（優秀）收獲的作文6篇
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的收獲的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
收獲的作文 篇1
我最近上網查資料時，無意中發現了一篇文章——《虎皮鸚鵡之死》，這篇文章吸引了我，使我不得不讀下去。
故事里講：作者的鄰居喂養著一只虎皮鸚鵡，主人每天都給它好吃好喝的，他漸漸失去了自己尋找食物的本領，一天，主人打開籠子，它自由了，高興的飛向森林。幾天后，主人去林中打獵，竟然發現了鸚鵡的尸體，主人并不相信鸚鵡是餓死的，可是剖開鸚鵡的`腹一看，胃里什么也沒有。
可悲啊！天下竟有鳥兒餓死在秋實累累的森林里！讀完后，我笑了，笑中充滿苦澀，充滿憂傷，同時，我也從這篇文章中體會到了一個深刻的道理——光依靠別人生活是沒用的，要學會自己獨立生活，作生活的強者，不然，就會像虎皮鸚鵡那樣活活餓死。生命是自己的，我們有權利駕馭它！
希望大家以后自己獨立生活，自己克服困難，自己作生活的強者，自己走上人生的道路�。�！
收獲的作文 篇2
一個學期快過去啦！這個學期，我從語文課上學到了：要仔細觀察季節的變化；要熱心幫助要幫助的人；要熱愛祖國熱愛家鄉；要不斷實踐用心思考用自己的勞動和智慧去發明去創造；要善于發現大自
然的許多秘密；我們碰到問題要認認真真地找到解決問題的辦法；我們要多多發現、善于觀察身邊的`科學。數學課上我學會了如何解決問題、表內除法、圖形與變化、萬以內數的認識、克與千克、萬以內的加法和減法。
這就是我這一個學期的收獲。
收獲的作文 篇3
收獲，這個意義是很廣的。農民收獲果實，老師收獲桃李滿天下的學生……當然了，收獲，有物質上的收獲，也有精神上的收獲。每個人都會有大大小小的收獲，也許不是驚天動地，但會讓人銘記。
想必大家都對家里媽媽干家務的場面習以為常吧！我原來也是司空見慣�？捎幸惶焓虑樽兞藗�樣。爸爸媽媽“禁止”我“作威作服”，“強制”命令我自己洗衣服。我哭�。ㄓ逕o淚），我喊�。òl泄不出來），我好像從小就沒有自己洗過衣服。
我哭著向爸爸媽媽“抗議”，可“抗議無效”。我又哭，又不行；再哭，再不行；還哭，還不行……我投降了，我舉白旗了，我拿著衣服哭喪著臉進了衛生間。
經過半個多小時的“努力”，我終于洗完了一件小衣服。我懷著一肚子氣走進臥室，回想這次的“勞動”。我收獲了什么？一雙紅腫的.手，一地的水漬，還有一件沒洗干凈的衣服。我氣憤，我無奈，我苦惱，我不理解：難道爸爸媽媽是“不愛我”嗎？是虐待我嗎？
現在再想起來，我覺得很可笑�？尚Φ氖俏以趺从昧税雮�小時才“搞定”衣服，可笑的是我為什么不用樂觀的態度去面對。
有時，人生會面對或大或小的困難，但面對同一個困難，有的人會用積極向上的態度去對待，而有些人就會用一些極端的方式去“解決”，既然他們有勇氣選擇死亡，為什么沒有勇氣選擇活下來呢？
從這件事情中，我還悟出了一個道理，多了一個收獲，那就是“一屋不掃何以掃天下”。長大了，大家都要獨自闖天下，打拼，你連自己都管理不了，如何去管理別人呢？你不從小事做起，那何談大事呢？
生活中的一件件小事就會使你有收獲，或許它并不是像牛頓發現“地心引力”一樣偉大，但它卻是你的親身經歷，你自己悟出的，它比任何灌輸都有力。我的收獲就是從一件平凡的小事中“來到”的。
“一屋不掃何以掃天下”，是啊，我們要用積極樂觀的態度面對生活，既然能微笑著面對，為什么要“失魂落魄”呢？這就是我的收獲，我的收獲，我的，收獲……
收獲的作文 篇4
經過春天的播種、夏天的生長，到了秋天就是果實累累，收獲啦！
這一天，我和媽媽去屋后的小樹林，不是去收獲紅彤彤的蘋果、黃澄澄的鴨梨，不是去收獲咧開嘴的玉米、漲紅臉的高粱，不是去收獲怒放的`金菊，也不是收獲笑彎腰的稻谷，而是去收集秋葉
晴空萬里，秋高氣爽，秋天的陽光是那么柔和我們來到了樹林，花草樹木大多脫去了綠色的夏裝，換上了五彩的秋裝火紅的楓葉燃燒得正旺，金黃的銀杏葉、楊樹葉隨風飛舞，但松柏仍然還是那樣蒼翠秋風吹來，落葉繽紛，樹林下已鋪滿斑斕的地毯，我大喜過望“媽媽，我們來收集秋葉！用秋葉做一幅粘貼畫來留住秋天”
回到家中，我準備好制作工具挑選要使用的樹葉我先用銀杏葉剪成大金魚，再用楓葉做成紅鯉魚，然后用楊樹葉做成小丑魚，最后用槐樹葉剪成小烏龜，一幅魚兒戲水圖做好了大金魚安靜地游著，而紅鯉魚恰恰相反，它調皮地游來游去，小丑魚則在那人人懼怕的�？镉蝸碛稳ツ呛？路鹗且粋�舞臺，而這只小丑魚則像一個模特兒，在“舞臺”上炫耀著一身彩裝，而小烏龜卻勤奮地爬著，原來它要和兔子賽跑
愿這幅秋葉做成的圖畫能留住這美麗的秋天，我也收獲了秋天帶給我的快樂
收獲的作文 篇5
今天上午，學校要進行一場數學考試。貪玩的小明還在操場上狂奔著，享受著踢足球的快樂。老師看見后問他：快回去看看書吧！你復習好了嗎？“可是小明根本沒有在意老師說的話，只看了一眼書便飛奔而去，接著瘋玩。叮鈴鈴，叮鈴鈴！要考試啦！小明這才踏著清脆的鈴聲走回教室，擦擦頭上的.汗水，一屁股坐在了座位上。
試卷發下來了，小明一看好像熟悉，但一動筆傻眼了，不會了。自言自語道：這、這、這道題怎么這么難呀！心想：如果考試考不了一百分，到家后會挨批評的！這可怎么辦呀？急得小明像熱鍋上的螞蟻，緊鎖眉頭，抓耳撓腮。不行，我得想個辦法。突然，一拍腦袋：“有了！旁邊不就是學習委員小如嘛！抄她的！”
小明拿起筆，時而急急忙忙地做著考試題，時而斜著眼睛瞄著小如的試卷。不一會兒，他的舉動被發現了。小如狠狠瞪了他一眼并低聲說到：不許抄我的答案！并往遠處挪了挪凳子。可是小明不聽她的話。心想：真不夠意思！老師又沒有發現！不由自主地嫉妒起小如來！隨后，他又輕輕地把椅子挪了挪，悄悄地把腦袋探近小如，接著抄。小如生氣了！狠狠地教訓了他一頓，并再一次警告他不要抄卷子，隨而拿東西把做過的題遮住了。
考試結束了，卷子發下來了。小明看著自己卷子上打滿了紅色的大叉子，悶悶不樂地坐在了那里，收合好書包就匆匆回家了。當小明望著自己的試卷痛哭流涕的時候，突然聽見有人敲門。開門一看，呀！原來是小如冒著大雨來給他講題啦！小如又告訴小明不讓他抄襲的原因是不想讓他有依賴性，讓他明白“只有付出，才能有收獲”的道理。小明感動了！想想自己考試的一舉一動，慚愧地低下了頭。
收獲的作文 篇6
這個假期我閱讀的第一本書就是海倫·凱勒著的《假如給我三天光明》。說實話，在還沒看這本書前，我一直都充滿著期待，因為這本書有個很響亮且耐人尋味的書名，從書名中似乎可以體會到一個失明的人渴望光明的那種心情；又似乎這是本說理自傳，作者把自身的經歷向讀者們介紹，然后從中告誡人們要懂得珍惜某件事情。
是的，這本書的確是本自傳，但其中作者的經歷卻非如我想象中充滿戲劇性。整本書連著閱讀下來非常的枯燥無味，而書的最后也沒有像我所想的那樣：作者會告誡人們要珍惜！整本書就像是記日記，把作者本人的心情和事情全都寫了進去。書的內容雖然乏味，但其中的佳句名言卻給我留下了深刻的印象，讓我深有體會。
例如：“但是在我的生命的頭19個月里，我看見過寬闊的綠色田野，光亮的天空，樹木和花朵。這些是后來的黑暗不可能完全抹掉的�！边@句話不但沒有體現出失明的悲哀，反而還透露了對未來的向往，試問有幾個人能真正做到如此心胸開闊呢？有人說過啊“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”。是啊，美好的一切都不可能成為永恒，曾經有過的一瞬間，或許已經足夠回味一生了。這句話教了我：對任何事情都不要過于執著，有時候換另一個角度想，失去的或許并非真正失去。我覺得如此高尚的境界，我不一定能達到，但海倫·凱勒她已經達到了吧！從這句話中可見她并不為她的失明而顧影自憐，反而是越挫她便越勇。
“她（老師）意識到孩子的思想像一條淺淺的溪流，歡快的潺潺流過在教育過程中的多石的河床，在這兒映照出一朵花，那兒一叢灌木，遠處的一朵薄云；她努力在一路上引導我的思想，她明白和溪流一樣，它應該不斷有山溪和暗泉的流入，直到它擴展成一條深深的河流，能夠在它平靜的水面上映照出波浪般起伏的山巒，絢麗的樹影和藍天，以及一朵小花的甜美的面孔�！边@一段話利用了美麗的自然景色來形象的表達了作者的思想，她把孩子的思想比喻為溪流，需要經過不斷的教育和吸收，“淺淺的溪流”才能發展為“深深的河流”，從而才能倒映出更多美麗的景色。這段話仿佛暗藏了“先苦后甜”的'意思，思想開始必須經過重重磨難，再慢慢變成熟，然后我們才能從中領略到“美好”。
海倫·凱勒的這本《假如給我三天光明》果然名不虛傳。其中看似平淡無奇的句子竟包含了許多不同的思想，等待讀者們自己去領悟，猜想。雖然她寫作的句子和我們平常寫作的句子并無多大差別，但我覺得那些句子中好像都包含了很多層意思和內容，讓我們自己去理解和想象，而每個人的理解和想象都是不同的，我們可以根據自己的理解來想象其書中的內容，它并沒有過于嚴格的約束我們的思維，我想這就是這本書吸引人的地方吧！
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