書是老師作文

時間：2022-11-07 08:52:56 書我要投稿

書是老師作文(15篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的書是老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

書是老師作文(15篇)

書是老師作文1

　　我有一位出色的老師，那就是書。

　　它已經陪我度過了十多年，所以，它漸漸成了我第二個好老師。書里有許多豐富有趣的知識，它帶領我游遍了全世界，游覽了祖國的美麗景色。

　　書帶我游覽過桂林山水，金華的雙龍洞，七月的天山，還有百泉村;帶我參觀了開國大典，牧場之國，鄉下人家和小橋流水人家，也讓我享受在游樂園的快樂。它還帶我乘飛機到迷人的張家界去觀覽，乘飛船去遨游太空，看無邊無際的宇宙;它帶我到海底看魚兒游;海底的珊瑚美極了，有的像扇子，有的像花，還有的像樹枝，多么美的海底啊!我還參觀了西沙群島，小興安嶺，璀璨的明珠香港，還有一幅名揚中外的畫——《清明上河圖》，這出自名畫家張擇端。

　　在書中我最敬佩貝多芬了，他一生創作了許多不朽的作品，如交響樂《命運》，《艾格蒙特》序曲，鋼琴奏鳴曲《悲愴》、《月光》。他26歲時聽力開始減弱，晚年失聰，但孤寂的生活并沒有使他沉默和隱逸，他沒有放棄，繼續堅守“自由、平等”的信念，寫下了名作《第九交響曲》。在音樂表現上，他幾乎涉及當時所有的音樂體裁，大大提高了鋼琴的表現力，使之獲得交響性的戲劇效果，又使交響曲成為直接反映社會變革的重要音樂形式。貝多芬集古典音樂之大成，開浪漫派先河，對世界音樂的發展有著舉足輕重的作用。

　　啊!書，你帶給我知識，我喜愛你。

書是老師作文2

　　書籍是我們的良師益友，教會我們很多知識、本領，使我們一生受用不盡。

　　在《魯濱遜漂流記》一書中，主人公魯濱遜是一個機智勇敢，知足安命，獨立的人。讓我學會了同一件事情，不能往壞處想，要有一顆樂觀積極的心，去發現其中的好事。還讓我學會了靠自己的本領做事才是自己的東西，不能光依靠別人的幫助。

　　在《湯姆索亞歷險記》中，主人公湯姆是一個頑皮，有正義感，很善良的孩子。在那一次殺人案件中，酒鬼被別人誣陷時，得知真相的湯姆索亞并沒有退縮，反而第一個站出來為酒鬼澄清事實。讓我學會了做事情不能退縮，應該做一個有正義的人。還讓我學會了做事情已經知道了結果，哪怕可能讓其他人受到傷害，也不應該包庇別人，必須幫助他改正過來。

　　我印象最深刻的是一本由曹文軒所寫的《草房子》，主人公桑桑是一個調皮，愛出風頭的孩子，在那一次桑桑調皮闖了禍，桑桑的爸爸桑喬將桑桑毒打了。在打完后沒幾天，桑桑便得了一場大病。桑喬得知后，帶著桑桑夜以繼日的趕路。他踏破好幾雙鞋，中間有好幾次失敗了。但桑喬并沒有放棄，最終治好了桑桑。這一種堅持不懈的精神值得我去學習。

　　書香伴我成長，人的一生讀的書越多知識，本領、智慧越多，書籍中的知識使我們受益匪淺。

書是老師作文3

　　老師，有人都說您像園丁，給予我們這些幼苗生命。也有人說您想蠟燭，燃燒自己，照亮別人。還有人說您像..........而我覺得你更像一本書。

　　翻開這本書的第一頁，闖入我們視野的是“認真”兩個大字。說起您的認真，我們班無人不知，無人不曉。

　　就說那天吧！那一次，你把所有的細節都反反復復地講了幾百遍，可是一個人也沒聽進去，因為那時是下課，心都飛到操場上了。后來，您叫了一位同學站起來回答，可是他答不出來，不料，您臉一沉，說：“不行，我得再講一遍！”坐我后面的兩位交頭接耳地說：“操場，拜拜了！”

　　翻開第二頁，最引人注目的還是那閃閃發光的“辛苦”兩個字。在我的記憶中，您的辛苦一般人是不可能有的！

　　就拿那一次來說吧：那次你懷孕了，學校批準您休息一年，明年來教一年級，可是你不肯，只請了幾個月的假，找來一位代課老師。可是您還是不放心，早上，早早地來到校園，叫我們讀書，代課老師在上課，你就偷偷地躲在窗外看我們的表現。中午，你也會捧著個大肚子來看我們吃飯的紀律。晚上，你又為代課老師備課。老師啊老師，我好想向全世界，甚至藍天、白云大聲呼喚：“老師您辛苦了！”

　　翻開第三頁，最讓人醒目的是“盡職”兩個大字了。那一次，老師拿著教鞭教訓沒作業的同學時，一不小心，把無名指上的玉戒指給打碎了，可是老師并沒有說什么，只是繼續教訓沒作業的同學。我們大家可以看出，老師心里是有點傷心的，可是老師不顧自己，去教訓學生，看！老師是多么盡職呵！

　　翻開第四頁，上面好像描述著...........

　　老師您像一本書，一本越讀越想讀、回味無窮的書，不愧是一本好書呀！

書是老師作文4

　　我三四年級的班主任吳老師，就像一位魔法師一樣，她能變成各種各樣的書，讓我們開懷大笑。

　　上課的時候，吳老師變成了一本《十萬個為什么》。一次活動課上，一位同學說了一個謎語：“一手拿針，一手拿線（猜一成語）。”“穿針引線。”“錯。”“天衣無縫”“錯。”……最后，吳老師想了想說：“望眼欲穿。”完全正確。不管什么問題都難不倒她，真是名副其實的《十萬個為什么》。

　　有時，吳老師像一本《幽默大王》，用她的風趣、幽默的話語把我們逗得哈哈大笑。一次，上課時有一位同學咬手指，被吳老師的“火眼金睛”發現了。吳老師沒有批評他，而是幽默地說；“現在，我們這個時代，薯條特別流行，我們班上就有一個，吃的可香了！”我們感到莫名其妙，隨著吳老師的眼光望去，只見那位同學正在津津有味地咬著手指。我們恍然大悟，頓時都哈哈大笑。那位同學羞得滿臉通紅，恨不得找個洞鉆進去。從此以后，他再也沒有咬過手指。

　　有時候，吳老師又像一本《孫子兵法》，為我們班出謀劃策。有一次，學校舉行拔河比賽，我們班雖然一直都得第一名，但老師說不能輕敵，她給我們制定了詳細的“訓練戰略”和“比賽戰略”。最后我們班取得了第一名，不是倒數哦！

　　當我們煩惱的時候，吳老師又是一本《心理醫生》，幫我們排解煩惱；當我們困惑時，她像一本《思想品德》，教我們做人的道理……

　　吳老師是書，更是我們的朋友；我們愛書，更愛吳老師。

書是老師作文5

　　有人說，老師是燃燒的紅燭，燃燒自己，照亮著我們；有人說，老師是夜晚的明燈，指引著我們前進的方向；有人還說，老師就是我們的第二個父母，無時無刻都在關心著我們的生活……可是我覺得，老師是我心中的一本書，一本內容豐富的書。

　　在課堂上，老師就是一本《教材解析》，不停地教給我們許多知識。只要有時候我們同學冒出了自己疑惑的小腦袋，他立刻就能找到那問題的解析。讓我們仔細閱讀，那時他又變成了另一本書——《提高能手》，列舉出一系列相同的題目，讓我們舉一反三，直到熟知這種類型。

　　在下課時，老師就是一本《百科全書》，一旦同學們好奇心在蠢蠢欲動，問出一些如“天上的星星有多少顆？”“螃蟹為什么橫著走？”等一些稀奇古怪的問題時，他便會十分有耐心地一一講解給我們聽，不經意讓人覺得是書成了精，在和我們講問題的道理呢。

　　在午休時，老師就是一本《幽默大全》，常常說出一些有趣的段子，引得我們捧腹大笑。記得有一次午休時，老師和我們玩講笑話。他問我們：“你們知道為什么企鵝的肚子是白色的，而身后都是黑色的呢？”我和同學們互相對對眼，誰的眼神里都沒有肯定的答案。老師見我們一個個“大眼瞪小眼”的樣子，忍不住大笑起來：“哈哈，你們肯定是猜不到了，要不告訴你們答案吧，來，來，都圍在我身邊……”我們慢慢地走到老師身旁，正準備聽答案時，突然聽到一聲大喊：“啊！這也猜不著啊。”老師調皮地笑了笑說：“只不過是因為企鵝的手太短了，洗澡的時候只能夠著肚子，后面夠不著而已啦……”

　　同學們，聽了我的講述，是不是也喜歡上我這個可以變為各式各樣書目的老師呢？他就是我六年級的班主任——陳老師，他就是我心中的一本書。

書是老師作文6

　　人們常說，老師是園丁、是紅燭，但在我認為老師更像一本耐人尋味的書。一本讓人讀了還想讀的書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。

　　上課的時候，老師是一本《百科全書》。她讓我們遨游在知識的海洋中，帶著我們去探索未知的世界，帶著我們一起去尋找答案。看，她拿著粉筆鎮定自若地站在講臺上，嘴里不停地講述著重點，而手呢？也沒有停下來，在黑板上寫著她嘴里說出的奇妙的答案和問題，多認真啊！她把知識像甘露一樣灑向我們，滋潤著我們這片干涸而貧瘠的土地，讓知識的種子，在此生根發芽，長成一片綠蔭。

　　在生活中老師更像一本《孫子兵法》，她常幫同學們出謀劃策，想辦法解難題，就說上一次兩個同學因為爭一個東西應該歸誰而鬧矛盾。老師看見了，就走到他們面前，主動幫他們調解，然后又給他們講道理，并告訴他們同學之間應和睦相處，團結、互相幫助，結成深厚的友誼，聽了老師的話，兩位同學都不好意思的低下了頭，都主動向對方握了握手。老師總是幫助我們鼓勵我們，讓我們揚起帆乘風破浪迎接挑戰。

　　其實老師更像一本《道德經》，她常常語重心長的對我們說，要好好學習，端正學習態度，做事不能馬虎。要幫助別人，獻出你的愛心，做一個有“愛”的人，她每天早上都到教室去陪我們看書，晚自習時也來輔導我們。我們有時候，做事有一點點累，就覺得辛苦，要是和老師比起來，我們的辛苦又算得了什么呢？

　　老師，您真像一本神奇而又變化莫測的魔法書，在不同的地方、不同的場合，變化成許多種書，給我們帶來方便。通過您這本書，我們汲取成長的養份，健康快樂地成長。

書是老師作文7

　　是你帶著我走進了知識的海洋，從書中，我知道了太多奧秘，明白了那些不可思的道理。這時，我的思想馬上會被啟蒙。

　　當我受到家長的批評和訓斥時，我會翻開那一本書香四溢的書，領悟其中的道理，了解書中父母給我的教育和關心，此時，我的心情不會那么消沉，會變得更加開朗。

　　書，是我的啟蒙老師。當我考試不理想時，我會翻開書中那些重整旗鼓的詞語，找到其中的錯誤，這時，我的信心倍增，激勵著我不斷努力前行。

　　當我與小伙伴發生了小矛盾，我會翻開那一本唯一能讓我開心的書，它讓我忘了所有的不愉快，隨之把不開心都拋到九霄云外，仿佛把我帶進了書的世界，讓我在這個世界里快活地遨游。

　　每次放學回到家，總能聽到媽媽不停地嘮叨和催促：“楊嬌，趕緊先完成作業，這個時候了，你還只是想著玩兒。”當時，我心中的火焰剎時就“蹦”地一聲跳了出來。但是，我又想起了《孝經》里面的：約翰小朋友，他每次受到母親的批評與責備的時候，總是二話不說，就跪下來，等待著接受母親的批評，然后又主動向母親承認錯誤。這時，心里就會情不自禁地想：為什么我就不能像約翰一樣孝敬父母呢？減少他們為我的擔憂多好呀！

　　每次翻開書，我都有太多不一樣的收獲，因為我知道《開卷有益》那本書里講過：只要打開書本讀書，總是會有益處的。

　　書，就是我的啟蒙老師。讓我充滿智慧，心情驟然開朗。書，是我生活中不可缺少的一部分。我愛你，我的啟蒙老師——《書》

書是老師作文8

　　一說起書，很多人都能想到她的好處，讀書可以讓你懂得更多的知識。我們五彩繽紛的童年，更離不開書，因為書是人類進步的階梯。當你不開心的時候就翻翻書吧！書可以讓你忘記所有的煩惱與憂愁。但讀書一定要讀好書，只有讀好書才能使自己受益。

　　在我的頭腦里，書是一個不會說話的“老師”，但是在這個不會說話的“老師”的口袋里，卻裝有著世界上所有的知識。這個“老師”有時會讓我看一些快樂的書，讓我開心，有時也讓我看一些深奧的'書，讓我學會思考，也有時讓我看一些悲傷的書，讓我領略人世間別樣的真實。但在我還沒有養成愛讀書習慣之前，我根本不知道書這個無聲“老師”這么有趣。我老爸和老媽是九十年代初重點大學畢業的，他們總是拿他們讀書時形成的好習慣來要求我，說我智商也不低，也還算得上聰明，就是太懶了，不愛看書。這些話從小到大每天都會聽上幾遍，背都能背出來了。于是我暗暗下定決心，一定要好好讀書。在完成自身學業的情況下，我盡可能地多讀一些課外書，如《我要做個好孩子》、《今天我是升旗手》、《漂來的狗兒》等等，經過一段時間，我發現讀書真是太有趣了，不知不覺中就從課外讀物中獲得了大量的知識，開闊了自己的視野。

　　書，這個無聲的老師，讓我開心，讓我憂愁。她讓我的生活變得如此豐富多彩，讓我收獲了一個又一個知識的錦囊。我要謝謝書這個無聲老師，一路伴我成長。

書是老師作文9

　　無聲的好老師有很多，比如說天空，比如說大地。但在我心目中，最好的無聲老師莫過于書了。

　　還記得杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見只要書讀多了，讀透了，作文自然也就越寫越好了。但是光讀書也不行，還得做好讀書筆記，不然難有收獲，“不動筆墨不讀書”嘛！在做讀書筆記的過程中，我們能獲取學習方法，汲取書中精華。只有這樣，我們才能學以致用。所以，我每次讀書都會首先把自己覺得在理的地方劃出來，好詞、好句還會用上專有的閱讀符號；接著在自己感受最深刻的地方做旁注；然后把自己不理解的地方標上記號，課余向老師和同學請教；最后還會做閱讀記錄卡，把自己的心得體會寫下來。這樣，寫作文、找資料都可以隨時翻出來看看，畢竟“好記性不如爛筆頭”嘛！

　　讀書不僅要會做筆記，還要會選擇才行。現在書城里的書籍琳瑯滿目，讓人眼花繚亂，要選出真正對自己有益的書籍可不容易！像漫畫這一類書籍雖然有趣，卻不能多看，因為它對我們的成長沒有多大益處；而像自然科學、文學、歷史地理這些書籍，不但能提高我們的語言表達能力，還可以增長見識，擴大知識面，就應該多看。所以，我到書城請這些“無聲的好老師”回家時，總是先把想要的書瀏覽一遍，確定對自己的學習有幫助才會購買。

　　讀書，讓我獲益匪淺，也讓我健康成長。書籍，教我們學習；書籍教我們做人！高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”你想進步嗎？如果想，就向這位無聲的好老師認真請教請教吧！

書是老師作文10

　　書，你是我最難忘的老師；書，你是我生命中不可或缺的伙伴。我無論走到哪兒總要帶上你，因為你會使我的內心更加充實、平靜。

　　書中的世界精彩紛呈，有名人故事；有科普知識；有動物小說；有科幻故事……不管哪一類都是那么好看，那么吸引人。

　　于是，新華書店便是我的最愛。有一次，我媽媽帶著我去新華書店看書，我看了很久、很久，直到夕陽西下，直到繁星滿天……這時，媽媽碰了碰我的手臂“該回去了，走吧。”“不嘛，就再看一會兒，一小會兒嘛！”我背向媽媽撒嬌。“好吧，好吧，就5分鐘，只能5分鐘哦。”“嗯。”我重重地點了點頭。在書的海洋里，5分鐘轉瞬即逝。不一會兒媽媽又來碰我的胳膊：“時間到了，咱們走吧。”“不嘛！”我不依不饒。“你不走，我可要走了，拜拜”，媽媽終于使出了她的“殺手锏”。“好吧。”我只好戀戀不舍地放下書本，乖乖地“妥協”了。

　　于是，學校圖書館便是我的快樂天堂。我每一次去那里看書時都會爭分奪秒。有一次，盧老師帶我們去圖書館看書。快要結束的時候，同學小瑞告訴我應該排隊吃飯了，我不相信，讓小瑞再去看看手表，可自己卻依舊“埋頭苦讀”。過了一會兒小瑞又走了過來，認真地對我說：“班長大人，只差3分鐘，趕緊讓他們排隊吧！”這時我才依依不舍的告別書本，召集同學們去排隊。

　　書，是你讓我的童年變得更加豐富多彩，你是我人生的啟蒙老師，我永遠迷你、戀你、愛你！

書是老師作文11

　　一本書就像一座圣殿，那華麗的墻上掛的都是那做人的高尚品德，你把它摘下來就印在了你的心里。當你走進這座圣殿，并且認真聆聽，就會聽到一個甜蜜的聲音，那是書的聲音。

　　而《毛毛》這本書也是一座時間的圣堂。當我打開這本書的第一頁，我就用我的方式打開這本書的第一頁，我就用我的方式打開了這座圣殿。當我的鞋子觸及到那水晶做的地板，發出悅耳動聽的聲音，就有一串音符包圍住了我，那是書的節奏。

　　我跟隨著這個節奏看到了一個神秘的女孩—毛毛。她能用過人的聽力和那雙珍珠般圓潤的眼鏡解決糾紛，并且憑著自己單薄的勢力打敗了強大的灰先生，這個故事中，我雖然沒有看到毛毛的外表，但是我卻看到了她那顆勇敢的心。她的心靈一點一點感化著我。當我的腳邁出這座圣殿的那一刻，我覺得我變勇敢了。

　　我會自己從狀元做公交到下呂浦了；我會子自己夜晚走回家；我會帶著妹妹逛超市了；暑假時，家里有許多蟲子，可是我都不怕了。

　　記得有一次，我回家時坐上了2路公交車，可是沒有想到這輛公交車根本就沒有在“新城站”這個站點停下，我只好在下一站下車了。我望著這個陌生的地區，立刻驚慌了—–怎么走呢？這時，我想起了毛毛，我暗暗鼓勵自己：不要怕。我壯氣了膽過了馬路，來到一位賣棉花糖的叔叔旁邊，輕輕地推了推那位叔叔，問道：“叔叔，新城站在那里？”，然后在叔叔的指點下來到新城站坐68路公交車。

　　《毛毛》這本書就像一位老師，它教會了我要勇敢。

書是老師作文12

　　我們的班主任叫曲寶叢，她的外號是：曲寶寶，她高高的個子，苗條的身材。有一頭像瀑布一樣烏黑的長發。白白的臉上長著有一雙雪亮的眼睛。但她又是一本魔法“書”，在不同的時間展示不同的內容。這本書讓我們越看越愛看，越看越使我們的班集體越和諧越有愛。

　　上課時，曲老師是一本活的《十萬個為什么》幫我們排憂解難。

　　一次，一位同學上課提出問題：“a2=a+a在什么情況下的數相同?”同學們也都在苦思冥想。不一會就有同學小試牛刀地說：“是不是在0的情況下呢?”而那位同學得意地說：“0不算哦!!”正在我們大家都坐立不安的時候，我們不約而同的把眼光都轉移到救星曲老師的身上，只見她那智慧的眼睛“咕嚕”一轉，平靜地開口了：“2×2=4,2+2=4，所以這道題的答案就是2。”“完全正確。”那位同學豎起了大拇指。怎么樣?我們的曲老師是《十萬個為什么》吧!

　　有時候曲老師也是一本《孫子兵法》，為我們班級出謀劃策。400米長跑是我們班的弱項，常常是最后一名。有次400米跑曲老師教我們班的運動員好好練習，還讓跑得快的同學教他們方法，因此我們在校運會上打了個漂亮的翻身仗。

　　當我們有煩惱是，她是一本《心理醫生》為我們排憂解難，有時我們做了不好的行為，她是一本《思想品德》，叫我們做人的道理……

　　啊!曲老師，我愛您!您的教誨之恩我終身難忘!您就是我心中永遠的那本魔法“書”。

　　我們愛讀這本書!

書是老師作文13

　　高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”的確書伴隨我成長了12年。

　　在我剛出生的那一年，媽媽就讓我枕書睡覺，這可能是一種迷信吧！意思是枕著書睡覺，頭腦聰明，上學時就能學習好。真不負媽媽的期望，我長大了，果然與書成了好朋友，這不，昨天，媽媽給我買了一套書——《小故事中的大智慧》，令我興奮的是，這套書中的每一個小故事，都蘊藏著一個人生的哲理，而且這些小故事各個都妙趣橫生，引人入勝。

　　這本書，由于是媽媽剛給我買的，所以我立刻捧在手中，如饑似渴、全神貫注地讀了起來。不一會兒，我的思緒就完全沉浸于書中所描繪的情景之中。媽媽叫我去吃飯，我愣是沒聽見，只是默默地低著頭，看著我夢寐以求的這本書。后來媽媽提高了聲調，又一次對我說：“吃飯了！”這時我才知道，已經到了吃晚飯的時間。吃飯的時候，我只是馬馬虎虎地吃了幾口，就又開始在書的海洋里遨游。后來為了預防我的眼睛近視，媽媽開始限制我看書的時間，一天只能看半個小時，多一分鐘也不行。但是我總是想多看一會，因而媽媽經常說我不守信用。書中講述了無窮無盡的故事，給了我無比的歡樂；書中闡述了很多我不曾知道的道理，使我增長了知識，同時也提高了我的學習成績，我真為自己擁有那么多的書而感到高興。

　　我喜歡書，是它伴隨著我成長。我喜歡我的老師――書。

書是老師作文14

　　有人常說：“老師像園丁一樣辛勤的培育著祖國的花朵。”可是我覺得老師更像書本，一本蘊含很多很多內容的書，讓我們在里面盡情的游覽，查閱，獲取知識，重新認識自己。老師這本書，沒有圖畫，沒有文字，卻讓我們不在迷失生活的方向。

　　老師有時會變成一本暢銷的“知音”。她會給我們講故事，可以讓我們從故事中受到啟迪，教會我們怎樣做人，教會男生們如何扛起責任，教會女生們如何保護自己，教會同學們如何學會合理安排時間、完成作業。

　　老師有時會變成一本“作文書”，每一次上作文課的時候，我們就會打開這一本“作文書”，這本作文書教會了我們許多的知識呢！我們上寫作課時，老師就在課前充分備課，甚至把重要環節寫在便利貼上。不知道老師在習作上注入了多少心血呀！老師給我們細心講解后，我們愛上了作文課。她還帶領我們修改作文，還教會我們學會收集好詞好句好段，因此在這一方面我們有了很大提高。

　　老師有時又像一本“意林”。記得有一位同學沒有及時交家庭作業，這位同學是有名的“慢半拍”，我們都習以為常，老師卻不慌不忙地給我們講故事。她在吳家中學參觀時帶回這樣一句話：今日事今日畢，明日事今夜思。她結合“慢半拍”事例給我們分析，講解，我們很認可這個觀點，后來也改了不少拖拉的壞習慣，

　　老師就像一本本讀不完的書，在不同的時間，不同的地點，不同的事情，她總是一本本不一樣的書，她為我們帶來了方便知識、快樂。

書是老師作文15

　　有個名人曾說過一句話：“書是人類進步的階梯。”這話果然不假。

　　我和表姐是個“書迷”，常常為了看書而鬧得天翻地覆，連姑媽都受不了，只有選擇躲避。

　　“哇！”我在書房大叫了一聲，就像發現了新大陸一樣。姐姐聞聲趕來。急忙問：“怎么了？發生什么事了嗎？”我小聲地回答：“噓，小聲一點，別叫表姐聽見了。告訴你，我又發現了一本書，可好看了。”話剛說完，手中的書就不見了影。

　　“準又是表姐搶去了！”我氣憤地說。便急忙跑去找表姐了。表姐像個“瘟神”一樣，不見了蹤影。

　　我低著頭正失落的時候，猛然一抬頭，看見了一家書店，我便走進去，拿了一本書埋頭看了起來，看著看著，我的淚水便不由自主的從眼眶里滑落下來。我想：這是什么書呀，竟如此感人。我合上書一瞧，《愛的教育》四個金光閃閃的大字映入我的眼簾。

　　接著我又繼續看了起來。這本書好像有了魔力似的，深深地吸引了我，把我帶入了另一個世界。

　　“小朋友，天快黑了，快回家吧，不然你爸爸媽媽會著急的。”一聲溫柔的話語打斷了我的思路。這時，我抬起頭。“哇！天快黑了，這下屁股準會開花！”我急忙放下書，沖出店門，像剛出籠的野兔一樣，一溜煙跑到了家門外，連氣都來不及喘，便扣開了門。“吁—”我長出了一口氣。“還好大家不在，只有表姐在津津有味地看書，她根本沒發覺我回來了。“表姐！”呀！你嚇死我啦！是不是又來搶書呀。哼！你休想！”這話激怒了我，我剛想伸手去搶收過來，又想到《愛的教育》里：要學會體諒他人……想到這里，我又把手縮了回來，徑自回房間里去了。

　　后來我靜靜地想：書里說得沒錯，要學會體諒他人，尊重和理解他人。《愛的教育》你真是我的好老師！

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