拉不開的書作文

時間：2021-11-26 09:42:43 書我要投稿

拉不開的書作文【熱】

　　在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的拉不開的書作文，歡迎大家分享。

拉不開的書作文【熱】

拉不開的書作文1

　　這節(jié)課，老師神秘地從包里拿出了兩本《小學生時代》，并低聲說道：“這可是兩本富有‘魔力’的書，你們信不信？”我心想：不就是兩本普通的書嗎？內(nèi)容一樣，封面一樣，連配圖都一模一樣，有什么魔力可查呢？真是荒唐極了。我便喊：“不信！”

　　老師不緊不慢地把兩本書，一頁一頁重疊在了一起。并挑戰(zhàn)我們：“誰能把這兩本書打開？”鮑宇澤主動上前，兩只手死死咬住兩本書的兩邊，使勁一拔，“撲”的一聲，書的封面被撕開了。可剩下的書還緊緊地“擁抱”在一起。群眾爆出一陣狂笑。鮑宇澤灰溜溜的下場了。

　　老師又請了周道、張航和他一起拉。只見他們咬緊牙關(guān)一拉，可書卻還是完好無缺。我瞪大眼睛，下巴都要嚇掉了。

　　最后，李中涵上了講臺。他輕輕把書邊抖邊向外拉，書竟然神奇地被拉開了。我們的嘴巴大得可以裝下一個蘋果。

　　原來，當書被重疊時，產(chǎn)生了一種摩擦力，把書粘在一起，連牛都拉不開。但當我抖一抖時，摩擦力就互相抵消，書就開了。今天的實驗，不僅讓我感受摩擦力的神奇，也讓我知道科學的神奇。

拉不開的書作文2

　　今天，我正在和妹妹玩。媽媽拿著兩本書走過來，笑咪咪地對我說：“好好，你能把這兩本書拉開嗎？”只見這兩本書一頁頁整整齊齊地互相插在一起，我不以為然地說：“這也太簡單了，張飛吃豆腐——小菜一碟。”

　　我接過書，雙手抓住兩邊，不當回事地輕輕一拉。我感覺有一股力量拉著這兩本書，我根本拉不開。這下，我不敢掉以輕心了，更使勁了。我皺著眉，咬著牙，使出渾身力氣用力地拉，怎么也拉不開。

　　我有點驚訝了，這兩本書難道被人施了魔法？我讓媽媽和我一起拉。我和媽媽分別拿著書的一邊，像拔河一樣使勁拉呀拉，可不管我們怎么拉，就是拉不開。

　　我不禁奇怪極了，問媽媽：“怎么拉不開呀？”媽媽神秘地笑了笑，把書輕輕地抖了幾下，雙手輕輕一拉，書就拉下來了。這也太神奇了吧，我又點不敢相信自己的眼睛。媽媽告訴我這兩本書一頁頁插在一起時，摩擦力增大，就拉不開，把書抖幾下，摩擦力變小了，就拉下來了。我一下恍然大悟。

　　科學真奇妙呀！生活處處有科學。

拉不開的書作文3

　　今天，陳老師帶著《小學生時代》這本書慢慢走進來，臉上帶著神密的笑容，我們不知道他怎么了。

　　上課了，老師說：“我的《小學生時代》有魔力。”我們聽了都不相信，以為陳老師在騙人。

　　老師開始對書做好準備工作，老師把書翻了又翻，一頁頁穿叉，合了又合。老師給書做好工作，讓我上去拉。我的雙手一只手往左拉，另一只往右拉，可是我用了九牛二虎之力，書也絲紋不動。于是，我一只手在先，一只手在后地拉，我齜牙咧嘴，頭輕斜用力地拉著，可再怎么使勁，兩本書依舊嚴絲合縫。

　　老師第二次請章以諾上來拉，章以諾沒拉掉，反而把左邊的書皮拉掉，讓大家哭笑不得，教室頓時炸開了鍋。

　　第三次，兆熙用力一拉，又把右邊的書皮拉壞了，引來了一場哄堂大笑。

　　老師請黃奕、李睿、肖然和老師一起拉。第一次，老師拉輕了點，一失手，書被他仨拉飛了。第二次，書的外表又被撕碎了。

　　此時，李睿上臺，拿了書，輕輕抖了抖，一拉，奇跡出現(xiàn)了，書分開了。老師給我們講起了原理，原來，書面之間產(chǎn)生摩擦力。越用力，就越拉不開。

　　我覺得，今天的作文課，跟科學課一樣！讓我們感受到大自然的奧秘。

拉不開的書作文4

　　“媽呀，怎么拉不開呀！”教室里傳來一陣陣疑問聲。這是怎么回事呢？原來是我們班同學在玩“拉不開的書”這個游戲。

　　牛老師跟我們說了游戲規(guī)則，第一步先要找兩本厚厚的書，第二步要把兩本書幾頁幾頁交叉疊起來。

　　我們都躍躍欲試，爭先恐后地舉起手來，牛老師叫了何雨沐同學上來把書拉開，何雨沐自信滿滿地走上來。只見他眉頭緊鎖，臉漲的通紅，雙手緊緊地拿著兩本書的兩側(cè)，使出九牛二虎之力向兩邊拉，可是他還是沒法把書拉開。其他的同學也躍躍欲試，可是叫上來的同學沒有一個成功的。

　　老師也叫我上來試試，我心里想，這不就是張飛吃豆芽-小菜一碟嗎。我先試著往兩側(cè)拉，書紋絲不動。我眉頭緊鎖，眼睛瞇成一條線，像被針扎疼似的扭歪了臉，使出了洪荒之力，但還是沒有成功，大家都哀聲一片，很失望。

　　老師讓我們自己再動動腦筋，多試試。后來何雨沐經(jīng)過了多次的嘗試，發(fā)現(xiàn)抖一抖之后就可以把書分開。

　　牛老師跟我們解釋道：“這是有摩擦力的原理，書里面的紙都是凹凸不平的，疊在一起會產(chǎn)生摩擦力，你越往外來，就越增加摩擦力，所以拉不開……”

　　這節(jié)課我們不僅玩了游戲了，老師還給我們講了很多有趣的知識。希望每次課都能這么上，玩中學，學中玩。

拉不開的書作文5

　　不可能的事，往往是騙人，離奇的。今日，我們老師問我們了一個問題：兩本書如何合在一起。話音未落，我班就像炸開鍋一樣，除了亂還是亂。其中有的同學說用雙面膠、用透明膠、用502膠水。可是老師說她一樣工具都不用，這也不算奇怪，奇怪的還在后面。老師用像洗牌的方法合書，老師認真的，小心的合書，最后用力敲了幾下，再壓平，幾分鐘后，老師合好了書，叫我們來拉書。

　　有一位六年級的哥哥身先士卒，自信百倍的來拉書。拉書規(guī)則是限我們在十秒鐘之內(nèi)把書拉開，那位哥哥開始發(fā)功了，計時也隨之開始，只見那位哥哥臉都紅了，可時間不允許，第一次失敗。

　　第二位拉書哥，是位大力士級別，當他一上臺，全場歡呼。可他沒有第一位那么自信。倒計時開始，“大力士”用出了吃奶的力氣，可是，唉，又失敗了。

　　第三出場的是兩位拉書姐，“預(yù)備起”兩位拉書姐用出了應(yīng)該是小學生的全部力氣了，可最終還是以失敗告終。

　　我心想：“哼，老師又騙人，這根本不可能！哼，看老師的吧！”

　　可是老師拿起兩本書狂搖了一下，然后一拉，對于我們來說不可能的.事，被老師輕松解決掉了。原來同樣的兩本書，每頁插到對方的每頁中，壓平之后產(chǎn)生巨大的摩擦力，所以拉不開，但輕輕一抖，或一搖，就使頁與頁之間有了空隙，摩擦力一減少，兩本書自然就輕而易舉的分開了。

拉不開的書作文6

　　星期三的下午，雷老師微笑著走進了教室，邊走邊說：“同學們，今天我一不小心把這兩本書弄成了連體書，怎么樣都拉不開。你們來幫幫我。”世界上有拉不開的書嗎？繼續(xù)往下看你就知道了。

　　老師拿出了兩本連在一起的作業(yè)本，說：“誰來試試？”“我！我！”只見501班的女將高高地舉起了手，老師點了她，她跑了上去，心不在焉地拿起“連體”作業(yè)本，輕輕地往外拉了拉，突然，臉上出現(xiàn)了驚訝的表情，“怎么啦？怎么啦？”大家非常焦急地說，很快，她調(diào)整了一下身體，只見她雙腿呈馬步，雙手緊握著書的兩邊，使勁地往外拉，牙齒緊緊地咬在一起，耳根都憋紅了，但兩本書就像用鐵焊上了一樣，紋絲不動，“哼！一定是女生力氣太小了！”雷老師又請來幾個男生里的大力士上去，但是結(jié)果還是一樣。

　　“會不會用了強力膠啊？”“難道世界上真的有魔法嗎？”大家在下面議論紛紛。“這不是魔法，也沒有強力膠，我證明給你們看。”說著只見雷老師抓住了書的兩邊往中間一拱，再拉開，竟然很輕松的拉開了。為什么會這樣？我們剛才費了那么大的勁都沒拉開，怎么回事啊！老師看我們迷惑不解的樣子，便說：“書頁一張一張的疊在一起，每一張都有摩擦力，雖然一張微不足道但幾百張疊在一起，就想兩只手拉在一起，所以怎么也拉不開，但是外界的空氣進去了，摩擦力也就小了就很容易拉開了。”哦！原來是這樣，大家恍然大悟。

　　看來生活中處處有學問。

拉不開的書作文7

　　“有‘魔力’的書，陳老師騙人的吧？”陳老師一開始上課，就悄悄地從背后拿出兩本《小學生天地》，神秘的說：“這兩本書，其實是有‘魔力’的！”同學們一聽到這句話都很不屑。同時也產(chǎn)生了許多疑問，這兩本書的“魔力”在哪兒？為什么說這兩本書有“魔力”？

　　……

　　陳老師得逞地笑了笑，就把兩本《小學生天地》一頁一頁合起來，成為厚厚的一本書。陳老師做的這個事兒，也是讓人十分捉摸不透的，誰也不知道他葫蘆里賣的什么藥。

　　這時，陳老師要同學們上去把這兩本書拉開，我一聽到這話，就更疑惑了。這么簡單的事用得著這樣嗎？老師為了幫我們解除這個疑惑，老師特地讓我們班力氣比較大的一個男生學博去嘗試。一開始，他信心滿滿，一臉的不屑，好像是要上去砸場子的。可是到后來，不管他怎樣使勁，臉目怎樣猙獰，這兩本書還是死皮賴臉地粘在一起。最后，只能以失敗告終。

　　其實，并不是什么魔力，而是“摩”力——巨大的摩擦力讓兩本書緊緊的粘在一起。這個科學道理讓我們懂得了，做事不能全靠蠻力，有時還要智取。

拉不開的書作文8

　　今天，媽媽給我變了一個魔術(shù)，叫拉不開的書。我一聽就感覺很奇怪，于是就迫不及待地想看一看。

　　媽媽先把兩本厚度一樣的書一頁一頁地交叉起來，然后抓住兩本書的邊沿用力往兩邊拉，可這兩本書好像被粘住似的怎么都不開，這是怎么回事呢？當時，我有點迷惑不解，還說：“媽，你肯定是沒有用力，你的魔術(shù)一定是假的。”但媽媽說：“我用力了，不信你來試一下。”

　　因為我不相信，所以我一定要試一試。我雙手拿著兩本書的邊沿，用力往兩邊拉，可是書就是拉不開。媽媽笑著說：“這下你信了吧。”我點了點頭，問道：“媽媽，這為什么拉不開呀？”“我告訴你吧，這種力量叫做摩擦力，這種力量，只要你越用力，它就越緊。但是，如果你抖一下它，讓空氣進去了，再輕輕一拉，就可以拉開了。”聽了這些話，我才恍然大悟。

　　原來蠻力比不過摩擦力呀！

拉不開的書作文9

　　上作文課嘍，王老師笑咪咪地說：“我們先來做個游戲。”我們像吃了冰激淋，可開心啦。

　　同學們拿了兩本厚厚的書，我們觀察起來，它們有一股印刷的臭味，上面寫滿了一行行字，還有幾幅插圖。這兩本書這么重，一定有什么秘密。

　　王老師把兩本書一頁一頁地疊起來，像在洗撲克牌似的，又給它們做了一個“人工呼吸”，一邊重重地按著，一邊嘴巴念著什么秘語。

　　同學們紛紛搶著去試。一個男同學跑上來，像一頭小牛犢，鼓起腮幫像拉手風琴使勁拉，臉漲得通紅。可是，這兩本書依然不動，緊緊咬在一起。我和另一個同學呂沛冉一起來拉，一人拉一本書，我倆用盡全身力氣，臉都白了，可書像涂了厚厚的膠水，沒有一點動靜。

　　最后，一大幫同學不服氣，像拔河一樣，“一、二、三——”一起拉，書像泰山一樣一絲不動。我們想：可能用二輛大卡車來拉，都拉不開吧。

　　通過這件事，我知道用蠻力是做不成事的。可是小小的二本書為什么拉不開呢？我們又上去摸了摸，書頁似乎毛毛的，更加粗糙，我滿腦袋問號。王老師告訴我們，紙是有摩擦力的，許許多多的書頁疊在一起，摩擦力很大很大，所以拉不開。

　　摩擦力，可真神奇啊！

拉不開的書作文10

　　“嘿喲，嘿喲”你知道我們在干嘛嗎？那我就悄悄地告訴你吧，我們正在做一個實驗叫做“拉不開的書”。

　　上課了，老師走進了教室。還神秘地說：“我們今天來做一個實驗，它就叫‘拉不開的書’。”說到這里，同學突然七嘴八舌地討論起來，“書怎么可能拉不開呢，老師是在開玩笑的吧？”老師先請了我們班的大力士小明，只見小明胸有成竹，他大步流星地起走上講臺，拿起兩本書就用力拉，結(jié)果怎么也拉不開。他紅著臉垂頭喪氣地走回了自己座位。于是吹牛大王新洽說：“還大力士呢，連本書都拉不開。”他自告奮勇說：“老師讓我來。”于是老師同意了，他得意洋洋地走上了講臺，拿起書用盡了九牛二虎之力，還是沒把書拉開。老師看了看說：“人多力量大。”于是老師請了我、棉偉、佳鑫，我們四人使出了洪荒之力，拉得面紅耳赤，但這本書像被釘了一萬個釘子一樣，我心想：“難道老師在這本書施了魔法嗎？”最后，老師看我們都無可奈何，便說：“我可是有魔法的。”說完老師朝著兩本書里吐出一口仙氣，再用手抖了幾下，就不費吹灰之力把書拉開了，“難道老師真的有魔法嗎？”我想。

　　下課后，老師告訴我們說：“其實這都是摩擦力在作怪，兩本書一頁一頁叉在一起就產(chǎn)生了摩擦力，我能拉開，是因為我吹口氣再一抖，頁與頁之間沒有了摩擦力，所以就拉開了。”聽完后，我們恍然大悟。

　　原來，科學知識這么奇妙。

拉不開的書作文11

　　今天上課，老師讓我們把兩本書一頁一頁地疊起來，讓同學上來拉。

　　一開始，我們都覺得很簡單，就做好了，老師拿了一本書，說："我選這本書，因為我給它上了很多的魔法藥粉，你們肯定拉不開。“有些同學不相信，老師就請了一位男生，讓他試一試。他也許覺得上了魔法藥粉也很容易拉開，大搖大擺地走上講臺，接過書，拉起來。只見他臉漲得通紅，手上冒汗，馬步蹲得很大，也沒法把書拉開。臺下的同學看得直叫喊，鼓掌、加油，鬧成一片。最后，那個男同學使出了吃奶的力氣，還摔了一跤。老師叫停了，教室里才安靜下來。老師從男同學手中拿過書，只見那本書還是紋絲不動，沒有一絲變化。老師說這本書的魔法藥粉很多，不用力是拉不出的。

　　同學們還是不信服，老師就請了四位女同學，讓她們拉拉看。那四位女同學咬緊嘴唇，像拔河一樣，你拉我，我拉你，誰也不讓誰。臺下的同學議論紛紛，有的說："女生可定拉不出，這書魔法深的很。”有的說：“不一定，說不定就拉出了。”有的還打起了賭。老師看臺下很亂，就請女生下去了。

　　最后，老師又請了兩位大力士，才把同學們都征服了。老師說：”這其實不是因為上了魔法粉拉不開的，我根本沒上魔法，這是一個科學原理，紙是有摩擦力的。“，聽了這番話，同學們?nèi)鐗舫跣眩腥淮笪颉?/p>

　　課后，同學們都覺得老師故弄玄虛。

拉不開的書作文12

　　今天，我們班有兩位書兄弟像粘了雙面膠一樣分不開了。

　　于是，薛佳洋同學來幫助它們了，只見她捏緊書的兩邊，用力往外拉，她的眼睛盯著兄弟兩好像能看透它們兄弟的心里。可是不管地怎么用力，它們也紋絲不動，像強膠粘住了一樣。最后，薛佳洋只能敗陣下來了，看她那樣子，好像很不服氣，我心想：這書是不是拉不開了呢？

　　這時，朱日揚同學也來幫助它們了，他狠狠地瞪了書一眼，好像已經(jīng)撥開了一樣。他用力的拉著兄弟兩，可它們還是像生了根一樣，絲毫沒有準備分開，朱日揚咬緊牙關(guān)好像要生死搏斗，這時摩擦力更緊了，于是，朱日揚也敗陣下來了。

　　既然一人不行，那我們便派出了兩名同學，他們一上臺就前拉后扯的，書兄弟越抱越緊，那兩位同學才不會善罷甘休，用力的拉著，可書兄弟還是紋絲不動，他們急得滿頭大汗，還是行不通。

　　最后，還是金志杰輕輕地抖了幾下，他們才分開了手。后來老師讓我們和前后桌一起試了一遍。我和張振博把書一頁一頁的疊起來，然后用力的拉。可我還沒有用力，書就分開了，好像他們一點情意也沒有。我心想：書和書之間就是不認識，也應(yīng)該有一點情意吧！可它們?yōu)槭裁匆稽c情也沒有呢？難道這次摩擦力正在家里睡大覺忘了來幫忙？反正我和張鄭博手都沒紅，它們已經(jīng)分開了。

　　是誰讓書打不開的呢？原來是摩擦力。

拉不開的書作文13

　　我們的生活中處處有科學，今天語文老師就帶我們做了一次科學實驗——拉不開的書，帶我們領(lǐng)略了科學的神秘與魅力。

　　老師拿出來兩本被她早早把書頁交叉在一起的書，看看誰能把它們拉開。

　　第一局上場的是兩個三年級的小弟弟，只見他們面帶微笑，充滿自信，胸有成竹地上了臺，兩手輕輕捏住書的兩邊，一拉，拉不開，怎么回事？隨后，他們漸漸加力，指尖發(fā)白，滿面通紅，書還是紋絲不動。他倆只好滿面疑惑地下了臺。

　　第二局上來的是兩位“重量級”選手——邱宇軒和陳仕成。陳仕成看上去自信滿滿，邱宇軒也摩拳擦掌，一副準備大干一場的樣子。他倆費了九牛二虎之力，連吃奶的勁兒都使上了，拉了半天，兩人氣喘吁吁，可書還是沒有松開。他倆也只好無奈地回到位置上，看下一輪選手怎么辦。

　　第三局上來的是吳彤和陳柯羽——兩個古靈精怪的小女孩，看，她們一上臺就咬起了耳朵，不知在策劃什么“妙計”，在大家好奇的目光下，她們翻開了一頁，再翻開一頁輕輕一抖，書開了！雖然拉開了書，她們還是滿臉疑惑。這時，語文老師向大家做出解釋：書頁和書頁之間會產(chǎn)生摩擦力，兩頁、三頁產(chǎn)生的摩擦力雖小，可許多頁加起來，就不易拉開，“人多力量大”嘛！

　　科學既神秘又有趣，在實踐的過程中，還會明白一些人生的道理，這就是科學的魅力！

拉不開的書作文14

　　今天，我們要來做一個非常有趣的實驗：兩本疊在一起的書竟然拉不開。

　　我剛走進教室，就看見老師準備了兩本厚厚的書，這是要干什么呢？我們紛紛議論。當老師說：“今天，我要給大家變一個小小的魔術(shù)：兩本疊在一起的書是拉不開的。”聽了老師的話，我們莫名其妙，不知道這老師的葫蘆里賣的是什么藥。將兩本疊在一起的書拉開不是易如反掌嗎？我們半信半疑。

　　老師將兩本書一頁一頁地疊在一起，疊完再用手壓平。老師叫了一個馮知予的大力士上來將書分開，他神氣十足地走上臺，他咬緊牙齒，憋足了氣，費盡了九牛二虎之力，可是書還是不肯分離，好像連體嬰兒。他無可奈何，只好紅著臉走下臺去。

　　該輪到我了，我硬起肌肉，使出全身力氣去拉，可是拉來拉去不管怎么使勁地拉，這兩本書仍然紋絲不動，我無能為力。

　　于是，我們叫上了全班周學拉，大家各自使出自己的全身力氣，皺著眉頭，鼓起腮幫子，拼命拉，拉得書都快破了，但是這兩本書仍然紋絲不動。

　　大家拉得不耐煩了，就請出老師來給我們表演。老師不慌不忙，輕輕向書里面吹了幾口仙氣，在抖動一下，書本就聽話地打開了。

　　這是怎么回事呀？老師向我們介紹了原理：一開始書打不開，是因為老師壓了書，使書里的空氣幾乎沒有，外界的壓力使書緊緊貼在一起，產(chǎn)生摩擦力，吸在一起，你越拉書就吸得越緊，你就拉不開。

　　我又學會了一個魔術(shù)，太好了！

拉不開的書作文15

　　“怎么這課要做實驗？書怎么會有魔力呢？”同學們七嘴八舌的議論著。今天要做一個實驗，叫“有魔力的書”。

　　有兩本書，一本是《三年級書人大語文教課書》，另一本是《小學升初中練習冊》。大語文是綠顏色的，上面畫著精忠報國的故事，練習冊是粉紅色的，上面畫著一個白色的大腦里有很多很多機器，幫助大腦思考。唉！這和平時的書一模一樣，怎么會是有魔力的書呢？

　　實驗開始了，老師先把兩本書放在桌子上，然后再“洗書”。洗書就是把書一頁一頁疊加起來，最后往書上狠狠地拍了三下。老師說：“誰能把這兩本書拉出來？”我們都不敢舉手。

　　第一個“大力士”周芝旭，上來試一試能不能把書拉開來。可他無論怎么拉都拉不開，他面部已經(jīng)紅彤彤的了，也沒將兩本書拉開。同學們不明白到底怎么回事，大力士以失敗告終。大家一個又一個的上來，都以失敗告終。我總結(jié)了原因，準備上來試一試。

　　我自告奮勇上臺，輕輕一拉就將兩本書拉開來，我告訴了大家秘笈，大家知道了原因。

　　原來書頁間有摩擦力，拉書的邊緣空隙變大，摩擦力變小，所以才能把那兩本書拉開的。

　　真是與眾不同的“魔力”啊。

【拉不開的書作文【熱】】相關(guān)文章：

生活中處處離不開“合作”800字作文12-24

布達拉宮游記作文12-22