書伴的作文
書伴的作文1
不論是大雁驚風，霜葉層染，還是雷雨橫空，雪壓莽原。在與書本相約的日子里，我那洗盡鉛華的心靈，總是在睿智與激情中蕩漾。
記得還在牙牙學語之時，唐風宋雨便已浸潤了我幼小的心；稍大以后，那些清詞麗句常常能勾起我五彩斑斕的夢：雁落平沙的神清絢麗的夢境中浮現；乃至走進中學，感受到了“一蓑煙雨任平生”的曠達、“秋水共長天一色”的清麗，才越發覺得自己的靈魂在讀書中升華了。
于是，我便時常徜徉于時間的后花園：遙望遠方的繁星春水；靜靜地守護窗前最后的藤葉；俯視著山下的呼嘯山莊；感悟于眼前的死水微瀾。書本讓我跨越時間的鴻溝，體味人類精神史中的一次次輝煌。
當快樂的花瓣在我面前飄蕩，我會漫步于靜靜的康橋，在徐志摩的柔情中流連忘返；我會為自己建一座高樓，與李白一道登高遠眺；我會把酒臨風，高呼“天生我材必有用”；我也會獨坐窗前，想像著“曲終人不見，江上數峰青”的清逸。
當悲傷的暴雨襲來時，我會和書本相約在一屋中，默默傾訴內心的苦楚。雪萊那充滿希望的話語，讓我心頭的堅冰漸漸消融；而麥琪的經歷則讓溫情的火焰照亮了我迷茫的前方；對比大衛?科波菲爾悲慘的童年，我猛然發現自己與幸福如此貼近；而顧城那閃亮的黑眼睛，更教會了我在黑暗中尋找光明。
與書本相約，我在清幽的墨香中聆聽古人的智慧；
與書本相約，我在白紙黑字的世界中看到人性的偉大；
與書本相約，我在一個清靈明凈的夢幻中，逐漸成長……
書伴的作文2
“書是人類進步的階梯。”我愛讀書，我認為：讀書，要講究，不像某些人讀書時走馬觀花，只尋求爽。讀書的過程，是審美的過程，應當全身心地投入，不受環境的影響。書讀人，會越讀越死;只有人讀書，才會越讀越活。
書的用途成千上萬：移植生命，保持記憶，激發思想，傳播知識，交流信息，表達靈感。
讀書是一種享受，我讀書時，感覺仿佛是久旱逢甘露，那會讓我感覺心曠神怡。知識也需要新陳代謝，每當我看完一本書時，那里面豐富多彩的內容與知識，將會在智慧中被篩選，每當看到更新更科學的內容，我便將以前書的內容刪去，灌輸新的知識。“以銅為鏡，可知儀表;以古為鏡，可曉歷史;以天為鏡，可知風云;以木為鏡，可斷春秋;以書為鏡，可知真我!”
“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純;文，愈久愈香。”這句話出自兒童文學20年經典選刊《歲月留香》，書如其名，在20年風風雨雨，坎坎坷坷中，磨練出了經典，這是我的愛書之一。“歲月流轉，情懷依舊”，它令我感覺到了書的偉大。博大精深的文學告訴了我以前寫作的方法，時代的變遷，當之無愧的群書之首。讀書中：笑、嘆、痛、憤、苦，感覺諸態紛呈。品書是讀書不可缺少的一部分，品得深，品得真.
高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯”。我從小到大，書就像我形影不離的伙伴，伴我成長。
在我小的時候，媽媽常常給我讀我喜歡的《幼兒畫報》、《100個經典童話故事》‘《古詩三百首》等，每天晚上，我都是在媽媽的讀書聲中進入夢鄉的。稍長大一些的時候，我認識字了，自己會讀書了，漸漸地嘗到了讀書的樂趣。
現在，我已上小學三年級了。在老師的引導下，我讀書的興趣更濃厚了。而且，我也不再滿足于那些童話和漫畫之類的書了。我已經讀了《西游記》、《三國演義》、《童年》等中外名著。我的書很多，在家里，我的書有滿滿一書柜，桌子上、床上、沙發上到處都堆放著我的書。我對書愛不釋手，只要一有空，我都會讀書。我還經常到書店里看書、買書，有時在書店里看書、買書，有時在書店里一呆就是幾個小時。
讀書使我增長了知識，開闊了眼界。比如：讀《中華上下五千年》，是我了解了中國悠久的歷史。讀了《假如給我三天光明》，海倫.凱勒驚人的毅力，不屈不撓的精神深深地打動了我，讀《中國國家地理》中一篇篇優美的文章，我仿佛游覽了我國的名勝古跡和旅游勝地。
古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。由于我讀的書多，所以我的作文寫得好，語言表達能力也不錯。平時，凡是我感興趣的書或是名句名篇，我總是認真地、有感情地讀，有時還讀給爸爸媽媽聽，讀給同學們聽，讓他們也分享我讀書的快樂，我還被同學們稱為“讀書大王”呢!
書，是我的良師益友。讀書是我快樂，讀書讓我進步，讀書伴我成長!
書伴的作文3
書籍是人類進步的階梯。需要靠知識武裝自己，從而所向披靡。也是在這一過程中我看是愛上了讀書。我喜愛讀書，卻沒有“為中華之崛起而讀書”的氣魄；我喜愛讀書，但我從不念“秩秩斯干幽幽南山”難懂的書；我喜愛讀書，只因我的夢想。
《詩》《書》《禮》《易》《春秋》這仿佛只是書本上的一個個名字，卻不屬于我們這個時代，拿起手中的白話文，才有了熟悉感。現在的我，已不再因為灰姑娘的水晶鞋而羨慕，也不再因為白雪公主與王子的相遇而百感交集。那個小世界再困不住我的夢，我的心。百善孝為先，木蘭替父出征，教會了我給爸爸泡杯茶，給媽媽洗洗腳；誰說女子不如男，武曌地登基，讓我不再追溯封建的風波；天下興亡匹夫有責，詹天佑的建筑工程，激起我心中愛國的漣漪；為伊消得人憔悴，梁祝的凄美，縈繞著至死不渝的堅定……
十五六歲的年齡，是多夢的年齡，我們并不是在夢中幻想自己的未來，而應該是在書的海洋中憧憬自己的未來。有人說“世上沒有比青春更美好的事了。”我說，世上沒有比在書海中的青春更美好的事了。
人生猶如一本書，那何嘗不傾聽一下古人的人生。記得“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”“初聞涕淚滿衣裳”的杜甫嗎？那個懷一腔熱血的愛國主義者，你看到了嗎？或者當你獨自坐在月夜下會“舉頭望明月，低頭思故鄉。”嗎？俗話說的好“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”當你將自己與書合二為一時，你會有所收獲的。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”你與書的每一次結伴，都會離你的夢想進一步，終會有一天，它會領你走向夢想的殿堂。
書伴的作文4
書，是一杯苦澀的咖啡，細細品味，方能感悟他的甘甜；書，是一朵艷麗的玫瑰，輕輕吮吸它的芬芳，方能讀懂它的內心；書，是一株幼小的草兒，經暴風雨洗禮后的它，依然能佇立風中......
我們每天都要與書打交道。當我需要幫助時，書會伸出援助之手；當我感到傷痛時，書會為我撫平傷口；當我迷失自己時，書會為我指明方向。書已融入到我的生活中，我也深深地愛著書，與書在一起。
人一輩子的道路上要經歷很多很多，要從一次又一次的經驗中總結道理，當然也會有許多人傳授經驗。老師的道理很多，就像一本書內容豐富、有內涵，教給我做人做事的方法和原則，教給我知識讓我在知識的海洋中遨游。老師的這本書已融入到我的生活中，當我迷失自己時，它會為我指明方向。在前進的道路上我與書在一起。
無論是作為學生的我們，還是作為工作族的大人每天都會與書打交道。學生學習讀書是必須的，書中的內容有的新奇古怪、有的枯燥乏味、有的百看不厭......但無論怎樣，書都給予了我們知識的財富，可謂是書中自有顏如玉，書中自由黃金屋。書中的內涵讓我們變得知識淵博不再那么孤陋寡聞。
書它不一定是紙質的，它也許只是生活中的一句真理，如果你將它記下，它也會是一本書。
書是乳汁，哺育我成長，讓我擁有健康的人格；書是顧問，隨時為我提供有益的咨詢，幫助我解除疑惑；書是良藥，可以醫治人的愚昧之癥。生活中我需要書，我與書在一起。
書伴的作文5
人們把書比作一把金鑰匙，開啟知識大門；人們把書比作精神上的糧食，是人類不可缺少的營養品。我與書有著很深的情緣，書一直伴隨我的成長。
我最早接觸的書籍是有圖畫的童話故事書。小時候，由于識字量很少，有時連圖畫都看不懂，所以大致都是媽媽讀給我聽。每當媽媽讀給我聽時，我總會坐在小板凳上聚精會神地聽。媽媽有時也會做出一些古怪有趣的動作，惹得我發笑。小時候的“聽書”給我以后的閱讀打下了良好的基礎。
稍微大一點時，我便可以獨自看一些畫報、故事，我看得如醉如癡。一拿起書就仿佛置身于書的海洋中。那時，我大部分只看情節，囫圇吞棗，但我仍然看得津津有味。那時，我把書當作一個玩得越多越好的“玩具”。
上小學后，我讀的書更多了：名著、小說、故事、詩歌等等，我也更喜歡看書了。現在，我不僅只看情節了，我還開始不斷地積累好詞佳句，并且思考內容，悟出道理……我幾乎整天都泡在書的海洋里，課內課外的我都十分喜歡看。漸漸地，我感覺我的作文有許多好題材了，腦子里的知識也豐富了……，我發現，讀書原來有這么大的樂趣！
書，是人類進步的階梯；書，使我終生受益；書，陪伴我成長！
書伴的作文6
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”不論是大雁驚風，霜葉層染，還是雷雨橫空，雪壓莽原，漫步在書之幽徑的日子里，我那洗凈鉛華的心靈，總是在睿智與激情中蕩漾。
記得還在牙牙學語之時，唐風宋雨便已浸潤了我幼小的心。那清詞麗句常能勾起我五彩斑斕的夢。雁落平沙的囊腫絢麗雄景，至今令我魂牽夢繞。乃至走進中學，感受到了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的清麗，體會到了“秋陽散盡霜飛晚，留得殘荷聽雨聲”的那份傷感，才越發覺得自己的靈魂在讀書中升華了。
與書相伴，那璀璨的光華絢麗了我的靈魂。
當散落的花瓣在我眼前飄蕩，我會在靜靜的月光下漫步于康橋，在徐志摩的柔情中流連忘返;我會與李白一同乘萬里風破萬里浪，直掛云帆濟滄海;站在高樓上，我把酒臨風，高呼“天生我材必有用，千金散盡還復來。”偶爾，凝望窗外那碧藍的天空，油然而生，“采菊東籬下，悠然見南山”的那份閑適曠達。
與書相伴，我尋覓到了我的精神家園。
我徜徉于時間的后花園：遙望遠方的繁星春水，俯視著山下的呼嘯山莊，感悟于平凡的簡?愛。與書相伴，我跨越了時間的溝壑，體味這輝煌的精神世界。
書亦人生，人生亦書，今生有書相伴，我亦無悔焉。一杯清茶，一盞
書伴的作文7
在我們生活中，缺少不了書籍。高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯。”是啊，書籍是我們進步的源泉，是我們成長的伙伴。與書為伴。《城南舊事》給我留下了記憶深刻的作者的童年生活。
在那次寒假，我和媽媽看了《城南舊事》，《城南舊事》的作者是林海音，小名英子，這是她童年生活的真實寫照，記敘了20世紀20年代，北京城南一座四合院里，住著英子溫暖和睦的一家，透過一個小孩童稚的雙眼，向世人展現了大人世界的悲歡離合，道盡人世間復雜的情感。在東陽下的駱駝隊、“瘋女人”秀貞、小伙伴妞兒、在胡同里的“小偷”、蘭姨娘、德先叔，都給我留下了很多印象，這本書告訴我們童年是美好的，是快樂的，我們應當珍惜童年。我總覺得我就是小英子，小英子就是我。
我的童年，幼稚無知，快樂無比。小時候，我曾為一片羽毛，一個玩具所癡迷。現在的我，體會到了童年是那么美好，那么快樂。我們要珍惜童年的快樂時光，童年一去不復返，時光在流逝，花兒落了還能再長，草斷了還能再生，可我的童年，卻一去不復返了。我是多么眷戀童年的那段生活時光啊! 媽媽也曾感嘆:想起小時候那段童年時光，那時的我真是幼稚無知啊！
現在的我們不會再在受傷挫敗后哭泣，不會再向父母撒嬌，請求他們的幫助；不會再輕易放棄自己認為無法完成的事情……我們漸漸變得成熟起來，但童年的生活卻時刻浮現在我眼前。
“讀書好，讀好書，好讀書。”這是冰心說的。是啊，書籍確實給我們的生活增添了情趣，讓我們的心靈凈化了，與書為伴，我們將在書香里快樂成長，《城南舊事》我永不忘懷。
書伴的作文8
我已經上五年級了，在這五年中，我不知道讀了多少本大家耳熟能聞和世界上聞名遐邇的著名小說。可是，我總是走馬觀花，囫圇吞棗。最近，我們學了三篇課文：《神奇的書》、《憶讀書》、《走遍天下書為侶》，這幾篇小小的課文，改變了我讀書的態度。
在學這幾篇課文之前，我讀書時總喜歡憑自己的感覺來判斷這本書的好壞，如果覺得沒趣就扔在一邊。上學期，老師讓我們寫一篇《青銅葵花》的'作文，我硬著頭皮讀了一邊，似懂非懂，隨意寫了一篇。結果可想而知。當老師在讀別人寫的優秀作文時，我慚愧的低下了頭。
這幾篇課文讓我感觸很深：《憶讀書》的作者冰心，小時候，只要手里有幾角錢，她就迫不及待的去買來書讀。要是換成是我，早就就買來玩具了；《神奇的書》的作者艾米麗。狄金森把自己讀書得到的知識和快樂分享給大家，帶著大家一起讀書；《走遍天下書為侶》的作者尤安。艾肯獨自坐船周游世界，只想帶一本書，因為書常讀常新，百讀不厭。
冰心奶奶告訴我：只要多讀書，就能開拓視野，豐富知識，提高作文水平，學到很多做人的哲理。
從那以后，我認真的讀了許多書，書中的情節深深的吸引著我，我和主人公同喜同憂，與他們進行心與心的交流。就連以前最頭疼的作文，也會寫了。
“讀書好，多讀書，讀好書”這句話我會牢記在心。以后，我一定要好好讀書，成為一位知識淵博的人。
書伴的作文9
書是知識的源泉。這話一點也不假讀書，確實可以獲得許許多多不同的道理。在我成長過程中，是書陪伴著我。
書中的知識真是數不勝數。《中國上下五千年》介紹了我們作國悠久的歷史；《童年》向現代人門揭露了資本主義社會的罪惡；《水滸傳》形象地刻畫了梁山一百零八個好漢懲惡揚善的光輝形象；《母親》向世人展現了母親無私的付出……每一本書都有與眾不同和引人深思的地方。我看過不少書，受益匪淺。看到祖國悠久而輝煌的歷史，我不禁感到無比自豪；看到高爾基在童年飽嘗了人生心酸，我禁不住流出同情的淚水；看到外號行者的武松赤手空拳打死殘害百姓無辜性命的猛虎，我不禁拍手叫好；看到母親為了自己的孩子寧愿搭上自己寶貴生命的無私。我禁不住心里一酸——很不是滋味。
讀書，對愛書的人來說是人生中的一大享受。一本情節曲折動人，語言優美生動，層次分明的書能使人置身與作者的情感之中。不僅如此，書中的道理時時刻刻地鞭策著你。就拿我來說吧！當我如饑似渴地閱讀一本書時，那書中的語言吸引了我，使我牢記在新活學活用，書中的知識啟發了我，使我慢慢成長。然而，讀書對于不愛書的人來說，無非就是一副“枷鎖”。因此，我勸誡不愛書的人試著去喜歡書。
要想打開知識寶庫的大門，就必須得到書籍的灌溉、哺育和充實。書中的道理是怎樣影響我的呢？就那《母親》這部書來說吧！看后，我聯想到我的母親平日里為我操勞。便下定決心好好學習，以優異的成績報答母親。如果沒有《母親》這本書，我能下這個決心嗎？肯定是不能的。是因為它熏陶了我，教育了我。使我認識了我未來該做什么事。使我在學到知識的同時做上了生活的主人，不再是一個無知的黃毛小丫頭了。
書是我成長過程中不可缺少的小伙伴。同學們，讓書也成為你的好伙伴吧！
書伴的作文10
你，猶如清水出芙蓉，天然去雕飾，讓我垂延三尺;你，宛如廣寒宮下凡的嫦娥仙子，沉魚落雁，讓我含情脈脈;你，好如孟春飛揚的依依細柳，婀娜多姿，讓我愛不釋手。你，讓我充滿豐富的情感和思想，帶給我無限的歡樂與熱情，使我充滿希冀與遐想。
書，依稀記得孩提時路過書店，與你邂逅。嶄新的，光滑的，整潔的你;帶有的清淡的書香味，好似甘甜的仙露的你;沁人心脾。頓時間，一種渙然一新的末名感覺油然而生。就這樣匆匆的一面，我立下了個鴻鵠之志：我要讀遍天下書，識遍天下字。
上學后，我與書見面的機會就多了。與書為友，與書為伴，與書為鑒。讀名著，看小說，頌五經。在在奧斯特洛夫斯基的陪伴下，我讀懂了《鋼鐵是怎樣練成的》中人生那份剛毅;在施耐庵的陪伴下，我領略了《水滸傳》中英雄那份義薄云天;在孔夫子的陪伴下，我明白了《論語》中事實求是的學習態度。書，讓我了解了人生百態，了解世間的真善美，教會我辨別是是非非。
高中時，我與書更是行影不離。一花一世界，一書一人生。有書的地方自然留下我的腳印。書中自由黃金屋，書中自由顏如玉，書中自由千鐘黍。讀詩詞歌賦，我憐憫那思夫心切，無奈下發出“怎一個愁字了得”的面比黃花瘦的易安居士，是世間造就了這位“物是人非事事休，欲語淚先流”的柔女子;我感傷那悲國思國，不禁感嘆“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的李煜，是命運造就了這位“別是一般滋味在心頭”的亡國君主;我欣賞那不與世俗同流和污，不為五斗米向鄉里小人折腰的陶潛，是世間造就了這位“采菊東籬下，悠然見南山山”的忙農夫。書，豐富我的精神生活;書，填補我的知識空白;書，讓我回顧歷史，展望未來。
書，裝飾我的生活，升華我的思想，點綴我的人生。書，是人類進步的階梯;書，是全世界的營養品;書，是人類的主打歌。
書，你是我的朋友。我要與書相伴。