收獲的作文【必備】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的收獲的作文3篇，歡迎大家分享。

收獲的作文 篇1

　　我覺得今天我過得很快樂，因?yàn)檫@是特別的一天！

　　今天一放學(xué)，我和lm便在路上討論：回家玩什么。經(jīng)過討論最后終于決定——回家后在就近的小河邊捉螃蟹。決定后我和lm都走得更快了，都希望能夠早點(diǎn)到家捉螃蟹。走著走著，終于我們跑了起來，因?yàn)槲覀儍蓚�都是急性子，覺得走路太慢了。

　　幾十分鐘后我們到家了，于是迫不及待的沖向小河。來到小河邊，我們第一眼看到的是小河中的流水和石頭，并沒看見螃蟹，它在哪兒呢？我和lm都沒有捉過螃蟹，一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒有，自然不知道該怎么捉，但我們還是興致勃勃的行動了起來。

　　我們在小河四周看了看，也不見螃蟹的蹤影，那它會在石頭下面嗎？我和lm又在石塊下面找。可找了好半天，連個螃蟹的影子都沒找到。我有點(diǎn)失落，就在這時，lm傳來好消息，說她看到一只螃蟹，可最后還是讓它給跑了！但我和lm并沒有退縮，大約在捉螃蟹進(jìn)行的第一小時零十分鐘時，終于捉到一只超級小的，真是功夫不負(fù)有心人哪！

　　回去時，我們按原路返回，順著小河又捉了一只螃蟹，雖然只是一只小小的.。但我們都覺得無比快樂！因?yàn)槲覀兪斋@了滿滿的珍貴又難得的友誼！

收獲的作文 篇2

　　一份耕耘一份收獲，成長路上必然不是一帆風(fēng)順的，每一次跌倒，都是一次收獲。題記

　　中學(xué)生活是十分緊張的，學(xué)習(xí)任務(wù)變重了，壓力也隨之增加，環(huán)境與小學(xué)也是截然不同，這讓剛剛步入中學(xué)的我還有些不適應(yīng)。

　　前一段時間總是小考不斷，班里的氣氛有些壓抑，更令人反感的是，天兒也不怎么晴了，好像是太陽變懶了，躲在云層里不肯出門。

　　那天早晨我們剛剛吃完早飯，漫不經(jīng)心地回到教室，奇怪！教室里怎么比往常還要安靜？第一排的同學(xué)悄悄對我說：喂，還愣著干啥，快去復(fù)習(xí)，今天要模擬考。這個消息對我來說無疑是一個噩耗，我趕忙回到座位上，不一會兒便開始了考試。考試題并不簡單，我似乎已經(jīng)預(yù)料到了自己考不好的`結(jié)果，一整天都無精打采的。

　　第二天，成績已經(jīng)出來，試卷正在陸續(xù)發(fā)下去。我的心忐忑著，終于發(fā)到我的試卷了，我顫抖著手打開試卷，61分！我簡直不敢相信自己的眼睛，它就像晴天霹靂一樣打擊著我，我的心此刻在滴血，我已失去了對學(xué)習(xí)的熱情。

　　回到寢室，我聽見室友們正在談?wù)撨@次考試，我的內(nèi)心更加煩躁，我躺在床上陷入了沉思，為什么我的成績總是飄忽不定？我真的不知道該怎么辦，我要放棄嗎？不，我想起那句烙在我心里的話：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，那便只顧風(fēng)雨兼程。

　　我仿佛受到了莫大的鼓舞，不錯的，知恥而后勇，我決定要拼搏奮斗，迎難而上！

　　國慶期間，我發(fā)奮努力，背記知識點(diǎn)、刷題、往返于補(bǔ)習(xí)班經(jīng)過了認(rèn)真的準(zhǔn)備，再次回到學(xué)校，我的心不再那么緊張。月考后，在走廊上聽見同學(xué)們討論自己的成績，我心里一驚，成績出來了？！我看到了，在成績單上，是第二名！我熱淚盈眶

　　我想大聲告訴世界：我成功了！我收獲了！我沒有白白跌倒！

收獲的作文 篇3

　　昨晚為了準(zhǔn)備講課的課件睡得很晚，早上的鬧鈴已經(jīng)響了兩遍伸伸懶腰還是不想起床。女兒說再不起床我們會不會遲到呀。無奈匆匆起床，匆匆收拾好，匆匆來學(xué)校。

　　“馬上你講課！”組長通知，“我是第三節(jié)，你是第四節(jié)，抽到我們兩個班。”我心里開始緊張，雖然昨晚準(zhǔn)備得很晚，但我沒有做好今天講的準(zhǔn)備，既然已經(jīng)抽到了，我只有做好“既來之則安之”的心理安慰。還好現(xiàn)在是第一節(jié)課，還有準(zhǔn)備的時間。

　　到第三節(jié)課的時間，我去聽課了。因?yàn)檫@是我們組共同備的課，課件和思路大同小異，聽聽可以看看那塊需要改進(jìn)，自己也好做到心里有數(shù)。誰知課堂一開始，并沒有我們預(yù)料的效果好，學(xué)生的觀察并不是我們想象的樣子，老師有點(diǎn)緊張，再加上課件出了問題，看著這個樣子我心更急，我不知道我會是什么情況。因?yàn)橹v課的是我們的`組長，她可是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，課堂教學(xué)效果突出的教學(xué)高手，相比之下，我的自信心沒有了，只有更多的緊張和害怕。同事提醒我不要再聽了，趕快自己調(diào)整好自己的心態(tài)，好好的做好準(zhǔn)備。我很沮喪的回到教室。

　　正好遇見搭班，她看見我的神情不太好知道我是因?yàn)椴蛔孕哦鴵?dān)憂，所以就一直的鼓勵我，給我加油幫我準(zhǔn)備。雖然心里還有很多的擔(dān)憂，但是看著他們一個個相信的眼神，我的顧慮減少了一些。隨著下課鈴上的響起，我的緊張真正的開始。

　　該我上場了！站在講臺上，我環(huán)顧四周，有孩子們精神抖擻的摸樣，有同組同事鼓勵的眼神，有領(lǐng)導(dǎo)寬慰的微笑。我整理好思緒，輕步踏上講臺，開始了我既緊張有充滿信心的一節(jié)匯報課。課堂上出現(xiàn)了幾處失誤，都被我快速的反應(yīng)和及時的處理一帶而過。整節(jié)課在我的預(yù)料中圓滿的結(jié)束。

　　無論被人怎么評價，但我自己感覺比較滿意。比起以往的課堂，我覺得自己確實(shí)進(jìn)步很大，無論是課堂的教學(xué)用語，還是課堂環(huán)節(jié)的處理，雖稱不上嫻熟，但也可以應(yīng)用自如。下來之后同事說：“沒想到你還那么機(jī)靈，出現(xiàn)問題，反應(yīng)還夠快的。”是呀，這真的是我想也沒有想到的結(jié)果。就連我自己也覺得吃驚，當(dāng)時我為什么會處理的那么巧妙。真是一場以外的收獲！

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