（精選）實(shí)用的水的作文9篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的水的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

水的作文 篇1

　　每天中午，媽媽都是騎著摩托車(chē)帶我回家，那條黑色的河，是我們的必經(jīng)之路。今天，我們和往常一樣，正準(zhǔn)備回家吃午飯，路過(guò)那條河時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)路堵了。

　　晚上，我一寫(xiě)完作業(yè)，就打開(kāi)了電腦。我一看，嘿，資料還真不少：五水共治是指治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水，這的確是五個(gè)要非常重視的問(wèn)題，可為什么會(huì)在江南水鄉(xiāng)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題呢？原來(lái)，現(xiàn)在有好多工廠都把廢水和贓物排放到河里，造成很多河流嚴(yán)重污染水質(zhì);所以，才會(huì)出現(xiàn)“五水共治”。這五項(xiàng)是浙江省新一輪改革發(fā)展的關(guān)鍵之策……

　　我意猶未盡說(shuō)：“還有呢？”媽媽說(shuō)“我也不知道了，你自己去網(wǎng)頁(yè)上查查吧�！�

　　我在想，那些工人在治理河水的時(shí)候，會(huì)不會(huì)埋怨呢？可是，他們又有什么資格埋怨呢？河水便成現(xiàn)在這個(gè)樣子，有許多的因素在我們?nèi)祟惿砩稀Ｃ慨?dāng)我們?cè)谕�河里人垃圾的時(shí)候，我們又何曾想過(guò)會(huì)是這樣的后果呢？很多人會(huì)這樣子想：我們只扔了一點(diǎn)點(diǎn)垃圾，怎么會(huì)把河水變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？那可真是大錯(cuò)特錯(cuò)！我們永嘉有多少人？如果每人都扔一包垃圾在河水中，那后果不堪設(shè)想。河是母親之河，水是生命之水，如果這兩者都被污染了，我們?nèi)祟惗茧y以生存下去。有一句話，明明白白的講述了這個(gè)道理：“任何降臨在大地身上的事，終究會(huì)降臨在大地的孩子身上�！�

　　我一回到家，就迫不及待地問(wèn)媽媽：“為什么那條河那里會(huì)路阻呢？”媽媽笑了笑，說(shuō)：“因?yàn)槟抢镆�‘五水共治’。”“‘五水共治’是什么呀？”我說(shuō)�！澳悴恢�道嗎？不知道就去網(wǎng)上查�！眿寢尣荒蜔┑恼f(shuō)。

　　看了這些資料后，我又想到一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：那些工人們是怎樣“五水共治”的呢？一想到這個(gè)問(wèn)題，我就跑去問(wèn)媽媽：“那些工人們是怎樣‘五水共治’的呢？”媽媽現(xiàn)在有空，就給我解釋道：“在以前都是靠人力來(lái)治理的。那時(shí)科技不好，每當(dāng)要治理河水，挖淤泥的時(shí)候，家家戶戶都是拿一把鏟子，或者鐵秋出去挖淤泥。那條河離學(xué)校挺近，所以有些家長(zhǎng)送完孩子以后，就一起幫忙挖�，F(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，人們治理的`時(shí)候，就用高壓水槍來(lái)把淤泥打稀，再用導(dǎo)管把打稀了的淤泥輸送到二中旁邊的一臺(tái)大機(jī)器里，用這臺(tái)機(jī)器來(lái)過(guò)濾掉淤泥，把干凈的水放回河里，把淤泥拿來(lái)種田�！�

　　由于好奇心，我又打開(kāi)了百度。一看，讓我長(zhǎng)了不少知識(shí)呢：一般填方后，壓路機(jī)都會(huì)來(lái)回壓上七八次;開(kāi)來(lái)挖土機(jī)把淤泥挖出來(lái)，再進(jìn)行人工加水;又或者……

　　所以，我向世人們呼吁：請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境，別讓我們的大地母情哭泣。善待環(huán)境就是善待自己，拯救大地就是拯救未來(lái)！請(qǐng)你們愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)水資源，讓我們的大地母親更好地造福于我們的子孫后代吧！

水的作文 篇2

　　水是最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，喝水、吃放、洗衣服、洗澡都離不開(kāi)水，它是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。

　　人類很早就開(kāi)始對(duì)水產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)，水是中國(guó)古代五行之一，祖先造字講究形和傳神，從象形文字中，我們可以看到“水”字的中間像水脈，兩旁似流水。“水”也是一個(gè)漢字的部首，有水的字或表示江河，或表示水利名稱，或表示水的流動(dòng)，或表示水的性質(zhì)狀態(tài)。

　　在文明的早期，水在其中扮演了重要角色。古代西方提出的四元素中就要水，佛教中的四大也有水，中國(guó)古代的五行學(xué)說(shuō)中水代表了所有的'液體。中國(guó)傳統(tǒng)上的龍王就是對(duì)水的神格化。凡有水域水源處皆有龍王，龍王廟、堂遍及全國(guó)各地。祭龍王祈雨是中國(guó)傳統(tǒng)的信仰習(xí)俗。

　　在我們的課本里也能學(xué)到許多和水有關(guān)的詞語(yǔ)、詩(shī)句，如：萬(wàn)水千山、山清水秀、水天一色、水能載舟，異能覆舟、逆水行舟，不進(jìn)則退、秋水共長(zhǎng)天一色，落霞與孤鶩齊飛等等。

　　千百年來(lái)，“水”字一直都是這么個(gè)寫(xiě)法，后人不敢擅自改動(dòng)，一直流傳到今天。

水的作文 篇3

　　今天，我們作文館的張老師變了一個(gè)搞笑的魔術(shù)。

　　張老師首先要挑一個(gè)助理，幾個(gè)男同學(xué)紛紛舉手。老師說(shuō)：“變魔術(shù)哪有請(qǐng)男生當(dāng)助理的，還是請(qǐng)這位女同學(xué)吧”。那些男同學(xué)只好把手放下。張老師繼續(xù)說(shuō)：“在變魔術(shù)時(shí)，即使你知道結(jié)果，也不能說(shuō)出來(lái)。還有，變魔術(shù)時(shí)，大家要安靜�！�

　　被張老師選中的這位女同學(xué)滿臉不情愿地走上去后，老師問(wèn)：“你叫什么名字呀？”“俞契言�！边@位女同學(xué)回答道。

　　這時(shí)，張老師從他的桌子后面拿出一瓶礦泉水和兩個(gè)一次性杯，往一個(gè)一次性杯里倒了一點(diǎn)兒水。老師對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“你先喝一點(diǎn)水�！庇崞跹酝瑢W(xué)很聽(tīng)話地喝了下去。老師說(shuō)：“以后不要?jiǎng)e人說(shuō)什么就做什么。杯里還有水嗎？”俞契言說(shuō)：“沒(méi)有了。”“看，消失的水�！蓖瑢W(xué)們看了哈哈大笑，這哪是魔術(shù)啊。

　　接下來(lái)，張老師往兩個(gè)水杯里倒了水，他對(duì)俞契言同學(xué)說(shuō)：“這次，我們兩個(gè)把水杯頂在頭上，再轉(zhuǎn)360度，看看水還在不在。”

　　兩個(gè)人一起轉(zhuǎn)了一圈。老師在轉(zhuǎn)的時(shí)候吧水杯里的水喝掉了，轉(zhuǎn)好后就當(dāng)什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。老師把水杯反扣在了頭上，水一滴也沒(méi)有。

　　“我現(xiàn)在要把你的'水杯也反扣放在你的頭上，看看水是否還在。你爸爸脾氣好不好？”老師說(shuō)。

　　俞契言說(shuō)：“他不在家。”

　　“那就好�！崩蠋熣f(shuō)，“你媽我倒是打得過(guò)的”。

　　張老師拿起水杯往俞契言的頭上反扣，竟然沒(méi)有水！同學(xué)們都一臉懵。

　　老師說(shuō)：“魔術(shù)變好了，大家給那位同學(xué)一點(diǎn)掌聲�！�

　　教室里一片掌聲。

水的作文 篇4

　　看，小馬吹得肥皂泡又大又圓，好漂亮��！它們?cè)诟墒裁茨兀吭瓉?lái)森林學(xué)校里的小動(dòng)物們?cè)诓賵?chǎng)上舉行吹肥皂泡比賽呢！歡聲笑語(yǔ)，一片和諧。

　　突然，小熊嚎啕大哭：小狗，你為什么把我肥皂水打翻？原來(lái)剛剛小狗同學(xué)像脫韁的的野馬，撒著歡兒從人群里擠到最前頭，想看小馬吹的肥皂泡。可是沒(méi)留意把小熊的泡泡水給灑了一地。小熊，我又不是故意的，對(duì)不起了，有什么好哭的！小狗理直氣壯地說(shuō)道。小狗惹惱了小熊：一句對(duì)不起就完了？那你想怎么樣？要我把泡泡水給你？小狗全身的毛瞬間爆炸，尾巴翹老高老高。我什么都不要！小熊小哭得更帶勁了。

　　怎么了？綿羊老師溫柔的聲音傳來(lái)，小狗噌地一下跳到老師身邊：老師，小熊真沒(méi)勁，它自己沒(méi)把蓋子擰緊，被我不小心打翻了，它就一直哭。它遇到事情只會(huì)哭，跟它有什么好說(shuō)的！綿羊老師看著不知錯(cuò)，還趾高氣揚(yáng)的小狗，皺了皺眉頭：小狗，那你的蓋子也沒(méi)蓋，為什么沒(méi)有灑下一滴水呢？小狗默默地低下了頭，臉漲得通紅：老師，這這綿羊老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：同學(xué)們，不一樣的結(jié)果只因?yàn)槟銓?duì)自己的'東西格外珍惜，相反對(duì)別人的東西不屑一顧，這就是自私��！一個(gè)學(xué)校，相當(dāng)于一個(gè)小社會(huì)，同學(xué)們聚在一起是緣份，我們要懂得奉獻(xiàn)，懂得彼此之間要友善，過(guò)樣我們的小社會(huì)才會(huì)和諧！小狗的毛順了下來(lái)，尾巴終于垂到了地上：小熊，對(duì)不起，你不要再難過(guò)了，我跟你一起吹吧！小熊破涕為笑：好的，好的，我們一起玩吧！

　　操場(chǎng)上恢復(fù)了歡聲笑語(yǔ)，泡泡們?cè)斤w越高，在陽(yáng)光的照射下熠熠生輝，猶如小動(dòng)物們清澈透明的雙眼

水的作文 篇5

　　不知為什么，最近迷上了《紅樓夢(mèng)》。其實(shí)以前是看過(guò)的，但是是簡(jiǎn)縮版的，翻來(lái)翻去只明白了里面有個(gè)人出家了，記住的人物名字也不過(guò)兩個(gè)——賈寶玉，林黛玉。不知是不是受了別人的影響，我強(qiáng)烈要求媽媽買(mǎi)了原著，厚厚的兩本書(shū)。我一頁(yè)一頁(yè)、小心翼翼地翻著，怕打破了這場(chǎng)美麗的紅樓夢(mèng)。

　　賈寶玉，故事的主人公。無(wú)緣補(bǔ)天的一塊頑石竟然變成“通靈寶玉”隨著寶玉來(lái)到這人世間。其實(shí)不是很喜歡賈寶玉，討厭他的花心，更排斥他不能對(duì)黛玉專心。最終，他看破世間紅塵，遁入空門(mén)。

　　林黛玉，故事的女主角。有人說(shuō)黛玉做人刻薄，孤傲自許，目無(wú)下塵，甚至還說(shuō)她沒(méi)有教養(yǎng)。我覺(jué)得很奇怪，黛玉并沒(méi)有像多數(shù)人所說(shuō)的一樣。他們沒(méi)有讀懂紅樓夢(mèng)，更不了解黛玉。黛玉的性格其實(shí)是多愁善感，落淚如流。她雖然寄宿在賈府，卻總是不能融入那個(gè)大集體，丫鬟和下人們都躲著她，這無(wú)疑給她多添了幾分傷感。她和薛寶釵成為人們比較的對(duì)象，人人都愛(ài)寶釵的`寬厚，厭惡黛玉的刻薄�？晌覅s不這么認(rèn)為。寶釵較之于黛玉，還有哥哥和媽媽，她有了委屈可以找人訴，可黛玉呢？一個(gè)人孤苦伶仃，受了委屈也只能一個(gè)人默默地吞眼淚，所以，她需要分明的棱角來(lái)保護(hù)自己不受傷害，這樣難免刺傷別人。

　　薛寶釵，故事的另一個(gè)女主角。按我自己的觀點(diǎn)，她是不及黛玉的。黛玉的清澈，是寶釵所沒(méi)有的。黛玉不因世俗而改變自己，而寶釵，卻因這時(shí)間而變得圓滑，工于心計(jì)。寶釵確實(shí)很會(huì)做人，這一點(diǎn)毋庸置疑。賈府上下，沒(méi)有哪個(gè)人不喜歡她。連黛玉都說(shuō)：“你素日待人，固然是極好的。然我最是個(gè)多心的人，當(dāng)你心里藏奸�！彪m然寶釵很討大家的喜歡，可不知怎的，我就是喜歡黛玉的才思和脫俗。在正冊(cè)的那幅畫(huà)中，玉帶掛于林中枝頭，金釵卻埋于血中，也許在曹雪芹的心中，黛玉終是高于寶釵的吧。

　　《紅樓夢(mèng)》不愧為我國(guó)的一部文化瑰寶。幾百年來(lái)，人們被它的藝術(shù)魅力所吸引。曹雪芹給人們留下了許多值得探究的東西。

　　留聲清越，古琴叮咚，聽(tīng)，那是紅樓的獨(dú)韻；嫣香落后，隨水逝去的，是那場(chǎng)紅樓夢(mèng)。

水的作文 篇6

　　總有那么一些事情和青春有關(guān)，轉(zhuǎn)眼間，我們都不是小孩子了。站在高中緊閉的門(mén)口看馬路上來(lái)往的車(chē)流，有種想要飛出去的欲望。

　　這是夏天最后一次穿裙子，新鮮的秋露已經(jīng)學(xué)會(huì)了站在流蘇上跳舞。夏天結(jié)束，高一的故事結(jié)束。

　　樹(shù)

　　每天回家，都會(huì)走過(guò)校園里那片楊林。颯颯而過(guò)，秋風(fēng)還不夠冷，楊樹(shù)依據(jù)暗綠著閃著光。春天的楊絮，夏季的大雨，秋季的落葉，冬季的白雪。楊樹(shù)林每天經(jīng)歷著一些故事，或看我們笑著回家，或聽(tīng)我們的一些竊竊私語(yǔ)。

　　記得一位同學(xué)在校報(bào)上發(fā)表過(guò)一篇關(guān)于北校門(mén)連體樹(shù)的文章，看后懊悔不已，為什么自己沒(méi)去看看它？枝枝覆蓋，葉葉交通，若分若離，既分又合的身體，已經(jīng)倒在砍木人的鋸下了。有時(shí)，覺(jué)得我們就像這連體樹(shù)，半途而廢的友情，在高中的壓力下不得不各奔東西。

　　詩(shī)

　　每個(gè)人都是一個(gè)詩(shī)人。我偏愛(ài)詩(shī)，它美麗的語(yǔ)言撞擊我心懷，蕩出一種不知什么味道的波浪�！拔乙獮槟銓�(xiě)詩(shī)�！蹦泻⒄f(shuō)，于是在心底萌生出一種情愫，有些忐忑，有些欣喜，矛盾中帶著甜蜜。女孩說(shuō)，我要為你寫(xiě)詩(shī)。敲擊心鼓的喜悅，牽起她的手，透過(guò)有些朦朧的雙眼，望著這純潔的友情。

　　每個(gè)人都是一首詩(shī)，我們各自執(zhí)筆，瀟灑地寫(xiě)出我們最美的文字，在高中春節(jié)的白紙上拼出動(dòng)人的言語(yǔ)。

　　蒼耳

　　內(nèi)心某個(gè)角落，有種被遺忘的.東西，但我不清楚那是什么。

　　偶然在雜志上翻到一篇關(guān)于青春的文字，末了，一句“蒼耳沾上裙角”讓我回憶，回憶以前，大家手里握一把油青的蒼耳球，肆無(wú)忌憚地砸到別人頭上，衣服上，彼此哈哈笑著，看著滿衣服的刺球，拽下來(lái)，在毛衣上拉出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的絲。

　　心潮澎湃，想記錄下回憶中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)，卻不知開(kāi)頭怎么寫(xiě)。季節(jié)呢？有蒼耳的季節(jié)是什么時(shí)候？我努力回想，卻只記得那件暖暖的黃色毛衣。

　　已經(jīng)很少見(jiàn)到蒼耳了，我想我也許再也弄不清它生長(zhǎng)的季節(jié)。

　　高中的事情，和青春有關(guān)，或陰郁，或愉悅。人說(shuō)，高中的日子最純潔，像秋天的露水。

　　秋季開(kāi)始，教學(xué)樓上又?jǐn)D滿吵鬧聲。

　　我的高二，開(kāi)始了……

水的作文 篇7

　　每年夏天我都會(huì)去臨安神龍川。

　　相比野綠的梅雨潭，相比嫵媚的西湖，我更愛(ài)神龍川的水。梅雨潭深，所以是綠得醉人的。神龍川的水卻淺，有的地方甚至只到腳腕，人們挽起褲腿在水中散步，涼氣從腳底蔓延到肺腑，清涼宜人。西湖水靜，水平如鏡。神龍川的水卻是充滿生命力的，從青山深處順流而下的溪澗，不斷鳴奏出叮叮咚咚的泉聲。特別是一場(chǎng)大雨過(guò)后，水更加急了，洶涌澎湃，好像一不小心就會(huì)被水沖走似的。

　　只要有水，總會(huì)有魚(yú)有蝦。都是些野魚(yú)、野蝦，長(zhǎng)得也很慢。當(dāng)然也有大魚(yú)，但大魚(yú)一般藏在水底，很少能看到。浮在水上層的都是些小魚(yú)小蝦，長(zhǎng)不過(guò)一厘米，寬也達(dá)不到兩毫米。而神龍川的水清，清得可以看見(jiàn)溪底的沙石和魚(yú)蝦，看著魚(yú)兒在水里自由自在地游來(lái)游去，正是賞心悅目。

　　不過(guò)也有敗壞風(fēng)景的人，比如我們這些“熊孩子”。每天下午，我總會(huì)和妹妹以及幾個(gè)也來(lái)這兒度假的孩子們一起捉魚(yú)。捉魚(yú)的方式有很多種，最簡(jiǎn)單的'自然是直接拿漁網(wǎng)兜，有技術(shù)含量點(diǎn)的會(huì)用罐頭瓶，放些魚(yú)餌，比如面包屑，米飯什么的，小魚(yú)們會(huì)先開(kāi)始圍著罐頭瓶轉(zhuǎn)圈，它們擺著尾巴，好奇地饒了幾圈后，覺(jué)得這個(gè)東西無(wú)害后，便爭(zhēng)先恐后地鉆進(jìn)罐頭瓶�？礈�(zhǔn)它們?cè)谄坷餇?zhēng)食的時(shí)機(jī)，快速地將瓶子往上一提，一罐頭瓶帶著滿滿的一瓶水、還 有水里的幾條魚(yú)便跳出了水面。不過(guò)沒(méi)耐心的我們通常會(huì)在吃完午飯前將放有米飯的罐頭瓶放在溪底，這樣等飯吃好后，便可以看到罐頭瓶中滿滿的魚(yú)，當(dāng)然這得看運(yùn)氣，萬(wàn)一你去晚了，恐怕見(jiàn)到的就是魚(yú)走瓶空了。

　　去神龍川，有很多理由，因?yàn)槟抢锏那嗌骄G水，因?yàn)槲覀冋�好有錢(qián)有空。但更重要的，是那里的人們。無(wú)論是早晨的簡(jiǎn)單問(wèn)候，還 是躺在座椅里的爭(zhēng)論，抑或傍晚中國(guó)大媽廣場(chǎng)舞中，老板們的樸實(shí)、熱情，如同神龍川的涓涓細(xì)流，滴破了城里人矜持的外表，漸漸的，大家就像一家人，你知道我，我知道你，逼得你每年到時(shí)間就會(huì)迫不及待的來(lái)這里。

　　陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，說(shuō)的就是神龍川吧？

水的作文 篇8

　　今天，我來(lái)到張良作文館寫(xiě)作文。上課時(shí)，張老師竟然說(shuō)自己是魔術(shù)師。我是一個(gè)好奇心很強(qiáng)的人，這下我兩眼放光，來(lái)了精神�？墒�，我還是半信半疑：張老師是不是真的會(huì)魔術(shù)呢？我迫不及待地等著張老師的`表演。

　　這時(shí)，他叫人做助手。有幾位男生高高地把手舉了起來(lái)，大聲嚷嚷：“我來(lái)，我來(lái)�！笨墒菑埨蠋熎�不叫他們，只叫了一位女生做助手。剛才幾位興高采烈的男生一下子沒(méi)勁了。

　　張老師把倒有水的杯子遞給那位女生，并叫她喝一口水。她就聽(tīng)話地喝了一口，接著又讓她把水喝完，女生一口氣把水喝完了。于是，張老師對(duì)我們說(shuō)：“魔術(shù)’消失的水’圓滿成功。”這時(shí)，我們?nèi)�都笑了起�?lái)，我忍不住大叫起來(lái)：“張老師是吹牛大王，根本不會(huì)做魔術(shù)�！�

　　張老師沒(méi)有回答，他只是笑了笑。接著，他又在女生杯里倒了一些水，在自己的杯子里也倒了一些，對(duì)她說(shuō)：“我們轉(zhuǎn)一圈以后，杯子里的水就會(huì)消失。”女生照著張老師的話，轉(zhuǎn)了一圈。可是沒(méi)想到，張老師轉(zhuǎn)了一會(huì)兒，就把水偷偷喝掉了。我們又笑了起來(lái)，而這位女生不知道我們?cè)谛κ裁�，只是傻傻地站在那里�?/p>

　　張老師把水杯倒過(guò)來(lái)，在頭上搖了幾下，沒(méi)有水。女生把杯子搖了幾下，覺(jué)得里面有水。張老師把她的水杯倒了過(guò)來(lái)。奇怪，她的頭上一點(diǎn)也沒(méi)有濕！這下，大家目瞪口呆了。

　　原來(lái)，張老師真的會(huì)變魔術(shù)啊。

水的作文 篇9

　　一滴水值多少錢(qián)？或許你想回答只有一分，一角錢(qián)吧。但我要告訴你，一滴水是無(wú)價(jià)的。它比鉆石還要珍貴，比黃金還要奪目。在一些日常生活中，人們往往浪費(fèi)了這些珍貴的水。

　　我曾在電視里看到這樣一個(gè)報(bào)道，在山東一個(gè)挖煤的地方，一家人就住在那里。每天晚上全家人就只有一盆水，而洗臉，洗腳都要靠這一盆水。往往洗完臉，水就烏黑烏黑的了。由此看出，水是多么的.珍貴，我們一定要節(jié)約用水。

　　要說(shuō)節(jié)約用水，我的爸爸可是“專家”。這不，我洗完米剛要把水倒掉，就聽(tīng)見(jiàn)他在喊“盆里留水�！蔽覈樍艘淮筇�，溫怒到：“留什么留，這么臟的水，還能用嗎？”爸爸推了推鼻梁上的眼鏡，不慌不忙地說(shuō)道：“用處可大著哩，這洗米水可以澆花呢。你啊你，我小時(shí)候家里沒(méi)水，都要去1里外的水池里挑水呢······”唉，又來(lái)了，為什么不能換個(gè)新例子呢。爸爸見(jiàn)我還不怎么“臣服”，便打開(kāi)電腦，查起了水的資料�？粗�這些資料我驚呆了，地球上18億升水中只有三分之一是可利用資源，而三分之二是冰川，我們中國(guó)也是12大缺水國(guó)家之一。從這以后我就開(kāi)始節(jié)約每一滴水。

　　也許你要問(wèn)，怎么節(jié)水？我就來(lái)給你介紹一下吧。集中清洗衣服，減少洗衣次數(shù)。減少洗衣機(jī)使用量，盡量不使用全自用模式，并且手洗小件衣物。

　　漂洗小件衣物時(shí)，將水龍頭擰小，用流動(dòng)水沖洗，并在下面放空盆收集用過(guò)的水，而不要接幾盆水，多次漂洗。這樣既容易漂凈，又可減少用水總量，還能將收集的水循環(huán)利用。漂洗后的水，可以作為下次洗衣的洗滌用水，或用來(lái)擦地。

　　課文《水》這一課讓我印象極深，一瓢水盡讓四兄弟如此滿足。而我們出生在有水的地方，就更要節(jié)水了，如果現(xiàn)在不節(jié)水，那么最后一滴水就是人類自己的眼淚。

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