【精選】水的作文匯編六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的水的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
水的作文 篇1
水是人類生存的源泉，也是密不可分的朋友。我們浙江因水而明，因水而興，因水而美。但想要利用好水卻又讓水不遭嚴(yán)重污染卻是個(gè)難點(diǎn)。所以我們浙江省政府推出了一項(xiàng)方針——五水共治。所謂的五水就是指“治污水、防洪水、排澇水、保供水，抓節(jié)水”這五項(xiàng)。這將是著名水鄉(xiāng)而水是生存之基、生態(tài)之要、生命之源。水文化的價(jià)值在于它讓人們懂得熱愛(ài)水、珍惜水、節(jié)約水。
治污水。水的污染是當(dāng)下一個(gè)很重要的問(wèn)題。工業(yè)廢水的排放和家庭的生活垃圾對(duì)水造成的污染，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)藥對(duì)水造成的污染。所以治污水，刻不容緩。曾經(jīng)純凈甘甜，掏手可飲的自來(lái)水，現(xiàn)已雜質(zhì)繁多，異味難聞；曾經(jīng)可來(lái)回游暢，嬉戲的小溪，現(xiàn)已混濁不清。我們應(yīng)積極處理現(xiàn)有的大量污水。作為生活中的一員，我們不能用旁觀者的姿態(tài)去面對(duì)，而是要參加到治理污水的活動(dòng)中。例如：看到污染源及時(shí)報(bào)告給環(huán)保部門；不將垃圾扔到小溪小河旁。這些雖然是些微不足道的小事，但人們都行動(dòng)起來(lái)，水就會(huì)變得更清澈。
防洪水。洪水是一個(gè)極具破壞力的魔鬼。它來(lái)時(shí)，勢(shì)不可擋。它會(huì)沖毀房屋，沖垮橋梁，吞噬農(nóng)田。多少莊稼顆粒無(wú)收，多少人流離失所，甚至丟失了最寶貴的生命。濫砍濫伐帶來(lái)的水土流失，亂填亂建帶來(lái)的河道堵塞，都是洪水肆虐的根源。生活當(dāng)中，我們應(yīng)該制止人們?yōu)E砍濫伐的行為。多種植樹(shù)木，防止水土流失和沙漠化。與大自然和諧相處才是我們最正確的生存之道。
排澇水是指排除危害生產(chǎn)，生活的積水。工廠里的工業(yè)廢水，一定要經(jīng)凈化才方可排放。
保供水。保證供水公司能夠及時(shí)給有需要的家庭提供用水。
抓節(jié)水。在我們的日常生活中，我們最易做到的就是節(jié)約用水。洗衣服的水盡量取你所需的量，不要過(guò)多。洗澡時(shí)用下的水盡量不要直接倒掉，可用來(lái)沖洗廁所等。這些都是實(shí)際生活中所需要注意到的細(xì)節(jié)，我們應(yīng)當(dāng)注意。
五水共治，是為了保護(hù)日益匱乏的水資源，是為了保護(hù)我們的生存環(huán)境，是為了我們的藍(lán)色星球煥發(fā)更多的生機(jī)與活力，也是保證我們的社會(huì)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。
五水共治，從我做起，從我們身邊的小事開(kāi)始做起。
水的作文 篇2
大家想必都還 記得今年暑假流行全球的”ALS冰桶挑戰(zhàn)”吧，它是一個(gè)呼吁人們關(guān)注浙凍人的活動(dòng)。挑戰(zhàn)者要把一整桶冰水倒在身上，并且點(diǎn)其他人一起參加挑戰(zhàn)。
這個(gè)受歡迎的活動(dòng)看起來(lái)不僅表達(dá)了一愛(ài)一心，也增添了不少娛樂(lè)和刺激的成分。可是當(dāng)人們相繼參與到挑戰(zhàn)中時(shí)，社會(huì)上的另一種呼聲也越來(lái)越高，更多的人提出冰桶挑戰(zhàn)是一種嚴(yán)重一浪一費(fèi)水資源的行為，抗議聲尤為強(qiáng)烈的是生活在西北部旱區(qū)的人們。
一邊是長(zhǎng)久干旱缺水，一邊是一桶桶水從歡笑聲中白白傾到，這是多么強(qiáng)烈的對(duì)比啊！這讓我想起了在報(bào)紙上看到過(guò)的一篇報(bào)導(dǎo)，上面寫的是旱區(qū)人民的用水，其中有一戶人家讓我感到十分辛酸，這是一戶一家五口人的家庭，因?yàn)闆](méi)水喝，只能和其他許多同樣缺水的人去鎮(zhèn)上等待其他地區(qū)送水來(lái)，而每到去接水的日子他們都是由一個(gè)大人帶著兩個(gè)小孩子天沒(méi)亮就走出家門，大人拎著水桶，孩子懷里抱著水盆去鎮(zhèn)上等送水車來(lái)。接水的人實(shí)在是太多了，送來(lái)的水畢竟有限從而來(lái)得那么珍貴，他們接完水后小心翼翼往家直，孩子年齡十來(lái)歲的樣子，比同齡孩子顯得瘦小的身軀有些站不穩(wěn)的感覺(jué)。回到家后，家人看到水眼神里滿是期望。
再回過(guò)來(lái)想想，100個(gè)人參加冰桶挑戰(zhàn)就有100桶可以救這樣家庭的水被一浪一費(fèi)，更何況，挑戰(zhàn)者們一浪一費(fèi)的水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這100桶，流走的水已經(jīng)無(wú)法再流回來(lái)了，而我們能做的只有減少這些大量一浪一費(fèi)水源的行為又或者就是節(jié)約你所使用的每一滴水，例如洗手時(shí)，水龍頭關(guān)小一點(diǎn)，淘米水用來(lái)澆澆花，洗衣服時(shí)盡量少用洗衣機(jī)。這些都是生活的小細(xì)節(jié)，往大的方面說(shuō)，我們就是在參與五水共治的“抓節(jié)水“
珍惜水源，一起抓節(jié)水，就從現(xiàn)在開(kāi)始。
水的作文 篇3
能夠回憶起一首溫柔的歌,如同擁有兩行清純的淚。無(wú)邊無(wú)際的光陰下,記憶里那幽歌如同一道光亮,凝聚著無(wú)數(shù)的悲傷。
一片寂靜,萬(wàn)籟無(wú)聲,生命之曲在沉默。在這片寂靜中,意志失去生命,思想消失蹤影,黑暗籠罩了整個(gè)世界。在這寒冷的深夜,我孤獨(dú)的走過(guò)沉睡的街頭。心中那雜亂的思緒使我感到如此迷茫。也許命運(yùn)早已安排好一切,無(wú)論是偉大的死或渺小的生,總有一天會(huì)結(jié)束全部,而且是那樣殘酷無(wú)情。在這樣的無(wú)邊黑暗中,光明與溫暖仿佛消失得無(wú)影無(wú)蹤。
我不覺(jué)中走向前去,不知走了多久,我感覺(jué)到,有一種溫柔的光一直在照亮我陰暗的心。我恍然抬頭望去,頓時(shí)感到無(wú)限溫暖。不曾發(fā)現(xiàn),在黑暗中還有她為我照亮前進(jìn)的路。我輕輕嘆息著,無(wú)論物的世界是怎么樣的凄慘,也許為了我,她總能露出自己最圓滿的笑。用她那溫柔的光把我的影子印在地上,格外清晰。我的眼前不在黑暗,我的心中也不再痛苦,不再迷茫。望著那黑暗中閃爍的光亮,我感到光明依然存在。雖然我所敬仰的她是那樣遙不可及。但他總能給我無(wú)窮的力量和希望。像一盞明亮的燈,趕走我心中的黑暗。我盡情地仰望長(zhǎng)空,像初次找到歸宿一樣溫暖。在這悲慘的世界里,還能得到月光的陪伴,我感到無(wú)比欣慰。
不知不覺(jué),眼里的月光已漸漸模糊,淚水打濕思念的心。淚光中的月仿佛變成一條溪流,帶走我心中的傷痛。伴隨著月光,讓淚水一點(diǎn)一滴變涼,慢慢干枯成河床,然后獨(dú)自躲在光陰里,回憶我們一起走過(guò)的路,相遇的情。有我另一半的陪伴,我不會(huì)感到寒冷。在黑暗與光明的深刻對(duì)比中,我深深體會(huì)到,淚與幸福的'交織是如此讓人心碎。我漸漸閉上雙眼,盡情的沐浴在溫柔的月光中,思想的飛緒慢慢凝成一幅幅定格的畫面。夢(mèng)中的想念似乎重現(xiàn)在眼前,清晰而又渺茫。
思念的淚映著月光一點(diǎn)一點(diǎn)飄落,如水般的月灑下一片清光,淚光伴著月光,像一首溫柔的歌,唱出幽傷的曲調(diào)……
水的作文 篇4
“媽媽太湖的水臭了，臭不可聞，我們已經(jīng)有兩天不能洗澡了。”兒子的話里明顯帶著哭腔。我趕緊問(wèn)：“就你們學(xué)校周邊，還是整個(gè)無(wú)錫市都這樣。”兒子也不正面回答我只摞下一句：“我不管了，我要回來(lái)，這日子沒(méi)法過(guò)了。”我還想寬慰?jī)鹤觾删洌屗蛲瑢W(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，別人能過(guò)的我們也能過(guò)，兒子的電話已掛斷了。
說(shuō)實(shí)在的，我這個(gè)兒子是有一點(diǎn)被我寵壞了，一點(diǎn)苦也吃不了。學(xué)校有那么多的老師，同學(xué)，他們難道就不過(guò)了嗎，就是太嬌貴還要逃回來(lái)。
太湖的水臭了，我真的不太敢相信。在我們江南一帶傳唱這樣一首民歌：太湖美呀，太湖美，美就美在太湖水……。太湖的水美，美在我們的記憶里，美在我們的感知里。太湖對(duì)我們來(lái)說(shuō)太熟悉了。在我們這里習(xí)慣將蘇州境內(nèi)的太湖稱東太湖，在無(wú)錫境內(nèi)的太湖稱西太湖。原先我對(duì)蘇州的東太湖比較熟悉，因?yàn)橹苣⒓偃张笥严嗉s玩耍大多會(huì)選擇蘇州的東山、西山。每次途經(jīng)太湖，總會(huì)被太湖煙波浩渺的氣勢(shì)所振撼。對(duì)無(wú)錫的西太湖的了解，是因?yàn)閮鹤尤チ藷o(wú)錫上學(xué)，而他所在的學(xué)校就在太湖中的一個(gè)島上。無(wú)錫瀕臨太湖的北半圈，占有太湖最美的一角，湖中有湖，山重水復(fù)的景色更顯靈性也更美。每次去接送兒子總近距離地領(lǐng)略到太湖，我也老跟兒子說(shuō)，說(shuō)他太有福了，在這樣風(fēng)景如畫的地方上學(xué)。兒子也是驕傲地說(shuō)，他們這里水是甜的，空氣是甜的。
這樣美好的太湖，水真的會(huì)臭了嗎？太湖不是以她水質(zhì)清純養(yǎng)育了一方沃土而聞名的嗎？
太湖的水真的臭了，而且臭不可聞。5月31無(wú)錫市大部分高校放假，兒子也忽忽忙從學(xué)校趕回。兒子說(shuō)，兩天來(lái)學(xué)校超市的礦泉水也斷貨了，水也沒(méi)得喝，澡也沒(méi)辦法洗，不是沒(méi)水，是洗了澡渾身臭得讓人要吐，后來(lái)干脆連刷牙、洗臉、洗手都不了。回到家的兒子標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)臭兒子了，他先是喝泡了水，接著又洗了個(gè)澡，還告誡我，別理他，他要好好睡一覺(jué)，說(shuō)他臟得難受，兩天沒(méi)好好睡著覺(jué)了。
去年四川旱災(zāi)使某些地區(qū)的災(zāi)民有四十多天沒(méi)洗到澡，當(dāng)聽(tīng)到這樣的消息，我們只是感嘆怎么會(huì)發(fā)生這樣的事，也為我們生存環(huán)境的感到一絲的擔(dān)憂。但這樣的擔(dān)憂很快就被我們給淡忘了，覺(jué)得這樣的事離我們太遠(yuǎn)了，我們是生活在水資源最為豐富的江南。今天，這樣的事情發(fā)生在我們身邊，水，不是沒(méi)有，只是不能再用了。可悲，從有史書記載至今，太湖還從未發(fā)生過(guò)這樣的事情呢！這兩天無(wú)錫的太湖水面暴發(fā)的大面積藍(lán)藻，太湖被染成了藍(lán)色。原先迎風(fēng)撲面而來(lái)的清香濕潤(rùn)的水氣變得臭不可聞，太湖在一片藍(lán)色下失去了她往日的靈性。
昨天學(xué)校來(lái)通知，6月3日學(xué)生返校，無(wú)錫太湖取水口的水質(zhì)達(dá)到了取水標(biāo)準(zhǔn)，水開(kāi)始正常供應(yīng)了。無(wú)錫市政府以高效的應(yīng)急機(jī)制，在短時(shí)間內(nèi)使太湖的水得到了有效的治理，我們真的感到很欣慰。然而，我們的心里依然有些酸楚和擔(dān)憂。太湖水發(fā)臭是藍(lán)藻造成的嗎，還是由于我們無(wú)序發(fā)展讓太湖擔(dān)負(fù)了太多。真的希望，太湖此次發(fā)生的的藍(lán)藻事件引起我們的足夠重視，不要因?yàn)槲覀儫o(wú)知盲目的行為，讓孕育吳越文化的太湖毀在了我們的手里。太湖如果死了，我們難道還能活嗎？
我把兒子說(shuō)的一句話寫在最后，以此來(lái)形容我此刻無(wú)法釋懷的沉重心情。“將來(lái)結(jié)了婚我可不要生孩子，孩子出生了，他不能洗澡，喝不到干凈的水，在這個(gè)世界上活著還有什么意義。”
水的作文 篇5
在我們的上海有一個(gè)普通得不能在普通的樓院有一位袁老大媽說(shuō)：“用水要像用油那樣！”，她70多歲了，卻每天主動(dòng)在樓院門口向居民宣傳節(jié)水的意義與方法。有一天，當(dāng)她看到有人在用自來(lái)水澆花園，就責(zé)問(wèn)：“你知不知道現(xiàn)在咱們城市缺水有多嚴(yán)重！？”問(wèn)得人家啞口無(wú)言，低下了頭。事情過(guò)后，袁老大媽就在居民大院里放了個(gè)水缸，主動(dòng)把淘米水給到在缸里，老人、小孩紛紛效仿，那以后，就是用這缸里的水給花草澆水的。 剛才給大家講了一個(gè)節(jié)水的故事，其實(shí)節(jié)水就在我們身邊，想要節(jié)水很簡(jiǎn)單！
只要做到“節(jié)水三步操”： 1、 自覺(jué)節(jié)水：不浪費(fèi)，不多用。 2、 循環(huán)利用：用廢水循環(huán)利用，可以灌溉農(nóng)地。 3、 一水多用：洗衣服的水可以沖馬桶；煮飯的水可以拖地板，拖完地板也不浪費(fèi)，再?zèng)_馬桶；洗臉的水可以澆花、拖地板、沖馬桶。 可見(jiàn)節(jié)水就在我們身邊，我要從我做起，自覺(jué)節(jié)水！至少我們家能做到“節(jié)水三步操”。 今天不節(jié)水，也許明天我們見(jiàn)到的最后一滴水就是自己的眼淚。在這座城市里，把視作自己生命的節(jié)水行為俯拾皆是。節(jié)水，讓城市更和諧、更美好！
水的作文 篇6
在一個(gè)寒冷的早上，我去飲水機(jī)接了一杯水，穩(wěn)穩(wěn)的端到了桌上沒(méi)撒一滴水，可發(fā)現(xiàn)水卻比原先少了一些。
“如果你想要把那杯1.5升的水杯接滿，就要接1.6升甚至一滴也裝不下，因?yàn)檫@時(shí)，這杯水在進(jìn)行一段時(shí)間的蒸發(fā)后，才會(huì)留下1.5升！”老師說(shuō)道。是啊，學(xué)習(xí)就如同這蒸騰的水一樣，如果你為了得到前10名的排名而努力，付出了前10名的努力，可能得到的只是20名、30名。甚至還達(dá)不到你的預(yù)期。
而那所謂“最高水位線”就是那1.5升的水，如果你想要實(shí)實(shí)在在的得到，就必須付出1.6升甚至2升水的努力，最后才能100%。 因此，每次當(dāng)我們不如別人時(shí)，只有加倍地努力、拼搏、付出120%、150%，才能真正鑄造出你想要的。學(xué)習(xí)，它就是這樣，無(wú)論你那杯“水”端的多么平穩(wěn)，學(xué)習(xí)學(xué)的多么踏實(shí)，如果這時(shí)停下腳步，放縱不前，它終究會(huì)蒸發(fā)，直到蒸發(fā)的一無(wú)所有。
這不僅僅只體現(xiàn)在學(xué)習(xí)之中，生活中也是如此:只有每天對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自己狠一些，比別人付出更多倍的努力，才有可能超過(guò)他人，凸顯出自身的優(yōu)勢(shì)。所以現(xiàn)在起就要努力了，光動(dòng)嘴皮是沒(méi)有任何作用的。
“道理懂，還要付出行動(dòng)。只有奮斗，才能搭起現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間的橋梁。”這是我一直相信的信條。
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