我們的書作文
在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的我們的書作文，歡迎閱讀與收藏。
我們的書作文1
“書籍是人類進步的階梯”遨游在書的海洋，知識會豐富，視野會開闊，性情會陶冶。書給我帶來了無限樂趣。
山是一部厚重的書，深深吸引著我的目光。遠遠地望著山的倩影，不覺心馳神往。投入山的懷抱，煩躁的心靈頓覺寧靜，得失之患無影無蹤，愛恨情仇煙消云散。
山無語，卻讓我讀到他的寬容。高大的樹木盡管高大，小草也有他的笑容，流水潺潺，鳥兒歡暢，杜鵑盡管怒放，蘭草也幽幽地芳香。巨石盡管挺立，山也不拒絕細壤……一草一木一石一土，仿佛都是她最可愛的孩子，都在她最溫暖的環抱里幸福地唱著屬于自己的歌，沒有人會感到孤獨，也沒有人會感到被拋棄，他們都能找到屬于自己的位置，展示自己人生的美麗。是山給了他們這樣一個機會，他們回報給山的是最本真的笑臉。這里沒有殘酷的競爭，這里只有和諧的相融。是啊，何必非得讓小草長成參天大樹呢，小草也有它可愛的綠色；又何必讓蘭草也像牡丹那樣艷麗呢，清幽也別是一種風格；也不必讓每一塊石頭都變成巍峨的巨石，小小的石子自有他鋪路的價值……山的寬容讓每個人都找到了自信，所以山的內容才如此豐富，山的景色才如此的風情萬種。
如果說山讓我讀到了寬容，那么山澗的流水則讓我讀到了人生的樂觀與不懈的追求。
山是無語的，可水卻一直在唱著屬于自己的歌，一路歡歌，邊走邊唱。遇到阻礙，沒有悲嘆，是懸崖就化成美麗的瀑布，是巨石就繞道而行，遇到深澗就匯聚成深幽的潭水。山不轉水轉，沒有過不去的坎坷，沒有流不過的山。水始終相信自己，不斷地調整自己，去適應不停的變化，而不是無謂地抱怨。因為在水的心中始終有個聲音在對他說：到遠方去，往前走，一定能找到大海的方向。就這樣，水以自己的樂觀和不懈的追求，越過高山跨過平原，奔向了大海的懷抱，和著大海的濤聲，奏出了人生最美麗的樂章。
讀山讓我感受到人生需要寬容，惟有寬容才有擁有，才能擁有更加豐富的人生。擁抱陽光明媚的時候，接受一帆風順的幸運，但也不拒絕風雨交加的時刻，坦然面對人生失意與挫敗的不幸。面對山的寬容，撫平內心的躁動，面對大山深深地呼吸新鮮的空氣，讓所有的不快都隨風而去，惟留下內心的寧靜和喜悅。
讀山讓自己得到了心靈的寧靜和喜悅，讀水讓自己懂得了人生的樂觀與追求的快樂。
人生其實就是一條河，一條奔騰不息的河流。遇到坎坷沒有必要退縮，沖過去才能激起美麗的浪花；遭遇障礙，也無需絕望，暫時等待，山不轉水轉，總能找到流過去的方向。惟有不停地尋找，才有可能發現機會，尋找到人生的方向。觀望和放棄只能讓自己半途而廢，逃避永遠都不是最好的借口。樂觀地面對人生，人生有了追求才能感受生活的快樂。
讀山讀水讀人生，讓心靈得到寬容的寧靜，追求的快樂！
我們的書作文2
初遇屋檐下，陽光悲欣交集，我捧《水滸》小人書，剛識幾個大字，拼音沿路當導航，矮矮的“工”字凳，門檻笑我們青梅竹馬的癡怨，《七個小矮人》的公主復活。
及第七八個年頭，我在綠樹青蔭環繞里，灰色的'石頭散溫溫潮熱，知了“勿安勿安”報暮曉，鐮刀休憩，一捆柴禾作陪，我開啟《西游記》文言文版，悟空七十二變，我心馳神往天外天。
花季雨季，玫瑰刺扎手，三毛《哭泣的駱駝》滌蕩恬淡靜美的午后，心上的他無家可歸，懸若風兒，雨淋信子。
十七八歲的天，著迷《達芬奇密碼》，不解《驢皮記》的哭泣，欲與望何處分道揚鑣？通宵枯坐，解答《鋼鐵是怎樣煉成的？》，《老人與海》波瀾壯廓，郭少的香樟樹與羽毛球在街頭少年青澀的發絲……
劉老墉《愛的密碼》溫情細膩，無非生活瑣碎與不堪，稽康，文姬，俊男靚女在歷史迷離，《華夏五千年》37度不冷不熱傳承國事家事天下事，《人生》地不熟，《圍城》有柵欄，《一生》凄寂苦彷徨，《誰動了我的奶酪》勵志悲催，《活法》救贖不了我無望的心殤，孫少平毀容了，田海霞溺水了，給我一匹《黑駿馬》，我要《愛麗絲奇游記》，《霧都孤兒》，簡愛，您收留？
《樂府詩集》《宋詞三百首》言簡意賅，比《詩經》凄美，《性命圭旨》有數萬人得道羽化成仙，《二十五史》說歷史不興即衰，小禪來夢里我們促膝談《那蓮那禪那光陰》，《巴黎圣母院》丑八怪榮膺第一，美少女上了死亡的路，《包法利夫人》服砒霜訣別了，《安娜卡列尼娜》臥軌自殺了，《哈姆萊特》壯烈離世了，《蘇菲的世界》迷幻離亂，余杰在掙扎……
《當你老了》，你是否記起《人間四月天》，揮手《再別康橋》？我的書。
我們的書作文3
好人，壞人，在孩子的世界里最真實，直接，眼見為實，我們學校的書記是好人。
他是一個善良的人。在他的眼睛里我們的孩子超級可愛。一次，我們班級值日清理水房的時候，一個同學不小心，把一個鉤子樣的鋼絲捅到了下水道里。因為這事，下水道堵了，水房地面上到處都是水，沒有到水房門口，就能看見清水汩汩的往外流，這件事嚇壞了值日的同學，也急壞了班主任老師，她到水房的時候，不顧水淹沒的皮鞋，趟著水去捅下水道，好能清理出淤堵的地方，可，老師的褲腳濕了，老師的頭上冒出了汗水，還沒有解決問題。
“怎么了？水房的水咋流出來了呢？”一連串的問話后，就是書記高大的身影出現在我們面前，他讓班主任老師離開，自己動手弄起來，好一會，只聽“嘩嘩”的聲音傳到了我們的耳朵，原來他不怕臟，動用有力的大手，硬是“拎”出來“犯罪分子——一節彎曲的鋼絲。再看書記的衣服：濕了鞋子，濕了褲腳，也是滿頭的汗水。他沒有批評我們，而是安慰我們：遇到困難記得找大人幫助解決，不能自己蠻干。
書記給我們留下了深刻的印象。放學的時候，他和校長每天都在校門口目送我們踏上回家的路。一天我們走到校門口的時候，一陣風刮來了一些紙屑，沒等我們去撿拾，他已經走到了垃圾面前，彎下腰，認真的撿拾起來。那樣子，認真，高大的身軀還挺靈活。老師對我們說：“看看吧，書記是我們學習的榜樣，愛護校園衛生，愛護我們這個家園，人人有責”
我們學校的書記就是這樣一個有愛心有責任感的人，為我們樹立的榜樣。
我們的書作文4
經過一個多月的整理、分類、排版、校對、印刷，在全家人的共同努力下，精美別致的《一年級三班的奶泡泡》終于捧在了我的手上，輕輕地翻看那一張張圖文并茂的彩頁，心里滿滿都是豐收的喜悅。
這本書收錄了女兒從上一年級第一天起，在阮老師的鼓勵和媽媽的幫助下，用稚嫩的語言記錄學習和生活的點點滴滴，共198篇博文及57篇日記，分為小學初體驗、童眼看世界、勞動真快樂、努力每一天、校園活動多、體驗中成長、寫繪與仿寫、看圖寫故事、堅持寫日記九部分。
從看圖寫話到寫繪作業，從與同學一起出游到參加學校運動會跳繩比賽，從學做蛋炒飯到觀察有趣的金龜子……一年來她努力著、堅持著。起初是在媽媽的引導下口述博文，后來用滿篇的拼音寫日記，進而能夠書寫出字跡端正、文筆流暢的小童話，這里記錄下了她每天成長的足跡。
一年來，她和老師、同學朝夕相處，收獲了友情、學會了包容與欣賞；參加校內外各種集體活動，增強了自信和勇氣；堅持跳繩、游泳等體育鍛煉，強健了身體、磨練了意志；學習做家務，體會到了勞動的辛苦與快樂；旅行遠足、親近自然，開擴了視野，知道了外面的世界……
這本書是阮老師通過各種豐富多彩的教學活動，鼓勵孩子堅持練筆，提高了寫作興趣和表達能力的見證；這本書是女兒新鮮、懵懂的博客之旅的重大收獲；這本書是我們陪伴女兒成長最珍貴的紀念冊。
感謝阮老師，為我們的寫作提供源源不斷的動力,您就是一列強勁有力的車頭帶著我們全班家長與同學在寫作的道路上不斷前進；感謝校訊通博客為我們的寫作提供高效的交流平臺，眾多熱愛教育、熱愛寫作的博友在這里相聚，通過欣賞每日更新的推薦博文，為我們打開了一扇扇通往互相學習的大門；感謝廣大博友對我們的用心點評，您們每一條發自肺腑的留言都溫暖著我們的心田；感謝親友們對我們的鼓勵與支持，我們的每一點進步都包含著你們無私的愛……
我們會繼續努力，將快樂寫作進行到底……
我們的書作文5
有的同學都喜歡中心花園，因為可以看到美麗的花草樹木；有的同學喜歡那寬闊的操場，因為可以在上面盡情地玩耍。而我，就喜歡那躲在墻角落的書香樓。
或許你還不知道怎么去書香樓吧。當你從學校大門走進去時，你會看到一個老爺爺在門左邊清理垃圾。你就往他這邊走，沿墻邊有許多停車位，然后下個坡，你就會看到一棟很舊了的房子，墻上寫著“書香樓”三個字。
你上一層樓，往左拐，走進一個房間，就看到一個老爺爺坐在電腦前，看著電腦。這個爺爺你就不知道是干嘛的吧！他呀，就是我們借完書后去那里還書的人——圖書管理員呢。
二樓三樓有許多房間里擺放著書架子，架子上面整齊地放著許多書，有的很新。我喜歡的書就藏在這些書架子上面，比如《安徒生童話》《伊索寓言》《家有兒女》《神筆馬良》《像風一樣奔跑》等等。
如果你再上一樓，你會發現有一間很大的教室。夏天走進去，里面就會很涼快，因為這里有一個大空調。還有一個大大的電腦和一塊小小的黑板，往后看，你會看到許多把椅子。這間教室是給我們上公開課和素養課的，更多的時候我們用來做閱讀交流活動，還聽外面的大作家來給我們講故事呢，我可喜歡了。
現在你們知道我們的書香樓了吧。因為有了她，很多同學就愛上了讀書。每個班級都建立了圖書角，其中一部分書就是從書香樓借去的。我們各個班級的黑板報，張貼的都是同學們通過閱讀各類圖書做的手抄報。我們還進行講故事比賽，和其他班級進行了漂流讀書會。
去年，我們班被評為了書香班級。我發現喜歡去書香樓的同學更多了。
我們的書作文6
嘿！嘿！大家快來看，好一首漂亮的毛筆字。是哪一位書法星的精心杰作？哦，原來是我們班的著名書法星――黎建齡同學。她是我的好朋友，也是我們身邊的“星”級人物。
她臉色黝黑，兩頰緋紅，一雙炯炯有神的眼睛晶瑩澄凈，嘴若含丹，唇似綻桃，可愛極了。她酷愛運動與書法。她的爺爺寫毛筆字特別好，她從小就跟她的爺爺學著寫。上學了，她就報名參加學校星期六的藝校和第二課堂提供的書法班。她不但在學校“擠”時間練，而且放學后她做完作業，總會拿起她心愛的毛筆，龍飛鳳舞地練起來……看！多認真的她啊！右手握著毛筆，挺著胸膛，左手按著宣紙，照著字帖寫起來……
就這樣，她天天練，年年練，像流水般的從沒有停息過，這就是她成功的秘訣，正因為刻苦與勤奮一直鼓勵著她前進，讓她揚起成功的風帆，唱起勝利的凱歌……
在老師與同學的支持下，她參加了很多次的比賽，起初她屢屢失敗，但這并沒有打動她的鐵石般的心。她鼓著信心，裝著滿懷的熱情繼續參加比賽……終于，喜悅的消息傳來了。證書像雪花般的紛紛向她飛來。瞧！她臉上露出了絲絲的微笑，像一朵綻開的花似的。翻開她的證書，什么“天任杯”二等獎，什么全國大賽一等獎……數也數不清，再這些證書里，包含著她多少汗水，多少精神，多少心血啊！
要不是她的努力，能有今天的成就嗎？現在她已經通過了四級試，校園內外都有她的作品呢！雖然成功了，但她沒有絲毫松弛，她還是拼命地向上游，努力地攀登著高峰……因為她相信“學無止境”“學而不進則逆水行舟”……
啊！她的精神是多么的可貴。她業精于勤，惜時如金，是一個合格的小公民，也是我們身邊的星級人物！
我們的書作文7
這些年，我們一起追過的書過去了很長的時間，歲月中，依稀記得一本書的名字——《夏至未至》。這是一個關于一群青年人愛與成長的故事。一切都始于那個充滿著香樟氣味的地方，一切事物都染上了炫金色的光暈。彼時，不知天高地厚的一群學生匯集到了一起，花樣的年華；此刻，回想著小說最后的結局，好殘忍。再次寫這篇文的時候，我又把書看了一遍，時隔一年，我想著當初讀到立夏在書中最后離開時的心情，有點澀澀的：如果小司沒有參加這個比賽，那也許現在還是一個埋在書中的帥氣男孩吧，也許，現在還是會翹課到后山上繪畫吧。
現在一切都變了，別人看到的他，只是在社會中那個有著高人氣的畫家，那個學校里不可破滅的神話。也許，這是立夏離開時上火車所想的。又也許，幾年后，在某個書店里看到他的畫，輕笑一聲因為看到的是那靜靜的香樟，像是不曾看過一般，然后轉身離開，但是卻吸吸鼻子，仿佛又是聞到了那些年所聞到的清香。釋然，是一件很好的事，再如，陸之昂。他是一個折翼天使，那個笑起來很燦爛的男生，卻也在幾年后進了監獄，在被抓住之前，他看到了小司畫中的一句話：那個男孩，教會我成長，那個女孩，教會我愛。他哭了，他理解了小司嗎？書的最后提到了一點——他理解了，也釋然了，他對朋友的寬恕，是付出，所以，我說他是折翼天使。書里的人物很多，有一個我很同情的人“遇見”，也有一個我痛恨的人“七七”。現實非常殘酷，從小一個人的遇見，孤獨的到了北京——在放棄自己愛情的條件下執著的追尋著理想。遇見熱愛唱歌卻要苦苦打拼，而程七七只是一個偶然的機會，她成為了萬眾矚目的歌星，這，是世界的不公平。現下，回憶一年前讀的這本書仍是淚流滿面，心中卻滿溢著感悟，小四要留給我們的也許就是這樣的沉思。憶及此處，那個充滿著香樟樹的地方，那個虛擬的淺川市，那香樟的氣息，卻還在散發著。
我們的書作文8
今天，我要參加寫作之星的評選，題目是“書香校園”。聽到這個消息后，我產生了疑問：什么叫做“書香校園”？難道是充滿書味兒香的學校？還是同學們一直看書學習？這個問題我想了許久，直到去圖書室看書才明白答案。
“哈哈哈……”，在第二節課下課時，從我們班傳來一陣陣愉快的笑聲，原來，接下來的第三節課是去圖書室看書。同學們一般都會非常開心，因為在圖書室看書相當于自習課，但我卻覺得是去浪費時間。到了那里，我們班同學每個人都是隨意從書架拿上一本書，就到座位上嘰嘰喳喳的講起話來，教室像炸開了鍋似的，亂成一團，有的同學甚至還站了起來，提高了嗓門講話。這時，一個同學湊到我的耳邊，悄悄地對我說道：“王曼榕，控制住你自己，不要講話。”我也在心里給自己打氣，可是，不到三分鐘我還是忍不住跟別的同學說起話來。“書里好詞好句不知道抄寫，也不看那么精彩的書，干脆走人算了！”圖書管理員生氣了。于是，同學們乖乖閉好嘴巴，看起了書。由于不說話，我發現了好多好詞好句，而且書里所有的內容都十分精彩，我們越看越有趣，但是，這樣安靜的環境還真是適合看書學習。
走的時候，我的腦子里仍然浮現著書本上那個精彩的畫面，自從養成了愛讀書的習慣后，我的作文寫得越來越好，成績也在穩步提高，讀書可真好！
經過這天的感受，以及在家里父母給予的教導，我知道了許多，讀書可以豐富我們每個人的生活，讀書可以讓你明白更多知識，讀書可以使你的知識更加淵博，讀書可以讓你知道歷史上的許多事……
我想，這就是書香校園！
我們的書作文9
20xx年寒假書香班級評選已經開始6天了，我們在第一天得知信息的第一時間已經正式參加。我們班的同學表現比較平淡，是因為曾經的激動、盼望與喜悅好象還是在昨天。
我們在班里開了動員會，利用一切可以利用的條件參加活動，邀請我們班的老師和家長參與活動，獻計獻策，發表真知灼見，加強交流，共同努力，為我們的書香班級建設開辟新的天地，為我們的閱讀活動引進活水。我們整理了班級博客圈，對圈子成員的身份進行了甄別和登記。我們訂立了活動目標，在這次活動中要獲得第三張“書香班級”的獎狀，要有最少一個同學成為“閱讀天使”，要有最少一個家庭成為“書香家庭”。
我們在前不久的一篇博文里曬了我們班的校信通圖書角的所有書籍，引起了很好的反響。一千多元的圖書，就是一個極強的輻射場，其深遠影響是難以估價的。我們慶幸，較早結識了校信通，較早參加書香班級評選活動，較早獲得獎勵和激勵。關于這批書，也包括后來的獎品圖書，我們早已經商定過初步意見，等到我們畢業時，全部獻給我們學校的圖書室，畢竟，我們的榮譽和獎勵，離不開柏中這個溫暖的集體。同學們對這樣的意見樂于接受，沒有絲毫的計較。
我們同樣也感受到了壓力，雖然我們已經成功地把它化成了動力。評獎的層次和要求越來越高，對書香班級的質量要求越來越精細和具體。在我們班的帶動下，我們學校很多班級早已開始厲兵秣馬，大有志在必得之勢。我們感到很欣慰，好東西大家一起分享，何況是這么豐富的精神大餐呢？而且，在活動中我們會獲得共贏，為柏中這個大家庭贏得更多的榮譽。
我們制定了參加活動的積分細則，讓出力的同學得到肯定和鼓勵，吸引更多同學走進書海，陶醉于書香之中。1、開通校信通博客并加入班級博客圈，至少發表一篇博文。積20分。2、在活動期間，每發表一篇博文，字數300字以上，積10分。3、沒有條件上網，手寫文章上交積5分，代其他同學發表博文積5分。4、所有作品要求原創，否則發現后在班級博客圈內委婉批評，并扣除相應積分，然后每發現一篇作品轉貼扣5分。5、家長開通校信通博客并加入班級博客圈，至少發表一篇博文。積20分，分數加給自己的學生。6、活動結束后，獲得“閱讀天使”稱號的同學加20分。7、獲得“書香家庭”稱號的給學生加20分。8、未盡事宜，由班委商議決定。
20xx年書香班級評選活動，我們來了。“有朋自遠方來，不亦樂乎？”
我們的書作文10
每到書法課里，我很少有讓書法老師滿意的作品時候，總是有一個老師手中拿著筆來到我身邊，耐心地幫助我。他就是我們尊敬的朱志乾老師。朱老師是我們班任課老師里最年輕的一位，他方方的的臉，就像他寫的字一樣，落落大方，慷慨大氣。可每當他笑起來時，嘴巴就像一個月牙兒，彎彎的，也很好看，我們都很愿意看到他笑。
最近，我特地巡視了多個班級，發現幾乎全校的書法課是由朱老師一人“承包”的，怪不得經常看到他忙碌的身影。昨天，我們班又創造了歷史最低分：-1分。朱老師早已在黑板上寫好數十個范字，卻依然有很多人不理不睬，在聊天，在嬉笑。朱老師語氣平緩地引導我們，而不是嚴厲的呵斥或批評我們。有時他還同我們分享自己的學習經驗。他善于激發大家的班級榮譽感，將我們與其他班級進行比較，指出我們的優點和不足，鼓勵我們要更上一層樓，不斷增強了我們學習信心和熱情。
寫范字時，他仿佛就是顏真卿的知己，每個筆畫每個字，總能向我們道出顏體的特點，體現出顏體的特色。我們的眼球總是落在他寫的字上，久久端詳著，那是因為他的字總是別有一番風味：一筆一畫，錯落有致，結構勻稱，氣勢恢宏。每當這時，朱老師還會出一道國學試題，考考我們，讓我們深入了解古代名家名作的故事。
朱老師提倡寫繁體字，他總是盡量把繁體字相關的知識告訴我們，讓我們從中華民族的悠久歷史中去探尋與思索。我們寫名字的時候，朱老師還會一一審視，并把名字對應的繁體字寫在我們的落款旁邊。當我們寫完作品時，朱老師還會邊欣賞邊提修改建議，讓我們都心悅誠服。寫得好的，朱老師不但會貼到黑板上給全班審閱，還會貼到后面的墻壁上，讓全校同學都能觀摩欣賞。
朱老師就是這么一位教學嚴謹的好老師。他每上一堂課，總能給我們深刻的印象，余音裊裊，令人留戀。我們感覺很慶幸。
我們的書作文11
我們家不算大的書架上，整整齊齊地擺放著各種各樣的書籍，這些書都是我的精神食糧。還不要說，一天沒有它們的滋養，一天沒有與它們打交道，我就寢不安席。無論是哪種內容的書籍，讀后都會給我帶來不一樣的感受。
先說說小說類的書籍吧。路遙的小說《人生》《平凡的世界》，我是百看不厭，翻開小說，里面的一個個個性鮮明的人物浮現在眼前。曲折的故事情節扣人心弦，深深地吸引著我，我還會被小說里平凡的人物的優秀品質所感動。當我發現自己的生活太富足了，失去了生活的目標時，小說中的那些任勞任怨的主人公就會提醒我：不要去想一些不著邊際的事情，做好眼前的事，料理好自己的家，就是很偉大的了。
哲理性的書籍讓人心情愉悅。加厚本的《意林》《讀者》雖然是消遣類的書籍，但這些書里面的文章篇篇精美，讀了這些文章，讓我會有一種豁然開朗的感覺。讓我在生活中用一顆欣賞的心去觀察周圍的世界，用一顆寬容的心去周圍的人交往。
有關中華傳統文化的書籍，我可是最愛。作為一個中國人，不了解一些有關中國傳統文化方面的知識，有點說不過去。看看這類書籍，可以增強對傳統文化知識的了解。
讀書陶冶著我的情操，書香滋養著我善良的品性。閑暇時只要我爸爸拿起書來看，好動的我就會馬上安靜下來，也找一本書在我旁邊裝模作樣地看起來。剛開始看不了一會兒，就坐不住了，會跑開，時間一長，他也能捧著書，一看就是幾十分鐘，有時候看到精彩處，我還會樂個不停。每當生日，收到禮物是書的時候，我會喜不自禁得手舞足蹈。在現今信息網絡發達時代，大多數孩子沉迷于電腦游戲時，我養成愛讀書的習慣，我自己增長見識，又讓我們作家長的少操一份心，我怎么不感謝讀書呢？
我們的書作文12
我們班的書法大王是錢運順，我們班的書法大王。他的書法可好了，在班里，如果他排第二，就沒有一個人敢爭第一了，所以他的書法在班里總是得第一。他還將自己的書法作品送去參加全國的書法作品賽，還得了獎狀呢！
今天中午，他帶著文房四寶來到教室，我有一些疑惑。后來，我才知道是老師請他在中午寫給我們看的，讓我們好向他學習。
吃過午飯，我們回到教室靜靜地等待。不一會兒，錢運順回到了教室里，我就仔細地觀察起來。
他說：“宣紙上寫毛筆字，會讓墨汁印在桌子上的，我還是墊一張報紙比較好。”說著，他在桌子上鋪上了報紙。然后，他把宣紙放在報紙的上面。他又在一只盤子里倒上了一些墨汁。接著，他拿起了一支粗大的毛筆，在盤子里沾了墨汁。他拿起毛筆停了一下，往紙上細細地看了一遍，默默地勾思了一下，然后就提筆寫了起來。他寫毛筆字的速度并不慢，可是，寫出來的字卻非常好看，一橫一豎都是那么好看，而且都有筆鋒。有時，他輕輕一提，有時又迅速運筆，有時略一停頓然后快速往下運筆，有時快，有時慢，有時重，有時輕……他在那張折好的紙上寫下了“騰飛”兩個大字。教室里立刻響起了震耳欲聾的掌聲。當掌聲停了的時候，他大聲說：“希望大家在學習上像我所寫的兩個字一樣要騰飛！”
接著，我們向他提出了一些問題，了解他為什么能夠寫好大字的秘密。他笑著一一回答了。從回答中，我們知道了沒有什么秘密，只是要多多練習。原來，他從讀幼兒園中班就開始拜師學習，到現在已經有七年了。他以前每天練習一個小時，有時還要多化一些時間練習。現在，每個星期的雙休日各練習一次，時間大約一個小時。噢，皇天不負有心人，下了苦功就得到了這么大的成功，值！
錢運順，我希望你，一天比一天好，成為當代的王羲之。
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