讀書收獲的作文

時間：2024-02-25 15:34:39 收獲我要投稿

【實用】讀書收獲的作文9篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的讀書收獲的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【實用】讀書收獲的作文9篇

讀書收獲的作文篇1

　　書，是一本寶典，你能從中學習到魔法——語言的魔法；書，是一把鑰匙，你能用它打開大門——知識的大門；書，是一座果園，你能在這里發現點點滴滴的秘密，發現一個又一個果子。

　　書的果園中有蘋果。它又酸又甜，你在一些書里游蕩時，會時不時找到一些令人辛酸而又帶有余味的一瞬間，那些“果樹”為我們結的果子，就會是這又酸又甜的蘋果。

　　書的果園中有香蕉。它甜糯糯的，有些書里，會有這種令人開心，令人快樂的果實，或許你還沒有“品味”過這種快樂但又輕松的滋味。在這些“果樹”上的果子，就是如香蕉般甜蜜、柔軟。

　　書的果園中還有許多水果，需要我們用心去發現，酸溜溜的檸檬，清爽又帶有苦澀的木瓜，勁爽多汁的西瓜。這些水果會藏在各種書中，你要讀完書后才會知道，它到底像什么水果。這些，都可以作為收獲的.果實。

　　笛爾卡曾說：“讀一本好書，就像和許多高尚的人談話”。由此可見，讀書是件好事。在書中，你也要收獲，收獲某一個主人公的資料，記住某一章節的好詞好。這些，都是你收獲到的果實。

　　在書中獲取碩果，在書中找到資料，書，是力量無窮的！

讀書收獲的作文篇2

　　前不久，讀了一本專業書籍，鄭毓信教授寫的《數學教育：動態與省思》。這是一本有關小學數學教育的專業書籍。以前，經常看的專業知識多數是一些雜志，文章是論述某一方面的問題，而這本書則是從小學數學教育的各個方面，比如：老師、學生、教材、課堂、學校等等的教育現狀以及問題進行了剖析，覺得真是一本不錯的書籍，對老師的教學有指導作用。正好上了一節數學課，這種感覺更加深刻。

　　前幾天，教學《平均分》時，第一節課感覺上得不好，在下一個班立刻改變了思路，覺得好多了。現在想一想，結合鄭教授的書籍，我知道了第一節課的缺陷在哪里。第一，沒有給學生提供必要的知識基礎。學生第一次接觸平均分，其中“每份”和“份數”這兩個詞對學生來說太陌生，由學生分小棒直接引出“每份分得同樣多是平均分”太突然，以致后面的教學中學生總是把“每份”和“份數”弄錯了，例如：把8根小棒平均分成兩份，應是1111 1111，有的`學生則分成了11 11 11 11。因此，在第二個班上的時候，我就有了一個過渡：當課件展示完每只兔子分得4個蘿卜時，指著課件說：“ 剛才我們把8個蘿卜分給了兩只小兔子，每只兔子4個蘿卜，就是把8個蘿卜平均分成2份，每份4個蘿卜。”學生看著課件再說一遍。由此，抽象出平均分的含義：“每份分得同樣多，就是平均分。”這樣，學生對“每份”和“份數”就有了初步的了解，為后面的教學奠定了基礎。第二，沒有將數學活動內化為知識。第一節課的時候，因為學生總是把“每份”和“份數”弄錯，我就讓學生多練了幾次分小棒，想這樣試圖改變這一缺陷，但效果不好。第二節課教學時，每進行一次操做，我就讓學生說一說剛才你是怎么做的，學生會看著分的小棒說出：“把什么平均分成幾份，每份幾個。”學生不僅會操作，而且還會把說的結果分出來，也很少出現錯誤。這就是書中提到的“操作活動要適量、適度。所謂適量，就是不要動輒操作，也不是多多益善。適度就是黨學生的認識積累到一定程度時，就應該及時讓學生的形象思維向抽象思維轉化。”我第一節課，想到的就是多多操作就能改變錯誤，因而也沒有來得及讓學生說分的過程，忽略了學生思維的轉化過程。當為自己的教學找到理論依據的時候，非常欣喜。我想應該得益于看了這樣的一本很好的專業書籍。

　　記得我在總結自己的不足之處時，總是有一點，那就是：要加強自身理論修養，多讀專業性書籍。當時，自己只是意識到了這一點，但是真正靜靜坐下來看一本專業書籍的時間還是很少。以后，應該擠出時間來看點書了，一本好書確實能為教學起到指導作用，讓自己的課堂變得更加有效。

讀書收獲的作文篇3

　　我喜歡讀課外書，童話、寓言、兒童文學都是我喜歡的，讀書給我帶來許多意想不到的收獲。

　　記得我剛上一年級的時候，一次考試中要求給“陰”寫反義詞，這是我們課文中沒有學的，我很快就想起了在課外讀物中的一句詩“月有陰晴圓缺”，所以這個題目沒有難住我。

　　三年級有一次考試中，要求我們寫歇后語，同學們大都是丈二的和尚——摸不著頭腦，但對于愛讀書的我來說，簡直易于反掌，我一口氣寫了三個。

　　我的成績在班級里名列前茅，這和我平時愛讀書分不開的'。多讀些課外書籍吧，它將會給你帶來意外的收獲!

讀書收獲的作文篇4

　　一本書能給你無窮無限的知識與快樂，一個人能在書海中漫游的話這個人是有文化的。人們種田有收獲讀書也是有收獲的。

　　有一次，我在房間做作業，爸爸在沙發上看報紙，媽媽在做飯，一陣陣菜香飄入我的房間里，我聞到菜香心想，這菜一定很好吃的，過了一會我聽到，啊！的一聲，我和爸爸跑去廚房一看，只看見菜鍋火光熊熊，然后媽媽說我炒菜不小心放了很多油，結果不小心燒起來了，然后爸爸說快拿水來，媽媽又說“不行了油太多了”我馬上想起書上是如何救火的，我馬上拿了一塊布來濕了一下水撲在菜鍋上面，果然火給撲滅了這時我知到了多看書的.重要性。

　　還有一次，上科學課時老師問我為什么人會做夢？我說夜里時間長才會做夢，結果被同學笑了一大場，然后我回家問爸爸，爸爸去拿了一本《十萬個為什么》給我，我看了目錄好久才看到人為什么會做夢，我看了一遍又一遍都可以背了。第二天上科學課時我一字不留地和老師說，人會做夢是因為人睡覺時中腦還在活動，中腦是幫你記憶的在睡覺時把記憶的東西放出來。結果我被老師表揚了我。

　　果然書上的知識是無窮無限的，所以我們要勤奮學習，才會在書上學到無窮無限的知識。

讀書收獲的作文篇5

　　一個月之前，我報名參加了一個線上的讀書營。

　　當時是抱著督促自己的態度去的，我原以為這個是屬于半公益型的。畢竟之前也有了解過樣的'活動，有的甚至是只要你有按時打卡，交作業，滿勤的情況下，就會全額或半額退活動費。

　　于是我先去咨詢了一下，覺得那位老師挺真誠的，于是也就一起報名了。一百多的費用，不高不低，我在期待著它給我的驚喜。

　　結果一個月的時候，閱讀3本書籍，自己去買紙質書或者看電子版，每周老師寫幾篇導讀讓一個同學去領讀，然后同學們自己寫筆記交作業，再叫以前的學長學姐來做評價。

　　整個讀書營下來，我發現最大的收獲就是靠自己自律。因為老師只是一個領導作用，甚至連督促都沒有，都是同學之間互相鼓勵，而線上的學習，如果你自己屏蔽了那不斷發出的消息，這些督促對你來說也沒用。

　　還有一個就是認識到幾個很優秀很自律的同學。他們一直很積極，用自己的行動去給他人鼓勵，畢竟看到同一起跑線的他們居然能一直堅持且有進步，你怎么好意思偷懶找借口呢。

　　所以，與其說這個讀書營里學到一些什么，老師給我們哪一些啟發，我更覺得以上這兩點才是最大的收獲。只有自己內心有驅動力，才能更好地自發地去學習。

讀書收獲的作文篇6

　　我是一個熱愛看書的女孩，我家有很多很多的課外書。很小的時候媽媽就有意在茶幾上，沙發上，床頭邊擺放了各種書刊，讓我能夠隨手拿起，隨時閱讀，就這樣，我不知不覺地養成了熱愛讀書的好習慣。

　　雖然我讀的書很多，但是速度很快，所以囫圇吞棗、淺嘗輒止，大有不求甚解的味道。于是，晚上躺在床上，我總會拿著一些我理解不了的書再認認真真地品味，直到有些倦意時再安然入睡。記得有一次，我讓媽媽在網上幫我訂購了一套我夢寐以求的校園小說，剛按下確定購買鍵時，我小小的心怦怦跳個不停迫切希望馬上能收到。快遞終于到了，我興奮地拆開包裝，拿出一本，津津有味地看了起來。首先吸引我的是故事情節，再是主人公的趣事，一分鐘，十分鐘，三十分鐘……我忘記了時間，直到肚子在“抗議”時再依依不舍地放下書。

　　當然，醉心閱讀也讓我得到了報償，低年級時，我的作文經常被老師當作范文在班上朗讀，進入高年級，榮幸加入宣城小記者團這個大家庭，這是一個施展寫作的好平臺，我的作文連連被采納，還榮獲“優秀小記者”稱號。而這些作文中的'好詞好句都來自于課外讀物，這使我悟得了一點兒道理：課外閱讀，也就是人們所謂的“閑書”，它里面的好詞好句甚多，不但可以提高寫作水平，還可以陶冶情操。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。讀書的好處有很多，我癡心閱讀的趣事數也數不盡。也希望大家多多接觸書籍這位好朋友，

　　讓我們一起在書籍這片海洋里快樂遨游，一起分享收獲的喜悅！

讀書收獲的作文篇7

　　金秋時節，農民們收獲著一粒粒金燦燦的稻谷；大地母親收獲著一張張可愛的笑臉；我們收獲著一顆顆美麗的心。

　　品讀一篇精美的小品文，我們會收獲到一個深刻的人生哲理；利用空閑去做一件家務事，我們會收獲到母親勞動的辛苦；在千篇一律，枯燥無味的煩瑣生活中，我們又會收獲到什么呢？

　　在寒風凜冽的冬日，患感冒的你伏在桌上，肚內翻江倒海，終于忍不住，“哇”的一聲，你吐了。骯臟的嘔吐物濺到同學身上，你歉疚地望了對方一眼，對方微微一笑，道一聲“沒關系。”此時，同學們七手八腳地清理著嘔吐物，忽然面前又會冒出一杯熱開水，你一定會眼淚汪汪。這時，你收獲的是一顆顆暖烘烘的赤誠之心。

　　當你是一個瘦弱的'小學生時，上學去乘公交車，公交車上已沒有座位，“蘆柴棒”似的你搖搖晃晃，蕩來蕩去，搖擺不定，正要摔到時忽然發現左邊多了一個空位，便一屁股坐了下去，才看見右邊站著一個大哥哥，正對你笑呢！你便會不好意思地說聲：“謝謝！”此時，你收獲的是一顆樂于助人的關愛之心。

　　悄悄地睜開你的雙眸，擦亮你的眼睛，去仔細瞅瞅，就會發現：生活處處皆收獲，我們無處不快樂。這份美麗，將會永遠在你心中蔓延……

讀書收獲的作文篇8

　　今年暑假我讀了一本名叫《你在為誰讀書的書》的書，這本書令我感觸很深。

　　讀完這本書，我受益匪淺，特別是這本書的題目，更讓我深思。你在為誰讀書道出了我們中小學生普遍存在的一個疑問：我們一直在為誰讀書?是在為老師讀書嗎?還是在為父母讀書?

　　我們讀書是為了自己，不是為了別人。我們認真讀書，學到了好學問、大智慧，得到好處的是自己，別人一點便宜也占不到。自己通過努力，終于成功了并享受到了成功的快樂。只有為自己而讀書方可從中領略快樂。你現在不認真學習，天天就知道玩，將來一定會后悔的。是啊，學習就是為了自己。

　　在這本書中心儀把成績表現分為3種：一種是平庸、一種是中等、另一種是卓越，把學習的感覺分為4種：痛苦、平淡的快樂、突破和很快樂。這清楚地寫出了學習的`感覺往往決定了學習的好壞。所以只有你為自己學習了，能從中享受到學習的快樂后，成績能不提高嗎?

　　態度決定成績，方法決定成敗，視野決定格局，性格決定命運。只有了解你在為誰讀書，你才能成就最好的自己。

讀書收獲的作文篇9

　　我在小的時候，其實我對書也沒有什么好感，書里滿是螞蟻般密密麻麻的字兒，一看就煩。但常常看到爸爸、媽媽捧著厚厚的書，竟然可以看上大半天，我就特別好奇：書里到底藏了什么寶貝呀?隨著年齡的增長，漸漸地我也喜歡捧上了一本本的書，明白了書里的“寶貝”的確有很多。

　　我最初的時候對書中的文字并不感興趣，只愛翻看書中的圖畫罷了。有一次看書的時候，我突然想到：為什么爸爸媽媽看書都看大半天，而我一會兒就翻完了一本書?于是，問我媽媽：“媽媽，你們是怎樣看書的呀?”“我和你爸爸看書主要是看字的，”媽媽說，“看書不光要看圖，還要認字才行。”

　　于是后來我也開始看書認字了，遇到生字我就問爸爸媽媽，后來我還學會了查字典。從此，我和書成為了親密的好朋友。

　　我最喜歡看《格林童話》、《安徒生的童話》等故事。可是有些同學說：“只有幼稚的人才看這種書。”我認為他們說得不對，童話書讓我懂的了真善美，告訴了我們很多做人的道理：比如《亡羊補牢》告訴我們做人要知錯就改;《掩耳盜鈴》告訴我們做人不要自欺欺人;《狼來了》告訴做人要誠實……這些包含深刻哲理的故事讓我受益匪淺。

　　還有我最喜歡的.《十萬個為什么》，它開闊了我的視野，讓我明白了天為什么是藍的，彩虹為什么是七色的，魚兒為什么能在水里游……

　　書是我們的良師益友，喜歡它，親近它的時候，我們就能從書中得到很多樂趣。要是不信的話，你可以試一下哦!

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