水往低處流作文（精選12篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的水往低處流作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
水往低處流作文 篇1
水為什么會(huì)往低處流？從物理學(xué)上來解釋是因?yàn)榈厍蛞Γ?dāng)然這也與水在常溫下是液態(tài)有關(guān)。但是從另一種角度來看，水往低處流是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模潜仨毜摹Ｒ驗(yàn)槿绻煌吞幜鳎敲瓷膊粫?huì)在這個(gè)世界上存在。
由于水是一種液體沒有固體的形狀，所以，只要有任何缺口，它就會(huì)順口而下，一路直奔最低點(diǎn)。娟娟細(xì)流匯成河，滔滔江河奔大海，就是由水的這種特性造成的。
一切仿佛都是注定好一樣，地球會(huì)有一年四季，每天太陽朝升晚落，人有男女之分也是一樣的。因?yàn)椴贿@樣就不會(huì)有生命的存在，就不會(huì)有我們。水往低處流也仿佛并不是一種自然現(xiàn)象，而是安排好的，為了生命的存在而安排好的。
有人說：“人往高處走，水往低處流”，我覺得這在以前我也許能認(rèn)可，但是現(xiàn)在可大不相同了，如果山下有足夠的風(fēng)景可讓我欣賞，我何不愉快地到山下用我的辛勤來描摹我的生活，如果名利會(huì)成為人生的羈絆，何必要把名利看得太重？如果金錢有時(shí)代表的并不是幸福，何必要有家財(cái)萬貫？如果地位高也并非給人帶來快樂，何必要苦苦追尋？一份灑脫，一份淡然，都是一種人生的選擇，這與地位無關(guān)，與金錢物質(zhì)無關(guān)，所以，有時(shí)候像水一樣，順流而下走向低處，未必不是一種快樂，也許在低處才真正擁有高處所看不見的風(fēng)景，也只有在這片天空才能充分展現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我。
當(dāng)然，順流而下并不代表放棄人生的追求，只是要求人要充分面對(duì)現(xiàn)實(shí)，懂得自己需要什么，多一些現(xiàn)實(shí)，少一些虛無，順應(yīng)環(huán)境。順流而下，其實(shí)就是一種順應(yīng)環(huán)境，順應(yīng)人生的灑脫的心態(tài)，一樣也是一種積極向上的人生態(tài)度。
水往低處流作文 篇2
看著涓涓的河流，讓我引發(fā)了想象。
為什么水都會(huì)往低處流呢？它們那么清澈，一眼便能看見水底的一些落葉和沙石。可為什么它們一直流向最低的地方——大海呢？為什么它們無論大到江河，小到溪流，最終都要流到海里去呢？想到這，已經(jīng)有太多的問題值得去思考了，我的思緒又開始在騷動(dòng)了……
假如把大海比作一個(gè)人，那個(gè)人的德行應(yīng)該是非常好的，也應(yīng)該是非常有智慧的。
因?yàn)樗炎约旱奈恢梅诺暮艿停偷诫x卑微高了那么一點(diǎn)點(diǎn)？可意義卻截然不同的。因?yàn)樗鼤?huì)容納百川，卻不能讓別人碰觸到最后的底線。
把姿態(tài)放低，也像大海一樣，讓河流全部聚集到自己身體里。
就好比吸取所有好的品德，流到自己身上。就算有不好的也可以當(dāng)做反例，告訴自己，那樣做是不好的。當(dāng)然看到了也可以和他說那樣不好，如果不聽那就不要去煩他了。
如果你碰上一個(gè)合理品德一樣活者更為高深的人，那你可就幸運(yùn)了。你可以和她成為同道中人，也可以和她成為朋友，再不過和她討教一番，那也是好的。說不定你突然又從中悟到了新的道理呢？
水往低處流，如此褻瀆的東西不往上飄而一直往下流，最終止步于最低的地方，海那是不是說，人也是這樣才能最好呢？不，因?yàn)楹Ｊ呛偷伦畲蟮牟町悾彩俏ㄒ坏摹：ｋm大，但卻是有止境的，德卻是沒有底的，即使那人死了，他的品德卻是可以永久保留的，就像孔子他老人家一樣，把他一生的德傳于后人……
水往低處流作文 篇3
生活處處都有奇特的現(xiàn)象!今天，姐姐問我一個(gè)問題：“掛著的衣服哪里最后干？”這個(gè)問題可把我難住了。我想了好一會(huì)才說：“是帽子最后干。”“不對(duì)！”姐姐說。我又說：“應(yīng)該是衣服里面最后干。”“不對(duì)！”她又說。“我怎么知道啊!”我大聲說道。我怎么想也想不出來。
姐姐見我猜不出來，就對(duì)我說：“你要知道什么叫濕和不濕。”我說“濕了叫沒干，不濕就叫干了。”姐姐說：“按你這么說，吃了飯叫不餓，沒吃飯就叫餓了？這個(gè)解釋是不對(duì)的。讓我來告訴你吧。”她又說：“濕了是因?yàn)橛兴郑粷袷菦]有水分，你應(yīng)該會(huì)回答了吧。”我左思右想，還是不知道，姐姐只好告訴我：“只有袖子和下擺最后干。俗話說得好：水往低處流。當(dāng)衣服晾起來之后，大量的水都是經(jīng)過下面的袖口和下擺，當(dāng)然上面的水沒的時(shí)候下面還有水呢！當(dāng)然袖口和下擺最后干了。另外同等的情況下，厚的地方應(yīng)該是最后干，因?yàn)槟抢锎娴乃啵酝铝鳎且驗(yàn)橛械匦囊Γ豢赡芡狭鳎荒芡铝鳌！?/p>
聽了姐姐的話，我恍然大悟。我們每天都會(huì)遇到很多現(xiàn)象，但并不會(huì)想到問問為什么，也比知道其中的道理，如果能經(jīng)常問問自己為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象，有所思考，就會(huì)從中學(xué)到不少知識(shí)，明白許多道理，你們說何樂而不為呢？
水往低處流作文 篇4
今天老師說要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——水怎樣才能不往低處流。大家都很興奮，許多人都躍躍欲試。
首先嘗試的是我們班的一個(gè)男同學(xué)，看他一臉無奈的樣子，肯定很不情愿，他拿過老師手里材料，粗魯?shù)匕阉芰霞埛旁诹似靠谏希惯^來，大家全神貫注地看著他手里的瓶子，只見他慢慢地移開手，結(jié)果出師不利，水灑了一地，嚇得旁邊的人都紛紛往后退。本來還心存希望的我覺得水有可能往低處流，但是看了他的嘗試，我覺得這說法簡(jiǎn)直就是無稽之談。
下面嘗試的是躍躍欲試的同學(xué)之一，只見他很鎮(zhèn)定地拿過瓶子，胸有成竹地把塑料子放在瓶口，然后他大力地晃了晃瓶子，我心里很疑惑——為什么要晃瓶子呢？大家目不轉(zhuǎn)睛地望著他，生怕漏了什么精彩之處。還有一些男生在旁邊瞎起哄，我眼眨都沒眨一下地望著他手里的瓶子。他晃過之后把瓶子倒過來，輕輕把手挪開一點(diǎn)，只見那水漏出來，他又急忙用手捂住了瓶口，他把瓶子歪了歪，把塑料紙上的水抖下來，就這樣試了好幾次，果然“功夫不負(fù)有心人”，他成功了！教室里一片歡呼聲和掌聲。當(dāng)他做完后，有人就疑惑地問他為什么要晃瓶子，他說：“這樣可以把水粘在瓶子上，更好地讓水不流出來。”我頓時(shí)明白了。
之后又有許多人嘗試了，都成功了，我也知道了水不往低處流的原理：塑料紙擋住了空氣，外面的空氣頂住了蓋著瓶口的塑料紙，所以它就跑不出來了。
今天的這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白了：只要你去嘗試，萬事皆有可能。
水往低處流作文 篇5
水是不是只會(huì)往低處流呢？我們帶著這個(gè)問題做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
今天老師讓我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師話剛落，每個(gè)人都七嘴八舌地說了起來。有的人說這是不可能的事，有的人說這還不簡(jiǎn)單……話不多說，實(shí)驗(yàn)來證明。
實(shí)驗(yàn)材料有：兩張塑料紙，一個(gè)小空瓶子，還有一瓶水。
實(shí)驗(yàn)開始了，第一位上場(chǎng)的是殷銘澤，他先把塑料紙放在上面，之后慢慢地倒了過來，剛想放手，又想了一想，可是到最后還是把手一下子放開了，水像瀑布一樣，一下子傾瀉了下來。之后上場(chǎng)的是張宇軒同學(xué)，他也是先把塑料紙放在上面，不過之后他搖晃了幾下瓶子，又慢慢地倒了過來，旁邊的同學(xué)一個(gè)勁地往一邊躲閃，生怕水會(huì)濺到自己的身上。結(jié)果，他倒過來之后又搖了搖瓶子，又慢慢地把手移開，看見有水出來，他立馬把瓶口緊緊地按了上去。像這樣重復(fù)了好多次，最后他終于成功了。頓時(shí)，我們異口同聲地“哇”了一聲，并且發(fā)出了雷鳴般的掌聲。之后殷浩桓用了磨砂塑料紙，很輕松地成功了，隨后我們發(fā)現(xiàn)磨砂塑料子比透明塑料子好弄，因?yàn)槟ド凹埬Σ亮Ω鼜?qiáng)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是塑料紙擋住了空氣，外面空氣頂住了蓋著瓶口的紙，里面的水就不可能流出來。
從這個(gè)實(shí)驗(yàn)我懂了只要處處留心，就可以得到真知。
水往低處流作文 篇6
水一定得往低處流嗎？這是我們這一堂課要探討的一個(gè)問題。我聽了之后，心中就已經(jīng)有了自己的答案：當(dāng)然。不過畢竟＂紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。＂想知道真正的答案就必須實(shí)驗(yàn)一下。
首先，老師在一個(gè)小酒瓶里裝了一些水，然后拿出了第一個(gè)＂小白鼠＂——一張塑料紙。老師將紙用力地按在了瓶蓋上，然后將瓶子倒過來，接著緩緩將手放開，這一刻大家似乎都屏住呼吸。果然，塑料紙一沒有了“靠山”就立刻敗下陣來，落荒而逃。接下來，老師又拿出第二個(gè)實(shí)驗(yàn)對(duì)象——一張普普通通的小作業(yè)紙……
經(jīng)過一次又一次的實(shí)驗(yàn)，一次又一次的失敗，我已經(jīng)肯定了我的答案。而老師也是十分無奈，只好去請(qǐng)了幫手，我們則在教室中等待老師歸來。時(shí)間過得快，老師也來得快。只見老師拿的還是那個(gè)瓶子，不過紙卻換了一張。老師把她手中的紙往瓶口緊緊地按住，然后將瓶子斜了一下，就又放平了，一副想倒過來卻又不敢倒過來的緊張樣子，讓人看得火急火燎。
這時(shí)，老師小心翼翼地把瓶子倒過來，我們屏住呼吸凝視著老師那緩緩移開的手。當(dāng)老師的手移開后，我們看到了一件非常不可思議的事：那張紙像是黏在上面了一樣，而那里面的水也沒有流出來，莫非這瓶子被施了魔法了？
后來老師解釋了一番，原來這是有一定的科學(xué)道理的，而不是老師做了什么手腳。我們常說，水往低處流，而科學(xué)能讓水不往低處流。
水往低處流作文 篇7
俗話說得好“人往高處走，水往低處流”，人們用這句話激勵(lì)人上進(jìn)，但你考慮過第二句嗎？你相信水不往低處流嗎？
你知道怎么做嗎？材料有玻璃瓶、塑料紙、水。
老師先讓吳禹賢來做，只見他大搖大擺走上講臺(tái)，拿起瓶子，將塑料紙使勁向上按，恨不得把它按上去。只見他那彎起來的手慢慢移動(dòng)，“嘩啦”一聲，水全部?jī)A瀉了出來，還在“哇哇”地叫著，開心地像成功了一樣。
第二個(gè)是劉權(quán)，只見他胸有成竹，信心滿滿，眉飛色舞，張牙舞爪，齜牙咧嘴，大步流星，大搖大擺，十分猖狂地走上了講臺(tái)。還不時(shí)弄一弄他那“帥氣”的發(fā)型，看來勢(shì)在必得呀，他嘻嘻哈哈地開始了實(shí)驗(yàn)。
只見他手慢慢移開，那瓶口就成了全班的.目光焦點(diǎn)，可是水就是看不慣他那信心滿滿的樣子，依舊不和塑料子抱在一起，流了出來，讓大家十分嘆息。
過了幾位保水英雄的守護(hù)，水依舊不聽話地流了出來，在姜文皓的努力下，終于，終于，終于！終于還是沒成功！后來小花又要做個(gè)示范，忽然，塑料紙像被施了魔法一樣，緊緊地和瓶子吸在了一起，姜文皓又信心十足地試了一下，我們滿懷期待，終于，他不負(fù)眾望，成功了！
現(xiàn)在要弄明白的是為什么水不往低處流，原來是塑料紙擋住了瓶里的空氣，外面空氣頂住了蓋子，瓶口的塑料子里面的水就出不來了。
生活中處處有科學(xué)，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，那么科學(xué)小實(shí)驗(yàn)無處不在。
水往低處流作文 篇8
今天，南方老師布置了一個(gè)任務(wù)：水不往低處流。我十分地吃驚，比看到公雞下了一個(gè)流蛋液的荷包蛋還驚訝。這時(shí)，我的腦子里仿佛有一百個(gè)問號(hào)在不停地問：水不往低處流往哪兒流？為什么不往低處流？怎么樣才能讓水不往低處流？水為什么要往低處流？
我不管了。我回家拿上玻璃杯子、a4紙、塑料紙、一臉盆的水馬上就到稚慧谷來。我剛進(jìn)入教室，老師正好開始做實(shí)驗(yàn)。只見他先從臉盆里用杯子舀起一些水，杯口蓋上塑料紙，平攤在手上。忽然，杯子一翻，便把手拿開了。奇跡發(fā)生了！塑料紙居然沒有掉下來，水一滴也沒有漏。老師大手一揮，說：“你們也去做實(shí)驗(yàn)吧！”話音剛落，我們便如一群駿馬，一下子就沖出教室。
我來到水龍頭下面，拿起杯子，灌上水，杯口蓋上塑料紙，可翻過來時(shí)，手一拿開，塑料紙就像一位戰(zhàn)敗的將軍，一下子就落了下去，而那些水，就像一只剛出監(jiān)獄的關(guān)了一百年的野獸，橫沖直撞，奔騰而下。我不厭其煩，做了一遍又一遍，可還是沒有成功。我向陳伊妍借了塑料袋，拿起杯子，灌上水，一翻，便成功了，我歡呼雀躍。
這是為什么呢？我查閱資料才得知，因?yàn)樗氤鋈ィ諝庀脒M(jìn)來，而袋子就像一堵墻，把它們隔開了。于是，空氣就像一只無形的手，把水給托起來了。所以，生活中的細(xì)節(jié)都可以做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們要留意身邊每一個(gè)細(xì)節(jié)。
水往低處流作文 篇9
南方老師今天在黑板上寫下幾個(gè)大字：水不往低處流。我看了后一臉的疑惑：水不往低處流，那往哪流呢？老師開始拿來一張塑料紙和一個(gè)玻璃杯開始了實(shí)驗(yàn)。他首先往杯子里灌滿水，再用塑料紙蓋上倒過來，然后把手蓋幾秒就馬上把杯子一提，水就被神奇的塑料紙攔住了。我瞪大著雙眼，心里特別的好奇：老師是怎么做到的？難道他用了502膠水？隨之老師也讓我們自己動(dòng)手做一做實(shí)驗(yàn)。
我拿著實(shí)驗(yàn)道具將要開始我的實(shí)驗(yàn)時(shí)，看到許多同學(xué)雖然一次次的實(shí)驗(yàn)失敗，但還是一次次地去嘗試著。于是，我也開干起來：首先，我把水杯灌滿了水，再把塑料袋蓋在瓶口上，然后倒過來，過來幾秒后我把水杯一提，結(jié)果水灑了我一身，但是我并沒有放棄，還是堅(jiān)持不懈地做著實(shí)驗(yàn)。后來我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)是有個(gè)小訣竅的：要把水杯口上的袋子按上去才可以吸住杯子。這樣我就按著這個(gè)小訣竅做了一遍實(shí)驗(yàn)。果真我成功了！高興的像只活蹦亂跳的小兔子。由于我的激動(dòng)不小心把杯子換個(gè)角度，水就像一匹匹白色的駿馬奔騰而來，灑了一地。剛剛還得意的我這時(shí)的心又碎了。我自我安慰著：雖然我不小心把水灑了，但是我也曾成功過！
“水不往低處流”這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們事物雖然有著許多小秘密，但只要我們細(xì)心觀察就會(huì)有所收獲的！
水往低處流作文 篇10
俗話說：“人往高處走，水往低處流”，但今天上課老師告訴我們：“水不往低處流，”在我的腦海里畫了一個(gè)大問號(hào)。
今天早上，老師在盆子里放了兩個(gè)玻璃瓶，都裝滿了水，老師神秘地說：“今天就來帶你們做實(shí)驗(yàn)。”只見老師小心翼翼的撕了一張作業(yè)本的紙，把它放在裝滿水的瓶口上，老師還使勁的把紙壓了壓，慢慢的瓶子倒過去，但老師的手掌還放在瓶口上不敢松開，教室里安靜的出奇，大家都目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶子，我心里像裝了只兔子，砰砰砰跳個(gè)不停，生怕水灑到我身上。“一，二，三，“老師緊張的說著，手也從瓶口離開，我最擔(dān)心的事也發(fā)生了，水濺在了我的桌面和胳膊上，老師尷尬地說：“沒事我們?cè)賮硪淮巍薄?/p>
老師把瓶子里的水裝滿，這一次老師選擇了衛(wèi)生紙，老師一本正經(jīng)地把紙放在瓶口上，我生怕水又灑出來，我立馬躲到一邊。只聽老師慢慢地說道：“見證奇跡的時(shí)候到了!”老師把瓶子輕輕倒過來，教室里傳來一陣“哇”的聲音，水沒有灑出來，太神奇了。
老師說：“你們想知道原理嗎?”同學(xué)們異口同聲的說：“想!”老師挺直腰桿，手往后一背，神秘地說：“瓶子里裝滿了水，只有極少的空氣把紙壓下來，瓶外的大氣壓拖著紙，所以水不會(huì)流下來。”同學(xué)們都向老師投來佩服而又不可思議的眼神。
我們終于知道水為什么不往低處流了，真是太神奇了，一個(gè)小實(shí)驗(yàn)可能會(huì)成一個(gè)大的發(fā)明，我們要多做實(shí)驗(yàn)，讓我們?nèi)祟惖拿魈旄省?/p>
水往低處流作文 篇11
坐在湖邊，微微泛黃的柳條在我的臉上伴著春風(fēng)拂過時(shí)，一絲絲嫩嫩的草香也撲鼻而來。我不禁想起了同樣發(fā)生在這時(shí)的一件抹不去的回憶，只是早了將近一年的光景。
四年級(jí)開學(xué)，我并不愿意好好學(xué)習(xí)，一心把盡頭放在玩上：作業(yè)草草了事，上課偷看課外書，作業(yè)馬馬虎虎······因此，成績(jī)非但沒有進(jìn)步，反而后退了許多。從此，老師幾乎天天都要警告我兩三次，可是一點(diǎn)也沒用。至此，老師也只好把我當(dāng)成一個(gè)壞孩子，讓我坐上了倒數(shù)第一位的“寶座”。想著想著，我已經(jīng)輕輕依靠在略顯高大，卻又一片新綠的垂柳旁，淡藍(lán)色的小野花，一簇一簇的盛開在鵝黃色的小草之中。那時(shí)在我剛坐最后一位的時(shí)候，我不免有些擔(dān)心：媽媽知道了，是非得打我一頓不可的。思來想去，我最終決定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取回到原本屬于我的第六位。說起來容易，做起來難。第一節(jié)課才剛剛學(xué)到一半，我就堅(jiān)持不住了。我馱著背，壓根連半個(gè)黑板也看不到。我自己再不愿意努力了，而那股玩勁也再?zèng)]有了。我自暴自棄。一次，母親從同學(xué)口中得知后，氣的面色發(fā)白，拋了一句：“回家我再治你。”果然，進(jìn)門我就挨了一頓。嚴(yán)厲的訓(xùn)斥之后，母親說：“老師把你調(diào)最后一位，原因你是知道的，學(xué)習(xí)其實(shí)不就是認(rèn)真聽課，做好作業(yè)嘛？俗話說：‘人往高處走，水往低處流。’你已經(jīng)坐在最后一位快一個(gè)月了！再給你一個(gè)星期改正學(xué)習(xí)態(tài)度！”第二天老師又把我叫到辦公室······
星期五下午，老師對(duì)我說：“下個(gè)星期一，你可以回來了。但是下不為例！”我想：“我應(yīng)該不會(huì)再向從前了。”
“人往高處走，水往低處流。”謝謝您，媽媽，您的話使我一直努力向前走著，我將一聲把這句話銘記在心中。
水往低處流作文 篇12
俗話說“人往高處走，水往低處流”，但今天老師卻讓我們見證一個(gè)水不往低處流的奇觀。
剛聽到這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵，水不往低處流，這怎么可能呢？水往低處流是因?yàn)榈厍蛞ρ剑@不可能改變的呀？帶著這個(gè)疑問，我們開始了實(shí)驗(yàn)。
首先嘗試的是我們班的殷銘澤同學(xué)，由于不是自愿，只見他一臉無奈地走上臺(tái)，心不甘情不愿地拿起道具。 小殷同學(xué)用手掌使勁按住瓶口上的塑料子，一下子將瓶子反了過來，再“嗖”地將手移開，整個(gè)動(dòng)作一氣呵成，水卻“嘩”地灑了一地，楊桃老師心疼的呀。
小殷同學(xué)無所謂地回到了座位，這可給了一些同學(xué)不小打擊，嚇得縮回了手。但張宇軒還是勇敢地走上了“舞臺(tái)”。 只見他胸有成竹地拿起瓶子，首先晃了晃瓶子，又試探性地將瓶子側(cè)了點(diǎn)，一點(diǎn)水漏了出來，他立刻將瓶子放正，又一次嘗試，這次他反過來時(shí)水沒有漏，但正當(dāng)他準(zhǔn)備松手時(shí)，塑料紙卻粘在了手上，于是又失敗了，我們已經(jīng)沒有信心了，可他又開始了嘗試。
這次他更細(xì)心了，只見他抿緊嘴唇，目不轉(zhuǎn)睛地盯著瓶口，不爭(zhēng)氣的塑料紙又漏了氣，這時(shí)就連楊桃也放棄了，可就在我們已經(jīng)沒希望時(shí)，小張移動(dòng)了手——塑料紙奇跡般地粘在上面！這簡(jiǎn)直是太厲害了，我們給予了熱烈的掌聲，小張得意地就差沒駕著云上天去了。接下來嘗試的幾位同學(xué)也都成功了。
這樣的奇跡為什么會(huì)發(fā)生呢？因?yàn)樗芰霞垞踝×似坷锏目諝猓饷婵諝忭斪×松w子，瓶口的塑料子里面的水就出不來了。
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白萬事皆有可能，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，勇于實(shí)踐，總能創(chuàng)造奇跡。
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