書(shū)的風(fēng)波作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的書(shū)的風(fēng)波作文，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)的風(fēng)波作文1
記得從一年級(jí)開(kāi)始，我就有一位形影不離的好朋友，他和我一起談心，一起說(shuō)話，一起玩耍……他就像我心靈中的一面鏡子。
有一次，我們準(zhǔn)備上英語(yǔ)課，，我和我的好朋友都發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)書(shū)沒(méi)了，我心急如焚，心想：跑哪去了？這時(shí)，班長(zhǎng)撿起一本英語(yǔ)書(shū)，問(wèn)：“這是誰(shuí)的？”我倆異口同聲地說(shuō)：“是我的！”我大聲說(shuō)：“這是我的！”我的好朋友說(shuō)：“你有什么證據(jù)證明是你的？”我氣得面紅耳赤，大聲嚷：“難道說(shuō)是你的？我不信！”他生氣地舉起手說(shuō)：“我敢對(duì)天發(fā)誓，那是我的！”旁邊的小明看到這情景，就拉著我的手說(shuō)：“學(xué)習(xí)委員，別為小事斤斤計(jì)較，走，咱們出去玩。我轉(zhuǎn)念一想：“不行，下一節(jié)就是英語(yǔ)課，我必須給奪回來(lái)！”旁邊的小光開(kāi)始舉起拳頭起哄道：“趙欽麟，加油，加油！我怒氣沖沖地瞅著他，大聲喊：“不給我，我就告訴老師！”我們班的同學(xué)都嚇呆了，這時(shí)，中隊(duì)長(zhǎng)站起來(lái)，說(shuō)：“都別喊了，要喊就到外面去！”突然，我班的同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)一陣沉重的腳步聲，“糟了，校長(zhǎng)來(lái)了！”校長(zhǎng)來(lái)到我們班，問(wèn)道：“知道不知道別的班級(jí)正在上課，給我小點(diǎn)聲！”
最后，我翻開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，說(shuō)：“這明顯是我的字跡。”他這會(huì)輸?shù)眯姆诜腋吲d地說(shuō)道：“服不服？”
直到后來(lái)，我才明白：寬容是一種品質(zhì)，寬容是一種美德，我們要學(xué)會(huì)寬容他人，才能為世界添上一筆靚麗的暖色。
書(shū)的風(fēng)波作文2
“發(fā)書(shū)咯！”全班的同學(xué)都高興極了。有的迫不及待地伸著頭望著講臺(tái)桌上那一摞摞的書(shū)，有的和同學(xué)議論著書(shū)的內(nèi)容……教室里一下子沸騰起來(lái)。
班長(zhǎng)小麗讓幾個(gè)班委一起幫著分書(shū)。小麗拿著一疊《同步作文》開(kāi)始發(fā)書(shū)。“一、二、三、四……”她一邊發(fā)書(shū)，一邊數(shù)著數(shù)。當(dāng)發(fā)到李玲那桌時(shí)，小麗停了下來(lái)，看了看手中的書(shū)，又翻了幾頁(yè)，這時(shí)，幾位同學(xué)直喊：“小麗，你快發(fā)書(shū)啊！干嗎愣在那里？”后面的幾位男同學(xué)也拍著桌子喊道：“快點(diǎn)啊！小麗，你自己怎么看起書(shū)來(lái)啦！”說(shuō)罷，只見(jiàn)小麗快速地將書(shū)夾到了腋下，然后繼續(xù)發(fā)書(shū)。
就在這時(shí)，大家的眼睛齊刷刷地看著小麗腋下的書(shū)議論了起來(lái)。一位男同學(xué)不服氣地說(shuō)：“好你個(gè)小麗，怎么以權(quán)謀私先拿書(shū)？這書(shū)一定有什么特別的地方，肯定是好東西。”全班議論紛紛，就連小麗的好朋友舒林也說(shuō)：“平時(shí)把你當(dāng)成好朋友，現(xiàn)在有寶貝也不跟我分享，什么人嘛！”小麗聽(tīng)到這些議論，心里很不是滋味，她不停地?fù)]著手，直喊：“安靜！”可現(xiàn)在哪還有人聽(tīng)哪？她氣得臉都發(fā)白，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。“切，做這種事還哭，下課一定把書(shū)拿來(lái)，讓大家看看！”
“叮呤呤……”下課了，同學(xué)“呼啦”一下子圍到了小麗桌旁。王平發(fā)話了：“小麗，你把你的書(shū)拿出來(lái)讓大家看看！”“就是啊！”下面一陣附和。“大家的書(shū)不都一樣嗎？為什么偏要看我的書(shū)。”“哼！你可不要敬酒不吃，吃罰酒啊！”，這時(shí)凱文也發(fā)話了：“你這書(shū)一定有什么不同的，快拿出來(lái)看看，可不要逼我們動(dòng)手啊！”“哪有什么不同？同樣一批書(shū)，哪里會(huì)不一樣？”班上最調(diào)皮的王剛說(shuō)：“既然是一樣的還不敢拿出來(lái)？”他說(shuō)著手往小麗的抽屜一伸，一下抽出了那本書(shū)。大家一看，愣住了，只見(jiàn)那本書(shū)的封面有一塊小污點(diǎn)，圖案模糊不清，而且還皺巴巴的，當(dāng)大家要找小麗道歉時(shí)，她已跑出了教室。“大家還不快去找班長(zhǎng)？”不知誰(shuí)急得喊了一聲，大家紛紛跑出了教室。最后，他們?cè)诓賵?chǎng)邊的榕樹(shù)下發(fā)現(xiàn)了小麗。“小麗，對(duì)不起！我們錯(cuò)怪了你。”王平一臉愧疚地說(shuō)。小麗的好朋友舒林也向她道了歉。王剛滿懷歉意地對(duì)小麗說(shuō)：“你看，你的書(shū)都破成這樣了還怎么看啊！干脆我的書(shū)跟你換吧。”說(shuō)罷，他拿出了自己嶄新的作文書(shū)。“我的書(shū)跟你換吧！”說(shuō)著，同學(xué)們紛紛拿出了自己的新書(shū)。“謝謝大家，不用了，書(shū)里的.內(nèi)容還能看呢！”說(shuō)著，她接過(guò)了自己又臟又破的書(shū)，“走，回教室去吧！”“嗯。”所有的人都笑了起來(lái)。
書(shū)的風(fēng)波已平息了，而大家的心情卻還久久不能平靜……
書(shū)的風(fēng)波作文3
我是一個(gè)十足的小書(shū)蟲(chóng)，只要讓我一拿起書(shū)來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了。我的眼睛就是因。
為看書(shū)而導(dǎo)致近視的，為此媽媽也沒(méi)有少說(shuō)我。有一件書(shū)的故事讓我記憶猶新。
記得那一次，我買了幾本新書(shū)《笑貓日記系列之保姆狗的陰謀》和《馬小跳系列之超級(jí)市長(zhǎng)》。第二天，我?guī)е@兩本書(shū)上了學(xué)校。在課間，我一直在看《笑貓日記系列之保姆狗的陰謀》看得太入迷連上課鈴聲都沒(méi)聽(tīng)到，匆匆忙忙地拿出了數(shù)學(xué)書(shū)。上課時(shí)我一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去，滿腦子都是那本書(shū)。看見(jiàn)前面的同學(xué)很高大剛好把我遮住，我想到底看不看，我在想：如果看的話那萬(wàn)一被老師抓住，后果將不堪設(shè)想。但如果不看我就會(huì)一直想著這本書(shū)。我心里的兩個(gè)小精靈在爭(zhēng)論了，到底還怎么辦呢?我想，要不就看一小會(huì)兒，就一小會(huì)兒。于是我那起書(shū)來(lái)津津有味地看了起來(lái)。說(shuō)好的一會(huì)兒可我還是按捺不住自己，情不自禁地看了一頁(yè)又一頁(yè)，還笑出聲來(lái)。老師知道了，叫我站起來(lái)回答“81+9=?”我因?yàn)樵倏磿?shū)回答不上來(lái)，同學(xué)們都哈哈大笑，他們這一笑把我笑得臉都紅到脖子根。書(shū)被老師沒(méi)收了，我也吸取了這次教訓(xùn)，以后堅(jiān)決不在上課時(shí)看書(shū)。
書(shū)雖然好，但是不能在上課時(shí)看書(shū)。同學(xué)們可千萬(wàn)別學(xué)我哦!
書(shū)的風(fēng)波作文4
“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。”這是偉大的作家高爾基所說(shuō)的。我一旦碰到好書(shū)，就不顧一切地去買、去看、去借，一旦得到這本書(shū)，我就會(huì)保護(hù)它、珍惜它。
有一次，我在圖書(shū)館借到一本書(shū)，在殺菌的時(shí)候封皮就掉了下來(lái)，我十分心痛，好像自己的手臂被活生生地割了下來(lái)。我趕忙跑回家，讓媽媽把它粘好，媽媽一副無(wú)所謂的樣子，說(shuō)：“不用粘，反正還的時(shí)候他也不看！”我理直氣壯地說(shuō)：“不行！”但我說(shuō)到這里，就不知道該怎么解釋了，只好編出善意的謊言：“人家就發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)不定還要罰錢呢！”媽媽的氣勢(shì)弱了一些，我便順?biāo)浦郏翱禳c(diǎn)粘好，這么舊的書(shū)肯定要罰一大筆錢呢！”我用手劃了一個(gè)大大的圓圈。
不一會(huì)，媽媽就粘好了，我給了媽媽一個(gè)大大的擁抱，“謝謝媽媽！”說(shuō)完，我便坐到沙發(fā)上看書(shū)去了。
當(dāng)主人公氣憤的時(shí)候，我就握緊了小拳頭；當(dāng)主人公失落時(shí)，我感覺(jué)要哭；當(dāng)主人公開(kāi)心的時(shí)候，我心里就非常歡快。不知不覺(jué)，該睡覺(jué)了，我依依不舍地把書(shū)放下。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我快樂(lè)；我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我擁有了更多的知識(shí)；我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)給了我喜怒哀樂(lè)。我們一起讀書(shū)吧！
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