水的作文

時間：2023-05-22 08:38:40 水我要投稿

【精華】水的作文合集七篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的水的作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】水的作文合集七篇

水的作文篇1

　　凡是到了新寧縣一渡水鎮的人，一定會去看“甲天下”的三渡水牌樓，看完牌樓后，一般會去周邊的飯店品嘗“三渡水土雞”。

　　三渡水的土雞名聞遐邇，不是因為它的做法有什么不同，也就是平常的蒸炒而已。我覺得，三渡水的土雞好吃，不外乎兩點，一是雞的肉質，二是得益于這里的一口好泉水——泡井巖的水。

　　207國道經過一渡水鎮大陽村去東安方向，就是一段近五公里的爬坡路。這一段的半途中，一口泉水從半山腰上的草叢石縫間“嘩嘩”流下，那就是從泡井巖流出的泉水了。

　　沿著小水溝而上，兩邊是叢生的野草。溝底和溝旁布滿了大大小小塑料水管和鋼制水管，那是村民和店家的引水管。這一溝的水，給人的.第一感覺就是清澈，亮麗得令人不敢相信。捧一口啜在嘴里，那就是沁人心脾的甘甜！

　　雖然是孟冬時節，這十月小陽春的冬日暖陽卻給人一種難得的愜意。山鳥和著這泉響協奏著一首完美的自然之曲；青翠的松柏直指南天，描摹著一副絕妙的水墨。向上攀爬三百來米，一口高十來米、寬七八米的巖洞就展現在我的眼前了。

　　巖頂橫生著說不出名稱的茂盛的雜木。垂下的鐘乳石犬牙交錯。洞口被巨大的石塊堵住了下半部，聽村民介紹，那是當年為了躲避“長毛”和躲避抓壯丁而砌的城墻。城墻的頂上不時有山泉滴下，滴在石面上“滴答”有聲，水紋清晰明澈。因為時代久遠，那石面被滴成了一個個凹口，泉水從四面溢出來，稍微伏下身子，就可以啜飲到這甘甜的清泉了。

　　穿過石墻進入洞內，是一塊一畝多寬的沙地，一條小溪從洞里潺潺流出。我們的目力只能看到第一洞，再往里看，被高大的一扇石門擋住了，黑乎乎的冒出一陣陣霧氣，只聽見里面轟轟的水響。

　　這山洞有多深，誰也不知道；水從哪里來，誰也不知道。

水的作文篇2

　　今天有寫字課，等我們練完字就快下課了，同學們都急匆匆的到樓下沖刷毛筆。

　　到了樓下一看，同學們可真有才，連地面坑里的積水也不放過，紛紛在水坑里洗刷毛筆，美名其曰：節約用水。我毫不猶豫地參與進來。我把毛筆在水里蕩來蕩去，殘余的墨水從毛筆上面“飛”了下來，水里留下星星點點的墨水，似云如霧，也像一幅水

　　墨畫，變化多端。這還不夠壯觀，王駱賓把墨水盒洗了洗，那墨水像幅畫，像黑狗，像天馬，更像鬼火。一會兒一個樣，比變臉的川劇還好看。別的墨水都是那么一點點，只有王駱賓灑下的墨水多，它們似乎心有靈犀，王駱賓灑下的墨水是中心，別的墨水都眾星拱月般的分布在周圍。不一會，所有的`墨水都散完了，那個水坑更像是一幅畫，畫上不時的顯出黑色，又顯出白色（丟棄的紙），又顯出了其它顏色，組合起來生動形象，令人感嘆不已。

　　此畫勝過太極圖，賽過駿馬圖，因為它是我們共同的杰作！

水的作文篇3

　　暑假，我們全家一起去旅游了。開始，我們游山玩水，到處去欣賞美景。可才過了兩三天，媽媽便因為受不了這邊的氣候，生病了。一位老醫生看后說：“不用吃藥，用新鮮的紅菱煮成熱湯就可以好了。我自告奮勇承擔了買紅菱的任務。

　　第二天，我早早的起了床，快步走向農貿市場。雖然很早，但農貿市場依然人來人往，在熙熙攘攘的人群中，我反復穿梭著，可是都把農貿市場轉了好幾圈，還是沒有找到賣紅菱的小攤。我正苦惱呢，這時，一位小妹妹的問話讓我心生一計。那位小妹妹疑惑的問：“媽媽，我們到哪里去買南瓜呀？”“那里。”小妹妹的媽媽順手一指。我心想：我怎么不能去問別人呢？我真是傻！想到主意后，我就馬上行動，一會兒跑到東邊去問，一會兒又跑到西邊去問，可那些買菜以及賣菜的人都無奈的向我搖頭。

　　就在我又陷入麻煩時，一陣稚嫩的同聲在耳邊響起“賣紅菱啰，又鮮有嫩的紅綾啰……”聽到這話，我急忙去尋找聲音的源頭，哦，原來是一位小弟弟在賣力的吆喝，我走過去，一看籃子的紅菱，果真是又鮮又嫩，就在我準備付錢時忽然發現“沒！帶！錢！”我感覺空氣像是凝固了似的，周圍的`一切仿佛都在嘲笑我。我像是被無形的枷鎖困住了一番。我紅著臉向小弟弟解釋了原由以后，小弟弟把籃子遞給了我，說：“既然你媽媽生病要喝紅菱湯的話，那你拿去吧。”我說：“不、不行，我沒帶錢，這紅菱我不能要。”小弟弟笑著說：“下次見到再給吧。”我呆呆的站在原地，雙眼一動不動。等我醒過神來時，小弟弟已離開了，我的眼眶打濕了，只留下了滿心的感激……

　　紅菱是有價的，但是人們互相幫助的心，是無價的！那位小弟弟的身影，會永遠銘刻在我的心上！

水的作文篇4

　　請問，你們相信不相信會有燒不開的水？不管你們相信不相信，反正我相信了。

　　一次，媽媽到廚房里去做飯，我跟著她偷偷地溜了進去。我看見媽媽先往玻璃杯中倒入大半杯水，然后，將這個玻璃杯放入鍋中。隨后，媽媽把鍋里也倒入達到一半的水。接著，她打開煤氣，加熱鍋里的水。奇怪，鍋里的水。都開了，玻璃杯里的水怎么還不開呢？

　　第二天上學時，我看見了科學老師陳老師。對了！我可以去問陳老師，我飛奔到陳老師面前，氣喘吁吁地把疑惑告訴了他，他搖了搖頭，說：“我也不知道。”我垂頭喪氣的回到了教室，我的好友劉思敏見了，便關心地說：“你怎么了？”我把問題告訴了他，他說：“你可以上網查，下節課就是電腦課，我跟你一起查。”“嗯。”

　　電腦課上，我在百度里輸入了關鍵字，不一會兒就找到了。原來，沸騰只是液體的一種汽化現象。當液體汽化的時候，要吸收許多的熱量。鍋放在火上，里面的水不斷得到熱量，也就不斷沸騰，玻璃杯中的水也隨著升高。當鍋中的`水達到100度時，玻璃杯中的水也升到100度，但鍋中的水升到100度時就沸騰了，它得到的熱量都用來汽化。這樣一來，鍋中的水與玻璃杯中的水不再發生熱交換，玻璃杯中的水就不能從鍋中的水里吸收熱量，自然就不會沸騰了。

　　通過這件事，我明白了只要我們處處留心身邊的事物，就會找到許多學問。

水的作文篇5

　　今天，外面下著狂風暴雨。聽說外面漲水了，我和媽媽準備去看看。

　　我們冒著風雨，打著雨傘，來到了河邊。之前清澈透底的河水變成了非常渾濁的'洪水了。

　　洪水像千軍萬馬浩浩蕩蕩地奔涌而來，泛起了層層波浪，拍打在岸邊，有時會出現很多的漩渦，好像一個個無底洞。看到這樣的景象我好害怕。

　　這時，橋頭聚集了好多人。我也想看看怎么回事，拉著媽媽來到橋頭，原來是兩只小烏龜在洪水中。它們奮力地向岸邊游去，剛好游到岸邊又被無情的洪水拍打下來。雖然它們并沒有放棄，一次次的嘗試，但是最終還是被淹沒在洪水中，越漂越遠。岸邊的我們也無能為力!

　　回家的路上，雨還在不停的下。我真希望洪水可以早點退去！

水的作文篇6

　　昨天媽媽給我買了一件衣服，我就迫不及待地想穿在身上。我就去征求媽媽的意見，經過我苦苦哀求，媽媽終于答應了，可媽媽向我提了一個要求，那就是決不能把衣服弄臟了。我穿上了新衣照了照鏡子，好看極了！我就恨不得讓全世界都知道我穿這衣服很好看。看夠了衣服，我就覺得很無聊，就開始完成今天的作業——練毛筆字。

　　“哐啷”的一聲（是碗打碎的聲音），把我嚇了一跳，手不小心一抖，墨水瓶被碰倒在地了，而墨水卻灑在了我的新衣服上了。“啊，我的新衣！”我看了看新衣服上的墨水，耳邊不禁想起媽媽的叮嚀“不能把衣服弄臟”“ 不能把衣服弄臟”…….這一句話語不斷重復回響在我的耳。這時的我已不知怎么辦才好，媽媽會不會打我呢？衣服上的污漬能洗掉嗎……我的'腦海中一下子蹦出來幾個問號。

　　過了一會兒媽媽看到了這副情景，臉一下子變紅了，生氣地說：“你是怎么搞的！我不是叫你不要把衣服弄臟的嗎？”“我…..”我低下了頭，不知該怎么說。“你什么你呀，這下看你怎么辦？”媽媽的話語像沖鋒彈一樣朝我一陣怒吼。我只好自己的事情自己擔——把衣服上的墨水漬想辦法洗掉。沒想到的事情居然發生了——我的衣服越洗越臟。

　　我們的生活充滿了歡樂，但往往也會在不經意間惹下麻煩。

水的作文篇7

　　衡水湖是我的故鄉衡水一道有名的風景。公元前6XX年，黃河決口改道，沖刷形成了一片洼地，常年積水，史稱“千頃洼”，面積120平方公里，其中深水面積75平方公里，碧水連天、漁歌唱晚，素有“北方江南”之稱。水源主要來自衛運河、黃河和長江水，可謂“容長江、黃河于一湖――衡水湖”。

　　去年暑假，我們全家老老少少一起去衡水湖游玩。剛到湖邊，就被衡水湖碧波蕩漾的湖面給迷住了。清澈的湖面好似一面鏡子；微風拂過，灑下一片龍鱗；太陽公公高興的話，就給她披上五彩斑斕的綢緞。我陶醉其中，目不轉睛地看著這畫一般的衡水湖。

　　湖面只是畫的背景，荷花荷葉才是畫的中心。風兒陣陣，荷花荷葉跳起了優美的舞蹈。荷花是女舞者，荷葉是男舞伴。風小的時候，他們跳柔美的華爾茲；風大的時候，他們跳鏗鏘有力的刀郎舞；風輕的時候，他們踮起腳尖，跳輕盈的芭蕾。他們的舞姿絕對不亞于任何一位舞者。

　　湖旁的柳樹就是忠實的觀眾。荷花荷葉每舞完一曲，柳樹們便刷刷地給予掌聲。荷花荷葉跳的帶勁，柳樹們看得開心。這幅畫，活了！

　　坐上小船，周游衡水湖的`美景。看著小鳥在湖中嬉戲；聽著樹上傳來依稀鳥叫；聞著陣陣荷花的清香；望著這畫一般的衡水湖，我不由感嘆：未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。衡水湖碧水連天的勝景，著實令人贊嘆不已。我愛家鄉的衡水湖。

　　五年級:王凱璇

　　點評：開門見山介紹了衡水湖的地理位置、面積等基本信息。接著才描寫“我”游衡水湖所見的風景。先總體描寫了湖面，再著重描繪了湖中荷花荷葉，再是湖邊的柳樹，最后坐上小船周游的美景。運用了大量比喻、擬人的手法增添了文采，生動了景色。特別是在描寫荷葉荷花時結合了風兒的形態，動靜結合，活靈活現。文末通過排比，從視覺、聽覺、嗅覺三個層次，多方位多角度展現了衡水湖的美景。

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