推薦一本書作文5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的推薦一本書作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
推薦一本書作文1
“別說了！再說加作業了！”一聽這話，就是老師在吼叫。你別誤會，這可不是我們班的老師在批評學生，而是《壯壯老師與亂亂班》中的班長在整頓紀律呢！如果你和我走進“壯壯老師”六年級這個“亂亂班”里，將有無數的好玩的故事等著你……
記錄下這一個個好玩故事的就是作者何捷。他是閩江師專、福州教育研究院語文教研員，福建省青年名師，全國作文教學名師，全國新作文寫作聯盟盟主，福建地區“游戲作文”“百字作文”創始人和倡導者……他的奇思妙想來源于生活中的經歷，他把這種經歷編寫成少年兒童愛看的故事。
文中的壯壯老師那么壯，當摔跤手，當鐵餅運動員，當相撲運動員……每個體育項目好像都挺適合他的，反正啊，從表面看就是不適合當班主任！不過，說來也奇怪，他在管理熊孩子方面就是有天賦異稟！所以當起班主任來，很有一套。他帶著一個全年段最亂的班——號稱群魔亂舞的六（八）班。為了和“最亂”學生打交道，壯壯老師頻出“怪招”：用五分鐘的時間從四樓跑到操場，超過五分鐘就重新來一遍；與全班男生PK引體向上，結果全班男生只做了一個，壯壯老師一個人做了30下，他真厲害；告狀不受理——如果你把雞毛蒜皮的小事告狀給壯壯老師，他一定不會接受！
全班同學初次接觸這些，會覺得壯壯老師冷冰冰的，深入體會時卻讓亂亂班的小孩子們感到溫暖：令人頭皮發麻的跑步訓練是為了讓大家養成良好時間觀念；遇事冷靜，不要總用拳頭解決問題，這是壯壯老師和孩子們Pk的目的；不接受告狀是他不希望用大包大攬的方式去解決班級里的小矛盾，讓孩子們通過自己的方式學會解決問題。亂亂班的學生后來改變了，因為在壯壯老師心里自始至終都裝著亂亂班，裝著一個又一個活脫脫的孩子。
在這些故事中，也許你會看到你自己，還有你熟悉的同學的影子。這一個個故事，形成了一本有趣的《壯壯老師與亂亂班》。對于壯壯老師來說，亂亂的班，他不怕，反而覺得很好玩；對于學生們來說，壯壯的班主任，他們不怕，好喜歡。
一把鑰匙開一把鎖。興許啊，壯壯老師就是上天派來的，專門和亂亂班的學生結緣，一起讓班級生活更加精彩的呢！
小伙伴們，喜歡我推薦的這本書嗎？那么，閱讀吧！讓我們與壯壯老師、亂亂班一起分享成長的快樂吧！
推薦一本書作文2
三國演義小說描寫了東漢末年和整個三國時代以及西晉初期以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治、軍事集團之間的矛盾和斗爭。在廣闊的社會歷史背景上，展示出那個時代尖銳復雜又極具特色的軍事政治沖突，在軍事政治謀略方面，對后世產生了深遠的影響。三國演義描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風云，全書反映了三國時代的政治軍事斗爭，反映了三國時代各類社會矛盾的滲透與轉化，概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風云的英雄人物。
在對三國歷史的把握上，作者表現出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團作為描寫的中心，對劉備集團的主要人物加以歌頌，對曹操則極力揭露鞭撻。今天我們對于作者的這種擁劉反曹的傾向應有辯證的認識。尊劉反曹是民間傳說的主要傾向，在羅貫中時代隱含著人民對漢族復興的希望。
三國演義塑造了一大群鮮明生動，有生命力的人物形象，羅貫中也因此獲得了在中國文學史上的重要地位。刻畫的近200個人物形象中最為成功的有曹操、司馬懿、諸葛亮、關羽、劉備、趙云等人。曹操是一位奸雄，他生活的信條是“寧教我負天下人，休教天下人負我”，既有雄才大略，又很善于使用詭計，是一個十分偉大政治家、陰謀家、軍事家、詩人。諸葛亮是作者心目中的“賢相”的化身，他具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的大義胸懷，具有濟世救民再造太平盛世的雄心壯志，而且作者還賦予他呼風喚雨、神機妙算的奇異本領，完全是胡編亂造。關羽“威猛剛毅”、“義薄云天”，純屬胡扯。劉備被作者塑造成為仁民愛物、禮賢下士、知人善任的仁人志士，讓人感覺極度惡心。其實歷史上真實的的曹操、劉備、關羽、諸葛亮等人和演義中的差別是很多很大的。
三國演義描寫了大大小小的戰爭，構思宏偉，手法多樣，使我們對古代文化有了很多了解。其中官渡之戰、赤壁之戰等戰爭的描寫波瀾起伏、跌宕跳躍，讀來驚心動魄、蕩氣回腸、感人肺腑。給讀者們帶來豐富的歷史文化。全書的文不甚深，言不甚俗，簡潔明快，氣勢充沛，生動活潑。三國演義開創了歷史小說的先河，代表了歷史小說的最高成就。自此以后，文人紛紛效仿。
在中國文學史上，歷史小說便蔚然成為一大潮流。直到現在，中國幾千年的歷史，都已寫成了各種歷史小說，無不是羅貫中歷史演義的繼承和發展。
推薦一本書作文3
“讀書好，多讀書，讀好書。”這是冰心奶奶對讀書的看法。今天，我就來為大家推薦英國作家羅爾德·達爾的《瑪蒂爾達》這本書。
這本書曾三次獲得“愛倫·坡”文學獎，作者哭羅爾德·達爾還是一位在英國讀者票選戰勝J·K·羅琳的當代文學大師，我讀的這本由明天出版社出版的《瑪蒂爾達》中，配有許多插圖，將作者詼諧幽默的語言展現的淋漓盡致。
書中的女主角瑪蒂爾達是個天才，她聰明、善良。不幸的是，她遇到了最庸俗勢利的父母與最惡毒的校長。一次偶然使她發現了自己的魔力，她用魔力與智慧打敗了惡毒的校長，幫助了善良可親的亨尼小姐，最后過上了平靜快樂的生活。直到懸念被一個解開時，也仍令我久久回味，讓我百看不厭。
作者羅爾德·達爾的書中，有許多生動的人物，他通過各種人物，反映出不同的道理。當讀到瑪蒂爾達那庸俗而盲目的父母時，我想對他們大喊：“看看你們那聰明絕頂的女兒吧，多關心關心她吧，不要沉浸在電視里了!”讀到惡毒的校長特朗奇布爾小姐時，我真想勸勸她：“覺悟過來吧，每個孩子都有自己的閃光點，不要再盲目了!”當讀到瑪蒂爾達讀書的方法時，我不禁稱贊：“這真是個聰明的小女孩兒”……你來讀讀下面這段吧：
“瑪蒂爾達和約瑟夫·康拉德一起架著老式船去航行，她和拉迪亞德·吉卜林一起去非洲。她人坐在英國鄉村的小房間里，心卻在周游世界。”這句話正是作者對5歲瑪蒂爾達看書時的投入與專注進行的描寫，令人產生無限遐想：她可能與安徒生一起去了童話世界，可能與達爾文一起探索物種起源，她可能……羅爾德·達爾透過瑪蒂爾達這個人物，告訴我們：讀書使人享受，它能是你體會到別人體會不到的快樂。書中的這位受人喜歡的小女孩兒，也正是通過看書得到了淵博的知識。
《瑪蒂爾達》中那對父母給人留下了深刻的印象，我不禁無比慶幸我有著比瑪蒂爾達好的父母。但又不禁沉思：瑪蒂爾達在如此惡劣的環境下仍能平靜，我在這么好的情況下，難道不應該也樂觀地面對生活嗎?
我喜歡看《瑪蒂爾達》這本書，它令我愛上讀書，讓我對生活有了獨特的看法。這里，我把它推薦給你，希望也能對你有所啟發。
推薦一本書作文4
我們身邊布滿了神奇而有趣的科學，而今天我要向大家推薦的一本書是《可怕的科學》，這聽起來真的挺可怕，但讀起來卻是真的有趣！
書的作者是英國阿尼塔·加利納，分為兩個系列：一是自然探秘系列，有《發威的火山》《殺人風暴》等，共10冊，二是經典科學系列，有《魔鬼頭腦訓練營》《觸電驚魂》等共40冊。
最有趣的是里面的地形變化地震，主要寫地核運動形成的地震，并提醒地震分為好幾種。有的地震微弱到你感覺不到；有的地震只是輕輕震兩下；還有的`那就真叫天崩地裂，地動山搖啊！要是我遇上地震，甭問，我得整個兒趴地上了。在文章后還有一些小小的拓展，例如介紹山峰是由兩個大陸板塊往中間相擠，中間突起形成的。
最后作為總結會有有一個燒腦的問題：例如鴿子洞指什么？圣誕蟲又指什么？第一次跨越大西洋的人是誰？這些問題你可以拿去考考你的科學老師，如果沒答出來那就好玩了。
最可怕的是富蘭克林在海上探險的事。哦！天哪！真是太可怕了。是富蘭克林干了件錯事！不！是地圖錯了，把他和水手們帶向危險叢生的浮泳區
疾病奪走了富蘭克林的生命，他的太太發瘋似地找他，卻還是一無所知。船上的人乘著船，披著云霧和寒風繼續前行最后沒有了食物，他們被迫開始了人吃人，哦！天哪！真是太可怕了！
最好玩的是其中的河流的年齡。我讀到這時就愣了。什么？河流也有歲數？有點好笑，又有點奇怪。隨著往下讀，書中就講到了年輕的河流是匆匆忙忙的，中年的河流就不再那么湍急，但仍然可以搬動大量泥沙，而老年的河流就會把你的東西放下，放長假去吧！這么短短的一句，是不是讓你哭笑不得吧。
這本書不僅讓我學到了科學，還讓我學到了很多的豐富而幽默的語言，好吧，比如說天下雨，書中這么說：這天真的跟打了雞血一樣老下雨，老下雨！說不清自己在哪，書中會這樣寫：咦？人哪？哦，在魚肚子里。沒說錯吧，這本書看似講科學，但卻有著豐富的文學意味。
這本書仿佛一把鑰匙，一把普通的鑰匙為我打開了金碧輝煌的知識大門。
推薦一本書作文5
書中的環境寫得很好。如，第一章中“七歲女孩葵花走向大河邊時，雨季已經結束，多日不見的陽光，正像清澈的流水一樣，嘩啦啦漫瀉于天空。”“像清澈的流水”和“嘩啦啦漫瀉”寫出了陽光的燦爛和充足，在我們眼前展現出一幅天氣晴朗、陽光明媚的景象；第二章中“無數匹紅色的野獸，正呼嘯著，爭先恐后，痙攣一般撲向大麥地。”把大火比作“紅色的野獸”，寫出了大火的可怕和威力的巨大，使讀者仿佛身臨其境，也看到了大火燒起來時驚心動魄的壯觀景象……這樣的環境描寫在這本書里還有很多，它們一定能讓你喜歡這本書。
書里還有很多精彩的細節描寫。如，第二章中“他將她放到床上時，常常會看到她的嘴角綻放出一個甜甜的笑，那笑就像水波一般蕩漾開來。”描寫的是葵花睡著后臉上的笑容，“綻放出”和“甜甜的”寫出了她熟睡時的香甜，“綻放出”更使葵花的臉好像是一朵安靜的花兒，顯得她格外的讓人疼愛；第四章中“粥很稀，月亮在碗里寂寞地晃蕩著。”描寫粥的稀時寫了碗里的月亮，這使粥顯得更稀，也體現出青銅家中的貧窮和撫養葵花的不容易；第四章中“葵花一直待在教室里，外面的專注，一陣陣撲進她的耳朵里。”“聲浪”、“一陣陣”和“撲進”寫出了外面的熱鬧，和安靜的教室形成鮮明的對比，襯托出教室的冷清、葵花的寂寞和她渴望照相的心情，便她顯得懂事，讓人心疼……這些細致入微的描寫使書中的文字更加動人，閃爍著人性的光輝。
書中的情感質樸純真。《蘆花鞋》中家里的錢只夠供一個人上學讀書，青銅和葵花都想上學，卻爭著不上學；《三月蝗》中，蝗災過后，干校的叔叔阿姨在自己也糧食緊張的情況下，給青銅家送來一袋米；《紙燈籠》中，奶奶為讓兩個孩子穿上新棉衣累得病倒了，葵花偷溜出去賺錢，想給奶奶治病；《大草垛》中，葵花要被城里來的人接走了，大麥地的人知道了，都沒告訴青銅一家，怕他們傷心，老師同學們對葵花格外的好，等事情壓下來了，青銅家也都知道了，一個個又變得很講義氣，努力不讓葵花被接走……人與人之間純潔的情感，把書中的大麥地變成了一個充滿著愛的世界，一定會讓你深受感動。
《青銅葵花》這本書，有充滿詩意的文字，有細膩動人的描寫，更有真摯的情感，是一本值得你讀的好書。
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