“水”到底是什么作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帋痛蠹艺淼摹八钡降资鞘裁醋魑�，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“水”到底是什么作文1
“水到底是什么東西？”這個問題很可笑嗎？起碼命題人認為是可笑的——“有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視”。魚兒每天生活在水中，沒了水，魚兒就失去了家，就沒了容身之所，可魚兒竟然不知道“水到底是什么東西”，這豈不是天大的笑話！魚是不會說話的，當然不可能“忍不住”發問。但既然有人編了這個故事——且不論這故事編得是否符合邏輯，我們就順著這根竿子往上爬一爬。小魚為什么不知道“水到底是什么東西”呢？
主要是因為小魚還太小。這“小”指的是年齡上的“小”，而不是個頭兒上的“小”。年齡小到什么程度？我推測最多也不過是上幼兒園大班的年齡。這個年齡的孩子，知道我們生活的世界是什么樣子嗎？知道月相變化的原因嗎？知道大氣中的PM2。5含有什么有毒、有害物質嗎？知道“二奶”“小三”是何方神圣嗎？他們不知道。但是，他們的不知道是正常的。如果有一天他們突然發問：“月亮上到底有什么東西？”那好，悉心培養，沒準兒將來就是“霍金第二”。如果他們問：“‘二奶’是媽媽的什么人？”家長該怎么回答？人們對世界的認知，自有其規律；孩子的成長，也應該順其自然。成年人需要做的，一是盡量為孩子的成長營造一個良好的環境，包括自然的和社會的；二是把孩子當成孩子，別讓孩子在還是孩子的時候，就不怎么像個孩子了。
那么，由誰來告訴小魚“水到底是什么東西”呢？當然是老魚。但老魚中有明明白白知道“水到底是什么東西”的，也有渾渾噩噩不知道“水到底是什么東西”的，所以，這個告訴小魚“水到底是什么東西”的角色應該由前者來擔任。但事實上呢？更多的時候，是由后者擔任這個角色的，而前者由于太明白、太清醒、太不通“魚”情世故而受冷落、遭閑置，被安排做不致于對下一代產生“不良影響”的工作。比如，是不是從事教育工作的老魚都清楚“水到底是什么東西”？反正我這條小魚碰到過不清楚的。比如，是不是從事管理工作的老魚都清楚“水到底是什么東西”？我沒怎么接觸過，但有些地方的水質越來越差卻是不爭的事實。
“水到底是什么東西？”小魚們可能永遠也弄不明白。
“水”到底是什么作文2
人的一生猶如魚的一生。人在生活中，猶如魚在水中。從遠古到今天，我們就像水中的魚一樣，并不真的知道："水"到底是什么？
我們的生命，存在著混沌現象；我們的生活，存在很多的盲目性。一些最常見的東西，常常被我們忽視；一些看似非常簡單的事情，我們常常悟不透其中的深意。
我們每天都要花錢，但是卻常常不思考怎樣才能花得更有意義；我們每天都要用水，但是卻常常浪費任其自流。我們沒有珍惜每一張紙，我們沒有節省每一度電�！�
我們時常甚至忘記了學習，忘記了工作。
什么是生活？什么是人生？生活、人生就是由這些最常見的東西、非常簡單的事情組成的。因其最常見、非常簡單，也最容易被我們忽視。
我們必須牢記：最常見的，往往是最重要的�？此品浅：唵蔚�，卻能夠給我們非常有意義的`啟示。
對一個人來說是這樣，對一個企業、一個國家來說也是如此。有的人做了幾十年的官，卻并不知道什么是國家。一個國家，最常見的、最多的是百姓。百姓如水，國家如舟。任何一個做官的，都決不能認為得罪一兩個百姓無所謂。任何一個做官的，都決不應該說拆百姓的房子就拆百姓的房子。任何一個做官的，都必須心中有百姓。
但是，魚問：水到底是什么？人也問："水"到底是什么？這二者的含義是不一樣的。
魚關心的是水的清濁和有沒有水草，只是為了生存，而我們人關心的卻不應該只是生存問題。人是有思想、有理想、有夢想的。
因此，李冰為官一任，修筑都江堰，造福千年。張衡為官，不阿諛權貴，致力天文歷法研究，制作候風地動儀、指南車，可謂中國古代天文科學之發軔。范仲淹為官寧愿"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"。歐陽修為官，瑯琊山上、醉翁亭中，與民同樂。這些杰出人物的表現，是對"‘水’到底是什么？人究竟應該怎樣活著？"的最好回答。
人的生命是由一定數量的時間組成的。人的生命猶如裝在一個瓶子中的水。時間的流逝永遠不停，瓶子里的"水"永遠在向外滴著。不要以為時間最常見，而任其流逝；不要以為瓶子里的"水"普通平常，任其滴灑。
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