有關與書共舞的小學五年級作文（精選33篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的有關與書共舞的小學五年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
與書共舞的小學五年級作文 篇1
“讀書會給人帶來快樂。”媽媽在一年級的時候總是對我說。那時候的我聽到這話，想：才不是呢，看電視才是最有趣的。
想到這兒，我輕輕一笑，現在，讀書已經成了我生活中必不可少的一部分。
下課了，當別的同學奔到操場時，我從書包里拿出一本《哈利波特》，興致勃勃地看了起來。過了十分鐘，上課鈴打響了，我只好戀戀不舍地合上了書。
放學了，我忙收拾書包向家里跑去，回到家中馬上拿起書看起來。
我不僅光明正大地看，有時還偷偷摸摸地看。
上廁所前我抓起一本書，一頭鉆進廁所看了起來。三十分鐘過去了，我混然不覺。
“詹璐鳴，已經過去三十分鐘了，怎么還不出來？”媽媽喊。
我愣了愣，還未從書中回過神來。過一會兒才回答到道：“噢，馬上就好！”口頭上這么說，人卻一動不動，繼續看書。不一會兒，便又進入了故事中。
又二十分鐘過去了，我仍混然不覺。
“詹璐鳴！你給我出來！”媽媽大叫一聲。
我嚇了一跳，書差點掉到了地上，再次愣了愣，才依依不舍地合上了書。
睡覺的.時候，一手握著手電筒，一手拿著書躲在被窩里看。
突然，幾聲“啪啪”聲在門外響起，我反映過來，是小姑媽！
我趕緊將書和手電筒一股腦塞進枕頭里，然后趴在被子里閉著眼睛裝睡。聲音停止了，我感覺小姑媽站在我旁邊用眼睛看著我。
我心里仿佛有幾只小鹿在亂撞，額頭上多了幾粒汗珠。
過了好一會，她才走了。我睜開眼睛，呼出一口氣，又繼續看起來。
讀書會給我帶來快樂，會引導我走向成功。我要以好書為友，與讀書為樂，做一個快樂的書香少年。
與書共舞的小學五年級作文 篇2
古人云：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。”與書為伴的時光總是那么美好，書中的一切都使我著迷，仿佛身臨其境。
星期六的早晨，我迎著清晨的薄霧，走向知識的天堂——圖書館。翻開書本，一個個文字跳到我的身邊，將我包圍起來，卷進書的海洋中去，我看得如癡如醉，久久不愿離去。
記得有一次，因為爸爸媽媽都要上班，所以我只能自己坐公交車去上英語班。上了公交車，坐在后排的座位上，望著窗外光禿禿的小樹，灰蒙蒙的天空，我不禁打了個寒顫，抱緊了書包。突然，我發現書包里除了英語課本，還有一本童話書，我欣喜若狂。急忙打開了我的這本“救世主”，進入了美麗的童話王國。
雖然我已經看了不知多少遍了，但是每一次翻開它，總能給我新的體會。在美麗的童話中，我所看到的`世界似乎也變了：小鳥在枝頭高唱，陽光灑滿了世界的每一個角落，那些細小、沒有一片葉子的小樹也長成了參天大樹，人們也變得樸實、純潔、開朗了，世界仿佛處處都充滿了歡歌笑語。
突然，公交車一個急剎車，把我從童話王國里拉了出來——我的腦袋碰到了前排的座椅上。就在我揉著我那可憐的腦袋的時候，公交車報站了：“奧林新城到了，到站的乘客請從后門下車。”我愣了一下，才發覺我已經坐過站了。我急忙下了車，向媽媽打了電話，讓她來接我。
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”只有讀書才能讓我成長，讓我快樂。我希望同學們也和我一樣，多讀書，讀好書。
與書共舞的小學五年級作文 篇3
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”古今中外有名氣的人，都酷愛閱讀，我們班也有好多位同學酷愛閱讀，我也不例外。
記得有一次，我坐在沙發上，聚精會神地看著一本書，看到有趣的地方，我忍不住笑出了聲。這時，媽媽從房間探出身子，說：“別忘了你還要吃藥！放在茶幾上。”說罷，她便回書房工作了。我一手拿書，一手拿著藥袋子，將它剪開，倒進杯子，再沖水泡開，眼睛還是目不轉睛地盯著書上。然后，我又回到沙發前，坐下繼續看書，并將杯子里的藥一飲而盡。
不知過了多長時間，媽媽從房間里走出來，先是一愣，然后問道：“你吃藥了？”
“嗯！”我頭也不抬地回答。
“看看你喝的什么？”
我抬起頭，向茶幾望去——原來，我把藥的顆粒倒在杯子外面，剛才喝的藥，只是白開水而已。我已經沉迷于書本中了。
隨著時光的`流逝，我也漸漸長大，已經開始看文學經典。《三國演義》中臥龍鳳雛的聰明才智使我佩服得五體投地；《西游記》中孫悟空的七十二般變化叫我驚嘆不已；《水滸傳》里面的一百零八將的英雄故事讓我記憶猶新……
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書使我的作文水平高速提升，更使我增廣了知識面，豐富了想象力。現在我寫作文思路更清晰，表達更流暢了。
書，是我進步的階梯；書，是我的朋友。成長的道路上，有書不會孤獨。
與書共舞的小學五年級作文 篇4
不同的人有不同的愛好，有的人喜歡唱歌，有的人喜歡跳舞，有的'人喜歡運動，還有的人喜歡打游戲……我喜歡靜下心來，安安靜靜地讀一本好書。
讀書使我快樂。在我讀書的時候，就全心投入其中，跟著故事情節喜怒哀樂。書中也有大量的好詞佳句，使我受益匪淺。
讀書，我有自己的方法和習慣。首先要靜下心來，方能開始。第一遍的時候要讀故事情節，懂得這本書的意思。第二遍要找出里面的好詞佳句，并把它們記在一個本子上。第三遍讀的時候，要換一個角度去讀這一本書，說不定還有意外的收獲。這樣就算讀完了一本書。
記得在一個星期六的早晨，我剛吃完早飯就開始讀四大名著之一——《西游記》。里面的故事使我如醉如癡，正讀到大師兄三打白骨精的時候，聽見媽媽喊道：“放下書本，來吃飯吧。”
“為什么？我們不是吃過飯了嗎？”我問道。
媽媽撲哧一聲笑了：“你吃的是早飯，現在都到中午了。”
我央求道：“能讓我再讀一會嗎？就五分鐘，求求您了，現在正精彩哩。”
媽媽同意了。
正當我讀到二師兄請大師兄出山的時候，聽到媽媽不耐煩地說：“都兩點半了，你幾年后才打算吃飯呀？”我只好去客廳吃飯，要不是媽媽提醒我今天一點作業也沒寫的話，我想我還會在書海里盡情遨游。
我希望大家都愛讀書，至于怎么養成這個習慣嘛，要先從讀一本好書開始。
與書共舞的小學五年級作文 篇5
像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每每憶起那片刻的讀書時光，心中就不禁涌起愉悅歡快之情。
古語曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。”在書的海洋中，我發現了許多值得品味的優美語言，汲取了豐富多彩的知識。“亂花濺欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，讓我為春色感到陶醉；“會當凌絕頂，一覽眾山小”，令我對泰山美景嘆為觀止。與書共舞，天下之春色美景，盡收眼底。
我最欣賞的兩部古典名著分別是《三國演義》和《紅樓夢》。讀完《三國演義》，掩卷沉思，我的腦海里滿是那殺聲陣陣的戰場，長鳴的號角充滿了宏大而一氣呵成的氣勢，人物個個都栩栩如生，不禁佩服作者自然流暢的文筆和巧妙的構思，深深感受到經典作品無法抗拒的`魅力。如今，硝煙已散，英雄不在，千年古事已俱付塵灰，可書中之情節與氣場，時時縈繞我心。《紅樓夢》中的黛玉，整日“愁鎖眉頭”，嘆“花水易逝”，可又有多少人明白其中的含義呢？或許沒有人能真正讀懂《紅樓夢》中的隱情，沒有人能理解黛玉這個多愁善感的角色的含義，《紅樓夢》正是一首短暫而深情的悲歌。
與書共舞，使我懂得了做人，與書共舞，使我明白了世間的善惡美丑。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，與書共舞，我快樂并進步著。
清晨，坐在窗前，靜靜地品茶，慢慢地看書。濃濃茶香，濃濃書韻，與書共舞，耐人尋味……
與書共舞的小學五年級作文 篇6
今天，我來到圖書館看書，找了一本讓我滿意的書。可我只看了幾分鐘，就把目光轉向窗外，現在我已經對它沒有興趣。
回到家，我坐在沙發上，苦思冥想著我為什么每次一 那到書就看不下去呢？為什么會把這么好看的書在我的腦海里卻覺得十分枯燥呢？
第二天，老師給我們上了第一課課文《竊讀記》后，我才 了點兒皮毛，直到上完了后三課，——《小苗與大樹的對話》《走遍天下書為侶》后，我才深刻地了解了為什么我讀書 會覺得那么枯燥不堪。老師教了我一個小訣竅：讀書首先要找自己感興趣的書，先培養好自己的興趣，當你喜歡看的書看多了看膩了，再去看你以前討厭看的書，就自然成為了你最喜歡看的書了。我認為老師隨時說的這番話很有道理。我要向第一課的作者“林海音”學習，學習她那種認真讀書的精神。以我們現在的條件，，隨時可以買一本書來看，隨時可以吃上一碗熱熱的面條，而她卻把這些看成白日夢！
我到書店后，就去選童話類的書。我用老師的`訣竅， 看著看著，就被這書給迷住了。看了很久很久。當我覺得童話之類的書以不能使我滿足時，我就去看老師 向我們推薦的《城南舊事》這本書。找到這本書，我懷著好奇心看了起來，一開始我覺得很枯燥，可漸漸地，覺得很又滋味。看完了這本書，我的腳都麻了。
多虧了老師的訣竅，否則的話，我就要對看書徹底絕望了。
以后，我要多多看書，不僅把它看成家庭作業，也把它看成生活中必不可少的事情。
與書共舞的小學五年級作文 篇7
話說泰國人喜歡與象共舞，我們班的小魏同學可喜歡與書共舞。
“叮鈴鈴……”熟悉的鈴聲又在我們的耳畔中蕩漾，同學們呢？他們捧起科學書，抓起文具盒，喊上他的同伴，一起火速趕往科學教室，沒有一絲敢減速的心思。
鈴聲快結束了，班級里還剩下一些閑聊的同學們，我也在其中，往班級中的一角望去，只見一個身影還定格在那椅子上，手中捧著一本書。
走近觀之，原來是魏同學還沉浸在書的海洋中，如果書是花蜜，那么她就是采蜜的蜜蜂；如果書是池塘，那么她就是生活在池塘中的青蛙；如果書是遼闊的草原，那么她就是奔馳在原野中的駿馬。“嘿！去上課了，再不走要遲到了哦！”我上前說道，而她卻一副若無其事的`樣子，她像一匹餓狼，貪婪地汲取著書中的乳汁，把它畫為自己的營養。
“走了，走了，再不走，可要被老師罵咯！”我說完便扭過頭走了，“好了好了，在看一章，就看一章，”我焦急的等著她，可是她的手并沒有停下，書頁還是在一頁一頁地翻著，這書中有什么值得她入迷呢？我想也許是那扣人心弦的故事情節，性格不同的人物角色和蘊藏在密密麻麻字眼中的營養，字眼中的乳汁，使我想起了莎士比亞的一句名言“書是全世界的營養品。”；使我想起了《竊讀記》中的小英子；使我想起了培根的一句話，“讀書給人以樂趣，給人以光彩，給人以才干。”
最后，我離開了教室，一步三回頭，可還是沒見她出來的背影，我想，她還是在與書共舞嗎？我不知道，你也不知道。
與書共舞的小學五年級作文 篇8
高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯”。我喜歡看書，因為書給我帶來了無限的快樂。
自從上了幼兒園，我就喜歡上了看各種各樣的繪本。里面的每一幅畫，每一個故事都吸引著我，讓我一直不肯放手，而且每天都會纏著媽媽給我講睡前故事，聽著故事入睡。
隨著時間的.流逝，我慢慢長大了，現在是五年級的大學生了，對書的熱愛越來越深了，我和書也成了一對很好的朋友。每天晚上寫完作業，我總會從那被我喂得鼓鼓的書架上挑一本書看，很快我就進入了書的海洋。一會兒哈哈大笑，一會兒緊皺眉頭，一會兒滿臉憂愁，此時我好像和書融為一體了，不能自拔，怎么也停不下來，她像磁石一樣吸引了我。
讀書不僅開闊了我的視野，豐富了我的想象力，對我學好語文有了很大的幫助。寫起作文我不再絞盡腦汁地去湊字了，好詞好句也像山中的泉水一樣涌了出來，一篇好作文就這樣誕生了。
我愛讀書，它不僅讓我的世界變得豐富多彩，還讓我學會了很多很多，讓我體會到了“書中自有黃金屋”。同學們，讓我們一起與書共舞吧！
與書共舞的小學五年級作文 篇9
炎炎夏日，太陽仿佛是一個大火球，炙烤著大地。走在路上，好像都能看見一股熱浪向我們襲來。
可是翻開書頁，我的心就平靜下來了。一個個文字跳到我的身邊，將我包圍起來，卷進書的海洋中去。書中的情節帶動著我的情緒，令我時而歡笑，為書中的人物感到高興；時而怒目圓睜，腳使勁地跺著地板，為主人公感到憤憤不平；時而用手托著下巴，額頭上沁出汗珠，替故事中的人物擔憂……書中的字里行間，都有著獨特的旋律：有的'是輕音樂，有的是搖滾樂，有的是古典樂，讓看的人不禁飄飄然，與書共舞。
要是有時間，你真應該去圖書館讀書，那真是一個好所在！走進圖書館，立刻感受到一股濃濃的書香氣，還有那說不出的氛圍。
所有的人都在看書，老人戴著老花鏡，頭和書湊得很近，仔細地看著，還輕聲呢喃著什么；中年男女翹著二郎腿，手中捧著一杯香茗，悠然自得地看著手中厚厚的書；連平日里最坐不住的小孩子，此刻也正襟危坐，捧著書津津有味地讀起來。
我沐浴著陽光，品著濃郁芬芳的書香，沉浸在書的世界里，久久不能自拔……
與書共舞的小學五年級作文 篇10
獲取知識的方法很多很多，閱讀是一個非常主要的途徑。像蝴蝶飛過花叢，像山泉流經山河，我每每回味起我看過的書中的墨香時，心中便不由自主涌起陣陣愉悅感。
古語道：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。而書中的一切讓我的`煩惱抽成絲，飄向遠方。回首往昔，應該是在第一次看書的時候，我就被它深深地吸引住了吧。書——是能讓我放松的一片海灘，一切顯得無比美妙：看一看黑旋風水戰浪里白條；聽一聽貓和老鼠的斗嘴；瞧一瞧悟空是怎樣三打白骨精，再同小女孩一起賣火柴。嗯，美哉！
遠方飄來縷縷墨香，像剛泡好的牛奶，令我感到滿足。
在有書的日子里，人們因為它走向成功，生活也因為它而變得明亮。也許你不相信這一種力量，但，它確有一種不可估量的力量。我因它也走進書的宮殿，在這一個龐大的宮殿里，我結識了許多人，如威名傳四方的一百零八位的綠林好漢，他們天生團結合作，將一個宮朝亂斗的朝代推翻了；還認識了勤奮好學的康熙，他大刀闊斧，定國興邦，是一個仁慈的明君……
書，是浩瀚的大海，我是大海上的一葉小舟。我清楚地明白：世界無盡頭，知識無止境，讀書才是將來挺立潮頭的明智選擇。與書共舞，走遍天下。
與書共舞的小學五年級作文 篇11
像蝴蝶飛過花叢，像山泉流經山谷，我每憶起手中書的墨香，心中就不禁涌起愉悅之情！
古語曰：“書中自有黃金屋。”我將煩亂的思緒抽成絲，讓它飄向遠方：回首昔日，心中滿載著快樂和滿足，第一次手捧新書，第一次看到那些還散發著墨香的字眼，好奇的我將所有的感情都投入到了這書中。它似乎比每一件玩具更令我愛惜，書——我的心靈港灣。
我似嬰兒般地吮吸著知識的乳汁，一切都顯得那般新鮮、有趣：吃一口皇帝的白蛇肉，聽一下貓和老鼠的斗嘴，再看一眼龜兔賽跑……嗯——真好！之后要自己闖蕩，睡在漁夫的破船里，和小女孩一起賣火柴，再去城堡里探險……迎面飄來陣陣書香，似濃濃的咖啡，似營養的牛奶。我深深地陶醉其中，甜美而滿足。
安徒生的童話代表真善美，我又應該做什么呢？寫小說，寫名著我都不行，而我只可以讀書，我感到遺憾嗎？不，為了讀書，古人花了那么多的心血，而我不費吹灰之力就能在家讀到好書，我應該珍惜，好好地讀書！
我喜歡撫摸冰冷的書頁，吸著氣，聞著書中淡淡的.墨香，因為它直達人們的心扉，只有與書翩翩起舞，才能創造美好的未來。
與書共舞的小學五年級作文 篇12
“吃飯哺育的是身體，而讀書哺育的是靈魂。”；“一日無書，百事荒蕪。”自古以來，大家都說人不能沒有書，事實的確如此。書是什么？書是人類智慧的結晶，是一片任你遨游的文字海洋。
自我上幼兒園開始，課外書就一直陪伴著我成長。在我的`柜子上，擠滿了一大堆課外書，有《老人與海》，也有《鋼鐵是怎樣煉成的》，還有《與神對話》等，五花八門、各式各樣。
平時做完了作業，我都會去拿幾本書來看看，即使看過了也可以再翻翻，畢竟“溫故而知新＂嘛。讀書時，我有一個習慣——會把書中的好詞好句抄在一個本子里。當然，還要把它們背下來，記在腦子里，以便以后運用在考試和作文中。
書雖然是讀得越多越好，但我們要讀好書，讀經典的書籍。不良的書只會向我們傳播錯誤的信息，使我們走上不法之路。
另外，書還讓我懂得了許多課本上沒有的知識。科普類的書籍讓我知道了什么是太陽黑子，什么是天體運轉。而玄幻類的書則開拓了我的想象力。
書就像一艘大船，載著滿滿的知識，在時間的長河中伴隨著人類勇往直前！
與書共舞的小學五年級作文 篇13
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨……”書是我們身邊離不開的伙伴。書對我們有著不一樣的吸引力，這一點兒也不奇怪。
在緊湊的時間里看書，一點兒也不精彩，需要多次拼湊才能看完一本書，而用大把的休閑時間去看書，那精彩的情節可以把你迷得神魂顛倒。在周末，用娛樂時光來對待好伙伴——書一點兒也不浪費。配上些許零食，在家中一看就是一整個下午，它仿佛把你帶進了另一個奇幻世界。直到夕陽西下，這時才意識到——奇幻旅途結束了。
書這個伙伴還會帶給你無窮的益處。在書中，凝結了作者心血的文字多半都文筆優美，那一個個寓意深刻的.成語，更是為整篇文章畫龍點睛。而且，書還會為我們烹調“心靈雞湯”，讓我們對生活充滿自信，讓我們對這個世界都充滿感恩……書雖然像老師一樣教導我們，但它也難免出錯，這就需要我們去校正它，這樣“互幫互助”，大家才會變得更好。
最讓我難以忘懷的，就是嗅著墨香看書了。每一次書都會給我很大的驚喜。以一件微不足道的小事到波瀾起伏的情節，都讓我們心澎湃不已。讀到精彩的地方我會不住叫好，而遇到錯的地方，我則細心地把它們標出來。毫無疑問，我已經浸在書的海洋中，無法自撥。
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。期是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：‘何陋之有？’”這首劉禹錫的《陋室銘》給我留下了深刻的印象，只要品德高尚，陋室也就不陋了；相同，只要用心和書打交道，其它又有什么關系呢？我想，如果和書友好相處，那么，它一定會凈化我們的心靈。
與書共舞的小學五年級作文 篇14
莎士比亞曾經說過“書籍是全世界的營養品。”是啊！書就是人類的精神食糧。
從小，我就立志要做一名像楊紅櫻一樣的兒童文學作家。于是，從幼兒園小班我就愛上了閱讀。從每天聽媽媽讀《我爸爸》《我媽媽》這類簡單幼稚的繪本，到自行閱讀《中華上下五千年》《四大名著》這些含義深奧的叢書，我對閱讀的興趣越來越濃厚，視書如命，每天手不釋卷，書不離手。
在我看來，讀書也是一種樂趣，我喜歡跟隨作者的腳步，一起暢游書海。讀到有趣之處，我會開懷大笑；讀到悲傷之處，我會黯然淚下；讀到有人被欺負時，我會為他打抱不平；讀到有人遇到煩惱時，我會為他心急如焚；讀到老人離開人世，我會痛哭流涕；讀到嬰兒降臨人間，我會欣喜若狂……書，改變了我的生活，改變了我的思想，為我打開了知識的大門，帶我遨游到一個全新的世界。
人們常常把書比作成長道路上的.良師益友、精神文明的長生果……但對我而言，書就是我的朋友，我的家人，我一刻都不能離開她。她在我感到無助時給予幫助，在我感到傷心時給予安慰，在我感到迷茫時，幫我指明方向。
讀書，使人目光遠大，志存高遠；讀書，使人思維活躍，聰疑智慧；讀書，使人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書使思想插上翅膀，感情綻開花蕾。
我愛翻開書的扉頁，感受書本巨大的知識內涵；我愛撫摸書的頁本，享受它那無聲的教育；我愛漫步在書香的叢林中，吮吸它那墨香的氣味。
我愛讀書，它不僅讓我的視野變得長遠，心胸變得開闊，還讓我懂得了許多道理，同學們，讓我們一起與書共舞吧！
與書共舞的小學五年級作文 篇15
當我倘佯于書海之中時，感覺沒有什么比這更加舒爽宜人而令人深陷其中無法自拔了。仿佛有一股無形魔力將我拽了進去，耳邊回響著動聽的音樂，讓我與書共舞……
聽，嘩，嘩——
又是一個中午，我抽出一本書《吳吳講歷史故事》，翻開，放在桌上。靜靜地閱讀那一段段優美的文字，一篇篇精美故事，享受它帶給我的樂趣。
我從唐朝初的繁榮昌盛讀到他的蓬勃向上；從琴、棋、書、畫、歌、賦，讀到詩、詞、曲、劇，從改朝換代時的那份驚心動魄，到國泰民安時的那份安寧和諧。在這冊書中，我汲取老子上善若水的那份安恬，理解孔子的思想精髓，品味莊子的那份自在逍遙游……書舞，心亦舞！
瞧，這一章描寫的那一篇聞名于事的佳作——《蘭亭序》
“此地有清流激湍，映帶左右……群賢畢至少長賢集……茂林修竹……日麗和風……”一個個精美絕輪的詞語展現在我的眼前，綴連成一幅景象，清晰地向我腦海中放映。它用輕柔的語氣向我訴說著歷史的印跡，書本的知識的廣博，與書共舞時的那份曼妙、清新的感覺——
一片融融的春光之下，綠草漫延的草地之上，一群文人墨客在細細紡織著屬于他們的詩歌。或是舉杯暢飲，或是即興填詞；不是揮動鼠須筆，便是潑撒字句于紙上。只見其中一人，在樹陰之下，潑墨揮毫，抒發對生機勃勃大地的贊美，提出著治理國家大陣方針……
歷史的影子、書本的'多姿，都在我的腦海中激蕩，倘佯于書的海洋的那份過程，就是與書共舞的過程。那一片無聲的音樂卻能陶冶你的情操，那一片靈動的文字能激昂你的心志，那一片律動的無聲節奏能令你無法自拔！不管是品讀歷史還是斟酌文字，那從書本中散發的墨香的文字，都令人心曠神怡。
我愛與書共舞，你呢？
與書共舞的小學五年級作文 篇16
書,對于愛看書的人來說,是精神糧食、是進步的階梯、是用之不盡的營養品。書就是知識。
我原本不怎么喜歡看書，但做作業速度，也很快每天做好作業，第一件事就是——打開電腦玩起來。 要是爸爸媽媽不讓我玩電腦，我總會急得哇哇大叫！
這是二年級的我……
后來我開始認真學習了，一周一到周五不玩電腦了。學會看一點書，但總看一些漫畫、圖片。 后來，漸漸的，也看童話書。但總是只看圖片，至于那些精美的文字我看都不看。這是四年級的.我 ……
有一天，我不經意間看了看那些小不丁點的文字，就被他們深深的吸引住了。從那時開始，我愛上了看書，愛上了在知識的海洋里遨游的感覺。
如今，我已五年級了我依舊很愛看書，但這中間有個小插曲。
四年級的期末考試快來了，我回到家總在看書。媽媽經常對我說：“快考試了，你還有空看書！還不快點去復習？”我不得不聽媽媽的話，去復習，但堅持不到三天又拿起書津津有味地看起來。只要媽媽一走來，我就裝作在復習。但好景不長，很快我的“作戰計劃”很快被媽媽發現了。媽媽什么也沒，說搖搖頭、嘆了一口氣，走了。
到了考試的那一天。卷子發了下來。第一題，哎呀！沒復習到。不對，課外書上有！第二題書上也有！第三題，書上還有……我是幾乎飛速的做完了考卷。
我松了一口氣，來看看作文：“誒！這一類的作文我看太多了！”我第一次毫無壓力的交了考卷。
卷子發了下來——92分前所未有的好！（至少對我是這樣）我和媽媽都驚呆了，我們異口同聲道：“書,真是打開知識的大門的鑰匙啊！”
與書共舞，就是與知識共舞，也是與成功共舞！
與書共舞的小學五年級作文 篇17
從小到大，讀書就像和書共舞，成了我醉心的享受。我曾經漫步在天馬行空重重險阻的取經路上；暢游于俠肝義膽英雄聚義的梁山泊中；沉浮于兒女情長，風霜雪劍的大觀園內……
與書共舞，匆匆時間步。從書中我懂得了“黑發不知勤學早，白首放悔讀書遲”的后悔莫及。詩人陶淵明也曾發出“盛年不在來，一日難再晨”的感慨。當我把“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”當做座右銘后，我便知道了“不珍惜時間的人終會被時間所拋棄”。從書中，我得到了一筆不竭的`財富------珍惜時間。
與書共舞，純純朋友心。從書中我感悟到了王勃“海內存知己，天涯若比鄰”的豁達情懷；李白那“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”真摯感情；“勸君更飲一杯，西出陽關無故人”的悲痛和無奈；還有那“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”……于是，我明白金錢易得，朋友難求，人生得一知己，雖死足矣。從書中我得到珍貴的財富-------珍視友情。
與書共舞，方正人生路。從書中我明白了“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑”的剛正氣節；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的忠貞不愈；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯志豪情；“安能催眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的憤慨和蔑視。于是我感悟到：擁有方正氣節方得真正人生。從書中，我得到一筆巨大的財富--------堅貞不移。
花開花落，斗轉星移，讀書伴我走過了十四個春秋，體會到人生的酸甜苦辣，使我精神愈加富有。今后我仍會持之于書，與書共舞。追求完美的人生。
與書共舞的小學五年級作文 篇18
今天，我來到圖書館看書，我打開一本書看了起來。看著看著我就沒心思看了，人在可心卻不在，沒有了興趣。我再左找找，右找找，翻遍了整個圖書柜，總算找到了一本讓我滿意的書。可我只看了幾分鐘，就把目光轉向窗外，現在我已經對它沒有興趣。
回到家，我坐在沙發上，苦思冥想著我為什么每次一 那到書就看不下去呢？為什么會把這么好看的書在我的腦海里卻覺得十分枯燥呢？
第二天，老師給我們上了第一課課文《竊讀記》后，我才 了點兒皮毛，直到上完了后三課，——《小苗與大樹的對話》《走遍天下書為侶》后，我才深刻地了解了為什么我讀書 會覺得那么枯燥不堪。老師教了我一個小訣竅：讀書首先要找自己感興趣的書，先培養好自己的興趣，當你喜歡看的書看多了看膩了，再去看你以前討厭看的書，就自然成為了你最喜歡看的書了。我認為老師隨時說的這番話很有道理。我要向第一課的作者“林海音”學習，學習她那種認真讀書的精神。以我們現在的條件，，隨時可以買一本書來看，隨時可以吃上一碗熱熱的面條，而她卻把這些看成白日夢！
我到書店后，就去選童話類的.書。我用老師的訣竅， 看著看著，就被這書給迷住了。看了很久很久。當我覺得童話之類的書以不能使我滿足時，我就去看老師 向我們推薦的《城南舊事》這本書。找到這本書，我懷著好奇心看了起來，一開始我覺得很枯燥，可漸漸地，覺得很又滋味。看完了這本書，我的腳都麻了。
多虧了老師的訣竅，否則的話，我就要對看書徹底絕望了。
以后，我要多多看書，不僅把它看成家庭作業，也把它看成生活中必不可少的事情。
與書共舞的小學五年級作文 篇19
人生，就像一張白紙，沒有一點色彩，就有了書這支臘筆，畫出了一幅幅美麗的畫卷。食物使人獲得溫飽，而書籍就像精神上的支柱，給人內心一種強大的感覺。
書，如同一支支美麗的舞曲，感動人的心靈；書，如同一首首美妙的樂章，感化人們的心靈；也許每個人都看書，但是又有幾個能懂得它的`真諦呢？
在我的柜子上，排列著一行行書籍，隨手拿下一本，打開閱讀幾頁，那一個個字，如同一個個跳躍的音符，似乎“彈奏”得越多感情越深，而每次“彈奏‘都有一種煥然一新的感覺，比如讀一本名叫《女生日記》的書，第一次品讀時，我讀出的是女主人公從一個小女孩子到成為一個初中生的辛酸，而第二次讀時卻體驗到她與朋友之間的感情，每一次的品讀都是一次新在感受，讓我記憶猶新。
外面開始下著雨，拿起一本好書，細細品味，如同一碗心靈雞湯，在寒冷的雨中陪伴著我，又像一位知已，訴說著心中的夢想，把知識互相傾訴，那些書從嚴冬陪我過到金秋，日復一日，年復一年，似乎靜靜有感受它的魅力，配上窗外那滴滴答答的小雨，如同天籟之音。
常常我讀書入神時，可以忘了一切，似乎被書這個調皮的小精靈帶到了一個世外桃園，一本書不論再厚也會被一點點給求和有欲望吞嗜掉。
高爾基曾說過書籍是人類進步的階梯，可我認為書籍是人類的老師，教會人們各種道理，而一篇篇美麗的散文，小說，那可是作家們嘔心瀝血創造的樂章，我們要好好的珍惜手中的每一本書，那可是無價之寶，我希望能當一個作家，寫出那動人的樂曲，寫出那人生的道理。
我讀書，使我奇樂無窮，我讀書，使我懂得更多知識，我讀書，夢想能成為習靈的安撫師，希望同學們多讀書，讀好書。
與書共舞的小學五年級作文 篇20
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”我覺得這句話非常有道理。人能夠在好的書中受到好的熏陶，對自己十分有好處。我是一個小書蟲，喜歡遨游在書的王國里，從中獲得許多知識，邁入神圣的知識圣殿。
不同的階段我愛讀不同的書。幼兒園是，我只認識幾個字，只能讀“無字天書”，看著圖畫讓自己憑空想象，雖然有時的想法十分天馬行空，但是講給別人聽時十分自豪，自己讀起來也津津有味。小學一年級，字認識得多了，有學會了拼音，便讀起了注音版的短篇童話故事，難度系數與以前相比，頓時高了許多。一開始，我讀得十分艱難，雖然有了拼音，但詞匯量不夠豐富的我，有時遇到一些新詞就會停住，跑去詢問媽媽。后來，讀得多了，就變得十分輕松，但每讀完一本書，仍會有一種強烈的成就感涌上心頭。到了二、三年級，我讀得最多的.就是校園小說，這類書引起了我濃厚的興趣，我讀得喜不自勝。從四年級開始，我閱讀的范圍越來越廣，像動物小說、名著等類型的書也漸漸開始接觸起來了。
不但熱愛讀書，而且還有一個讀書的雅號——“馬桶書生”。你會覺得，“書生”是挺雅的，可“馬桶”無論如何也與雅字沾不上邊兒啊！但本人以為，本人只不過是在馬桶上看書，又不做其它事情，難道看書還不夠雅嗎？本人之所以叫“馬桶書生”，是因為本人經常在馬桶上看書，不是因為本人喜歡，而是本人為了逃避母親大人的追捕。本人做作業速度很慢，經常抵擋不住書的誘惑，忘記做作業，最終被母親大人發現了，其書被沒收。于是，我想到了躲進衛生間的好辦法。從此以后，本人經常坐在馬桶上看書，“馬桶書生”由此而來。
書，擁有著神奇的魔力，它是人們精神上的食糧，是人們知識的寶庫。我在知識的殿堂與書共舞。如今，我已離不開書。
與書共舞的小學五年級作文 篇21
書就像人的胸懷，納百川之海，裝世事百變；書又似遠方的雄鷹，傳遞溫情，鳴出巨雷；書亦如樹的挺拔、雨的滋潤、愛的呼聲……
少時，我拿著自己的新書 ，帶著好奇的心態去看，看的只是上面五彩斑斕的圖畫，可那時我還是那樣細心地翻著每一頁。你也許會瞧不起我的無知，可我還是要說：“書啊！書啊！你是神奇的童話，里面承載著千千萬萬的問號引人深思。”
時間如行云流水般過得飛快，背上的書怎么這么重了？哦，原來是自己在成長。書跟隨自己已有十多年了，這十多年里，我們共度風雨，歡快地唱著：“風雨中我沒有打傘，……”天真的歌聲回蕩在山谷中，一圈一圈地散開。曾經的曾經我是那樣全心全意地深愛著你，可是現在，我仍愛你，卻也因愛而帶出了綿綿的恨意。愛你的大公無私、明白是非，恨你的深奧難懂、傷人腦筋 。記得有一個叫《數學》的你，我滿懷熱情地去看你，和你交涉，可是我越是想深入地了解你，你越是躲避。我的熱情似把火，你的冷漠卻似潭水，水火不容啊！注定我倆的交談是失敗的`。于是我便忍不住對你破口大罵了，拿起你就滿天飛，你飛在空中就像一只斷翅的鷹，有心高飛卻無法高飛。從你的眼中我讀懂了你的無奈，也看到了自己的愚昧與無知。交朋友雖易，可交知己卻難，猶如“蜀道之難，難于上青天”。那一刻我讀懂了是我傷害了你的激昂的心，我的無知給你帶去了滿腹的辛酸，咱倆可是十幾年之交啊！十年代表著生命的升華，十年象征著親密無間，十多年來我們共患難、同歡樂，我的生命也因你的形影相伴而精彩。
現在我有了更多的相處時間，夜里挑燈看你，夢里欣然遇你，清早就要讀你，中午也要與你交談。日子紛紛而過，我們的友誼，也猶如青松日益堅固，我也學會了“永葆青春”。
與你牽手是我的福份，與你享樂是我的榮幸，與你共舞是我的驕傲。我因為你的共舞而成長，因為你的共舞，我的人生更加輝煌。書———我一生難忘的舞伴。
與書共舞的小學五年級作文 篇22
書，是人類最好的朋友，書，是人間中最美的東西；書，也是你的良師益友，是你每天不可缺少的精神“食糧”。
每天，我都會看書。當我的指尖輕輕滑過每一本書的脊背，就仿佛在與書中的朋友進行著心與心的交流。我拿出一本書，徜徉在知識的海樣中，看著一個個奇妙的文字，忘記了一切的吵鬧，喧嘩，忘記了一切憂傷，不愉快。讀《三國演義》、《水滸傳》讓我對中國的'古典名著有了深厚的了解與認識；讀唐詩宋詞猶如走過了一片風景勝地，詩情畫意仿佛在腦中出現，作者的心情也弦動了我的心；看《森林報》可以時刻看到森林里小動物之間發生的一些有趣故事。讀書給了我知識，讀書給了我快樂，讀書也給了我向目標前進的力量。
高爾基說“書籍是人類進步的階梯”。每當我遇到困難的時候，一捧起書，困難就會迎刃而解。有一次，我在寫作文，弟弟找我玩，我讓他自己一邊玩會先，我看他玩鋼筆，沒想到會把筆墨全弄在身上了，我怕媽媽又得怪我，連忙把他的衣服對著水龍頭一邊沖一邊搓，一直猛搓，持續了一下，依然是洗不掉，當我快要放棄時，突然想起最近看過的一本書，書上說用淀粉可以洗去墨汁，我何不試試。我在廚房弄了一勺早上剩下的淀粉，把它倒在衣服上，又搓了搓，過了一會兒果真淡下來了，又搓了一會兒墨水果真沒了。“哇！”我弟弟驚呼起來：“你怎么知道這個辦法？”我高興地說：“書唄！”是啊！讀書能使我們增長知識，并且運用解決問題。
讀書的樂趣也很多，當你疲憊時，讀書是一種休閑；當你煩勞時，讀書可以解悶；當你愁苦時，讀書可以忘憂。而對于腦力勞動者來說，書更是一種靈丹妙藥，在你百思不得其解時，突然打開書，發現書這位好朋友，已經給了你充分的思路與答案，那么：“柳暗花明又一村”的感受又是一種多么舒服的感受，而這種感受，全都源于書。
書是人類的營養品；書是大觀園；書是萬花筒。來吧，讓我們與書共舞。
與書共舞的小學五年級作文 篇23
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”。書，在人們的生活中是不可缺少的。它就像一支彩色的筆，給我們畫出一幅又一幅的畫。書，就像一位良師，教會我們人生的道理。
一個黑漆漆的夜晚，當黑色的帷幔織上天空時，我屋里的'燈亮了，如同天上的一顆明亮的星星，是那么的美麗，那么的與眾不同。
在我的書柜上，一排排書猶如一位位良師或者知己。只要隨手拿一本書，它都可以告訴你一些知識。這天，我從書柜上拿出一本書，一看：“原來是《哈利·波特》呀！”我有點小激動，因為我已經快半年都沒有看《哈利·波特》了。
打開書，我讀得津津有味，忘了時間，忘了世界，時間飛快，我沉浸在書的世界里，我好似又看到了哈利·波特，羅恩和赫敏三個人愉快玩耍的情景。
我覺得我自己也來到了霍格沃茨魔法學校，也擁有了神奇的魔法……
誰讓時間才是“大王”，沒辦法，夜深了，入睡了。我做夢好像都夢見了哈利波特。希望大家都會愛上看書，并與書共舞。
與書共舞的小學五年級作文 篇24
惠普爾曾經說過書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。這個比喻，我覺得特別親切。書，像陽光照耀大地，像月光沐浴森林，我每翻開一本看時，就陶醉其中。
在幼兒時期，母親就將識字海報貼到墻上，每天晚上都會播放，讓我跟讀三遍后才睡覺。到了早上，母親都會拿著識字卡片讓我看著他，有時候還想沖上去吃掉卡片上的圖片。有時候，我走到哪母親就會用手指著說這是……。
直到四五歲時，我會認字后，就開始自己看`繪本那是一種跟墊板差不多大小，里面都有圖畫，只有一點文字的書。自己一知半解讀了起來，后來弄懂了故事情節。逃家小兔引得我浮想聯翩，大衛不可以使我陶醉，穿靴子的貓我看得津津有味………天長日久，我就感到不過癮了。到了寒假，我發現了一塊綠洲，新華書店。每天我一做完作業就向那里奔去。我閱讀的`很快，每本書最吸引我的是故事的情節和一些精彩的語句，剩下的我大多直接忽略過去，有不求甚解的滋味。
高爾基說我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。從讀書中，我的到了做人處事要獨立思考大道理，還知道了許多事情，認識了許多人物，積累了許多精彩的語句。
小學三年級時，寫小貓釣魚。老師讀了一篇范文之后，大多數同學都在寫小貓來到了，池塘邊釣魚。可這沒有一點新鮮味，一點也沒有意思。我就寫小貓為了調到一頭肥美的大魚，便起了個大早，帶上水桶和魚缸，來到清澈的河邊釣魚。他掉了一個早上什么都沒釣到，可他并沒有放棄到了，中午終于有魚上鉤了，他立馬收起魚缸將兩條大魚放進水桶，興高采烈的回家了。于是我的作文得了98分，老師在精彩的語句上畫波浪線可這些語句都是我從書上得到的。
與書共舞的小學五年級作文 篇25
書籍，是人類智慧的結晶。有了書，才有了知識，才有了無窮無盡的寶藏。讀書，就是讓我們更好的去汲取里面的精華，從而使自己的精神世界豐富起來。我也愛看書，書對于我來說就是無價的珍寶。我愛讀書，更愛書。每本殘缺的書，到了我手里，就像脫胎換骨似的，又煥然一新。但我總覺得這還比不上書帶給我的好處大：
有一次，老師讓我們寫寫對人生的看法。我怎么懂得人生呢？其他同學都說要讓家長指導，可我的爸爸媽媽，一個遠在東莞出差，一個又出去購物了，怎樣來指導我完成這次作業呢？我既苦惱又著急。苦惱的是沒有一個人能來幫助我完成此項作業，著急的是明天老師就要驗收了。這該如何是好？我急得像是熱鍋上的螞蟻一樣，不停的在客廳里轉來轉去。眼看著鐘上的指針快要指向九點，我更加著急了。此時，我的眼前一亮，看到了——書。我高興得一蹦三尺高，為自己的作業解決了而感到高興。我拿出爸爸的《培根人生論》，慢慢翻開，發現自己選對了書。便把培根的見解再加以改進，加上自己的一些獨特理解。就這樣，我出色地完成了自己的作業。第二天，老師還表揚了我呢。
還有一次，我怎么也想不到幾句朗朗上口，好聽又好記的諺語。這時，我的.好朋友——書，再一次發揮他的作用了。我找出《諺語大全》，翻出了許多好玩有趣的諺語。把他們給記了下來，并在作文中讓他們現現身。老師再一次夸獎了我，我抱著書，對他感激不盡。
[結尾]記得前蘇聯作家高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”沒錯，書就像一輛小舟，載著我們向波濤洶涌的知識海岸駛去。
與書共舞的小學五年級作文 篇26
今天發下了《小學生優秀習作》，我看到時心一動，都無心聽講了，只希望快點回家看書。
一回到家，我作業都顧不得做了，馬上翻開期待已久的作文書，看了一篇又一篇。心花怒放的我，恨不得像老鼠一樣一下子把書本啃完。
哦，該做作業了，我還怕書丟了呢，把它小心翼翼地放進書包，才開始做作業。
星期一到我們掃地板，但我們只得了197的分數。我好傷心呀，因為頭一天沒做好，下一次就無法奪到“流動紅旗”。我心事重重地回到家中，順手拿起一本書，看到里面的'一篇作文《童年趣事》，里面的種種好笑的事件讓我忘記了煩惱，我緊鎖的眉頭打開了，不再擔心了。
一次，我看到一本作文書很好，便十分喜歡，愛不釋手。我吃飯也看，睡覺也看，下課也看，走路也看……總之，不管到哪里都看。一不小心，“哎呦”一聲，我腳下一滑，摔了個四腳朝天，屁股差點裂成兩半，可真疼！但是為了看書，這點小傷算不了什么。
一天，我和媽媽上街采購，我看到了一家圖書館，死命要媽媽讓我進去看，媽媽要我先去別家買東西再來，我就是不肯。媽媽無奈，只好讓我進去。看到一本又厚又好的作文書，我又想要了，吵著媽媽，要她一定要給我買，媽媽可不同意，她說：“你的作文書都放滿了兩個大書架了，還有些書沒放上去，你說你要那么多書干嗎呀？”
我沒想到媽媽會問到這個問題，一時回答不上來，只好走出書店，和媽媽去買其他東西了。雖然如此，但我還是很喜歡看書。
“書籍能使人進步。”這是高爾基說的話。但我即使沒聽到這句話，我認為我也能做到這點，誰叫書是我的最愛呢？
希望書能伴我健康成長！
與書共舞的小學五年級作文 篇27
許多書會像陽光一樣照亮我們的心靈，讓我們為之感動，為之震撼，為之鼓舞。很多時候，閱讀是一種品味，一種審美的傾向，一種人生的追求。
“寧可抱香枝頭死，何曾吹落北風中。”不讀書怎能懂得菊花堅持不懈的性格？“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”不讀書，怎能感受到西湖的美麗。
讀書，既能感到意美，又能感到音美，還能感到形美。譬如英國一位詩人的《吻》：“我跑上門，打開樓梯。脫完睡衣，穿上禱告。關上床，鉆進燈。所以這一切都因為，到晚安時你給我的一吻！”
詩中所描寫的一切都是不符合常理的`，可就因為這一點讓這首詩獨富情趣，可以說是一首瞎了“耳朵”的絕妙好詩！
我一直有一個習慣，在每天睡覺前，我總愛仔細地看一看書桌上的每一本書。看著這些書，能帶我感受魯迅高聲、急切地吶喊；看看這些書，能帶我進入朱自清《荷塘月色》中靜謐清幽的意境；看看這些書，能帶我體驗唐僧師徒取經的坎坎坷坷。青春如畫，看人生的風景翩然而至。燈下聆聽成功的絕想，共享人生的快樂，體察失敗的辛酸，領悟生命的真諦。
“讀一本好書，就像和許多高尚人談話。”能讓我們從書中的主人公身上學到不屈不撓的精神，學會用心靈感受世界，帶我們走進文人墨客的心中。
書，不僅是用來看的，還要用心靈去感受它們，只要用我們的心，貼近書本，用心品味，你會發現，在你孤獨時，書是益友；憂悶時，書是敞開的窗戶。
有書的生活，真好！
與書共舞的小學五年級作文 篇28
說起書，我可最討厭啦！平時空時間不能出去玩，也不會想到看書，要么就是寫課外作業，要么就是玩玩電腦……總之“看書”兩字在我腦子的字典里完全找不到！從2年級開始我一直討厭書，那是因為在一次同學聚會上聽見高年級學生在說讀書不好有累無聊……回到家，想起高年級學生說的話，情不自禁地翻開書隨便看啦兩眼，看見字很多，差不多可以用密密麻麻這個詞來形容。想啦想，他們說的也對啊，書字又多，還要花心思去讀，是挺無聊的……于是我從那時才開始討厭書啦。還不是有時媽媽硬拉我看書，才囫圇吞棗地看啦起來。只有等媽媽一走我便丟開書跑出去玩。
過啦2年后，我是四年級的學生啦，但書我仍然不在乎。可是在四年級的那次暑假里改變啦我對書的看法！記得在那次暑假的一天，作業寫完啦，電腦去裝零件啦，我無聊透啦，忽然想起班長借我的那本書，并交待別弄臟弄壞啦，還說這本書可是特別好看的.。我想反正閑著沒事，就看看是什么那么“吸引”人？后來我我對書產生啦濃厚的興趣！我在書中學到啦許多只是像什么能測量太陽的高溫……，我萬萬沒想到書是多么的可貴！
后來在一次作文比賽當中，那個作文題目既然和我看的幾篇作文相同，所以我很快就寫好啦，并仔細地檢查啦幾遍，公布成績啦。原來我得啦第一名，哪掌聲不斷地贊揚啦我，我很光榮，也很感動。那是書給啦我今天，書永遠是伴隨我的伙伴！
與書共舞的小學五年級作文 篇29
書，是我們都喜愛的，同樣，我也喜歡。
像蝴蝶飛過花壇，像農人路過田野。每次回憶從前，我的心中就不時有了歡快的.心情。
我小時候很愛看書。雖然不認識一個字，還是很喜歡看。我經常叫大人給我講故事，不給我講，我就鬧，呵呵。小時候我手拿著一本書，因為我不認識字，所以就自己編起故事來。有時候閑得無聊，就自己拿起筆照著書上的字寫起來。雖然不認識，還是覺得很有趣。
天長日久，我慢慢地長大了。這些字我也認得了。后來，我對書就更感興趣了。天天都離不開書，在吃飯、廁所、睡覺…都離不開。一天不看書，就覺得總有什么事沒有做似的。
過了幾年，在我的老家有一個新建的圖書館。那兒有各種各樣的文藝書籍。在家鄉讀書的時候，我時常會去那兒看書。那兒的書可好看了，我喜歡的書大多數是故事書。課余時間也有時會去那里看書。
有一次，我正在圖書館里津津有味地看著一本書。突然，我聽見有一個小女孩正哭著拿著一本書。我帶著疑惑不解的心情來到小女孩身邊。我問小女孩到底是怎么一回事，這才知道。原來這個小女孩很喜歡這本書，很想把它買下來，但是還差5角。知道原因后，我立刻摸了摸口袋，正好有5角錢，我就把它給了這個小女孩，小女孩高興地笑了。
[結尾]我手中只要一有書，就會忘了吃，忘了睡。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。”愛書吧！
與書共舞的小學五年級作文 篇30
孩提時，書是一幅幅有趣的畫，畫里蘊含一個個神奇的故事，我總是纏著媽媽講一個又一個的童話，總也聽不夠；再大點，書是一個個鮮活跳動的字，在這里我知道了跳動的字竟然是一幅畫；剛上小學時，書是我打開童話大門的鑰匙，讀書是為了在書中找到灰姑娘丟落的`水晶鞋，為了追尋皮諾曹長鼻子的秘密，為了擦干美人魚悲傷的眼淚……
成長的路上，陪伴我的很多，很多……書就像一個親密的伙伴伴著我成長。
孩提時，書是一幅幅有趣的畫，畫里蘊含一個個神奇的故事，我總是纏著媽媽講一個又一個的童話，總也聽不夠；再大點，書是一個個鮮活跳動的字，在這里我知道了跳動的字竟然是一幅畫；剛上小學時，書是我打開童話大門的鑰匙，讀書是為了在書中找到灰姑娘丟落的水晶鞋，為了追尋皮諾曹長鼻子的秘密，為了擦干美人魚悲傷的眼淚……現在，書是是一塊吸引我的魔石，是我邁向知識殿堂的階梯，是山中涓涓的一股清泉，是浩瀚的海洋……每天我都沉醉在書海中，觸摸著文字的脈搏，嗅著鉛字的清香，享受著文字帶給我的心靈洗禮，感受著知識海洋的浩渺和我的渺小當我第一次看到自己的名字變成鉛字，第一次看到稿費匯款單，看到那代表著成長的一份榮譽。我明白了，與書為伴就是一種幸福。
朋友，在我們成長的路上，可別忽略了你身邊這位最忠誠且最珍貴的朋友。
與書共舞的小學五年級作文 篇31
“書是人類進步的階梯。”這是前蘇聯著名作家高爾基的一句千古流傳的名句。看了書不僅能提高寫作文的能力，還能讓自己快樂起來。在此，我就要向大家證實這一點。
看書是一種習慣，準確的說，是一種良好的習慣，它給人們帶來的好處我不說你也知道。但他還有壞處，你知道嗎？
自從三年級看完楊紅櫻的《五三班的`壞小子》小說后，它便勾起了我的好奇心（它指書），我先后買了楊紅櫻的《男生日記》、《漂亮老師和壞小子》、《保姆狗的陰謀》、《親親的苯苯豬》……而且幾乎全看完了。但我沒有注意到，一個可惡的“怪獸”正在向我逼近，他就是近視。
2006年暑假，那可惡的“怪獸”終于現出身來。周末，我去驗光，因為必須超過0.5，而上次才剛好0.5，所以我非常緊張。剛進驗光室，我的心幾乎要從嘴里跳出來。開始驗光了，我盡力把眼睛睜大，看得更清楚。驗光一完，我便迫不及待地去看成績，我制約的只覺得我兇多吉少不出我預料，左眼0.4，右眼才0.3，左眼外加50度閃光。我看這次不戴眼鏡是別想過著關。哎，真倒霉。
看書雖然讓我成了近視眼，但未能減去我對書的熱愛。
記得我在廁所里讀完楊紅櫻的校園小說《漂亮老師和壞小子》后，便隨意把書扔在地上，卻沒注意到廁所地上的水，后果可想而知……我趕快拿起書，心愛地撫摸著它……
書有它自己的好處，但看多了，不注意姿勢，以后會和我一樣成為小眼鏡。
與書共舞的小學五年級作文 篇32
小時候，我和許多孩子一樣，在每天晚上都要讓媽媽給我講一個故事。媽媽總是不厭其煩地給我講《小兔乖乖》、《大灰狼》的故事。
長大了，我認識了許多字，慢慢地學會了自己讀書，現在我的書架上至少也有一百多本書，由于我對書到了癡迷了的地步，所以家人都喜歡叫我“小書蟲”。
有一次，媽媽說中午吃涼皮，讓我去買涼皮，當時我正在看伊索的《伊索寓言》，所以根本沒有聽見媽媽在對我說什么。這時，媽媽走進書房朝我大吼道：“書蟲，趕緊去買涼皮。”我終于被吼“醒”了，連忙抓起桌上的錢朝門外跑。到了買飯的地方，我卻不知道要買什么，只記得有個“涼”字，買飯的'阿姨看著我猶豫不決的樣子，便問道：“小朋友，你要買什么呀？”因為我想趕緊回家看書，所以也不管三七二十一了，脫口而出：“我要買涼粉。”。到了家里，媽媽一看買錯了，便哭笑不得地說：“看來，今天我們得吃涼皮的兄弟——涼粉了。”我呢，正在一旁津津有味地看著書，好像什么事也沒發生過一樣。
看書還讓我鬧了許多笑話，比如吃飯看書，把菜放到鼻子里；走路看書，不小心撞到電線桿，頭上起了一個大包……哈哈，很有趣吧，但看書讓我了解了歷史、了解了中國、了解了全世界。所以，我依然愛看書！
與書共舞的小學五年級作文 篇33
書，是成功的接替，帶領我們通向成功之路;書，是美麗的夕陽，帶領我們領略世間真奇;書，是一張小船，帶我們沖進那豐富多彩的世界大洋。
還記得方仲永嗎?大家想起他就會想起書的重要性。從輕松歡快的小學跨步來到這豐富多彩的初中，我們經歷了多少風雨。但總有一位朋友跟隨著我們。
我們遨游詩海，遇見李白，我們傾聽他幽幽的.笛聲，體會他的思鄉之情……
寫鬼寫妖高人一等——蒲松齡，與妖鬼“結友”，看盡時間丑惡。
鄧稼先為中國人民豎立了一個驕傲之碑。
猜到這位朋友了嗎?對它就是書，盈滿書香的初中升華。跨入初中是人生重要的一個點。讓我們來領略著飄灑著書的香味的初中生活吧。我迫不急待的想要品嘗這道美餐。口水都“飛流直下三千尺。”美術課，老師給我們講了一個個五彩繽紛的小故事來突出他今天給我們講的重點。語文課，老師領我們乘風破浪沖向詩的海洋。英語課，老師讓我們體驗外國風情。數學課，老師帶領我們向數學之城發動進攻……每一節課都離不開我們的小尾巴——書。初中的生活豐富多彩。
進入初中后，我懂了感恩，知錯就改，懂禮貌，不再像以前一樣小頑童一個。我成熟了，我要更加努力，速度超過波音747，堅持不懈超過鄧稼先，向著理想奔赴，總有一天我會成功的。
這就是我盈滿書香的豐富多彩的初中生活，我與書共同成長。
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