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推薦一本書《愛(ài)的教育》作文（精選14篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的推薦一本書《愛(ài)的教育》作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一本書《愛(ài)的教育》作文 1
高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。是啊！一日無(wú)書，百事荒蕪。今天，我要向大家推薦一本書——《愛(ài)的教育》。
《愛(ài)的教育》發(fā)表于1886年，是意大利著名作家亞米契斯的代表作，這本書是他歷時(shí)八年，嘔心瀝血完成的。發(fā)表時(shí)，轟動(dòng)了意大利文壇。這本書也成為了各個(gè)國(guó)家的精神食糧。它還多次被改編成動(dòng)畫片，搬上銀幕和舞臺(tái)，成為世界上最受歡迎的讀物之一。
《愛(ài)的教育》以日記小說(shuō)的形式，記敘了意大利一個(gè)四年級(jí)學(xué)生在十個(gè)月的生活中寫下的.日記。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨，字里行間，都融入了各種偉大的愛(ài)：老師之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)。每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的，卻感人肺腑、引人深思。最讓人感動(dòng)的是10月26日的一篇日記——“寬宏大量的品德”。這個(gè)故事講了四個(gè)同學(xué)欺負(fù)一個(gè)胳膊殘疾、母親以賣菜為生的孩子——科羅西。四個(gè)同學(xué)用尺子戳他，朝他頭上扔栗子，叫他殘廢、怪物，還模仿他將手臂吊在身前的樣子。科羅西忍無(wú)可忍，抄起一個(gè)墨水瓶扔上去，沒(méi)想到正中了剛進(jìn)門的老師，老師問(wèn)誰(shuí)干的，另一個(gè)同學(xué)卡羅納則挺身而出說(shuō)是自己干的，來(lái)承擔(dān)責(zé)任，保護(hù)科羅西。老師了解到起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果后，嚴(yán)厲批評(píng)了四個(gè)同學(xué)。后來(lái)卡羅納在老師身邊說(shuō)了一句說(shuō)話，老師饒恕了幾個(gè)肇事者。至于卡羅納說(shuō)了哪些話？大家可以自己在書中找答案。
讀《愛(ài)的教育》，讓我懂得了人間處處有真情，愛(ài)是美德的種子，是理解的別名，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。快來(lái)讀讀這本書，做一個(gè)愛(ài)的傳遞者吧！
一本書《愛(ài)的教育》作文 2
一本好書，就是一盞燈，照亮前進(jìn)的道路，走向無(wú)盡的未來(lái)。今天，我要向你們推薦一本充滿著愛(ài)的書——《愛(ài)的教育》
《愛(ài)的教育》是意大利著名教育家亞米契斯的代表作品，作者以日記的形式創(chuàng)造了這本書，每隔幾篇文章就會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的每月故事。
這本書的每一個(gè)平凡小故事都告訴了我們大道理，這本書中含著師生之愛(ài)、父子之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，這本書中告訴了我們什么是該做的，什么是不該做，什么是對(duì)的，什么是不對(duì)的。書中的主人公安利柯、“小博士代洛西、“小英雄”洛貝諦、愛(ài)幫助人的卡隆，可憐的奈力、小石匠、衣著華麗的瓦梯尼……他們每一個(gè)人都告訴了我們：只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)心，世界將會(huì)更加美好。
書中有一個(gè)故事情節(jié)讓我印象很深刻：那天是一個(gè)卡隆班里的新生的母親的生日，他家很貧困，他為他的母親親手畫了一張生日賀卡。但是，下課的時(shí)候不知是誰(shuí)撕了他的賀卡，眼見(jiàn)明天就是他母親的生日了，他很著急。卡隆看見(jiàn)了這一幕，下課也不玩了，只見(jiàn)他拿著畫筆在一張紙上涂涂寫寫。第2天，出現(xiàn)在那個(gè)新生眼前的是一張新的生日賀卡。這是一個(gè)多么平凡的'小事呀！可是，卡隆的幫助給了那個(gè)新生極大的安慰，也讓我深深感動(dòng)。
像這樣的故事，這本書還有很多。《愛(ài)的教育》告訴我們：要寬容他人，理解他人，幫助別人。在別人傷心時(shí)，你能伸出你那雙溫暖的手，給別人一份安慰，告訴我們大家，只要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)心，世界便會(huì)更加美好，請(qǐng)大家記住“世界充滿愛(ài)”。
一本書《愛(ài)的教育》作文 3
書是一把金鑰匙，打開了知識(shí)的大門；書是一只小船，帶著我們駛?cè)胫R(shí)的海洋；書還像一把登山杖帶著我們走向知識(shí)的峰頂。從小到大，我讀過(guò)很多書，有瑣然無(wú)味的，也有豐富多彩的，有無(wú)病呻吟的，自然也有真實(shí)情感的，而我最想為大家鄭重推薦的且最喜歡的書就是《愛(ài)的教育》。
這本書是1886年出版，出版于意大利愛(ài)特蒙特德亞米奇的`筆下，此書也被譽(yù)為意大利人必讀的十本小說(shuō)之一。亞米契斯先生出生于1846年10月31日，死于1908年3月12日，享年62歲，這本《愛(ài)的教育》就是他的著名作品。
這是一本日記小說(shuō)，該小說(shuō)主要講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩在學(xué)校成長(zhǎng)的故事。這本書是一部以教育為目的的兒童文學(xué)作品，弘揚(yáng)偉大的愛(ài)國(guó)主義，歌頌各階級(jí)人民互相尊重和平等的故事。
這里有很多愛(ài)的故事，但有一個(gè)卻讓我念念不忘，這故事發(fā)生在解放隆巴爾地戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。在六月的一天，意大利騎兵來(lái)到了一間農(nóng)舍，偶遇了一個(gè)男孩，軍官要男孩去偵查一下敵情，可男孩偵察敵情時(shí)不幸被敵人發(fā)現(xiàn)，敵人打死了男孩。這個(gè)小故事中的男孩，不惜一切的代價(jià)，幫助了意大利騎兵，體現(xiàn)了他濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。
愛(ài)是一位好老師，愛(ài)的教育真的是一本好書，相信諸位看過(guò)后一定會(huì)終身受益。
一本書《愛(ài)的教育》作文 4
我向大家推薦一本書—《愛(ài)的教育》。這本書采用了日記的形式，作者是意大利的亞米契斯，他是著名的兒童文學(xué)作家。他的代表作有《心》《愛(ài)的教育》《一個(gè)教師的'小說(shuō)》等。《愛(ài)的教育》主要講了一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生一學(xué)期的生活，故事生動(dòng)有趣，富有真情實(shí)感。每一個(gè)故事都令我感動(dòng)。
最有趣的一個(gè)故事，我認(rèn)為是快樂(lè)的客人這一章。主要講了安利柯的伙伴代洛西、可萊蒂和奈利到他們家玩。安利柯和他們度過(guò)了快樂(lè)的時(shí)光。最驚險(xiǎn)的故事，是勇敢的少年，主要講的是1859年巴底解放戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。一位勇敢的少年不顧危險(xiǎn)，爬上大樹為薩魯次奧的士兵觀察奧地利軍隊(duì)。結(jié)果被子彈擊中，不幸犧牲了。這個(gè)故事給我了最大的觸動(dòng)。而最令我感動(dòng)的故事，是掃煙囪的孩子。他的口袋破了，硬幣全都掉在了路上，好心的同學(xué)們用愛(ài)心相助，把身上的硬幣給了掃煙囪的小男孩。這讓我明白了，愛(ài)是美德的種子，只要我們互相幫助，世界就會(huì)更加美麗。
這本書語(yǔ)句樸實(shí)溫馨，用愛(ài)給我們傳達(dá)了美好的心靈，是一本好書。
一本書《愛(ài)的教育》作文 5
高爾基說(shuō)過(guò)：“書，是人類進(jìn)步的階梯。”今天，我要給大家推薦一本好書——《愛(ài)的教育》。
這本書的作者是意大利的兒童文學(xué)作家——亞米契斯的作品。直到現(xiàn)在，我還清楚的記得這本書的扉頁(yè)上的那段話：“一把好書，能夠改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。一滴墨水，能夠引發(fā)千萬(wàn)人的思考。”這一段話讓我用心讀完了整本書。
書中主要講了安利柯成長(zhǎng)的故事，作者以一個(gè)小學(xué)生的口吻敘寫了主人公一年的所見(jiàn)、所聞、所感，抒發(fā)了師生之誼，親子之愛(ài)和人間真情。透過(guò)一個(gè)個(gè)平常又蘊(yùn)含人情味的'生活故事。把愛(ài)和美注入讀者心田。作者用日記的形式記錄社會(huì)上的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)層面的狀況，并與自身真摯的感情聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的畫卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。在這本書中，我還認(rèn)識(shí)了“小博士”代洛西，”小英雄”洛貝諦，樂(lè)于助人的卡隆，可憐的奈利，衣著華麗的瓦梯尼……
我喜歡這本書，它雖然沒(méi)有任何華麗的詞藻，但書中樸素的描述和動(dòng)情的文字使我明白了愛(ài)是無(wú)私的，也是無(wú)價(jià)的，愛(ài)是人世間不可缺少的一部分，愛(ài)是人人都需要的！
如果大家想讀這本書，那一定要認(rèn)真的讀，讀完這本書，你一定懂得了愛(ài)的真諦：世界充滿愛(ài)。
一本書《愛(ài)的教育》作文 6
我有一本《愛(ài)的教育》，它是媽媽送給我的生日禮物。
《愛(ài)的教育》是一本日記體小說(shuō)，寫的`是小學(xué)生安柯利整整九個(gè)月在學(xué)校的所見(jiàn)所聞。愛(ài)是這本書的主旨，有父母之愛(ài)，老師之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，親戚之愛(ài)。雖然這些都不是驚天動(dòng)地的大事，但這一個(gè)個(gè)故事都感人肺腑，讓人難以忘懷。
最讓我感動(dòng)的是安柯利剛剛開學(xué)幾天時(shí)，有一個(gè)小孩為救一個(gè)小弟弟，而被車輪弄腿骨折的那一次。小孩的媽媽哭著和校長(zhǎng)一起把小孩送到醫(yī)院。在這期間，那個(gè)小孩流了很多血。那個(gè)小孩如果不救小弟弟，就不會(huì)受傷，也不會(huì)受那么疼的痛。但他為救小弟弟，不顧個(gè)人安危。
讀了這本書，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，幫助他人。有一次，我在午托部里吃飯，有一個(gè)小女孩腳不小心腳崴了。老師讓我?guī)兔Π研∨⑺突貙W(xué)校。到了上學(xué)的時(shí)候，我扶著小女孩一步一步地走到學(xué)校。因?yàn)樘鞖夂軣幔矣址鲋∨ⅲ业念^上冒出了豆大的汗珠。終于到了學(xué)校小女孩教室，我把她送到她位置上，才回到自己班。
這就是我最喜歡的一本書——《愛(ài)的教育》。它教會(huì)了我要關(guān)心他人，幫助他人。它真是我的良師益友。
一本書《愛(ài)的教育》作文 7
陽(yáng)光之愛(ài)可以融化冰雪，春風(fēng)之愛(ài)可以萌發(fā)草木，雨露之愛(ài)可以滋潤(rùn)禾苗。
《愛(ài)的教育》這本書以意大利四年級(jí)小學(xué)生日記的形式記錄了生活中的點(diǎn)滴。文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫的也是極為平凡的人物，但字里行間流露出的真摯情感，卻讓人感動(dòng)不已。從書中，我認(rèn)識(shí)了平凡樸素的安利柯、善良正義的卡隆、品學(xué)兼優(yōu)的德羅西、懸梁刺股的斯代地……這些朋友每人都有自己不同的故事，給主人公恩里德的生活點(diǎn)綴了許多亮點(diǎn)和色彩。通過(guò)這一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事，我充分感受到了友情、親情和愛(ài)的美好，學(xué)會(huì)了正直善良，在這紛紜的世界里保持一顆純潔的心。
我最喜歡其中的`一個(gè)故事叫《小抄寫員》，里面講的是小學(xué)生敘利亞家境十分困難，爸爸做著一份抄字條的工作。敘利亞知道爸爸每天12點(diǎn)后擱筆，就熬夜來(lái)到書房幫爸爸抄。不久，他的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，遭到爸爸的嚴(yán)厲批評(píng)，他心里難過(guò)極了，但仍然不放棄。有一天晚上，父親發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密，才意識(shí)到他四個(gè)月沒(méi)睡的孩子的愛(ài)。爸爸的愛(ài)沒(méi)有消失，反而更深了。
愛(ài)是人間最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)升華。《愛(ài)的教育》教會(huì)我們?nèi)?ài)人。愛(ài)，像把金鑰匙，打開人的心胸；愛(ài)，是每天多付出一點(diǎn)點(diǎn)；愛(ài)，是你我他之間的溫暖！
一本書《愛(ài)的教育》作文 8
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)家亞米鍥斯的代表作。它以一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生恩里科的視角記錄了一個(gè)學(xué)年學(xué)校發(fā)生的故事，父母給他寫的信，以及老師講的每月故事。這本書采用日記的形式，用兒童幽默的語(yǔ)言贏得了廣泛讀者的喜愛(ài)。
在這本書里，有純真善良的主人公——恩里科，有敢于向邪惡抗?fàn)帯⒈Ｗo(hù)弱小的加羅內(nèi)，有品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，有勤奮學(xué)習(xí)、活潑懂禮貌的科雷蒂還有許多惡習(xí)、被學(xué)校斥退的.弗蘭蒂。
這本書的每一處都有愛(ài)的影子。朱里奧為了使父親不再勞累，偷偷幫父親，反而受到父親的誤解，但他還是深愛(ài)著父親。潑來(lái)可西的父親就常常酗酒，虐待他，而他卻一直忍耐著，還處處維護(hù)父親。馬爾科不辭辛苦，找到生病的母親。因?yàn)樗牡絹?lái)，母親為愛(ài)而將恐懼拋在一邊，勇敢地去做手術(shù)。小鼓手為了國(guó)家能夠戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)敵，不惜失掉了自己的右腿。可惡的弗蘭蒂欺負(fù)斯塔爾迪的妹妹，斯塔爾迪拼死也要替妹妹收拾比自己高很多的弗蘭蒂……
這本書教會(huì)了我很多，面對(duì)需要幫助的人，要懷著一顆憐憫之心去幫助他們。愛(ài)會(huì)使人的生活有意義，會(huì)使人的生活很充實(shí)，聽(tīng)了我的介紹，你們想去探索《愛(ài)的教育》這本書嗎？
一本書《愛(ài)的教育》作文 9
提起讀書，我可有說(shuō)不完的話，四大名著，國(guó)學(xué)經(jīng)典，童話寓言……我都能講一講，今天，我要向你推薦一本我特別喜歡的一本書——《愛(ài)的教育》。
這是意大利著名的教育家亞米契斯的代表作，當(dāng)我第一次看到這本書的封面時(shí)，就喜歡上了這本書。在這本書的封面有一位身材高大，手里拿書本的男教師，他正跟身邊的幾個(gè)活潑可愛(ài)的孩子講著什么，圖案的上方寫著四個(gè)大字——愛(ài)的教育。老師在給大家講什么呢？為什么書名叫“愛(ài)的教育”呢？我真是好奇極了。
“一本好書可以改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)，一滴墨水可以引發(fā)千萬(wàn)人的思考”。這是記錄在這本書扉頁(yè)上的話，也是我印象最深的一段話，就是這段話讓我用心讀完了這本書。作者以小學(xué)生安利柯的眼光，描寫安利柯一個(gè)學(xué)年的所見(jiàn)、所聞、所感，通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的`小故事，將愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友之愛(ài)，處處扣人心弦。作者用愛(ài)的鑰匙，打開了人們的心扉，用愛(ài)的眼光和筆觸給我們傳達(dá)了最美好的生活和心靈。
這就是《愛(ài)的教育》，我向你們推薦的書。
一本書《愛(ài)的教育》作文 10
你最近讀的一本書是什么？我讀的是意大利作家埃迪蒙托.德.米亞契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記小說(shuō)——《愛(ài)的教育》。書中寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯的生活，期間穿插著老師給同學(xué)們講述的“每月故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。
它榮獲過(guò)許多大獎(jiǎng)，1929年被評(píng)為“對(duì)當(dāng)代美國(guó)文化影響”最為重大的書籍之一。被法國(guó)《讀書》周刊評(píng)選為“有史以來(lái)人類讀物”第三名……而且《愛(ài)的教育》光在意大利就印行一百多版，銷量達(dá)一千多萬(wàn)冊(cè)，并被譯成多種文字。
它還告訴了我許多做人的道理。《虛榮心》這篇文章主要寫的.是沃蒂尼因?yàn)樘摌s心而無(wú)意中傷害了一個(gè)盲人小孩，但當(dāng)沃蒂尼得知真相后，他非常后悔，并向小男孩道歉，表示悔改。這篇文章告訴我們不要有虛榮心，虛榮心膨脹就會(huì)導(dǎo)致我們做錯(cuò)事。另外，還告誡我們做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)，及時(shí)改正，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
它教會(huì)了我們?nèi)绾螌懭沼洝Ｒ驗(yàn)檫@本書它是以日記的形式寫的，對(duì)幫助我們寫好日記很有益。
聽(tīng)完我的介紹后，你是不是迫不及待的想去購(gòu)買呢？現(xiàn)在廣大書店都在銷售哦。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧！
一本書《愛(ài)的教育》作文 11
我有一本非常喜歡的書，名叫《愛(ài)的教育》，我之所以喜歡這本書，是因?yàn)槭刮叶昧藧?ài)，了解了愛(ài)，使我終生受益。
在我讀這本書的時(shí)候，我便想起了我看到的愛(ài)，以及我做到的愛(ài)，當(dāng)然，還有一些不文明的行為。
在一個(gè)晴朗的下午，我看到一位盲人老爺爺用拐棍摸索著在撿空瓶子。當(dāng)我看到盲人老爺爺?shù)呐e動(dòng)時(shí)，腦海里不禁想起老爺爺?shù)募揖呈嵌嗝簇毢＿@時(shí)，兩位比我小一點(diǎn)的小朋友也看到了這種情景，連忙跑過(guò)去幫老爺爺撿空瓶子。老爺爺激動(dòng)地握住那兩位小朋友的手。
一次，我看到一位叔叔正搬著煤炭給一戶人家，累得滿頭大汗。我急忙走過(guò)去，幫叔叔搬煤炭。不一會(huì)兒，我的臉就成了一只小花貓了。周圍人看見(jiàn)了都哈哈大笑，我卻覺(jué)得心里甜滋滋的。
還有一次，一位殘疾人（腿瘸的叔叔）在我家旁邊的公園的小路里散步。有一群孩子在草地上踢足球，這位叔叔看見(jiàn)了，連忙制止他們。可他們不但不聽(tīng)，還拿石頭打那位叔叔的腿，把叔叔打倒在了地下。而在旁邊圍觀的.人，卻沒(méi)有一個(gè)扶起叔叔的。為什么？為什么沒(méi)有人能給叔叔一個(gè)安慰呢。
那是因?yàn)槿碎g還有一些人不懂得愛(ài)，即使懂得愛(ài)，他們也不去愛(ài)。《愛(ài)的教育》教你學(xué)會(huì)愛(ài)。
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。“沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì)使教學(xué)枯燥，像山泉枯涸一樣”。“教育是植根于愛(ài)的”。愛(ài)的教育的確是一本好書，希望你有機(jī)會(huì)去讀一讀。
一本書《愛(ài)的教育》作文 12
在意大利，有一本孩子們必讀的書，這本書就是《愛(ài)的教育》。《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述了一個(gè)叫恩利科的小孩的成長(zhǎng)故事，記錄他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量，也是我最感動(dòng)的一本書。
對(duì)祖國(guó)的愛(ài)
“把你們的錢拿回去！”孩子輕蔑地說(shuō)道，他猛地把頭從鋪位的簾子中間伸出來(lái)，“我不接受那些侮辱我的祖國(guó)的人的施舍。”
這是一位非常貧窮的小孩說(shuō)出來(lái)的話，是多么理直氣壯。是的，每個(gè)人應(yīng)該愛(ài)國(guó)，這個(gè)孩子雖然沒(méi)有錢，卻有著一顆愛(ài)國(guó)心。有的人可能會(huì)被金錢誘惑而出賣自己的國(guó)家，有的人可能為了自己的榮華富貴而出賣自己的國(guó)家，但是這個(gè)貧窮的小孩卻不是這樣，他根本不屑那些侮辱他國(guó)家的人的施舍。而我們也要時(shí)刻維護(hù)自己國(guó)家的`尊嚴(yán)，成為國(guó)家的“保護(hù)者”。
對(duì)父母的愛(ài)
“然而醫(yī)生打了個(gè)手勢(shì)，讓他站起來(lái)，說(shuō)道：‘起來(lái)！是你這位英勇的孩子，救了你母親的生命！’
當(dāng)我讀到這里時(shí)，我十分感動(dòng)，這個(gè)男孩為了自己的母親，竟然步行從亞平寧山脈走到了安第斯山脈，一路上，他經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，這是一種多么巨大的愛(ài)呀！這時(shí)，我便想到了我的母親，她為我付出了的太多了，但我拿什么來(lái)回報(bào)她呢？想到這我十分慚愧。
對(duì)朋友的愛(ài)
“我想讓他也來(lái)，我想讓他一塊兒吃午餐，因?yàn)槲蚁胱屗吲d一次——可憐的波列科西，他是那么善良，那么勇敢！”
在別人眼中，波列科西是淘氣、說(shuō)謊的壞孩子，但是在恩利科的的眼中，他卻是善良、勇敢的孩子，只因恩利科用友愛(ài)的眼光來(lái)看待他。看到這里我就想“我們能像這樣用友愛(ài)的眼光看待班級(jí)的同學(xué)嗎？我們會(huì)嘲笑那些有殘疾的同學(xué)嗎？”我相信，只要人人都多一點(diǎn)愛(ài)，我們的班級(jí)就會(huì)充滿和諧與歡樂(lè)！
這就是我最感動(dòng)的一本書給我的啟示，讓我們?nèi)?ài)每一個(gè)人，讓愛(ài)在世間彌漫！
一本書《愛(ài)的教育》作文 13
“書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。”一本好書，會(huì)為我們帶來(lái)豐富的知識(shí)和無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。
朋友們，你們愛(ài)看課外書嗎？我想向你們推薦一本書——《愛(ài)的教育》。
這本書是意大利的小說(shuō)家亞米契斯的作品。這本書的原名是《一名意大利小學(xué)生的日記》。全書一共一百篇文章，分為了三個(gè)部分：第一部分是安利柯的日記，講述了一百個(gè)與孩子有關(guān)的故事。第二部分是包括父母在日記本上為他寫的具有啟發(fā)意義的文章。第三部分是老師在課堂上宣讀的精彩的十則“每月故事”。直到現(xiàn)在為止，我都還記著書中有這么一段話：“一本好書，能夠改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。一滴墨水，能夠引發(fā)千萬(wàn)人的思考。”就是這一段話激發(fā)了我閱讀的興趣，讓我用心地讀完了整一本書。
書中主要寫的是安利柯成長(zhǎng)的故事。作者以一個(gè)小學(xué)生的口吻敘寫了主人公一年的所見(jiàn)、所聞、所感，抒發(fā)了師生之誼、親子之愛(ài)和人間真情。透過(guò)一個(gè)平常而又蘊(yùn)含人情味的生活故事，把愛(ài)和美注入讀者心田。作者用日記的形式記錄了社會(huì)上的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)層面的狀況，帶給了我們愛(ài)與美的享受。
在這本書當(dāng)中，我還認(rèn)識(shí)了許多人物：有“小博士”代洛西、“小英雄”洛貝諦、樂(lè)于助人的卡隆、可憐的奈利、衣著華麗的瓦梯尼……其中我比較喜歡的是卡隆，他頭大肩寬，笑起來(lái)很可愛(ài)。他路見(jiàn)不平，拔刀相助，對(duì)人友善。他勇敢正直，是大家公認(rèn)的最有教養(yǎng)的孩子。
我非常喜愛(ài)這本書：這本書中雖然沒(méi)有任何華麗的外表，活潑的辭藻，但書中樸素的`描述和動(dòng)情的文字使我明白了愛(ài)的真諦：愛(ài)是無(wú)私的，也是無(wú)價(jià)的。愛(ài)是人世之間不可缺少，因?yàn)閻?ài)，我們的世界如此美好，因?yàn)閻?ài)，我們的生活才如此妙不可言！
如果你想要看這本《愛(ài)的教育》，你一定要認(rèn)真、細(xì)細(xì)地品讀。讀完這本書，你一定會(huì)牢牢的記住那名話——“世界充滿著愛(ài)！”
一本書《愛(ài)的教育》作文 14
“合理的懲罰制度不僅是合法的，而且也是必要的。這種合理的懲罰制度有助于形成學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感，能鍛煉學(xué)生的意志和才能，能培養(yǎng)學(xué)生抵制引誘和戰(zhàn)勝引誘的能力……適當(dāng)?shù)膽土P，不僅是一個(gè)教育者的權(quán)利，也是一個(gè)教育者的義務(wù)。”——馬卡連科
從事高中教育教學(xué)已經(jīng)有十幾年，在教育教學(xué)中總會(huì)出現(xiàn)學(xué)生完成任務(wù)與教師合理期待的差距，這種差距每每使我感到內(nèi)心的自責(zé)，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，僅僅靠學(xué)生的自覺(jué)行為是不行的，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的個(gè)別學(xué)生來(lái)講，總是不能完成教學(xué)的任務(wù)，結(jié)果可想而知，學(xué)生學(xué)業(yè)的失敗不僅僅是學(xué)生本人的問(wèn)題，對(duì)于教育者來(lái)講，可能要承擔(dān)更大的責(zé)任。而簡(jiǎn)單的說(shuō)教又顯的如此的蒼白和無(wú)力，如果能夠讓每個(gè)學(xué)生都能最大的限度地完成教育教學(xué)的任務(wù)，讓他們追求的大學(xué)夢(mèng)順利成章呢？這一直是困擾我的最大問(wèn)題。現(xiàn)在的學(xué)校在教學(xué)方面基本上沒(méi)有什么有效的措施來(lái)督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，能不能建立一些合理的懲戒措施來(lái)保證教學(xué)任務(wù)的完成呢？教育懲戒是否需要，是否符合人性化，是否能被學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可呢？
追溯人類教育史發(fā)展，我們便可以清楚看到，自從有了教育，教育便與懲戒相伴而行，同生共存。教育離不開懲戒，正如教育離不開獎(jiǎng)勵(lì)一樣。如果說(shuō)教育是一張紙，那么，懲戒和獎(jiǎng)勵(lì)就是這張紙的正反兩面。懲戒和獎(jiǎng)勵(lì)都是教育者必不可少的教育手段。
在我國(guó)古代就有對(duì)此的詮釋，在《說(shuō)文》中，對(duì)“懲”字的解釋是“懲者，以正其心也”。教育的本質(zhì)就是“正其心”，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教育文摘報(bào)也對(duì)于教育懲戒進(jìn)行了闡釋，對(duì)于任何年齡階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，懲戒與鼓勵(lì)一樣，都是教育方式，符合教育規(guī)律，同等重要。以樹立自信，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒和積極性，但卻容易使其忽視行為的邊界，意識(shí)不到不良甚至錯(cuò)誤行為給別人帶來(lái)的危害和對(duì)自己產(chǎn)生的后果，容易造成個(gè)性過(guò)分張揚(yáng)，是可以自我為中心，難以很好地融入社會(huì)。教育懲戒不僅理論上需要，實(shí)踐中也需要。
再看看對(duì)教育要求“相對(duì)寬松”的西方是如何看待教育懲戒的，有外國(guó)學(xué)者認(rèn)為，“沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)教育懲戒的人，其生命成長(zhǎng)是有缺憾的；經(jīng)歷過(guò)適當(dāng)教育懲戒的人，其人格才能健康和諧發(fā)展”。在英國(guó)，一些學(xué)校有專門的懲戒室，而在亞洲和西方少數(shù)國(guó)家，懲戒教育更是被作為一種教育手段列入有關(guān)法律制度。如韓國(guó)《教育處罰法》中，明確規(guī)定對(duì)學(xué)生的處罰條例，準(zhǔn)許使用長(zhǎng)度不超過(guò)100厘米，厚度不超過(guò)1厘米的戒尺。女生可以打小腿5下，男生打小腿10下等。
可見(jiàn)，國(guó)內(nèi)外教育界幾乎一致認(rèn)為，教育懲戒權(quán)是教育者擁有的一種權(quán)力。所以，在教學(xué)實(shí)踐中，懲戒在中外各國(guó)的校園中都很常見(jiàn)。在我國(guó)，由于法律法規(guī)的缺陷和模糊，以及社會(huì)上一些人對(duì)教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，造成了對(duì)教育懲戒認(rèn)知上的誤區(qū)，也造成了許多不必要的家、校之間的矛盾。
以讓學(xué)生感知到的愛(ài)為前提，教育懲戒才能真正發(fā)揮它最大的功效，懲戒的目的.是督促學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，只有學(xué)生主動(dòng)接受這種懲戒，并在懲戒的督促下主動(dòng)去完成教學(xué)任務(wù)，才是教育懲戒的目的所在，虎媽教育成功的案例，引起了社會(huì)很多的討論，先不論對(duì)與錯(cuò)，起碼說(shuō)虎媽教育的結(jié)果是好的，為什么我們所擔(dān)心的沒(méi)有發(fā)生，孩子的心靈會(huì)不會(huì)受到摧殘，興趣是否沒(méi)磨滅，級(jí)強(qiáng)的叛逆，教育的失控等等，嚴(yán)厲的教育懲戒在虎媽教育中體現(xiàn)的淋漓盡致，原因是什么，原因就是這種懲戒是以真愛(ài)為前提的，母愛(ài)這種世上最大的愛(ài)，足以讓教育懲戒發(fā)揮出最大的功效，而學(xué)校的教育不是父母的教育，沒(méi)有父愛(ài)母愛(ài)為前提，教育懲戒是否能進(jìn)行，能有效呢？
我相信提起魏巍先生的《我的老師》，那充滿愛(ài)心的教鞭和我的機(jī)靈，是所有人最溫馨的回憶。當(dāng)“你”充滿愛(ài)心的教鞭再落下時(shí)，機(jī)靈的“我”定會(huì)從中感受到老師的關(guān)懷！那時(shí)的“我”決不會(huì)記恨“你”的懲戒，會(huì)感激自己的生命中有“你”這樣一位為人師表者!在知該為與不該為的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，也為成年后步入法制化國(guó)家從小夯實(shí)基礎(chǔ)。
在高中教學(xué)十二年的時(shí)間里，我送走了八屆畢業(yè)生，每一屆的學(xué)生我在教學(xué)中都有嚴(yán)格的懲戒措施，他們知道在課堂上應(yīng)該做什么事，說(shuō)什么話，不完成我的任務(wù)是什么樣的后果，我是打他們最多的，也是他們最喜歡的老師，記得有一屆在高三接的一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，有一節(jié)課上，一個(gè)女同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，我讓她自己懲戒自己，而她說(shuō)的話不但讓全班笑的不行，也讓我感受到教育懲戒真正的內(nèi)涵，她說(shuō)“老師，你教了我都這么久了，還沒(méi)打過(guò)我呢！”教育的懲戒其實(shí)是對(duì)學(xué)生愛(ài)的體現(xiàn)，而且你的真心一定要讓學(xué)生感受到，我教的每一個(gè)學(xué)生，我都是用心去愛(ài)他們，就像是自己的弟弟妹妹們，在語(yǔ)言和行動(dòng)上也總讓他們感受到，體會(huì)到我的這種真心的關(guān)愛(ài)，這樣教育懲戒不但順理成章，而且能發(fā)揮出最大的功效。就是對(duì)以愛(ài)為前提的教育懲戒的最好闡釋。
而在懲戒過(guò)程中個(gè)，一定要注意的就是，懲戒只是一種手段，在使用的過(guò)程中要一定把握好“度”的問(wèn)題！要達(dá)到既能懲戒學(xué)生而又不能傷害學(xué)生的身心，絕不能因一時(shí)之恨鐵不成鋼，而失去理性的對(duì)學(xué)生狠下毒手，失教師之體面損教育界之容光！絕大多數(shù)教師應(yīng)以個(gè)別教師之過(guò)激行為而受到的輿論譴責(zé)為戒，但決不能因噎廢食。隨著我國(guó)教育法規(guī)的逐漸完善，我相信我我們也會(huì)有一些教育懲戒措施法律化，但我們站在一線的教師們，在進(jìn)行教育懲戒時(shí)，一定要以對(duì)學(xué)生的愛(ài)為前提，做到“心慈手狠”，才能達(dá)到教育懲戒的目的，實(shí)現(xiàn)教育懲戒的最大功效。
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