拉不開的書作文（通用35篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的拉不開的書作文，歡迎大家分享。

　　拉不開的書作文 1

　　今天我有了一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——摩擦力。

　　今天上語文課的時(shí)候，李老師對(duì)我們說生活中的摩擦力無處不在。為了證實(shí)這個(gè)說法，老師帶我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，名字叫拉不開的書。我們聽了都很期待。

　　李老師從包里拿出兩本書，將他們一上一下地放在一起，輕輕一拉就開了。這怎么能叫拉不開的書呢？我很好奇。

　　李老師隨后把一本書的第一頁插到另一本書的最后一頁，把第二頁插到另一本書的倒數(shù)第二頁，就這樣一直插下去。同學(xué)們都等得不耐煩了，李老師加快了速度，很快兩本書就合在了一起。

　　李老師問同學(xué)們：“誰能拉開這兩本書？”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。李老師叫出了我們班里公認(rèn)的大力士，他自信滿滿地走上講臺(tái)，一手抓這書的書脊，另一只手抓著另一本書的書脊。蓄了一下力，使勁拉了起來，但那兩本書好像粘在一起一樣紋絲不動(dòng)。他又拿起這兩本書翻來覆去地看了看，還是沒有找到竅門。他又采用原來的方法，使出了吃奶的勁兒，但那兩本書還是沒有任何變化。他實(shí)在沒有辦法，只好灰溜溜地回到自己的座位。

　　老師說：“蠻勁不行用巧勁試試吧。”于是叫出班里最嬌小的女生。可還是沒有拉開這兩本書。這時(shí)李老師提議兩個(gè)人拉，可結(jié)果還是一樣的，完全沒有變化。

　　這是為什么呢？我回家用自己的“百寶箱”查了一下資料，資料上面說：紙是有摩擦力的'，一張紙的摩擦力很小，很容易拉開。但是兩本書插在一起的摩擦力很大，根本拉不動(dòng)。

　　看完資料我才明白其中的緣由，摩擦力的威力好大啊！

　　拉不開的書作文 2

　　我有個(gè)同學(xué)叫小軒，平時(shí)她都會(huì)出出“鬼點(diǎn)子”來樂呵大家。今天也不例外，瞧！小軒又帶著“詭異”的笑容走進(jìn)了教室，手里還拿著兩本書。今天她又想玩什么新花樣呢？同學(xué)們都圍了上去，小軒神秘地對(duì)大家說：“我給大家變個(gè)魔法。”同學(xué)們聽了，個(gè)個(gè)睜大了眼睛，屏住呼吸。

　　只見小軒把兩本書一頁一頁地互相交叉夾起來，很快，兩本書就重疊在一起了，小軒輕輕地對(duì)著書吹了一口氣，說：“現(xiàn)在我已經(jīng)對(duì)這兩本書施了魔法了，你們誰也拉不開它們了！”聽著小軒的話，雖然同學(xué)們都不知道她的葫蘆里賣的是什么藥，但個(gè)個(gè)都摩拳擦掌，躍躍欲試。我見狀，心想：“要把兩本書分開，有什么難的，不就是張飛吃豆芽————-小菜一碟嗎！”

　　這時(shí)，號(hào)稱我們班“大力士“的陳卓倫邁著穩(wěn)健的步伐走到了小軒的身邊，搶先一步奪過這兩本書，只見他咬緊牙關(guān)，使出吃奶的勁，漲紅了一張小臉，也拉不開那兩本書，他沮喪地把書扔到一邊，嘴里喃喃自語：“怎么回事？難道小軒真的有魔法！”我見了心想：“陳卓倫肯定沒用力，我來試試好了！”于是，我拿起書，胸有成竹、充滿信心地使勁拉，可連拉了幾下都沒有反應(yīng)，我火了，我就不信我分不開它，于是我又使出了九牛二虎之力，弄得面紅耳赤，可書還是紋絲不動(dòng)、不聽使喚。

　　這是怎么回事呢？小軒真的有魔法？正在我百思不得其解的時(shí)候，小軒笑瞇瞇地揭開了謎底說：“紙的`面是粗糙的，疊在一起，紙張的表面有互相作用的力，交叉的紙張達(dá)到一定數(shù)目時(shí)產(chǎn)生摩擦力可以把兩本書像牙齒一樣緊咬在一起，大家就拉不開書了，這就是魔法。”“噢！原來是摩擦力在做怪呀！”同學(xué)們都恍然大悟。

　　拉不開的書作文 3

　　一上課，語文老師帶來了一本書，對(duì)同學(xué)們說：“這是一本拉不開的‘神書’，你們信不信？”同學(xué)們異口同聲地說：“不信——。”

　　老師請(qǐng)班級(jí)里最健壯的兩位男生，其中一位就是我，我的個(gè)頭可是班級(jí)里數(shù)一數(shù)二的，和坐在第一排的同學(xué)比，我一個(gè)頂倆。我心想：不就是兩本一頁一頁夾在一起的書嗎？以我們倆的力氣，一定可以拉開的。我們倆自信滿滿地走上講臺(tái)。我雙手緊握書的一端，右腳在前、左腳在后。身體半蹲向下方傾斜，形成一個(gè)“弓”步。我使出了九牛二虎之力向自己一邊拉，可真奇怪，這書怎么也拉不開，我使出了更大的力氣，拉的我面紅耳赤，咬牙切齒，可是，怎么也拉不開。我們倆吃驚極了。

　　這一次，我們讓老師多請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)一起拉書，可是還是拉不開，突然有一位同學(xué)建議說：“老師，我們?nèi)�班一起上去拉。”老師也爽快地答�?yīng)了。我們一人捏住了書的.一角，就聽老師說：“一、二、三，拉！”我們使出吃奶的勁，從講臺(tái)拉到了教室門口，又從教室門口拉到講臺(tái)邊，這一來一回，可書怎么也拉不開，我們只好放棄了。

　　這時(shí)，老師說：“我可以一個(gè)人把它拉開。”一開始我們半信半疑，老師先抖了抖書，然后，深吸一口氣，向書吹去，只見，書輕松地開了。同學(xué)們看得目瞪口呆，這也太神奇了。

　　之后，老師告訴了我們這本“神書”的秘密：開始，書拉不開，是因?yàn)闀�里幾乎沒有空氣，外界的空氣的壓力，就使書緊緊地貼在一起，一邊抖書，一邊往書里吹氣。書中空氣的壓力和外界空氣壓力互相抵消了，書就被拉開了。

　　今天的這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓我懂得了一個(gè)科學(xué)道理，還讓我明白了以后做事不可以光用力氣，還要?jiǎng)幽X。

　　拉不開的書作文 4

　　上課了，老師手里拿著兩本厚厚的書走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說：“今天，我們來做一個(gè)有趣的游戲。”只見老師左手拿一本，右手拿一本，一頁一頁地把兩本書的書頁重疊起來。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師，不知老師葫蘆里賣的是什么藥。

　　把書疊好后，老師笑瞇瞇地對(duì)大家說：“誰能把這兩本書拉開，誰就是我們班的大力士。”大家紛紛舉起了手。首先，老師請(qǐng)我上臺(tái)。我想：把書拉開不是輕而易舉的事嗎？我輕松地走上講臺(tái)，拿起書一拉，咦，怎么拉不開？我再使勁地拉，可兩本書好像是生了根似的貼在一起，這是怎么回事？臺(tái)下的'思揚(yáng)說：“你是不是沒用力啊，還拉不開？”唉，我真是有口難辯呀！老師笑著對(duì)思揚(yáng)說：“你可以上來試一試。”蔡思揚(yáng)胸有成竹地走上臺(tái)，拿起書使勁地拉，也沒把書拉開。我心想：怎么連健壯的思揚(yáng)也拉不開呀？然后，老師又請(qǐng)了我們班最高大的培銘上場，他使勁地拉，臉憋得通紅。我們在底下幫他加油，“培銘，用力，用力！”“加油，加油！”可是培銘也是以失敗告終。大家都納悶了，高大的培銘可是我們班的大力士啊，為什么他也拉不開兩本書呢？難道老師施了魔法嗎？還是在書里做了手腳？老師看出我們的心思，神秘地說：“看我的。”老師拿起兩本書輕輕地抖了抖，就輕輕松松地把兩本書拉開了。這是怎么回事呢？我們都疑惑不解。老師告訴我們其中的秘密：“因?yàn)閮杀緯�重疊之后，書頁間的摩擦力很大，不易拉開。可是抖動(dòng)之后，摩擦力就減小了，所以輕輕一拉就開了。”原來如此，我們恍然大悟。老師還讓我們自己動(dòng)手做一做，結(jié)果跟老師說的一樣。

　　這個(gè)游戲真有趣！想不到小游戲里也有大智慧，不信你也試一試吧。

　　拉不開的書作文 5

　　切，才不信呢！打死我都不信。我一進(jìn)教室，就聽見同學(xué)們七嘴八舌地討論起來，這是怎么回事呢？我們一起來看看吧！

　　原來，今天陳老師給同學(xué)們變魔術(shù)，只見她神采飛揚(yáng)地說：為師今天可以不用任何工具就把兩本書粘在一起，你們信不信？不信，你吹牛！啥！牛皮在天上飛呢！

　　老師聽了我們的話，動(dòng)起真格了，只見老師把兩本書像洗撲克牌一樣把書一頁一頁地搭在一起，然后拎著書的一角抖了抖，書居然紋絲不動(dòng)，我們瞪大眼睛，目瞪口呆地看著老師。我想：老師一定用了什么陰險(xiǎn)手段，才讓書粘在一起。于是，俺站起來對(duì)老師說：老師，讓我來看一下，到底是不是真的粘起來了！經(jīng)過老師的同意，我大步流星地走上講臺(tái)，輕輕一拉書，沒開，再用了一點(diǎn)力也沒開，于是，我使出九牛二虎之力，只聽嘶的'一聲，奇跡發(fā)生了：書的書殼被我撕爛了，唉！失敗了，我只好灰溜溜地跑了。還有誰要挑戰(zhàn)一下自己的力氣？老師顯得更得意了。我！只見唐寶殺氣沖天地沖上講臺(tái)，一把抓過書使出吃奶的勁拉了起來，把臉漲紅了，連脖子上的青筋都露了出來，啊！唐寶使出他的獅吼功，整棟樓都震動(dòng)起來，可書還是沒有被拉開，他只好灰溜溜的跑下臺(tái)。唉，他真是命苦啊！

　　接著還有兩個(gè)同學(xué)也嘗試了一下，結(jié)果也是一樣的。陳老師更加得意了，居然讓我們請(qǐng)幾位同學(xué)一起拉。幾個(gè)力氣大的同學(xué)全部上臺(tái)，只見他們左三個(gè)，右三個(gè)，左右護(hù)法夾擊書本，書沒拉開，書殼反而破了。

　　老師很得意極了，說：怎么樣，厲害吧？想不想知道什么原理？自己去查吧！一本書很普通，可兩本書卻有無窮的魔力，小朋友，你知道為什么嗎？快來查閱吧！

　　拉不開的書作文 6

　　“叮鈴鈴……”這節(jié)課是科學(xué)課，同學(xué)們最喜歡的就是上課前的科學(xué)演講了。今天是小哲演講，只見他拿著兩本書就走上了講臺(tái)。“咦，他的器材就只有兩本書嗎？他要做什么實(shí)驗(yàn)？”我在心里想到。

　　“今天，我給大家做的實(shí)驗(yàn)是‘拉不開的`書’。”說完，他就做了起來。只見他把兩本書一頁一頁地疊起來就像洗撲克牌那樣。不一會(huì)兒，兩本書就完全疊在了一起。他說：“下面，請(qǐng)同學(xué)們拉開這兩本書。”接著，他就請(qǐng)李釗樂和黃邦君來拉這兩本書。我心想：“這不是張飛吃豆芽——小菜一碟嘛！”原來信心滿滿地以為很輕松就能拉開，可李釗樂和黃邦君確失敗了。

　　“一定是他們倆力氣太小了，換個(gè)人試試吧！”我暗暗地想。小哲似乎能讀懂我的想法，隨即便換上了我們班公認(rèn)的“大力士”——小成和小澤。

　　只見他們倆信心滿滿地走向了講臺(tái)，雙手用力拉著兩本書分別向兩邊扯。但是，這兩本書好像被什么神奇的強(qiáng)烈膠水粘住了，竟紋絲不動(dòng)。他們倆急了，都使出了渾身的力氣，小澤滿臉漲的通紅，嘴里還發(fā)出了“啊”的聲音；小成也憋足了氣，手上和脖子上的青筋都暴了起來，可那兩本書卻依然沒有被拉開。

　　“這究竟是怎么回事？這兩本書為什么拉不開啊？”“是啊，小哲你快給我們講講吧！同學(xué)們?nèi)滩蛔×耍�七嘴八舌地問了出來，小哲笑了笑，向兩本書吹了口氣，再輕輕地一抖。那兩本我們用上了渾身力氣也沒拉開的書，竟被小哲這么輕而易舉地拉開了。我心中的疑惑更深了，同學(xué)們也滿含期待地看向小哲，希望他給同學(xué)們解答。他也不賣關(guān)子了，說：“其實(shí)你們拉不開，完全是摩擦力在做怪。你們用的力氣越大，摩擦力越強(qiáng)，也就越拉不開。我抖一抖書，讓空氣進(jìn)到了書頁里，摩擦力就減少了。”

　　哦，原來如此！世界之大無奇不有，生活中還有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。我們要用我們的熱情去感知這個(gè)世界。讓知識(shí)如同璀璨的銀河閃閃發(fā)光，讓激情如同青春的色彩活力四射。

　　拉不開的書作文 7

　　在生活中處處有科學(xué)，你知道嗎？就連我們的學(xué)習(xí)助手——書本，也有一個(gè)小秘密等著你揭開哦！

　　有一天，我告訴媽媽，老師給我們布置了科學(xué)試驗(yàn)拉書。媽媽迷惑不解地按我的要求，先準(zhǔn)備了兩本大小、頁碼一樣的書，把其中一本書的每一頁與另一頁相繼夾起，每夾完一頁，輕輕把書壓平。媽媽一邊夾一邊問我，到底要做什么實(shí)驗(yàn)呀，就兩本書弄來弄去？我讓媽媽先別急，實(shí)驗(yàn)條件馬上就具備了。

　　等媽媽把兩本書每一頁都間隔夾好了，我告訴媽媽，現(xiàn)在我們可以來拉書了。我自告奮勇地說，我學(xué)過空手道，力氣大，我先來。我一手拿著一本書，分別往外使勁地拉，書本紋絲不動(dòng)，我又使出吃奶的力氣，再繼續(xù)拉，還是無濟(jì)于事。媽媽也不甘示弱，躍躍欲試。但任憑媽媽怎么拉，兩本書如膠似漆粘在一起，根本拉不動(dòng)。我和媽媽一起上，一人握著一本書各自拉，可無論我們怎么使勁，還是拉不開，我們倆都面面相覷。就這么兩本書，這么夾一下，居然就難倒我們倆了。這時(shí)，爸爸過來了，什么書呀，這么難拉，我隨便一拉就能拉出來了。爸爸自以為力氣最大，信心滿滿，但無論爸爸用什么方法怎么拉，那兩本書還是一動(dòng)不動(dòng)，似乎成了一本書了。一家三口都相繼敗下陣來，都對(duì)兩本書無可奈何。

　　正當(dāng)我百思不得其解時(shí)，我想到了最好的朋友百度，我上網(wǎng)搜索拉書實(shí)驗(yàn)。原來，兩本書拉不開，拉的力均勻分布到每頁，而每兩張紙之間有摩擦力，頁數(shù)越多，摩擦力越大。若里面有一些空氣，那么摩擦力就大大減小。我嘗試著抖動(dòng)書，抖動(dòng)了幾次，空氣進(jìn)入書頁內(nèi)，再輕輕一拉，兩本書輕而易舉地拉開了！

　　拉不開的`書，被我拉開了。我用科學(xué)知識(shí)拉開了書，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白科學(xué)知識(shí)無處不在！你可別小瞧這個(gè)摩擦力，科學(xué)家們利用它發(fā)明了皮帶運(yùn)輸、汽車、火車等。看來，我以后一定要尊重科學(xué)，多學(xué)科學(xué)知識(shí)！

　　拉不開的書作文 8

　　書，在生活中是很平常的東西。同學(xué)們，你們知道嗎？其實(shí)在平凡的書本中，也隱藏著一些不平凡的東西。

　　又是一節(jié)作文課。可是這節(jié)作文課，看老師那神秘兮兮的樣子就知道要發(fā)生一些不同尋常的事。果然，老師上了講臺(tái)后，并沒有像往常那樣打開ppt課件，而是不慌不忙地把兩本書幾頁幾頁地夾起來。夾完后，老師拖長了音說：“在上課之前，我讓大家來一場“力量比賽”。誰能把這兩本書拉開，誰就是冠軍。”話音剛落，就有不少同學(xué)舉起了手。老師一連請(qǐng)了兩個(gè)人高馬大的男生，但他們都拉不開。看到這一幕，舉手的同學(xué)有一大半放下了手，只有幾個(gè)看上去文文靜靜的女生仍然舉著手。老師請(qǐng)了一個(gè)瘦弱的女生上臺(tái)，大家一看，就覺得沒懸念了。可是，那個(gè)女生，哦不，一個(gè)瘦弱的女生，竟然一下子就把那兩本書拉開了！連人高馬大的男生都拉不開的'書，居然被一個(gè)瘦弱的女生拉開了！那她的力氣該有多大呀！可看她那瘦小的身體，也不可能擁有這么大的力氣呀。這究竟是怎么回事呀？那一刻，我的腦袋里全是問號(hào)。教室里就像煮開的水一樣沸騰起來。有些人不停地打自己耳光，但事實(shí)證明他不是在夢里；有些人覺得她是被外星人附身了，正討論怎樣說服他自愿去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里提取外星人基因；還有人懷疑她練過武功……教室里亂糟糟的，說什么的都有。老師用手勢示意大家安靜。等同學(xué)們安靜下來，老師讓那位女同學(xué)告訴大家拉開書的竅門。那位女同學(xué)輕輕地道出了答案，原來，兩張紙互相摩擦就會(huì)產(chǎn)生摩擦力，但力量很微弱。當(dāng)老師把兩本書幾頁幾頁地夾起來后，摩擦力積少成多，便產(chǎn)生了強(qiáng)大的摩擦力。正是強(qiáng)大的摩擦力成為了讓兩本書的拉開最大的阻隔，所以就算力氣再大也拉不開那兩本書。但只要把兩本書稍稍往里一推，使空氣進(jìn)入幾頁紙之間，紙與紙便會(huì)變得松散，摩擦力就會(huì)大大減小，再拉那兩本書就很容易拉開了。

　　科學(xué)的力量是無窮的，但它藏得很深。只要你動(dòng)手去做，就會(huì)感受到科學(xué)巨大的魅力。

　　拉不開的書作文 9

　　“啊！”你瞧，我們在做實(shí)驗(yàn)?zāi)兀∧阒�道我們在做什么�?shí)驗(yàn)嗎？讓我來告訴你。

　　老師讓一個(gè)同學(xué)上來，拿著自己的書，老師也拿著自己的書。老師先讓同學(xué)把書打開到最后一頁，自己打開到第一頁。然后同學(xué)翻三四頁，老師也翻三四頁，就這樣，一直翻、一直翻。翻幾頁還需要拍幾下，一直到把書翻完。后來，老師抓住書邊，同學(xué)也抓住書邊。最后老師和同學(xué)一扯，并沒有把書分開，老師他們又重新扯了一遍，可還是沒有分開。有好幾個(gè)同學(xué)都上去幫忙，這書依然沒有分開。

　　我和同學(xué)小黃也照著老師的動(dòng)作做了一遍。我先把書打開到最后一頁，然后小黃把書打開到第一頁，沒人翻三四頁，最后我們拉住書邊，使出全身的力氣，仍然沒有分開。我們做了好幾遍，臉和手都漲紅了，就是不分開。我想這書是被施了魔法嗎？就在我想放棄時(shí)，我用手抖了抖書，書突然分開了，真是奇妙啊！

　　為什么兩本書合在一起會(huì)拉不開呢？

　　原來，物體接觸會(huì)產(chǎn)生摩擦力。兩張紙疊在一起也有摩擦力，但不足使我們察覺，而隨著紙張數(shù)目的增加，紙張之間的.摩擦力也就越大，并超出我們的拉力，所以我們怎么也分不開這兩本書。

　　今天的實(shí)驗(yàn)可真有趣啊！

　　拉不開的書作文 10

　　今天，老師一來，就舉起兩本夾在一起的書，說是讓我們把這兩本書拉開，同學(xué)們興致勃勃，個(gè)個(gè)都搶著上來拉，這時(shí)我想拉開這兩本書對(duì)我來說，可真是小菜一碟呀！

　　老師先請(qǐng)朱宸睿來拉，只見她雙手捧書，使勁地拉著，她先在中間拉，拉不開，再往頂頭拉。朱宸睿使出了九牛二虎之力之力，可始終拉不出來，同學(xué)們不停地喊著“朱宸睿，加油！”她滿臉疑惑，自言自語地說：“怎么就拉不開呢？”

　　第二個(gè)來拉的是大力士王文杰，他咬緊牙關(guān)，眉頭緊鎖，同學(xué)們還時(shí)不時(shí)喊著加油，他也使出了吃奶的`力氣，可就是拉不出，那本書好像也在嘲笑他們，“想拉出我，沒門！”

　　接下來老師讓四個(gè)來拉，他們是楊辰暉，劉岳浩，韓浩、陳煜鋒。他們弓腿彎腰，雙目緊閉，滿臉通紅的，手心上全是汗，怎么也拉不出。

　　我們個(gè)個(gè)疑惑不解，有的說：“書是不是被老師用膠水粘住了？”還有的說：“會(huì)不會(huì)是被老師施了魔法呀！”

　　老師要帶我們解開這個(gè)謎團(tuán)，老師往里面吹氣，一邊抖動(dòng)著書，不一會(huì)兒，書就輕輕松松地被拉出來了，原來重疊起來的書有很大的摩擦力，往里面吹氣，摩擦力變小了，書就自然分開了。

　　科學(xué)其實(shí)就在我們身邊，只要你認(rèn)真觀察，思考，就可以發(fā)現(xiàn)它。

　　拉不開的書作文 11

　　“嘿喲！嘿喲！”教室里有兩位同學(xué)正在拉兩本書呢，可是這本書被“神奇膠水”牢牢地粘在一起，他們怎么也拉不開，正犯愁呢。

　　原來這節(jié)課，老師給我們表演了一個(gè)魔術(shù)。

　　顧老師用手把“神奇膠水”涂在書上，這“神奇膠水”是一種看不見摸不著而且無色無味的膠水。接著老師再把兩本被涂過“神奇膠水”的書頁，一頁一頁地互相夾在一起。夾好后，老師說：“誰能把這兩本書分開？”顧老師話音剛落，同學(xué)們便議論紛紛：“不就是兩本普通的.書嘛。”

　　第一組是劉志明和陳陽。他們摩拳擦掌，抓著兩本書的書脊，使勁向后拉，只見他們臉漲的紅通通的，可兩本書動(dòng)都沒動(dòng)。

　　我想他們一定是沒吃飯，連兩本書都拉不開，于是我和陳伊揚(yáng)都把衣服袖子挼得高高的，扣起兩本書，像拔河一樣向后拉，可我使出了吃奶的勁，那兩本書就像在跟我作對(duì)似的，沒有一點(diǎn)分開的意思。

　　這“神奇膠水”到底是什么？它為什么能把兩本書牢牢地粘在一起？顧老師笑著對(duì)我們說：“這‘神奇膠水’就是摩擦力，摩擦力是一種阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力。兩本書每頁夾在一起都要一點(diǎn)摩擦力，這樣積少成多，兩本書就站住了。”聽了老師的話，我茅塞頓開，就像撥開云霧見到了青天。

　　拉不開的書作文 12

　　今天的小記者班上，韓老師，我們的語文老師，神神秘秘地拿出了兩本書，插在一起，說：“今天，我來變個(gè)魔術(shù)。這兩本書中間被我施了魔法，誰能把它拉開？”老師話音剛落，同學(xué)們紛紛高舉小手，還一邊叫喊：“我！我！讓我來！”老師請(qǐng)了一個(gè)胖胖的女生。只見那個(gè)女生兩手抓緊書，使出吃奶的勁，拼命往兩邊拉。那兩本書紋絲不動(dòng)。于是，韓老師又問道：“還有誰想試試？”大家紛紛躍躍欲試。韓老師這次請(qǐng)了個(gè)胖胖的男生。

　　只見他運(yùn)了運(yùn)氣，鼓著腮幫子，等著眼珠子，小臉蛋漲得通紅通紅的.，像個(gè)蘋果似的。可那兩本書仍然像兩個(gè)好朋友似的緊緊抱在一起。最后，那個(gè)胖男生也只能向那兩本緊扣的書投降。盡管大家都拼盡了全力，仍沒有任何一個(gè)人能把兩個(gè)“朋友”分開。我奇怪了：難不成，韓老師在兩本書之間涂了膠水？最后，韓老師發(fā)話了：“下面，還是讓我來告訴你們這個(gè)魔術(shù)的奧秘吧！我把這兩本書插在一起，使它們之間的摩擦力增加了，所以會(huì)拉不開。假如我抖一抖，它們的摩擦力減少了，就會(huì)很容易拉開了。”哦，原來是這么回事！我們恍然大悟。

　　拉不開的書作文 13

　　“怎么這課要做實(shí)驗(yàn)？書怎么會(huì)有魔力呢？”同學(xué)們七嘴八舌的議論著。今天要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫“有魔力的書”。

　　有兩本書，一本是《三年級(jí)書人大語文教課書》，另一本是《小學(xué)升初中練習(xí)冊》。大語文是綠顏色的'，上面畫著精忠報(bào)國的故事，練習(xí)冊是粉紅色的，上面畫著一個(gè)白色的大腦里有很多很多機(jī)器，幫助大腦思考。唉！這和平時(shí)的書一模一樣，怎么會(huì)是有魔力的書呢？

　　實(shí)驗(yàn)開始了，老師先把兩本書放在桌子上，然后再“洗書”。洗書就是把書一頁一頁疊加起來，最后往書上狠狠地拍了三下。老師說：“誰能把這兩本書拉出來？”我們都不敢舉手。

　　第一個(gè)“大力士”周芝旭，上來試一試能不能把書拉開來。可他無論怎么拉都拉不開，他面部已經(jīng)紅彤彤的了，也沒將兩本書拉開。同學(xué)們不明白到底怎么回事，大力士以失敗告終。大家一個(gè)又一個(gè)的上來，都以失敗告終。我總結(jié)了原因，準(zhǔn)備上來試一試。

　　我自告奮勇上臺(tái)，輕輕一拉就將兩本書拉開來，我告訴了大家秘笈，大家知道了原因。

　　原來書頁間有摩擦力，拉書的邊緣空隙變大，摩擦力變小，所以才能把那兩本書拉開的。

　　真是與眾不同的“魔力”啊。

　　拉不開的書作文 14

　　今天，老師拿著兩本夾在一起的書，對(duì)我們說：“誰能把這兩本書拉開？”我們都躍躍欲試，我想：這對(duì)我來說就是小菜一碟呢!

　　朱宸睿滿有把握地走上前來，她雙手捧著書，先是從中間拉，接著又從頂頭拉，她幾乎使出了九牛二虎之力，可就是拉不開，那書就像是在跟她作對(duì)似的，她還自言自語道：“怎么就是拉不開呢？”

　　老師又請(qǐng)了小小大力士王文杰上來拉，他咬緊牙關(guān)，眉頭緊鎖，使出了吃奶的力氣，書依然紋絲不動(dòng)。好像在嘲笑他：“哼，想把我拉開，沒那么容易。”

　　接下來，老師又請(qǐng)了四位男生一起拉，他們弓腿彎腰，滿臉通紅，只見汗水從他們的鼻尖上慢慢地滲出來。可書就連在一起，沒有絲毫變化。

　　大家都議論紛紛，有的說：“老師之前是不是對(duì)書施了什么魔法了！”有的說：“老師一定用了什么膠水把它們粘在一起了。”我想：這兩本書之間一定藏著鮮為人知的奧秘。

　　原來是因?yàn)閮杀緯�之間有很大的摩擦力，重疊的.越多，摩擦力就越大，所以是不能輕而易舉地拉開的！只見老師將書輕輕一抖，書就拉開了。

　　其實(shí)，科學(xué)在生活中無處不在，只要你去細(xì)心觀察，就會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)。下課后，大家都意猶未盡，各自在位上玩著呢！

　　拉不開的書作文 15

　　很多人認(rèn)為書特別容易被撕破，可是，今天我要告訴你，你錯(cuò)了。讓我來為你揭開這個(gè)秘密吧。

　　今天，鄧?yán)蠋熥屛覀兒蛢杀緤A在一起的書比力氣，比賽規(guī)則是：兩個(gè)人同時(shí)抓住書角，把書拉開來，這就算勝利。

　　第一場，是兩位女生上臺(tái)挑戰(zhàn)。一位女生一上臺(tái)，就緊緊地抓住書角，邵馨瑩上來把腿往后邁了一步，順勢把腰彎了下來，緊緊地捏著本子。另一位女生目不轉(zhuǎn)睛地盯著書本，似乎在想著該怎么獲勝。鄧?yán)蠋熥哌^去，把手按在書本上，還故弄玄虛地說：“我要把我的力量傳給書本。”

　　只聽一聲令下，比賽開始了。兩個(gè)隊(duì)員爭來爭去，有一位女生臉憋得紅彤彤的`，仿佛用了九牛二虎之力。邵馨瑩不服氣，身體傾斜往后仰，不料，另一位女生又使勁往后拉，“咝”的一聲，同學(xué)們大叫起來，本子被撕破了。此時(shí)，鄧?yán)蠋煷舐暤箶?shù)十秒，我跟著同學(xué)們大叫“十、九、八、七、六…………”最終，這場比賽沒有勝利者。我想：鄧?yán)蠋熓遣皇窃跁�里�?dòng)了手腳，比如，貼了膠水之類的東西。哪有那么難拔開的書，難道鄧?yán)蠋熣嬗谐�能力�?/p>

　　后來，鄧?yán)蠋熃o我們做示范。只見，他在兩本書里面吹空氣，一下子書就被拉開了。原來，書中的“大力士”是摩擦力呀！

　　拉不開的書作文 16

　　今天，老師拿來兩本合在一起的書，說：“誰要是能把兩本書拔分開，誰就是大力士。”同學(xué)們都覺得這是小菜一碟，個(gè)個(gè)都舉起手。

　　開始拉了，老師先請(qǐng)張鈺嘉上來，她輕輕一拉，沒有分開，接著用力一拉，還沒有分開，這次力氣也太小了吧？接著一連上來了兩個(gè)力氣如牛的男生。可是，他們咬牙切齒，臉都漲紅了，也沒有把書拉開，老師說：“一個(gè)人不行，兩個(gè)不來試試。”老師請(qǐng)孫雨祥和李煜涵上來，李煜航幾乎把孫雨祥拉到懷里去了，也沒有把書分開。

　　有人說：“老師你應(yīng)該涂了膠水吧？”我一看，是呀，這兩本書似乎每頁都交叉在一起，還真像涂了膠水，老師笑著說：“我沒涂膠水。”

　　只不過，“我對(duì)它們施了魔法。”同學(xué)們卻不信，這個(gè)世上哪有魔法？老師說：“耳聽為虛，眼見為實(shí)，我們來看一下吧！只見老師用手捏著兩本書，吹了幾口氣，輕輕地抖了幾下，兩本書頓時(shí)分了開來。我好像明白了什么，可就想不出其中的奧秘，同學(xué)們都很驚奇，有人大叫：“老師真的是魔術(shù)師！

　　最后，老師為我們揭開了奧秘，原來是紙和紙之間有摩擦力，一張紙和一紙之間摩擦有小，但是這么多紙的'摩擦加在一起就非常大了。

　　這節(jié)課真有趣啊！

　　拉不開的書作文 17

　　今天我要做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，名字叫做拉不開的書，聽說兩本書插在一起就拉不開了，我今天要來驗(yàn)證一下。

　　準(zhǔn)備材料只需要兩本書就行了，這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要耐心，如果你沒有很多耐心的話，你可以選兩本薄一點(diǎn)的書，但必須選兩本頁碼差不多的書，實(shí)驗(yàn)開始了，我把其中一本書的一頁翻下來，再把另一本翻下一頁夾在一起，就這樣，一頁又一頁，每一頁都緊緊抱在一起，我做了好幾遍實(shí)驗(yàn)都沒有成功，媽媽笑瞇瞇的對(duì)我說，你就選了只有六七頁的書，當(dāng)然不行，你再試一下厚一點(diǎn)的書，我重新做了一遍實(shí)驗(yàn)。

　　我一頁一頁的翻終于成功啦，拉拉真的.拉不開了，我叫媽媽過來一起啦但還是沒有拉開，我高興地跳了起來：“成功啦!成功啦!”旁邊正在看報(bào)紙的爸爸聽見我叫，跑過來問：“兒子，怎么啦?”我拿給爸爸看，讓爸爸拉一拉，爸爸也沒有拉開，爸爸媽媽表揚(yáng)，我很有耐心。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理很簡單，相當(dāng)于把一本書夾在另一本書里，抓一本書，里面夾著一本書，也會(huì)被抓住，自然也就拉不開了。

　　拉不開的書作文 18

　　上課鈴響了，只見老師手拿著兩本書，把它們抖一抖，把書平放在桌子上，很仔細(xì)地將兩本書的翻頁合在一起，使勁拍幾下，這樣兩本書就合在一起了。我們都很好奇地看著老師，這是要干什么呢？

　　這時(shí)，老師說：“今天我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，名叫拉書，有誰自告奮勇想試一下嗎？”話剛說完，全班都興奮的把手舉得高高的.。老師請(qǐng)了個(gè)高個(gè)子男生，看上去滿有力氣的，信心滿滿地走上講臺(tái)，拿起書，使勁一拉，可是拉不開，他拉得滿臉通紅，齜牙咧嘴，可就是拉不開，他放棄了。

　　老師說：“一個(gè)人拉不開，我請(qǐng)兩位同學(xué)。”還沒等老師說完，我和同桌就自告奮勇地舉起了手，老師請(qǐng)了我和同桌。我和同桌走上講桌，一人拿起一本書的兩個(gè)角，盡量不拿到另一本書，使勁往后拉，可是我們都是女生，力氣太小了，只有一點(diǎn)點(diǎn)松動(dòng)，我們不肯放棄，更使勁地往后拉，可是我同桌的力氣太大了，把兩本書都“搶”過去了。我們失敗了。

　　為什么拉不出來呢？我查閱了資料才知道物體接觸會(huì)產(chǎn)生摩擦力。兩張紙疊在一起也會(huì)產(chǎn)生摩擦力，但不足使我們察覺。但隨著紙數(shù)的增加，紙之間的摩擦力也越大，超過我們的拉力，所以怎么也分不開。

　　世界真奇妙啊！

　　拉不開的書作文 19

　　今天，陳老師帶著《小學(xué)生時(shí)代》這本書慢慢走進(jìn)來，臉上帶著神密的笑容，我們不知道他怎么了。

　　上課了，老師說：“我的《小學(xué)生時(shí)代》有魔力。”我們聽了都不相信，以為陳老師在騙人。

　　老師開始對(duì)書做好準(zhǔn)備工作，老師把書翻了又翻，一頁頁穿叉，合了又合。老師給書做好工作，讓我上去拉。我的雙手一只手往左拉，另一只往右拉，可是我用了九牛二虎之力，書也絲紋不動(dòng)。于是，我一只手在先，一只手在后地拉，我齜牙咧嘴，頭輕斜用力地拉著，可再怎么使勁，兩本書依舊嚴(yán)絲合縫。

　　老師第二次請(qǐng)章以諾上來拉，章以諾沒拉掉，反而把左邊的'書皮拉掉，讓大家哭笑不得，教室頓時(shí)炸開了鍋。

　　第三次，兆熙用力一拉，又把右邊的書皮拉壞了，引來了一場哄堂大笑。

　　老師請(qǐng)黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次，老師拉輕了點(diǎn)，一失手，書被他仨拉飛了。第二次，書的外表又被撕碎了。

　　此時(shí)，李睿上臺(tái)，拿了書，輕輕抖了抖，一拉，奇跡出現(xiàn)了，書分開了。老師給我們講起了原理，原來，書面之間產(chǎn)生摩擦力。越用力，就越拉不開。

　　我覺得，今天的作文課，跟科學(xué)課一樣！讓我們感受到大自然的奧秘。

　　拉不開的書作文 20

　　你們的作文老師會(huì)給你們上科學(xué)課嗎？會(huì)在課上給你們做科學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎？你們的答案可能都是沒有。不過我們的短辮子老師她永遠(yuǎn)都是那么的神秘。瞧！她又帶著“詭異”的笑容走進(jìn)了教堂，今天她又會(huì)玩什么新花樣呢？

　　原來是一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，羅老師先邀請(qǐng)了一位“重量級(jí)”的小朋友幫助她把兩本書擺放成開口相對(duì)，就像洗撲克牌一樣交叉重疊了大約30多次。接下來，羅老師把書合上后拍了幾下。老師又請(qǐng)了這位“大力士”輕輕拉了一下書脊，書一動(dòng)不動(dòng)，然后又讓這位同學(xué)使勁全力拉，可是書還是紋絲不動(dòng)。真是太太太不可思議了。

　　我不服氣，就和同桌一起做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們像老師那樣將兩本書交叉疊放。接著輕輕一拉。書居然被我拉開了，羅老師竟然是個(gè)大騙子啊。

　　這時(shí)，老師告訴我們，是摩擦力在作怪。兩張紙疊在一起有摩擦力，但不足以使我們察覺，而隨著紙張數(shù)目的增加，紙之間的'摩擦力就越大，并超出我們的拉力，所以我們怎么也分不那這兩本書。如果書中進(jìn)入了空氣，摩擦力消失，書就能輕易被拉開了。

　　這堂課真有趣，讓我知道了好多科學(xué)小知識(shí)。

　　拉不開的書作文 21

　　上作文課嘍，王老師笑咪咪地說：“我們先來做個(gè)游戲。”我們像吃了冰激淋，可開心啦。

　　同學(xué)們拿了兩本厚厚的書，我們觀察起來，它們有一股印刷的臭味，上面寫滿了一行行字，還有幾幅插圖。這兩本書這么重，一定有什么秘密。

　　王老師把兩本書一頁一頁地疊起來，像在洗撲克牌似的，又給它們做了一個(gè)“人工呼吸”，一邊重重地按著，一邊嘴巴念著什么秘語。

　　同學(xué)們紛紛搶著去試。一個(gè)男同學(xué)跑上來，像一頭小牛犢，鼓起腮幫像拉手風(fēng)琴使勁拉，臉漲得通紅。可是，這兩本書依然不動(dòng)，緊緊咬在一起。我和另一個(gè)同學(xué)呂沛冉一起來拉，一人拉一本書，我倆用盡全身力氣，臉都白了，可書像涂了厚厚的膠水，沒有一點(diǎn)動(dòng)靜。

　　最后，一大幫同學(xué)不服氣，像拔河一樣，“一、二、三——”一起拉，書像泰山一樣一絲不動(dòng)。我們想：可能用二輛大卡車來拉，都拉不開吧。

　　通過這件事，我知道用蠻力是做不成事的。可是小小的二本書為什么拉不開呢？我們又上去摸了摸，書頁似乎毛毛的，更加粗糙，我滿腦袋問號(hào)。王老師告訴我們，紙是有摩擦力的`，許許多多的書頁疊在一起，摩擦力很大很大，所以拉不開。

　　摩擦力，可真神奇啊！

　　拉不開的書作文 22

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴聲響了，科學(xué)老師拿著兩本厚厚的書走進(jìn)了教室。

　　老師把兩本頁與頁之間交疊，說：“誰能把它拉開，誰就是你們班上最聰明的。”很多人都想獲得這個(gè)稱號(hào)，差不多都舉起了手。“那么多人想去試啊，那就先班長帶個(gè)頭吧！”老師嘴角微微向揚(yáng)，我就知道這兩本書沒那么容易拉開。

　　班上笑盈盈地跑上去，也許她還沒有察覺，這兩本書不是那么容易拉開。不知班長力氣不夠大還是什么，怎么也沒有把兩本書拉開，她的額頭上已經(jīng)有了幾滴汗，但她不愿意就這么下去。有一些迫不及待想上去試的，讓她下來她才下來。不過，看到班長沒把兩本書拉開，想上去試的人也少了一半兒。

　　老師看看大家說：“大家可以拿語文書和數(shù)學(xué)書這樣交疊起來試一試。”我像老師說的那樣把書交疊，花了九牛二虎之力也沒把兩本書拉開。這時(shí)，大家都把目光投向我們班個(gè)子最大，力氣最大的那個(gè)人。只見他也跟我們一樣，沒把兩本書拉開。

　　老師看著我們都沒把書拉開，就笑了笑，說：“其實(shí)，兩本書交疊在一起的'時(shí)候摩擦大，當(dāng)然拉不開，但是它像這樣抖一抖就開了。玩也能玩出大道理、大智慧，我們要在玩中學(xué)，學(xué)到大道理，大智慧。”

　　拉不開的書作文 23

　　“有‘魔力’的書，陳老師騙人的吧？”陳老師一開始上課，就悄悄地從背后拿出兩本《小學(xué)生天地》，神秘的說：“這兩本書，其實(shí)是有‘魔力’的`！”同學(xué)們一聽到這句話都很不屑。同時(shí)也產(chǎn)生了許多疑問，這兩本書的“魔力”在哪兒？為什么說這兩本書有“魔力”？

　　陳老師得逞地笑了笑，就把兩本《小學(xué)生天地》一頁一頁合起來，成為厚厚的一本書。陳老師做的這個(gè)事兒，也是讓人十分捉摸不透的，誰也不知道他葫蘆里賣的什么藥。

　　這時(shí)，陳老師要同學(xué)們上去把這兩本書拉開，我一聽到這話，就更疑惑了。這么簡單的事用得著這樣嗎？老師為了幫我們解除這個(gè)疑惑，老師特地讓我們班力氣比較大的一個(gè)男生學(xué)博去嘗試。一開始，他信心滿滿，一臉的不屑，好像是要上去砸場子的。可是到后來，不管他怎樣使勁，臉目怎樣猙獰，這兩本書還是死皮賴臉地粘在一起。最后，只能以失敗告終。

　　其實(shí)，并不是什么魔力，而是“摩”力——巨大的摩擦力讓兩本書緊緊的粘在一起。這個(gè)科學(xué)道理讓我們懂得了，做事不能全靠蠻力，有時(shí)還要智取。

　　拉不開的書作文 24

　　這節(jié)課，老師神秘地從包里拿出了兩本《小學(xué)生時(shí)代》，并低聲說道：“這可是兩本富有‘魔力’的書，你們信不信？”我心想：不就是兩本普通的書嗎？內(nèi)容一樣，封面一樣，連配圖都一模一樣，有什么魔力可查呢？真是荒唐極了。我便喊：“不信！”

　　老師不緊不慢地把兩本書，一頁一頁重疊在了一起。并挑戰(zhàn)我們：“誰能把這兩本書打開？”鮑宇澤主動(dòng)上前，兩只手死死咬住兩本書的兩邊，使勁一拔，“撲”的一聲，書的封面被撕開了。可剩下的書還緊緊地“擁抱”在一起。群眾爆出一陣狂笑。鮑宇澤灰溜溜的下場了。

　　老師又請(qǐng)了周道、張航和他一起拉。只見他們咬緊牙關(guān)一拉，可書卻還是完好無缺。我瞪大眼睛，下巴都要嚇掉了。

　　最后，李中涵上了講臺(tái)。他輕輕把書邊抖邊向外拉，書竟然神奇地被拉開了。我們的`嘴巴大得可以裝下一個(gè)蘋果。

　　原來，當(dāng)書被重疊時(shí)，產(chǎn)生了一種摩擦力，把書粘在一起，連牛都拉不開。但當(dāng)我抖一抖時(shí)，摩擦力就互相抵消，書就開了。今天的實(shí)驗(yàn)，不僅讓我感受摩擦力的神奇，也讓我知道科學(xué)的神奇。

　　拉不開的書作文 25

　　今天，老師向我們借了兩本書，然后一上一下擺放起來，對(duì)我們說：“誰能把這兩本書分開。”花開說：“我能！”他不費(fèi)出灰之力就把兩本書分開了。第二次老師讓花開把書左右分開，花開還是毫不費(fèi)力氣地就分開了。

　　第三次，老師把兩本書將洗牌一樣夾起來，再請(qǐng)了力氣小的女生夾左右拉開。先是一個(gè)人，然后是兩個(gè)人，最后是所有的女生一起拉，但書還是絲毫不動(dòng)。老師又請(qǐng)了我們力氣大的男生，先是兩個(gè)人，然后四個(gè)人，最后是我們所有的男生使出了九牛二虎之力，但是書還是絲毫不動(dòng)，我們手拉得火辣辣地疼，累得直喘氣。我們拉得時(shí)候，有的咬嘴唇，有的齜著牙，還有的臉漲得通紅通紅的.。我心里想：這到底怎么搞得呀，怎么我們?nèi)�都拉不開呢？

　　老師看到我們分不開，就說：“讓我來。”老師把書舉在嘴前，輕輕向縫隙里吹“仙氣”，然后抖動(dòng)了一下，“啪”的一聲就分開了。

　　咦，這是為什么呢？我們很好奇，老師告訴我們：紙張夾在一起，拉動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生摩擦阻力，夾得張數(shù)越多，阻力越大。

　　今天回家我一定讓我老爸試試！

　　拉不開的書作文 26

　　我做過許多的實(shí)驗(yàn)，但最讓我吃驚的，就是：“加膠水的書”，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)看似簡單，但卻能讓一個(gè)人累得不成樣子，而且道理也很有趣！

　　首先，要準(zhǔn)備兩本書，在把書一頁一頁地穿插進(jìn)去，就像被黏合了一樣。可以先嘗試一個(gè)人拔，咦？咋拉不出來呢？我使出了九牛二虎之力，可是還是拔不出來。也可以兩人一起拔，于是，我找了我朋友來，一個(gè)站左邊，一個(gè)站右邊，我們倆使出了全身力氣去拉，我朋友臉漲得通紅，汗都擠出來了，我咬著牙、皺著臉，閉著眼，像個(gè)大漢子一樣，可到最后，書還沒有拔出來，我倆倒在地上，都快累死了。最后我叫了二十個(gè)人來幫忙，十個(gè)站我這里，另十個(gè)站我朋友那里，我們一起拔，一邊拔，一邊喊口號(hào)“一二拉，一二拉，一二拉……”我們二十個(gè)人使出洪荒之力，“啊———，呀……”，我想著：這次一定要拔出來啊！書最后終于被拉出來啦！我們都吹呼起來。

　　后來，我去查了資料，發(fā)現(xiàn)原來是兩本書插的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生摩擦力，是這個(gè)家伙把書弄的像粘了膠水一樣，拔的時(shí)候要輕輕拔，不然就拔不開，因?yàn)檩p拔會(huì)有空氣進(jìn)入并減少摩擦力，簡直是個(gè)吃軟不吃硬的實(shí)驗(yàn)。

　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了！讓我懂得了，科學(xué)也是生活中的`道理和需要。

　　拉不開的書作文 27

　　今天，我們原本要“草地尋寶”，但是室外在下雨，于是老師給我們開展另一個(gè)活動(dòng)——拉不開的書。

　　老師拿來了兩本文學(xué)寫作教科書，一頁一頁把它們插起來，叫同學(xué)們拉，可是同學(xué)們一拉就拉開了，我奇怪的想：老師不是說變魔術(shù)嗎？怎么變不出來。

　　第二次，老師還是用剛才的方法插起來，但她這次施了魔法。果然，老師請(qǐng)的.兩個(gè)女生都拉不開。后來老師請(qǐng)了一個(gè)男生，那個(gè)男生一拉就拉開了，老師說：“你能不能給我留點(diǎn)面子啊！”頓時(shí)，爆笑全場，我也情不自禁地笑了起來。

　　后來，老師讓我們自己同桌兩個(gè)人相互：“施法”，于是我和同桌一起合作，把兩本書插在一起。第一次我來拉，我費(fèi)了九牛二虎之力，都拉不出來。第二次我同桌往書的角落一抖，書就開了。

　　這到底是怎么回事呢？原來，物體之間有種力量叫做摩擦力。當(dāng)同學(xué)來拉時(shí)，書本與書本之間產(chǎn)生了摩擦力，就拉不開了。拉的時(shí)間長了，摩擦力越來越多，就算大力士也拉不開了。但是，如果你往里面按，摩擦力越來越小，就可以拉開了。

　　不僅如此，摩擦力還運(yùn)用到了我們實(shí)際生活中去，比如，走路要用到摩擦力，又比如車子需要用到摩擦力……

　　這次活動(dòng)不僅給我?guī)�來了樂趣，也給我?guī)�來了知識(shí)。

　　拉不開的書作文 28

　　又一天過去了，我慢吞吞的回到家。今天真累啊！我真想一下子撲到我的大床上，好好的睡一覺。可是床上衣服、書、本子，堆的到處都是。我真懶得收拾。用手一推，全部推到一邊去了。由于我推的緣故，我看見兩本厚書交叉在一起了。我不耐煩的拿起來，手捏在書的兩邊，想把它們拉開。可是，書怎么也拉不開，我生氣極了，以為被膠水站住了，一頁一頁的翻開看。哪里有什么膠水，什么也沒有。

　　這個(gè)奇怪的'現(xiàn)象引起了我的注意。我想剛才那樣，把兩本大約二十頁的書像洗撲克牌一樣，交叉在一起，然后使勁一拉，書一下子就分開了。咦，剛才這是怎么一回事。我不禁傻了眼剛才明明來不開，怎么這會(huì)兒一拉就開了那？我不明白，于是跑去查資料，

　　原來，由于紙的面是粗糙的，疊在一起，紙張的表面有互相作用的力。交叉的紙張達(dá)到一定數(shù)目時(shí)，這種力就相當(dāng)大，所以書就拉不開了。噢，原來是書的厚度不夠啊？我恍然大悟。我決定在做一次實(shí)驗(yàn)。這回，我挑了兩本厚度差不多的書，像剛才那樣交叉在一起，這次，我連吃奶的勁都用上了，也沒拉開。

　　通過這次實(shí)驗(yàn)，我不僅開了眼界，而且知道了生活中還有更多的小知識(shí)正等著我們?nèi)ヌ剿髂兀?/p>

　　拉不開的書作文 29

　　“哈哈哈，真好玩，我還要再來一次。”聽，這是哪里傳來的笑聲？原來是作文部三年級(jí)A班在做一個(gè)名叫“拉不開的書”的實(shí)驗(yàn)。下面讓我來介紹介紹這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。

　　實(shí)驗(yàn)開始前，老師準(zhǔn)備了兩本書。過了好一會(huì)兒，實(shí)驗(yàn)終于開始了。只見靜靜老師慢慢地把兩本書拿過來，一頁一頁地開始進(jìn)行重疊。靜靜老師臉上露出不緊不慢的笑容，下面的同學(xué)都在催促著大喊：“靜靜老師，快點(diǎn)，快點(diǎn)”。場面真是熱鬧極了！

　　又過了一會(huì)兒，靜靜老師終于把書一頁一頁地疊完了。這時(shí)，老師喊我上前和她一起做實(shí)驗(yàn)，我和靜靜老師一人拉著一本書的書脊，老師抓著書脊使勁兒地往左拉，我也不甘示弱，用力向后仰，我的臉都漲得通紅了，還是沒能將這兩本書分開。同學(xué)們都哈哈大笑起來，我心里想：難道剛剛老師在書上涂了膠水？

　　我們拉了好一會(huì)兒，老師才讓我松開了手，并且說出了原因：原來兩張紙疊在一起會(huì)產(chǎn)生“摩擦力”。紙張的.數(shù)量越多“摩擦力”就越大，所以我們怎么也分不開這兩本書。原來如此，摩擦力居然這么厲害！

　　這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容既簡單，又讓我明白了一個(gè)科學(xué)道理，真期待以后有更多的實(shí)驗(yàn)課。

　　拉不開的書作文 30

　　一上課，老師拿了兩本重疊在一起的書，說：“這兩本書怎么拉也拉不開！”此刻，我和同學(xué)們半信半疑，我心想：這么普通的書，應(yīng)該一拉就拉開了，怎么會(huì)拉不開呢？

　　老師宣布拉書游戲開始，同學(xué)們紛紛舉手想試一下。因?yàn)槲译x老師最近，所以老師請(qǐng)了我上來拉書。我自信滿滿地走向講臺(tái)，老師把兩本重疊在一起的書交給了我，我費(fèi)盡了全身的`力氣拉，可是兩本書卻仍紋絲不動(dòng)，就像兩個(gè)好朋友久別重逢緊緊地抱著。怎么樣也拉不開，我心想：這兩本書怎樣才能拉開呢？

　　老師選了我們班兩個(gè)“大力士”鄭蔡華上來拉，只見鄭蔡華拿起書，他咬著牙，皺著眉，蹲著馬步使勁的拉，可是兩本書還是沒法拉開，我又想：會(huì)不會(huì)老師在書上粘了膠水。

　　老師又請(qǐng)四位同學(xué)上來拉，兩個(gè)合作，分別拉著書的兩邊，結(jié)果，兩本書依然沒有拉開。

　　老師說：“我可以拉開！”我們瞪大眼睛看著，只見老師兩手分別捏書的兩端，用力向書頁間吹氣，只輕輕一拉，書就分開了。

　　老師說：“方法比力氣更重要哦！”

　　拉不開的書作文 31

　　一天，我從書讀到一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——拉不開的書，覺得很有意思，我決定來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

　　我先拿來兩本書，然后把兩本書一頁一頁地對(duì)夾在一起，此時(shí)的書，像兩只緊緊抓在一起的大手，看起來牢不可破。我用力一拉，拉不開，再拉，還是拉不開，“怎么這么奇怪呢？這應(yīng)該很簡單才對(duì)。”我百思不得其解：那么輕的書頁，怎么可能拉不開呢？

　　這到底是為什么呢？我在網(wǎng)絡(luò)上找到了答案，原來紙與紙夾在一起會(huì)產(chǎn)生摩擦力，而每一頁紙摩擦力的總和，可以讓書拉不開。如果書與書之間有空隙，摩擦力應(yīng)該就沒有那么大。

　　我嘗試著抖動(dòng)書，抖動(dòng)了幾次，讓空氣進(jìn)入書頁內(nèi)，再輕輕一拉，果然，拉不開的書，被我拉開了。我高興了起來。兩頁紙是容易分開的，但是幾十張、幾百張合在一起竟有這么大的`力量！沒有親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我還真不敢相信這是真的。

　　我用科學(xué)知識(shí)拉開了書，這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白：科學(xué)無處不在！我今后要多加認(rèn)真觀察，多學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，用來解決日常生活中出現(xiàn)的這些問題。

　　拉不開的書作文 32

　　今天，我正在和妹妹玩。媽媽拿著兩本書走過來，笑咪咪地對(duì)我說：“好好，你能把這兩本書拉開嗎？”只見這兩本書一頁頁整整齊齊地互相插在一起，我不以為然地說：“這也太簡單了，張飛吃豆腐——小菜一碟。”

　　我接過書，雙手抓住兩邊，不當(dāng)回事地輕輕一拉。我感覺有一股力量拉著這兩本書，我根本拉不開。這下，我不敢掉以輕心了，更使勁了。我皺著眉，咬著牙，使出渾身力氣用力地拉，怎么也拉不開。

　　我有點(diǎn)驚訝了，這兩本書難道被人施了魔法？我讓媽媽和我一起拉。我和媽媽分別拿著書的`一邊，像拔河一樣使勁拉呀拉，可不管我們怎么拉，就是拉不開。

　　我不禁奇怪極了，問媽媽：“怎么拉不開呀？”媽媽神秘地笑了笑，把書輕輕地抖了幾下，雙手輕輕一拉，書就拉下來了。這也太神奇了吧，我又點(diǎn)不敢相信自己的眼睛。媽媽告訴我這兩本書一頁頁插在一起時(shí)，摩擦力增大，就拉不開，把書抖幾下，摩擦力變小了，就拉下來了。我一下恍然大悟。

　　科學(xué)真奇妙呀！生活處處有科學(xué)。

　　拉不開的書作文 33

　　今天，王老師說；“我們來做一個(gè)拉書的游戲。”同學(xué)們紛紛說：“我來！”俞驍玲頭一歪說：“我不想寫作文，我只想做游戲。”逗得大家哈哈大笑。

　　于是，王老師讓兩個(gè)同學(xué)去拿厚厚的'兩本書，攤在桌子上。大家看了看，書里的字很小很小，如螞蟻那樣多；摸了摸，像沙灘一樣粗糙；聞了聞，有一股淡淡的臭味。找了半天，再也沒有什么了。

　　王老師取過這兩本書，一頁一頁地夾起來，像兩本書在打架一樣，過了好久才夾好，又像在做人工呼吸一樣壓著，一邊壓，一邊輕輕念著。

　　拉書嘍！同學(xué)們可興奮啦！高個(gè)子同學(xué)上來，高高大大，像頭小牛犢，狠狠地往后拉書，可使出勁拉，臉都紅了。那兩本書緊緊咬在一起。

　　第二次，兩個(gè)同學(xué)來啦，牙齒咬得咯咯響。同學(xué)們似乎生氣了，涌了上來啦，可費(fèi)了九牛二虎之力，這兩本書好像金子一樣成一塊。王老師笑著問：“我們讓卡車來會(huì)拉開嗎？”

　　同學(xué)們好奇地聽著。王老師又問：“有什么問題啊？”有同學(xué)舉手：“為什么拉不開呢？是不是有魔法？”王老師讓同學(xué)們摸了摸，看了看。有的同學(xué)回答很光滑，有的回答很粗糙。

　　拉不開的書作文 34

　　今天上午，老師走進(jìn)了教室，拿出兩本《菁菁集》放在講臺(tái)上，同學(xué)們都很納悶：干嗎帶書來？老師神秘地說：“今天我們來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字叫做‘拉不開的書’。”

　　老師拿出書，把書本打開，一頁一頁地交叉，交叉好后，還輕輕地壓了壓。然后用兩只手分別拿著兩本書的書脊使勁拉，可是書本像沾上了膠水似的，怎么也拉不開，同學(xué)們覺得很奇怪，都躍躍欲試，都說自己力氣大，一定能把書分開。老師便請(qǐng)了兩位男同學(xué)來做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，兩位男同學(xué)站穩(wěn)馬步，使出了吃奶的力氣，可是書本還是紋絲不動(dòng)。這時(shí)候，有兩位女同學(xué)也自告奮勇，她們費(fèi)了九牛二虎之力，臉都漲紅了，可是書本還是絲毫不動(dòng)。

　　這是為什么呢？老師對(duì)我們說：“是因?yàn)槲野押窈竦臅�一頁一頁地交叉，增加了書頁之間的摩擦力，交叉的`面積越大，摩擦力也就越大，所以書怎么都拉不開。如果我輕輕一抖，空氣就進(jìn)去了，書頁間的摩擦力小了，就輕而易舉地分開了。”只見老師抖抖書，書本果然輕輕一拉就分開了。

　　啊！這實(shí)驗(yàn)可真有趣啊！

　　拉不開的書作文 35

　　這天，上課了。李老師走進(jìn)教室，說：“這節(jié)語文課要來玩一個(gè)游戲。”大家都一臉疑惑。李老師接著說：“游戲叫‘比力氣’”。大家更疑惑了。我想：怎么比力氣呢？

　　這時(shí)，李老師拿出兩本書頁重疊的書，說：“你們誰可以把這兩本書拉開，就算挑戰(zhàn)成功。當(dāng)然，他/她的力氣就是最大的”。我心里想：應(yīng)該很簡單吧？可李老師會(huì)出這么簡單的挑戰(zhàn)嗎？于是我沒有舉手。李老師先叫了舉手的諸同學(xué)上去，他先試了試，沒拉開，接著他使出了吃奶的力氣，還是沒有拉開。他只得失望地走回座位。

　　李老師又叫了全班特別壯的李同學(xué)和葉同學(xué)上去拉。只見他們分別走到書的兩側(cè)，雙手緊緊地抓在書的兩邊，張開弓步，咬緊牙關(guān)，又使出了九牛二虎之力，依舊拉不開。對(duì)了，他們走上去時(shí)滿臉得意洋洋的`，像在想，那么簡單，看我一秒拉開！

　　突然，“噗通”一聲，李同學(xué)摔了個(gè)“狗啃泥”，“嘶啦”一響，葉同學(xué)把書的封面撕爛了。挑戰(zhàn)失敗。他們只好失落地走回座位。

　　最后，李老師說：“因?yàn)闀�頁不光滑，疊在一起產(chǎn)生了巨大的摩擦力，所以你即使再有力氣也拉不開。”說完，她抖了抖，兩本書就分開啦。

　　原來摩擦力的威力如此巨大，這個(gè)游戲真是讓我大開眼界。

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