【精華】讀書的收獲作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的讀書的收獲作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

讀書的收獲作文 篇1

　　前不久，讀了一本專業(yè)書籍，鄭毓信教授寫的《數學教育：動態(tài)與省思》。這是一本有關小學數學教育的專業(yè)書籍。以前，經常看的專業(yè)知識多數是一些雜志，文章是論述某一方面的問題，而這本書則 是從小學數學教育的各個方面，比如：老師、學生、教材、課堂、學校等等的教育現狀以及問題進行了剖析，覺得真是一本不錯的書籍，對老師的教學有指導作用。正好上了一節(jié)數學課，這種感覺更加 深刻。

　　前幾天，教學《平均分》時，第一節(jié)課感覺上得不好，在下一個班立刻改變了思路，覺得好多了。現在想一想，結合鄭教授的書籍，我知道了第一節(jié)課的缺陷在哪里。第一，沒有給學生提供必要的知識 基礎。學生第一次接觸平均分，其中“每份”和“份數”這兩個詞對學生來說太陌生，由學生分小棒直接引出“每份分得同樣多是平均分”太突然，以致后面的教學中學生總是把“每份”和“份數”弄 錯了，例如：把8根小棒平均分成兩份，應是1111 1111，有的學生則分成了11 11 11 11。因此，在第二個班上的時候，我就有了一個過渡：當課件展示完每只兔子分得4個蘿卜時，指著課件說：“ 剛才我們把8個蘿卜分給了兩只小兔子，每只兔子4個蘿卜，就是把8個蘿卜平均分成2份，每份4個蘿卜。”學生看著課件再說一遍。由此，抽象出平均分的含義：“每份分得同樣多，就是平均分。”這樣 ，學生對“每份”和“份數”就有了初步的了解，為后面的教學奠定了基礎。第二，沒有將數學活動內化為知識。第一節(jié)課的時候，因為學生總是把“每份”和“份數”弄錯，我就讓學生多練了幾次分 小棒，想這樣試圖改變這一缺陷，但效果不好。第二節(jié)課教學時，每進行一次操做，我就讓學生說一說剛才你是怎么做的，學生會看著分的小棒說出：“把什么平均分成幾份，每份幾個。”學生不僅會 操作，而且還會把說的結果分出來，也很少出現錯誤。這就是書中提到的“操作活動要適量、適度。所謂適量，就是不要動輒操作，也不是多多益善。適度就是黨學生的認識積累到一定程度時，就應該 及時讓學生的.形象思維向抽象思維轉化。”我第一節(jié)課，想到的就是多多操作就能改變錯誤，因而也沒有來得及讓學生說分的過程，忽略了學生思維的轉化過程。當為自己的教學找到理論依據的時候， 非常欣喜。我想應該得益于看了這樣的一本很好的專業(yè)書籍。

　　記得我在總結自己的不足之處時，總是有一點，那就是：要加強自身理論修養(yǎng)，多讀專業(yè)性書籍。當時，自己只是意識到了這一點，但是真正靜靜坐下來看一本專業(yè)書籍的時間還是很少。以后，應該擠 出時間來看點書了，一本好書確實能為教學起到指導作用，讓自己的課堂變得更加有效。

讀書的收獲作文 篇2

　　我喜歡讀課外書'童話;寓言"兒童文學都是我喜歡的。讀書給我?guī)�來許多意想不到的收獲： 記得我剛上一年級的時候'一次考試中要求給;陰/寫反義詞，這是我們課文中沒有學的/我很快就想起了在課外讀物中的'一句詩;月有陰晴圓缺”，所以這個題目沒有難住我。

　　三年級有一次考試中‘要求我們寫歇后語”同學們大都是丈二的和尚--摸不著頭腦‘但對于愛讀書的我來說簡直易于反掌，我一口氣寫了三個/

　　我的成績在班級里名列前茅/這和我平時愛讀書分不開的多讀些課外書籍吧，它將會給你帶來意外的收獲！！

讀書的收獲作文 篇3

　　大家猜猜看，一格一格整整齊齊而且是用來裝書的是什么東西？答對了，就是書柜！家家?guī)缀醵加幸粋�書柜，我家也不例外，不過這個書柜是我的專用書柜。上面擺著各式各樣的書，有歷史書，有作文集，有著名作家寫的文學作品（即課外書），還有從前用過的教科書以及無聊時看的漫畫書。這些書一類歸一類，放在不同的格子里，每隔一段時間我都會把書重新歸類一番：有時我會把它歸類成一系列一系列的；有時我會把顏色一樣的放在一起；還有時我便把書按紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的順序排列，遠遠望過去，書柜上好像掛著一條條彩虹，很好看。每當我作業(yè)做完時，我便會搬一把凳子到書柜旁，拿出一本還沒看完的書，在書的世界遨游一番。在書柜旁邊，我栽了一株小花，聞著花香，看著書，別提有多愜意了。

　　在所有的書中，我最喜歡看的就是那些課外書了。翻開一本《魯賓遜漂流記》，我感受到了獨自生活的'艱辛；翻開一本《長襪子皮皮》，我仿佛聽到了皮皮那天真無邪的笑聲；翻開一本《三國演義》，我又仿佛看到了諸葛亮、司馬懿斗志，張飛、關羽、劉備與曹軍拼命廝殺。這些書是多么的美妙啊！只要一看書，我便會深深地沉浸在里面，無法自拔。但在這些書中，我最喜愛的還是我最近在看的《綠山墻的安妮》。

　　馬修和馬麗拉兄妹倆在綠山墻過著平淡從容的生活。為了給患有心臟病的馬修找個幫手，他們打算從孤兒院收養(yǎng)一個男孩，不料陰差陽錯，孤兒院送來的竟是一個滿頭紅發(fā)、整天喋喋不休的十一歲女孩安妮·雪莉。小安妮天真熱情，滿腦子都是浪漫的想象。在她的想象中，有古怪的名字，頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑；玫瑰會說話，會給她講很多有趣的故事；自己的影子和回聲是自己的兩個知心朋友，可以訴說心事……這就是安妮的出場。安妮是一個腦子充滿想象的小女孩，她雖然是個孤兒，卻還是過得很快樂，這都要功歸于她的幻想和獨立。我和她一樣，也很會幻想，總想著如果我能像平常的小朋友天天呆在自己家，和爸爸媽媽一起，那該有多好啊！可爸爸媽媽太忙了，我便也只能住在老師家。我和安妮唯一不同的就是獨立，她能夠自己照顧自己，而我卻還要麻煩爸爸媽媽替我操心，不過我可不是孤兒。在性格上我們倆也很相似，都一樣倔，但卻很有個性。讀了這本書后，我便開始學著安妮獨立。你看，這就是讀書的好處。

　　讀歷史書可以了解歷史，讀作文集可以提高作文的水平，而讀那些課外書就能學習許多的本領，比如：看過《綠山墻的安妮》能學會獨立；看過《三國演義》就能懂得使用策略；看過貓九偵探社系列的《死亡島之謎》、《山村雨夜驚魂》、《世紀迷案》、《惡魔的寶藏》便能學會在危險前還能做到十分鎮(zhèn)定。讀書的收獲可真多啊！

讀書的收獲作文 篇4

　　《百科全書》是一個五彩繽紛的世界，吸引著每一位充滿好奇心、愛提問題的我們，使我們旺盛的'求知欲能得到及時、準確地解答。

　　這些問題中我最喜歡講述人體和健康這部分。例如“為什么有些人的牙齒長得不齊”和“為什么有些人會口臭”，不僅能解釋一些生活中常見現象的科學原理，還能讓我們積累一些生活中的常識。

　　讓我們在知識的海洋中暢游吧！

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