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拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文（精選26篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 1
我做過許多的實(shí)驗(yàn)，但最讓我吃驚的.，就是：“加膠水的書”，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)看似簡單，但卻能讓一個(gè)人累得不成樣子，而且道理也很有趣！
首先，要準(zhǔn)備兩本書，在把書一頁一頁地穿插進(jìn)去，就像被黏合了一樣。可以先嘗試一個(gè)人拔，咦？咋拉不出來呢？我使出了九牛二虎之力，可是還是拔不出來。也可以兩人一起拔，于是，我找了我朋友來，一個(gè)站左邊，一個(gè)站右邊，我們倆使出了全身力氣去拉，我朋友臉漲得通紅，汗都擠出來了，我咬著牙、皺著臉，閉著眼，像個(gè)大漢子一樣，可到最后，書還沒有拔出來，我倆倒在地上，都快累死了。最后我叫了二十個(gè)人來幫忙，十個(gè)站我這里，另十個(gè)站我朋友那里，我們一起拔，一邊拔，一邊喊口號(hào)“一二拉，一二拉，一二拉……”我們二十個(gè)人使出洪荒之力，“啊———，呀……”，我想著：這次一定要拔出來啊！書最后終于被拉出來啦！我們都吹呼起來。
后來，我去查了資料，發(fā)現(xiàn)原來是兩本書插的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生摩擦力，是這個(gè)家伙把書弄的像粘了膠水一樣，拔的時(shí)候要輕輕拔，不然就拔不開，因?yàn)檩p拔會(huì)有空氣進(jìn)入并減少摩擦力，簡直是個(gè)吃軟不吃硬的實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了！讓我懂得了，科學(xué)也是生活中的道理和需要。
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 2
今天上課，老師帶著我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
老師拿出了兩本書，然后在“加膠水”那也就是把兩本書一頁一頁地穿插。老師把書穿插完后，就讓一個(gè)男生把這兩本書給拔出來。
那男生一上講臺(tái)，就拔了起來，他一邊拔一邊喊著口號(hào)“一二拉，一二拉，一二拉……”我和其他得同學(xué)都在為他加油。可盡管他臉漲得通紅，使出九牛二虎之力，就是拔不出來。
老師又請(qǐng)了一個(gè)男生上來，讓他倆一起拉，可還是不見這兩這兩本書松動(dòng)過。
老師又請(qǐng)兩個(gè)上來幫助他們，最激動(dòng)人心的時(shí)刻來了，我們?nèi)喽紴樗麄兯膫�(gè)加油，兩個(gè)男生眼睛噴出血，兩個(gè)的'身子往后倒，使勁的拉呀，拉呀。一個(gè)同學(xué)興奮地叫到：“你們看，他們拉出來了。”我一抬頭，沒想到他們真的拔出來了，全班都?xì)g呼起來，就連臺(tái)上的人，都不敢相信自己把書給拔了出來。
這可真是兩本又有趣又好玩的書呀，就像加“膠水”的書一樣。
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 3
今天我要做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，名字叫做拉不開的書，聽說兩本書插在一起就拉不開了，我今天要來驗(yàn)證一下。
準(zhǔn)備材料只需要兩本書就行了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要耐心，如果你沒有很多耐心的話，你可以選兩本薄一點(diǎn)的書，但必須選兩本頁碼差不多的書，實(shí)驗(yàn)開始了，我把其中一本書的一頁翻下來，再把另一本翻下一頁夾在一起，就這樣，一頁又一頁，每一頁都緊緊抱在一起，我做了好幾遍實(shí)驗(yàn)都沒有成功，媽媽笑瞇瞇的'對(duì)我說，你就選了只有六七頁的書，當(dāng)然不行，你再試一下厚一點(diǎn)的書，我重新做了一遍實(shí)驗(yàn)。
我一頁一頁的翻終于成功啦，拉拉真的拉不開了，我叫媽媽過來一起啦但還是沒有拉開，我高興地跳了起來：“成功啦!成功啦!”旁邊正在看報(bào)紙的爸爸聽見我叫，跑過來問：“兒子，怎么啦?”我拿給爸爸看，讓爸爸拉一拉，爸爸也沒有拉開，爸爸媽媽表揚(yáng)，我很有耐心。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理很簡單，相當(dāng)于把一本書夾在另一本書里，抓一本書，里面夾著一本書，也會(huì)被抓住，自然也就拉不開了。
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 4
上課鈴響了，只見老師手拿著兩本書，把它們抖一抖，把書平放在桌子上，很仔細(xì)地將兩本書的翻頁合在一起，使勁拍幾下，這樣兩本書就合在一起了。我們都很好奇地看著老師，這是要干什么呢？
這時(shí)，老師說：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，名叫拉書，有誰自告奮勇想試一下嗎？”話剛說完，全班都興奮的`把手舉得高高的。老師請(qǐng)了個(gè)高個(gè)子男生，看上去滿有力氣的，信心滿滿地走上講臺(tái)，拿起書，使勁一拉，可是拉不開，他拉得滿臉通紅，齜牙咧嘴，可就是拉不開，他放棄了。
老師說：“一個(gè)人拉不開，我請(qǐng)兩位同學(xué)。”還沒等老師說完，我和同桌就自告奮勇地舉起了手，老師請(qǐng)了我和同桌。我和同桌走上講桌，一人拿起一本書的兩個(gè)角，盡量不拿到另一本書，使勁往后拉，可是我們都是女生，力氣太小了，只有一點(diǎn)點(diǎn)松動(dòng)，我們不肯放棄，更使勁地往后拉，可是我同桌的力氣太大了，把兩本書都“搶”過去了。我們失敗了。
為什么拉不出來呢？我查閱了資料才知道物體接觸會(huì)產(chǎn)生摩擦力。兩張紙疊在一起也會(huì)產(chǎn)生摩擦力，但不足使我們察覺。但隨著紙數(shù)的增加，紙之間的摩擦力也越大，超過我們的拉力，所以怎么也分不開。
世界真奇妙啊！
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 5
今天，我在小桔燈趣味日記課堂和孔老師玩了一個(gè)游戲，叫拉不開的`書。
一上課孔老師就舉著兩本書，說：“這是兩本有魔力的書！”我一聽，覺得很奇怪，書怎么會(huì)有魔力？只見孔老師先把兩本書平攤在桌上。接著，一頁一頁地交叉，合成一本書。然后，用手在書上壓一壓，說：“誰能把這一本書分成兩本書？”我想：這還不容易。于是就舉手了。
正式開始拉書了。老師先請(qǐng)?zhí)菩耐先ダ菩耐谥溃种煸趺蠢祭粍?dòng)，失敗了。下面請(qǐng)了顧育鳴，顧育鳴用了九牛二虎之力也拉不動(dòng)，書還是紋絲不動(dòng)。人多力量大，老師請(qǐng)四個(gè)那個(gè)男生一起上，但是書還一動(dòng)不動(dòng)，因?yàn)闀嫌心Σ亮Γ岳粍?dòng)。
通過這個(gè)小游戲，我們知道了摩擦力是很大的。
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 6
今天，老師在班級(jí)里神秘地說：“我有兩本有‘魔力’的書，據(jù)說將他們一頁一頁地重疊在一起，就會(huì)拉不開。”同學(xué)們都不信。于是，老師拿出了兩本普通的《小學(xué)生時(shí)代》，他這兩本書真的有“魔力”？我半信半疑。
實(shí)驗(yàn)開始了，老師把那兩本書一頁一頁地疊了起來，整整花了一分鐘。之后，老師請(qǐng)了我們班人高馬大、力大如牛的宇澤上臺(tái)。只見他雙手握拳，死死地抓住兩本書，用吃奶的力氣，要把兩本書拉開。他臉漲得通紅，咬著牙關(guān)，可書本還是緊緊地“粘”在一起，似乎兩頭牛也拉不開。
同學(xué)們都驚呆了，我也驚得下巴都要掉下，眼睛瞪得大大的'。我心想：班級(jí)里力氣最大的宇澤都拉不開，莫非這本書真的有魔力？可有些同學(xué)卻不信，非要自己上去拉不可。為了讓同學(xué)們信服，老師又請(qǐng)了周道和章航上去拉，就這樣第二次拉扯開始了。
他倆走了上去，他們倆各握一邊。老師和他們兩個(gè)開始拉了，他們身體后仰，用盡全力，就像在拔河，可書本似乎像一個(gè)頑皮的孩子，我們?cè)较氚阉鰜恚褪抢怀鰜怼＞拖褚粚?duì)好朋友一樣，就是不松手。這下同學(xué)們都心服口服了。
可這兩本書是如何做得到的呢？同學(xué)們都很疑惑。最終，老師給了我們的答案：原本，這兩本書交叉在一起產(chǎn)生摩擦力，就怎么使勁也拉不開了。
科學(xué)里真有無限的魅力，神奇無處不在！
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 7
今天我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)――摩擦力。
今天上語文課的時(shí)候，李老師對(duì)我們說生活中的摩擦力無處不在。為了證實(shí)這個(gè)說法，老師帶我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，名字叫拉不開的書。我們聽了都很期待。
李老師從包里拿出兩本書，將他們一上一下地放在一起，輕輕一拉就開了。這怎么能叫拉不開的書呢？我很好奇。
李老師隨后把一本書的'第一頁插到另一本書的最后一頁，把第二頁插到另一本書的倒數(shù)第二頁，就這樣一直插下去。同學(xué)們都等得不耐煩了，李老師加快了速度，很快兩本書就合在了一起。
李老師問同學(xué)們：“誰能拉開這兩本書？”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。李老師叫出了我們班里公認(rèn)的大力士，他自信滿滿地走上講臺(tái)，一手抓這書的書脊，另一只手抓著另一本書的書脊。蓄了一下力，使勁拉了起來，但那兩本書好像粘在一起一樣紋絲不動(dòng)。他又拿起這兩本書翻來覆去地看了看，還是沒有找到竅門。他又采用原來的方法，使出了吃奶的勁兒，但那兩本書還是沒有任何變化。他實(shí)在沒有辦法，只好灰溜溜地回到自己的座位。
老師說：“蠻勁不行用巧勁試試吧。”于是叫出班里最嬌小的女生。可還是沒有拉開這兩本書。這時(shí)李老師提議兩個(gè)人拉，可結(jié)果還是一樣的，完全沒有變化。
這是為什么呢？我回家用自己的“百寶箱”查了一下資料，資料上面說：紙是有摩擦力的，一張紙的摩擦力很小，很容易拉開。但是兩本書插在一起的摩擦力很大，根本拉不動(dòng)。
看完資料我才明白其中的緣由，摩擦力的威力好大啊！
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 8
今天的.語文課，老師和我們一起玩了個(gè)游戲，老師說：“昨天我看書時(shí)，不小心把兩本書夾在一起了，怎么拉也拉不開，怎么辦呢？”我心想：書夾在一起會(huì)拉不開？老師在和我們開玩笑吧。
這時(shí)，老師請(qǐng)我上去拉，我輕輕一拉，沒拉開，心想：“這書挺難拉的，不過我一定要拉開。我使出了最大力氣，使勁拉，臉都紅了，可書還是紋絲不動(dòng)，看來，我別想拉開這本書了。
老師說：“女同學(xué)不行，就請(qǐng)男同學(xué)試試吧！”說著，就請(qǐng)了我們班的“大力士”——姚旭，只見他也拉地面紅耳赤，差點(diǎn)還把書都給拉破了，但還沒把這兩本書拉開。
老師又請(qǐng)來了8位同學(xué)一起拉，他（她）們開始還信心十足，可結(jié)果，把書都拉得破地不成樣兒了，卻還沒把這兩本書拉開。我急了，想：老師一定在里面做了什么手腳，不然，怎么這么多同學(xué)一起拉，也沒拉開呢？
老師說：“我要開始變魔術(shù)了。”只見她左手拿了把空氣，右手又拿了一把，放進(jìn)嘴里，說：“我要用這囗仙氣，把書分開”。于是老師把仙氣吹到書中，轉(zhuǎn)身抖了幾下，書就分開了。
原來，是摩擦力在做怪，夾好書，按幾下，里面的空氣就出來，書頁貼在一起，你越拉就越接近真空，所以分不開。往里面吹氣，就又有空氣了，書也就自然分開了。通過這次實(shí)驗(yàn)也使我們懂得了一個(gè)科學(xué)道理。
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 9
今天，老師說要搞一個(gè)活動(dòng)，比比誰的力氣大，說完，就拿出兩本重疊在一起的書，說：“誰能拉開它們，誰就是大力士。”
同學(xué)們都舉起了手，因?yàn)榇蠹叶加X得這很容易。老師先請(qǐng)了一個(gè)女生，那女生大概力氣太小了，沒有拉開。老師又請(qǐng)了一個(gè)男同學(xué)，只見他咬牙切齒，怎么拉，書都紋絲不動(dòng)。這時(shí)，我們班力氣最大的陳宇上來了，他身強(qiáng)力壯，我想，這下該行了，可是他拉得滿臉通紅，還是沒有拉開。老師說：“一個(gè)人拉不開，兩個(gè)人總拉得開吧！”老師一下子請(qǐng)了兩個(gè)男同學(xué)，他們一人一邊，使出全身的力氣，一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)都拉過來了，也沒有把書拉開。同學(xué)們說：“老師把這兩本書涂了膠水。”我仔細(xì)觀察了一下，這兩本書似乎每一頁都交叉在一起，我好像明白了什么，可又想出不出其中的奧秘。老師跟我們說：“我給這兩本書施了魔法，只要解開魔法，就能把書分開。”說著，老師捏著書抖了抖，再吹了口氣，輕輕一拉兩本書就拉開來了。
太神奇了！難道老師真的會(huì)施魔法？就在大家議論紛紛時(shí)，老師告訴我們：“紙與紙之間有摩擦力，一張氏與一張紙之間的摩擦力很小，但是這么多紙加在一起的.摩擦力就非常大了。”
難怪我們無論多用力都拉不開，原來如此！科學(xué)太神奇了！
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 10
切，才不信呢！打死我都不信。我一進(jìn)教室，就聽見同學(xué)們七嘴八舌地討論起來，這是怎么回事呢？我們一起來看看吧！
原來，今天陳老師給同學(xué)們變魔術(shù)，只見她神采飛揚(yáng)地說：為師今天可以不用任何工具就把兩本書粘在一起，你們信不信？不信，你吹牛！啥！牛皮在天上飛呢！
老師聽了我們的話，動(dòng)起真格了，只見老師把兩本書像洗撲克牌一樣把書一頁一頁地搭在一起，然后拎著書的一角抖了抖，書居然紋絲不動(dòng)，我們瞪大眼睛，目瞪口呆地看著老師。我想：老師一定用了什么陰險(xiǎn)手段，才讓書粘在一起。于是，俺站起來對(duì)老師說：老師，讓我來看一下，到底是不是真的粘起來了！經(jīng)過老師的'同意，我大步流星地走上講臺(tái)，輕輕一拉書，沒開，再用了一點(diǎn)力也沒開，于是，我使出九牛二虎之力，只聽嘶的一聲，奇跡發(fā)生了：書的書殼被我撕爛了，唉！失敗了，我只好灰溜溜地跑了。還有誰要挑戰(zhàn)一下自己的力氣？老師顯得更得意了。我！只見唐寶殺氣沖天地沖上講臺(tái)，一把抓過書使出吃奶的勁拉了起來，把臉漲紅了，連脖子上的青筋都露了出來，啊！唐寶使出他的獅吼功，整棟樓都震動(dòng)起來，可書還是沒有被拉開，他只好灰溜溜的跑下臺(tái)。唉，他真是命苦啊！
接著還有兩個(gè)同學(xué)也嘗試了一下，結(jié)果也是一樣的。陳老師更加得意了，居然讓我們請(qǐng)幾位同學(xué)一起拉。幾個(gè)力氣大的同學(xué)全部上臺(tái)，只見他們左三個(gè)，右三個(gè)，左右護(hù)法夾擊書本，書沒拉開，書殼反而破了。
老師很得意極了，說：怎么樣，厲害吧？想不想知道什么原理？自己去查吧！一本書很普通，可兩本書卻有無窮的魔力，小朋友，你知道為什么嗎？快來查閱吧！
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 11
今天，老師一來，就舉起兩本夾在一起的書，說是讓我們把這兩本書拉開，同學(xué)們興致勃勃，個(gè)個(gè)都搶著上來拉，這時(shí)我想拉開這兩本書對(duì)我來說，可真是小菜一碟呀！
老師先請(qǐng)朱宸睿來拉，只見她雙手捧書，使勁地拉著，她先在中間拉，拉不開，再往頂頭拉。朱宸睿使出了九牛二虎之力之力，可始終拉不出來，同學(xué)們不停地喊著“朱宸睿，加油！”她滿臉疑惑，自言自語地說：“怎么就拉不開呢？”
第二個(gè)來拉的是大力士王文杰，他咬緊牙關(guān)，眉頭緊鎖，同學(xué)們還時(shí)不時(shí)喊著加油，他也使出了吃奶的力氣，可就是拉不出，那本書好像也在嘲笑他們，“想拉出我，沒門！”
接下來老師讓四個(gè)來拉，他們是楊辰暉，劉岳浩，韓浩、陳煜鋒。他們弓腿彎腰，雙目緊閉，滿臉通紅的`，手心上全是汗，怎么也拉不出。
我們個(gè)個(gè)疑惑不解，有的說：“書是不是被老師用膠水粘住了？”還有的說：“會(huì)不會(huì)是被老師施了魔法呀！”
老師要帶我們解開這個(gè)謎團(tuán)，老師往里面吹氣，一邊抖動(dòng)著書，不一會(huì)兒，書就輕輕松松地被拉出來了，原來重疊起來的書有很大的摩擦力，往里面吹氣，摩擦力變小了，書就自然分開了。
科學(xué)其實(shí)就在我們身邊，只要你認(rèn)真觀察，思考，就可以發(fā)現(xiàn)它。
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 12
今天，老師向我們借了兩本書，然后一上一下擺放起來，對(duì)我們說：“誰能把這兩本書分開。”花開說：“我能！”他不費(fèi)出灰之力就把兩本書分開了。第二次老師讓花開把書左右分開，花開還是毫不費(fèi)力氣地就分開了。
第三次，老師把兩本書將洗牌一樣夾起來，再請(qǐng)了力氣小的女生夾左右拉開。先是一個(gè)人，然后是兩個(gè)人，最后是所有的女生一起拉，但書還是絲毫不動(dòng)。老師又請(qǐng)了我們力氣大的男生，先是兩個(gè)人，然后四個(gè)人，最后是我們所有的'男生使出了九牛二虎之力，但是書還是絲毫不動(dòng)，我們手拉得火辣辣地疼，累得直喘氣。我們拉得時(shí)候，有的咬嘴唇，有的齜著牙，還有的臉漲得通紅通紅的。我心里想：這到底怎么搞得呀，怎么我們?nèi)祭婚_呢？
老師看到我們分不開，就說：“讓我來。”老師把書舉在嘴前，輕輕向縫隙里吹“仙氣”，然后抖動(dòng)了一下，“啪”的一聲就分開了。
咦，這是為什么呢？我們很好奇，老師告訴我們：紙張夾在一起，拉動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生摩擦阻力，夾得張數(shù)越多，阻力越大。
今天回家我一定讓我老爸試試！
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 13
“有‘魔力’的書，陳老師騙人的吧？”陳老師一開始上課，就悄悄地從背后拿出兩本《小學(xué)生天地》，神秘的說：“這兩本書，其實(shí)是有‘魔力’的！”同學(xué)們一聽到這句話都很不屑。同時(shí)也產(chǎn)生了許多疑問，這兩本書的“魔力”在哪兒？為什么說這兩本書有“魔力”？
……
陳老師得逞地笑了笑，就把兩本《小學(xué)生天地》一頁一頁合起來，成為厚厚的一本書。陳老師做的這個(gè)事兒，也是讓人十分捉摸不透的.，誰也不知道他葫蘆里賣的什么藥。
這時(shí)，陳老師要同學(xué)們上去把這兩本書拉開，我一聽到這話，就更疑惑了。這么簡單的事用得著這樣嗎？老師為了幫我們解除這個(gè)疑惑，老師特地讓我們班力氣比較大的一個(gè)男生學(xué)博去嘗試。一開始，他信心滿滿，一臉的不屑，好像是要上去砸場子的。可是到后來，不管他怎樣使勁，臉目怎樣猙獰，這兩本書還是死皮賴臉地粘在一起。最后，只能以失敗告終。
其實(shí)，并不是什么魔力，而是“摩”力——巨大的摩擦力讓兩本書緊緊的粘在一起。這個(gè)科學(xué)道理讓我們懂得了，做事不能全靠蠻力，有時(shí)還要智取。
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 14
上作文課嘍，王老師笑咪咪地說：“我們先來做個(gè)游戲。”我們像吃了冰激淋，可開心啦。
同學(xué)們拿了兩本厚厚的書，我們觀察起來，它們有一股印刷的臭味，上面寫滿了一行行字，還有幾幅插圖。這兩本書這么重，一定有什么秘密。
王老師把兩本書一頁一頁地疊起來，像在洗撲克牌似的，又給它們做了一個(gè)“人工呼吸”，一邊重重地按著，一邊嘴巴念著什么秘語。
同學(xué)們紛紛搶著去試。一個(gè)男同學(xué)跑上來，像一頭小牛犢，鼓起腮幫像拉手風(fēng)琴使勁拉，臉漲得通紅。可是，這兩本書依然不動(dòng)，緊緊咬在一起。我和另一個(gè)同學(xué)呂沛冉一起來拉，一人拉一本書，我倆用盡全身力氣，臉都白了，可書像涂了厚厚的膠水，沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。
最后，一大幫同學(xué)不服氣，像拔河一樣，“一、二、三——”一起拉，書像泰山一樣一絲不動(dòng)。我們想：可能用二輛大卡車來拉，都拉不開吧。
通過這件事，我知道用蠻力是做不成事的'。可是小小的二本書為什么拉不開呢？我們又上去摸了摸，書頁似乎毛毛的，更加粗糙，我滿腦袋問號(hào)。王老師告訴我們，紙是有摩擦力的，許許多多的書頁疊在一起，摩擦力很大很大，所以拉不開。
摩擦力，可真神奇啊！
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 15
今天，老師舉起兩本重疊在一起的書，對(duì)我們說：“我們今天來玩一個(gè)游戲，名字叫拉書。”同學(xué)們一聽，都說太簡單了，真是小事一樁，不費(fèi)吹灰之力。
拉書游戲正式開始了。只見朱宸睿得意洋洋地走到講臺(tái)，雙手捧著書，又是中間拉，又是頂頭拉。她使出了九牛二虎之力，還是拉不出來。朱宸睿自言自語道：“這是怎么回事，怎么拉不開呢？”朱宸睿只好滿臉疑惑地朝座位走去。
王文杰也迅速地跑到講臺(tái)上來拉，我想：“這次是男生來拉書了，肯定可以把書給拉開。”可是，王文杰滿臉通紅，咬緊牙關(guān)，使出吃奶的力氣，還是拉不開。那兩本書好像也在嘲笑他：“哈！你來拉，也休想讓我們倆分開！”王文杰沒辦法了。
接下來，四個(gè)大力士上臺(tái)一起拉，他們分別是楊辰暉、劉岳浩、韓浩和陳煜鋒。大力士們弓腿彎腰，雙目緊閉，手心里全是汗，可就是拉不開。
大家都覺得很奇怪，有的說：“這兩本書像親兄弟似的抱得這么緊，為什么就是拉不開呢？”有的.說：“是不是老師悄悄地把書給粘住了？”還有的說：“難道這兩本書藏有什么魔法嗎？”
老師對(duì)大家說：“這兩本書間是有很強(qiáng)的摩擦力的，重疊的越多，產(chǎn)生的摩擦力就越大。所以要先吹一吹，然后一抖！書就輕松地分開了。”老師就這親輕而易舉地把書給拉開了。
啊！科學(xué)真是無處不在啊！
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 16
今天，在小桔燈趣味日記課堂，孔老師和我們?cè)谡n上做了一件有趣的事，去看看吧！
一上課，孔老師舉著兩本書說：“你們可不要小瞧它們，這兩本書是有魔力的哦！”我一聽覺得很奇怪，只見孔老師首先把書平攤在桌子上。接著，一頁一頁地交叉，合成一本書。然后，用手把書壓一壓讓同學(xué)上去拉開。
正式開始拉書了。首先上去的是唐心彤，孔老師看唐心彤力氣并不大所以也上去幫忙，可書紋絲不動(dòng)，唐心彤失敗了。孔老師一想，男生的.力氣比較大，所以讓顧育鳴這位男同學(xué)啦，“1、2、3加油！”唉，顧育鳴也失敗了。人多力量大嘛，孔老師這回請(qǐng)了四個(gè)男生一起上，只見書還是斯文不懂。可是他們?nèi)四貐s滿頭大汗。最后，孔老師輕輕地在上的上方一吹，就搬開了。
這個(gè)游戲好有趣呀！
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 17
今天，我們?cè)谧魑恼n上玩了一個(gè)有趣的游戲——拉書。老師問我們，你們能把我手上的兩本書拉開來嗎？同學(xué)們異口同聲地說：“能！·”“那就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上來試試吧！”
老師選了一個(gè)個(gè)頭小的李煜航，他自信滿滿地走上講臺(tái)，雙手拉著書的一邊，使勁地拔了起來。他那姿勢(shì)像拉弓射擊，咬著牙，皺著眉，臉漲得通紅，使勁地拉。幾分鐘過去了，書好像用強(qiáng)力膠粘上了，紋絲不動(dòng)。
老師又選了力大體胖的同學(xué)上去。瞧，那大同大步流星地走上前去，叉開腿，閉著眼睛，使出吃奶的勁兒也沒使成功。這時(shí)那同學(xué)已在大口喘著氣，臉漲得紅通通。汗水都流出來了。可那書像銅墻鐵壁，一樣沒有任何松動(dòng)的跡象。
老師又選了兩組高個(gè)兒，兩兩一組這回應(yīng)該成了吧？兩邊的兩人都抓著書的一邊，前腿弓著，后腿繃著，像拔河比賽一樣拔了起來。他們一邊拔，一邊叫著：“呀……呀……”可那書依然沒有動(dòng)，仍像兩塊大磁鐵緊緊地吸在一起。
這時(shí)，機(jī)靈的梁釗偉同學(xué)想到了一個(gè)好主意，他讓老師把書抖一抖再拔，果真如他所想，兩本書漸漸地松了下來。
這究竟是怎么回事呢？老師給道出了其中的秘密。兩本書一起相互接觸，增加接觸面之間的.摩擦力，同學(xué)們恍然大悟，原來是摩擦力給惹的禍呀！
這讓我對(duì)摩擦力產(chǎn)生了興趣。
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 18
今天，我給大家做一個(gè)簡單又有趣的小實(shí)驗(yàn)——拉不開的.書。
準(zhǔn)備的材料很簡單，只要兩本和語文書差不多大的書就可以了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)也只有一個(gè)步驟，只要把它們一頁一頁的交叉在一起，最好往里面一點(diǎn)，這樣可以更緊一些，全部交叉在一起就做好了。
我叫來了我的哥哥來和我一起拉，我們用了九牛二虎之力，怎么也拉不開，最后我不小心抖了一下，書突然就拉開了，是不是很神奇，讓我們來看看原理吧！
原來是摩擦力搞的鬼，書頁貼在一起時(shí)，產(chǎn)生了摩擦力，所以書拉不開，只要往兩本書交叉的地方吹氣或抖一下，書就輕易分開了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)是不是簡單又有趣呢，讓我們一起做實(shí)驗(yàn)，一起走進(jìn)科學(xué)吧！
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 19
今天，袁老師要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名稱是“拉不開的兩本書”，這不就是兩本普通的語文書嗎？我半信半疑，腦海里全是疑問。
我們想書里會(huì)不會(huì)有膠水呢？袁老師讓我們仔細(xì)檢查了一下，那本書也沒什么特別的機(jī)關(guān)，也沒有什么膠水，這兩本書究竟有什么樣的魔力呢？
實(shí)驗(yàn)開始前，袁老師先像洗牌那樣把兩本書的每一頁交叉起來，又吹了一口仙氣。袁老師說：“這下兩本書就拉不開了。”我心里想：我一定能把這兩本書拉開，袁老師一定是騙我的。
既然拉不開老師，就請(qǐng)了一位大力士錢均昊，他看起來信心十足。他上來一拉，竟然拉不開，我真是小瞧了這兩本書。錢均昊開始使勁地拉它，拉的`臉都紅了，牙齒咬的緊緊的，可兩本書就像抱在了一起一樣，拉不開。錢均昊是用了九牛二虎之力，終于把兩本書拉開了。
我是下一個(gè)挑戰(zhàn)者，可是我左拉拉右拉拉就是拉不開。袁老師最后請(qǐng)了一個(gè)幫手許瀟文，可是我們一起拉也拉不開。不一會(huì)兒，我們就像拔河一樣，一會(huì)兒往許瀟文那邊倒，一會(huì)兒又往我那邊倒，可是就是拉不開。于是，許瀟文生氣了，她就使出了終極絕招，原來是作弊呀。
其實(shí)這里面是摩擦力在搗鬼，只要你越用力，摩擦力就會(huì)越大。只要把兩本書抖一抖，書頁之間的摩擦力就會(huì)減少很多，然后猛地用力一拽，就能拉開了。
生活中的小奧秘?zé)o處不在，只要我們仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)生活中的這些小秘密。
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 20
今天，我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開了。
于是，薛佳洋同學(xué)來幫助它們了，只見她捏緊書的兩邊，用力往外拉，她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里。可是不管地怎么用力，它們也紋絲不動(dòng)，像強(qiáng)膠粘住了一樣。最后，薛佳洋只能敗陣下來了，看她那樣子，好像很不服氣，我心想：這書是不是拉不開了呢？
這時(shí)，朱日揚(yáng)同學(xué)也來幫助它們了，他狠狠地瞪了書一眼，好像已經(jīng)撥開了一樣。他用力的拉著兄弟兩，可它們還是像生了根一樣，絲毫沒有準(zhǔn)備分開，朱日揚(yáng)咬緊牙關(guān)好像要生死搏斗，這時(shí)摩擦力更緊了，于是，朱日揚(yáng)也敗陣下來了。
既然一人不行，那我們便派出了兩名同學(xué)，他們一上臺(tái)就前拉后扯的，書兄弟越抱越緊，那兩位同學(xué)才不會(huì)善罷甘休，用力的.拉著，可書兄弟還是紋絲不動(dòng)，他們急得滿頭大汗，還是行不通。
最后，還是金志杰輕輕地抖了幾下，他們才分開了手。后來老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁一頁的疊起來，然后用力的拉。可我還沒有用力，書就分開了，好像他們一點(diǎn)情意也沒有。我心想：書和書之間就是不認(rèn)識(shí)，也應(yīng)該有一點(diǎn)情意吧！可它們?yōu)槭裁匆稽c(diǎn)情也沒有呢？難道這次摩擦力正在家里睡大覺忘了來幫忙？反正我和張鄭博手都沒紅，它們已經(jīng)分開了。
是誰讓書打不開的呢？原來是摩擦力。
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 21
我有個(gè)同學(xué)叫余軒，平時(shí)她都會(huì)出出“鬼點(diǎn)子”來樂呵大家。今天也不例外，瞧！余軒又帶著“詭異”的笑容走進(jìn)了教室，手里還拿著兩本書。今天她又想玩什么新花樣呢？同學(xué)們都圍了上去，余軒神秘地對(duì)大家說：“我給大家變個(gè)魔法。”同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)睜大了眼睛，屏住呼吸。
只見余軒把兩本書一頁一頁地互相交叉夾起來，很快，兩本書就重疊在一起了，余軒輕輕地對(duì)著書吹了一口氣，說：“現(xiàn)在我已經(jīng)對(duì)這兩本書施了魔法了，你們誰也拉不開它們了！”聽著余軒的話，雖然同學(xué)們都不知道她的葫蘆里賣的是什么藥，但個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試。我見狀，心想：“要把兩本書分開，有什么難的，不就是張飛吃豆芽————-小菜一碟嗎！”
這時(shí)，號(hào)稱我們班“大力士“的陳卓倫邁著穩(wěn)健的步伐走到了余軒的身邊，搶先一步奪過這兩本書，只見他咬緊牙關(guān)，使出吃奶的勁，漲紅了一張小臉，也拉不開那兩本書，他沮喪地把書扔到一邊，嘴里喃喃自語：“怎么回事？難道余軒真的`有魔法！”我見了心想：“陳卓倫肯定沒用力，我來試試好了！”于是，我拿起書，胸有成竹、充滿信心地使勁拉，可連拉了幾下都沒有反應(yīng)，我火了，我就不信我分不開它，于是我又使出了九牛二虎之力，弄得面紅耳赤，可書還是紋絲不動(dòng)、不聽使喚。
這是怎么回事呢？余軒真的有魔法？正在我百思不得其解的時(shí)候，余軒笑瞇瞇地揭開了謎底說：“紙的面是粗糙的，疊在一起，紙張的表面有互相作用的力，交叉的紙張達(dá)到一定數(shù)目時(shí)產(chǎn)生摩擦力可以把兩本書像牙齒一樣緊咬在一起，大家就拉不開書了，這就是魔法。”“噢！原來是摩擦力在做怪呀！”同學(xué)們都恍然大悟。
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 22
“哈哈哈，真好玩，我還要再來一次。”聽，這是哪里傳來的笑聲？原來是作文部三年級(jí)A班在做一個(gè)名叫“拉不開的書”的'實(shí)驗(yàn)。下面讓我來介紹介紹這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。
實(shí)驗(yàn)開始前，老師準(zhǔn)備了兩本書。過了好一會(huì)兒，實(shí)驗(yàn)終于開始了。只見靜靜老師慢慢地把兩本書拿過來，一頁一頁地開始進(jìn)行重疊。靜靜老師臉上露出不緊不慢的笑容，下面的同學(xué)都在催促著大喊：“靜靜老師，快點(diǎn)，快點(diǎn)”。場面真是熱鬧極了！
又過了一會(huì)兒，靜靜老師終于把書一頁一頁地疊完了。這時(shí)，老師喊我上前和她一起做實(shí)驗(yàn)，我和靜靜老師一人拉著一本書的書脊，老師抓著書脊使勁兒地往左拉，我也不甘示弱，用力向后仰，我的臉都漲得通紅了，還是沒能將這兩本書分開。同學(xué)們都哈哈大笑起來，我心里想：難道剛剛老師在書上涂了膠水？
我們拉了好一會(huì)兒，老師才讓我松開了手，并且說出了原因：原來兩張紙疊在一起會(huì)產(chǎn)生“摩擦力”。紙張的數(shù)量越多“摩擦力”就越大，所以我們?cè)趺匆卜植婚_這兩本書。原來如此，摩擦力居然這么厲害！
這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容既簡單，又讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理，真期待以后有更多的實(shí)驗(yàn)課。
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 23
“嘿喲！嘿喲！”教室里有兩位同學(xué)正在拉兩本書呢，可是這本書被“神奇膠水”牢牢地粘在一起，他們?cè)趺匆怖婚_，正犯愁呢。
原來這節(jié)課，老師給我們表演了一個(gè)魔術(shù)。
顧老師用手把“神奇膠水”涂在書上，這“神奇膠水”是一種看不見摸不著而且無色無味的膠水。接著老師再把兩本被涂過“神奇膠水”的書頁，一頁一頁地互相夾在一起。夾好后，老師說：“誰能把這兩本書分開？”顧老師話音剛落，同學(xué)們便議論紛紛：“不就是兩本普通的書嘛。”
第一組是劉志明和陳陽。他們摩拳擦掌，抓著兩本書的書脊，使勁向后拉，只見他們臉漲的紅通通的，可兩本書動(dòng)都沒動(dòng)。
我想他們一定是沒吃飯，連兩本書都拉不開，于是我和陳伊揚(yáng)都把衣服袖子挼得高高的，扣起兩本書，像拔河一樣向后拉，可我使出了吃奶的勁，那兩本書就像在跟我作對(duì)似的，沒有一點(diǎn)分開的意思。
這“神奇膠水”到底是什么？它為什么能把兩本書牢牢地粘在一起？顧老師笑著對(duì)我們說：“這‘神奇膠水’就是摩擦力，摩擦力是一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的.力。兩本書每頁夾在一起都要一點(diǎn)摩擦力，這樣積少成多，兩本書就站住了。”聽了老師的話，我茅塞頓開，就像撥開云霧見到了青天。
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 24
很多人認(rèn)為書特別容易被撕破，可是，今天我要告訴你，你錯(cuò)了。讓我來為你揭開這個(gè)秘密吧。
今天，鄧?yán)蠋熥屛覀兒蛢杀緤A在一起的書比力氣，比賽規(guī)則是：兩個(gè)人同時(shí)抓住書角，把書拉開來，這就算勝利。
第一場，是兩位女生上臺(tái)挑戰(zhàn)。一位女生一上臺(tái)，就緊緊地抓住書角，邵馨瑩上來把腿往后邁了一步，順勢(shì)把腰彎了下來，緊緊地捏著本子。另一位女生目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本，似乎在想著該怎么獲勝。鄧?yán)蠋熥哌^去，把手按在書本上，還故弄玄虛地說：“我要把我的力量傳給書本。”
只聽一聲令下，比賽開始了。兩個(gè)隊(duì)員爭來爭去，有一位女生臉憋得紅彤彤的`，仿佛用了九牛二虎之力。邵馨瑩不服氣，身體傾斜往后仰，不料，另一位女生又使勁往后拉，“咝”的一聲，同學(xué)們大叫起來，本子被撕破了。此時(shí)，鄧?yán)蠋煷舐暤箶?shù)十秒，我跟著同學(xué)們大叫“十、九、八、七、六…………”最終，這場比賽沒有勝利者。我想：鄧?yán)蠋熓遣皇窃跁飫?dòng)了手腳，比如，貼了膠水之類的東西。哪有那么難拔開的書，難道鄧?yán)蠋熣嬗谐芰Γ?/p>
后來，鄧?yán)蠋熃o我們做示范。只見，他在兩本書里面吹空氣，一下子書就被拉開了。原來，書中的“大力士”是摩擦力呀！
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 25
一上課，老師拿了兩本重疊在一起的書，說：“這兩本書怎么拉也拉不開！”此刻，我和同學(xué)們半信半疑，我心想：這么普通的書，應(yīng)該一拉就拉開了，怎么會(huì)拉不開呢？
老師宣布拉書游戲開始，同學(xué)們紛紛舉手想試一下。因?yàn)槲译x老師最近，所以老師請(qǐng)了我上來拉書。我自信滿滿地走向講臺(tái)，老師把兩本重疊在一起的`書交給了我，我費(fèi)盡了全身的力氣拉，可是兩本書卻仍紋絲不動(dòng)，就像兩個(gè)好朋友久別重逢緊緊地抱著。怎么樣也拉不開，我心想：這兩本書怎樣才能拉開呢？
老師選了我們班兩個(gè)“大力士”鄭蔡華上來拉，只見鄭蔡華拿起書，他咬著牙，皺著眉，蹲著馬步使勁的拉，可是兩本書還是沒法拉開，我又想：會(huì)不會(huì)老師在書上粘了膠水。
老師又請(qǐng)四位同學(xué)上來拉，兩個(gè)合作，分別拉著書的兩邊，結(jié)果，兩本書依然沒有拉開。
老師說：“我可以拉開！”我們瞪大眼睛看著，只見老師兩手分別捏書的兩端，用力向書頁間吹氣，只輕輕一拉，書就分開了。
老師說：“方法比力氣更重要哦！”
拉不開的書實(shí)驗(yàn)作文 26
今天，在小桔燈趣味日記課堂上，我們玩了一個(gè)游戲，叫“拉書”。
一上課，孔老師就舉著兩本書，說：“同學(xué)們，這是兩本有魔力的書！”我一聽，想：書還有魔法！書是用來讀的，不是用來變魔法的.！只見孔老師先把兩本書平攤在桌子上，接著，一頁一頁地交叉，合成一本書。然后，用手在書上壓一壓，就好了。
正式開始拉書了。孔老師先請(qǐng)?zhí)菩耐蟻砝菩耐е例X，最后唐心彤沒有拉下來，于是，唐心彤挑戰(zhàn)失敗。男生力氣大，所以孔老師再請(qǐng)顧育鳴上來拉，看著顧育鳴拉不動(dòng)，于是孔老師幫他拉，可最后書還是紋絲不動(dòng)，于是顧育鳴挑戰(zhàn)失敗。人力氣大，孔老師請(qǐng)了四位男生上來拉，只見四個(gè)男生像拔河一樣，一會(huì)兒往東走，一會(huì)兒往西走。可書依然一動(dòng)不動(dòng)。最后，孔老師上場了，她往書里吹了一口氣，于是輕輕一拉，不費(fèi)吹灰之力就拉了下來。
這個(gè)小游戲告訴了我們，不管做什么事都要靠巧勁。
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