書是老師作文

時間：2026-02-19 03:03:00 書我要投稿

書是老師作文10篇

　　在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的書是老師作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書是老師作文10篇

書是老師作文篇1

　　一提到老師許多人第一個想到的是紅燭，燃燒了自己照亮了我們；許多人第一個想到的是樹根，把自己吸取的養料都提供給我們；許多人第一個第一個想到的是雨露，滋潤著我們的心田……而我第一個想到的卻是書。在我的眼里每位老師都像是一本蘊含著豐富知識的書，這些書就像一本本不同科目的教材，我們可以從中豐富自己，充實自己，更加的了解自己。

　　語文書——馬老師

　　馬老師是我的小學語文老師，從二年級開始我就成為了他手底下的“兵”，在他的帶領下我們過五關斬六將，戰勝了一個又一個困難，擊敗了一個又一個對手，在他的手底下任職，我的性格變的也越來越像她——雷厲風行、說一不二、幽默�？吹竭@里可能有許多人都以為馬老師是男老師吧，其實不然，馬老師其實是一位如假包換的女老師呢！

　　馬老師平時穿的只是簡單的牛仔褲配襯衫，她不像其他老師那樣每天都穿得花枝招展、爭奇斗艷，正像她的性格那樣樸素，干凈。平時她對我們極其嚴厲，話只說一遍，從不再說第二遍，不管是什么樣的同學只要犯了錯就要有相應的“懲罰”措施�！鞍炎约旱目鞓方⒃趧e人的痛苦之上”說的可沒錯，當別的同學受“懲罰”時我們都眼中含笑，喜滋滋的豎著耳朵仔細聽、睜圓了眼睛仔細看，生怕錯過什么，而“受罰”的同學則紅著臉唱一首歌，或跳一支舞，亦或是講個小故事……一節課下來總是極樂融融的，大家都期待著下一節語文課。

　　數學書——生老師

　　說到生老師那可待好好說說了，生老師是我們的數學老師，黑黝黝的，特別強壯，看起來就是個不折不扣的體育老師，每當別人說起“你的數學是體育老師教的嗎？”我們都會笑嘻嘻地回答“你怎么知道的”？

　　在課堂上，生老師上課一絲不茍、一本正經，我們也聽得一本正經，平時在課堂上，在學校里，在生老師面前我們都叫他生老師，可在私底下，那稱呼可就多了：“小生同志”（叫“小生”主要是為了顯他年輕）、“生先生”、更“罪大惡極”的竟然還有喊“生哥”的。在我們眼里，生老師不像是我們的老師，更像是我們的朋友、父親、哥們，不僅傳授給我們知識，還在各個方面無微不至的照顧著我們，見證著我們的成長。

　　軍事書——張局座

　　雖然我是個女生，但我卻對軍事方面有著濃厚的興趣。當別的女同學在玩換裝的游戲時，我在玩射擊類游戲；當別的女同學在看小魔仙時我在看國際關系節目或軍事新聞；當別的女同學在看言情小說時，我在看局座的書……局座并不認識我，也不知道我叫什么，我只是他眾多粉絲中的渺小的一個而已，但局座對我潛移默化的影響卻是巨大的。

　　我第一次接觸局座時是在國際關系頻道對中國在國際上所處的地位對局座所做的'專訪，那次專訪有半個小時，我聚精會神的坐在那里聽局座的講解，時間在那個時候似乎格外吝嗇，半個小時眨眼就過去了。從那時起我就開始關注局座，只要有局座的軍事節目、新聞節目我都看，用心的看，有時候還會拿個本子記下局座的經典語錄，當你跟我聊天時我有時候還會蹦出幾句局座的話呢。

　　局座是一個有一說一有二說二的人，說話從來不拐彎抹角，不說假話的人，同時也是個非常有原則的人，這一點我倒是學得不錯。局座的原則是國家、國防的機密，我的原則是別人跟我說的秘密我絕不會讓第三個人知道，我也說話直來直去，不拐彎抹角，同學問我問題時，我不會裝作沒有聽到，只要我會，就會盡力解答，直到那位同學聽懂為止

　　我有許多“書”，每一本書都對我有不同程度上的影響，語文書是我的漫畫，在我這張紙上留下了：人要開開心心的，不然人生就會是陰天；數學書是我的偵探小說，在我這張紙上留下了：做事要有條理性，每件事都有它的“程序”；軍事書是我每人都要看的課外書，在我這張紙上留下了：重鑄國魂，刻不容緩；若不改變，國將不國……我的每一本書都是我的好老師，你的呢？

書是老師作文篇2

　　人們常說，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班主任黃老師像一本書，一本讓人越讀越喜愛的書。

　　上課的時候，黃老師是一本《少兒百科全書》，她帶著我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋里遨游，去尋找知識的真諦。瞧，黃老師手拿粉筆，妙語連珠，那悅耳的聲音如同百靈鳥一樣，吸引了全班同學的目光，就連蝴蝶、小鳥，也飛入了課堂，久久不肯離去。同學們上課時有疑問，盡管提出來，即使是一些千奇百怪的問題，你也可以大聲問，誰都不會笑，因為黃老師總會耐心地解答。隨著同學們心里的謎團一一解開，你會像我一樣更加敬佩黃老師。

　　游戲了，歡笑聲，加油聲，響遍校園。這時候，黃老師又成了一本《開心游戲大詞典》，一個個有趣好玩的.游戲把我們的心牢牢拴住。老鷹捉小雞、車輪滾滾的游戲，使黃老師好像也和我們一樣小。帶我們看校園內難得一見的桂花樹結籽，教我們用廢舊材料做樂器，指揮一場從沒聽過的杯盤交響樂，講一個笑話，這時的黃老師就像我們的朋友。班里調皮的同學常常惹黃老師生氣，可她還是那樣不厭其煩地教我們。

　　黃老師是一本書，一本母親與孩子共同撰寫的《愛的教育》續篇，一本每天都有新內容，只有我們能讀懂的無字書，那上面記錄著我們成長的點點滴滴。老師慈母般的身影，讓我們看不夠，讀不盡，捧在手中舍不得放下。生病了，她拉著你的手，輕輕問聲“好些了嗎？”鞋子濕了，悄悄地打電話給家長，生怕我們穿一天得病。我不小心膝蓋碰出血了，黃老師比家長還著急，又是打電話，又是送我上醫院，忙個不停。

　　黃老師是一本書，一本每天陪我長大的書。在這本書里，我學到了很多，我真想對黃老師說：“老師啊，當您走向我時，您給了我浪花，您給了我海洋……我該怎么感謝您呢？”

書是老師作文篇3

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”，這是詩人杜甫教給我的道理，也是我親身經歷的總結。

　　在我三年級的時候，我開始寫作文，當時語文老師一直對我們說：“多閱讀課外書”。我一直不放在心上，就這樣，我每一次寫作文都要湊字數，老半天才想出幾個字，別人可以寫了幾百字，而我半天才想出幾個字，十分痛苦。語文考試中作文總是留著一大段空白。

　　有一天，媽媽神秘地對我說：“為了提高你的`寫作能力，我要送你一個法寶，你看……”，她遞給我幾本書，我半信半疑地看著媽媽，它們真的有用嗎？無論如何我都要試一試。從此以后，只要有時間，我就捧著書本認認真真地看，從繪本到成語故事，從短片小說到人物傳記，我沉浸在書的海洋里，有時候寧愿在家里看書，也不想出去玩。

　　等我上了四年級，神奇的“法寶”起效了。我可以很快寫完一篇作文，腦子里面的靈感之門仿佛打開了一般。寫金魚時，我會寫“它”尾巴左右擺動像仙女輕輕地舞動著錦緞彩群，我學會運用擬人、排比、夸張等手法，這都是我在課外書上看來的，它們可幫了我寫作文上的大忙��！

　　書真像我另一個老師，以后我還要看更多的書！

書是老師作文篇4

　　“書籍是人類進步的階梯”。這句話使我受益匪淺。書給了人類知識，帶給了我幸福和快樂，豐富了想象，讓生活不枯燥乏味，也滋潤著我的身心，撫摸著我的靈魂，這是我讀書的深切體會。

　　我小的時候，能看懂的漢字并不多，可我還是很喜歡拿起書東翻翻，西翻翻。當翻到有我認識的字，我會很入迷地看它寫了什么，雖然書中的意思我只能“丈二的和尚——摸不著頭腦”，可我就是喜歡看書的感覺。

　　有一次，我從書柜里找來了一本《海底世界》，一下子就被那個“海”字給吸引住了。于是，我一本正經地看著，一頁又一頁地翻著，象一匹餓狼一樣貪婪地讀著，讀著。媽媽在廚房里喊了我幾次，可我這小書迷還是沒聽到。媽媽嚇了一跳，以為我這小家伙走出家門玩了，馬上沖出廚房來找我。一到我房門，更大吃一驚了，只見我像大人做著大生意一樣認真，坐在地板上聚精會神地讀著。媽媽在門口看了好久，可我還是沒發現，后來媽媽告訴我，我一邊看書，時而皺眉，時而微笑，陶醉極了。許多次，我看完了兒歌，總要咿咿呀呀地讀給媽媽聽，然后仰起幼稚的小臉，等待著表揚……內心的激動可想而知。

　　漸漸地，我長成大孩子了，書更是我形影不離的好朋友。我一到書店門口，就大聲嚷著，要求父母帶我看看書。遇到喜歡看的書，更不得了，有時，我會用上小孩子的耍賴，讓他們都給我買下好幾本書。如果你喜歡到我的家，我可有許多精神食糧招待你：《三國演義》《十萬個為什么》《鋼鐵是怎樣煉成的》《少年百科大全》……

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”。書讀多了，我的作文確實寫順了，寫好了。同學們常常為寫作文犯愁，說實在的.，我反而喜歡寫作。當我走進書的海洋中，常常會被書中的悲歡離合感染了，常常會被書中的崇高人格打動了。這時，我的心中就好像有一股涌泉，很想流出來。這一刻，我需要動筆，把它真真實實地，全部全部地寫出來，我的心才會感到舒服。

　　書，給了我許多知識，給了我許多歡樂，還幫我解決了學習與生活上的許多疑惑。書，你是我一生的良師益友。

書是老師作文篇5

　　書籍是人類進步的階梯，是知識的海洋……書是我的好老師！

　　在我很小的時候，在媽媽的引導下，慢慢讓我愛上了閱讀讀物，如連環畫、故事書，從中讓我懂得了許許多多的道理，比如《三只小豬》讓我懂得了無論做什么事都要非常細心認真的去做，不能像前兩只豬一樣馬虎了事。《小紅帽》又讓我懂得了不要隨意相信陌生人說的話。

　　久而久之，閱讀課外書籍便是我生活中的一種習慣，以前看的那些連環畫，故事書感覺看了不過癮似的，進入小學，每個學期班主任都會發一張訂書的'條子，上面有各式各樣的書籍供我們選訂，使我看得如癡如醉，如：《天天愛學習》讓我學到了課本上學不到的知識，《我們愛科學》使我上知天文，下知地理，《數學大王》又叫我整天跟著數學“做游戲”……看書能使我廢寢忘食。

　　從小學三年級開始，我的寫作水平也隨著知識的積累也大大的提高了，還曾獲得過全國作文比賽的銀獎、二等獎等，這些功勞都是離不開我的“老師”呀！

書是老師作文篇6

　　老師就像一本閱也閱不完，讀也讀不盡的好書。

　　“請快讓開！請快讓開！”我們班的老師從我們的后面突然穿過來，手里還抱著一個一年級的小同學，臉上冒出一顆又一顆豆大的汗珠，向醫務室奔去。原來，操場上一個正在玩耍的一年級小同學突然暈倒，當時天氣又干燥又炎熱，這位小同學應該是中暑了吧，可是操場上只有幾個和小同學同班的人。我們班的老師見到此狀，立即像支離弓之箭沖到小同學身旁，把他抱起來奔向醫務室。老師照顧好小同學后，又回到班里為我們上課，當時老師還是心神不寧的，也許，老師還在擔心那位小同學吧！在這里，我讀到了關愛。

　　平時，老師對我們的要求十分嚴格，我們常常是全校最晚回家的一個班，同學們為此常常抱怨，可老師也是為了我們好，想讓我們的成績迅速提高。今天，老師對那位小同學那樣慈愛的表現我們從未見過，因為在我們心中，老師總是以嚴格要求為標準。其實老師對我們、對全校的同學都是極富責任感的`，所謂“師愛如母”��！在這里，我讀懂了大愛。

　　還有一件事也讓我記憶猶新。那天，老師生病了，喉嚨又紅又腫，說話的聲音也變得很小了，這節是她的課，老師還會不會來給我們上課呢？正在這時，上課鈴響了，全班同學都迅速回到座位上，等著老師來給我們上課，可過了五分鐘后，還是沒看到老師的身影，班長見老師還沒來，就走上講臺對我們說：“老師今天身體不適，這節課改為自習課！”話音剛落，軟弱無力的老師從辦公室里緩緩走出來，同學們馬上過去攙扶，當然，我也不例外，可我們上的好意老師卻不領情，厲聲對我們說到：“快回到座位上！”我們可不敢違抗命令，快速回到了座位上。老師慢慢走向講臺，十分用心地為我們上這一堂課，此時，班里安靜得出奇，可能一根針掉在地上都能聽得一清二楚呢！這堂講得那么富有感情的課，我們誰也聽不進去，每個人都在擔心老師，心里忐忑不安的。在這里，我讀到了責任。

　　老師，不像舞臺上的大明星那樣多姿多彩，只用一支粉筆，在那三尺的講臺上演繹她的精彩一生。老師就像一本教科書，需要細細地讀，慢慢地品，她教會我們勇往直前，教我們做人的道理！我喜歡閱讀老師。

書是老師作文篇7

　　它沒有性別。

　　它不會說話。

　　它不會做表情。

　　它，性格很多。

　　它得過各種獎項，長得方方正正，沒有四肢。

　　而它，卻是我的“老師”。

　　有一次，在我閑暇之時，這位“老師”便開始給我講課，講的是文學名著《草房子的故事》。老師，雖然不會說話，但我似乎看見老師正在繪聲繪色地跟我分享這個有趣的故事。等這位老師讀到洪水把房子淹沒的時候，我似乎看見老師心情失望，情緒低落，不開心的下巴都快有三丈長了，我也忍不住抱怨不平，道：“太可憐了，上天太不公平了！”

　　還有一次，老師似乎又開始繪聲繪色地講課了。這回，他講《三國演義》。講到關羽立功時，我和老師開始高興得手舞足蹈，可過了一會兒，又到關羽敗走麥城時，我又差點沒掉眼淚……

　　對，你們沒猜錯，我的這位老師就是——書。

　　書是我的`良師益友，它可以讓我了解到世界各地的風土人情，讓我知道天涯海角的故事，我喜歡這位老師。

書是老師作文篇8

　　杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神�！苯裉煳揖蛠砗痛蠹艺f一說我從書中得到的體會吧！

　　每個人的讀書方式一定都不相同，有的人用“眼睛”看書，好像只是快速閱讀，根本沒有細細品味書中的道理；有的人用“心”讀書，好像要把書裝進心里。有的人閑的沒事干，就用書來消磨那漫長的時間；有的人不管有事沒事，都要看書，書就像他的命根一樣，就像人每天都要吃飯，一旦不吃，肚子就會餓得慌。而我就屬于每天都要讀書的那一種：我會先把書讀幾遍，再寫出書的主要內容，找出不懂的詞語，并找出正確的解釋，寫在書上。再找出不理解的.句子，多讀幾次，把句子弄明白。再摘錄好詞好句，記在腦子里。并仿寫文章，談談讀書體會。

　　一開始讀書，我首先是看故事書，故事中的情節生動有趣，讓我看的愛不釋手，到了后來就慢慢開始看一些校園小說，校園小說，校園小說很搞笑，故事中的情節使我開懷大笑，后來就看一些散文，散文中的優美詞句使我不禁贊嘆，讓我感受到了無比的神奇。

　　高爾基說過：“書，是人類進步的階梯�！睍梢孕奚眇B性，陶冶情操，提高人的精神境界，書既是知識之源，又是古人之鑒，更是修養之法。

書是老師作文篇9

　　我有一位老師和其他老師有天壤之別，我的老師的模樣非比一般。它既不會說話，也不會走動，只會靜靜地躺在一個地方“修身養性”。直到有人來向它請教時，它才會打開自己的知識寶庫，幫助你尋找正確的`答案。你們猜它會是誰呢——書。你們猜對了，我與它們和睦相處了8年時光，當我剛剛咿呀學語的時候，我們就認識了，現在可以說是老朋友了。

　　是誰介紹我們認識的呢——我的媽媽。在我不認識字之前都是媽媽讀故事書給我聽，有時晚上媽媽讀少了，我就會又哭又鬧，媽媽無可奈何，只好再讀。我聽得津津有味，在不知不覺中進入夢鄉。在夢中，故事的內容似電影一樣在我的腦海中放映，讓我度過了一個個開心的夜晚。雖然現在覺得這些書很幼稚，但卻激發了我的想象力，為我的寫作奠定了基礎。現在的我向更厚、更深的書籍不斷地發起進攻。

　　我更是一日也離不開這些書，在寫作業時，我把工具書放身邊。一旦有“攔路虎”就前來助我一臂之力，將它們“打”得片甲不留。不論在什么時候，什么地點，我都與這些書形影不離。

　　書，是我終身的老師，它似陽光，溫暖我的心房；它似燈塔，指引我正確的方向。