別的。個人的過去以及現在的嗜好，完整的存在每個人的大腦博物館內。就算親如家人，在完全一樣的環境長大，也沒有兩個兄弟的特質完全一模一樣。不同的的大腦，決定不同的人格特質。就像全世界63億的人口的指紋，每個人的指紋都不同，而每個人大腦的思考邏輯，全世界63億的人口裝載的內容或排序也都不一樣。

　　人們透過個人記憶，探索自身人格，尋找心智、取舍自尊、建造事業、成就一生；個人完成個人的自傳。而這個自傳是屬于個人的，屬于自己無可取代的歷史。

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