六年級語文收獲作文

時間：2023-06-25 22:50:32 美云收獲我要投稿

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六年級語文收獲作文（通用23篇）

　　在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的六年級語文收獲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級語文收獲作文（通用23篇）

　　六年級語文收獲作文 1

　　六年小學很快就要在悲歡離合中度過了。在過去的六年里，我們收獲了很多，也學到了很多。

　　語文是我們接觸的第一門課程。我們從幼兒園就開始學中文，所以這個科目對我們小學來說并不陌生。

　　記得小學的時候，我們老師讓我們寫一首小“詩”，很短很不成熟，里面有很多幼稚的句子；過了幾個學期，開始學寫作文，一般七八句。一百字左右是好作文。聽到老師說高年級學生要寫一個半文具，我們都驚呆了。然而到了初三，發現當時的想法完全錯了，一個半？一個半作文是普遍現象。語文這門課，我記錄了多少不成熟的句子。

　　我在語文課上找到了朋友的——本書。一說到書，心里就有一種說不出的興奮。這個領域我有很多話題，可以聊個沒完沒了一天。真的帶給我很多快樂和知識。

　　在過去的六年里，我們從漢語中學到了很多。雖然每篇課文都很短，但它告訴了我們一些其他的.知識。在我們成長的道路上，語文不同于其他課程。它沒有固定的內容，古詩詞，歷史故事，發現。它總是包含一些簡短的知識點。也許正是這些知識點讓我們學會了探索科學，自然而然的讓我們愛上了語文。

　　六年級語文收獲作文 2

　　又是一個周六。回顧過去的六年，不知道有多少個星期六從我的生活中抹去了。展望未來，我將面臨入學考試，我將能夠過一個只用幾個手指就能數清的周六。看著這些腦袋一片空白躺在紙上的文字，我不禁想起了一門我很熟悉的課程，——語文。是時候總結一下我的語文知識了！

　　中文恐怕是大家最早接觸的課程。——如果稍微遠一點，最先叫出來的`爸爸媽媽應該屬于中國人的管轄范圍！記得剛進小學的時候，老師看著我們的眼睛說：“以后我們要一起學習成長，一起學習知識，一起填充快樂的童年！”現在回想起來，這不也是一句隱藏著中國知識的話嗎？

　　從那以后，我生活的每個角落都充滿了中國人的影子。我讀單詞，所有單詞，所有句子；開始認單詞、單詞、句子；寫，寫單詞和句子。我逐漸學會了如何理解單詞和短語；言語如何優雅地從口中躍出；如何靈活控制這些有價值的知識？我和偉大的作家巴金、老舍、托爾斯泰、巴爾扎克一起前進。從科學奇觀中一起探索；我們和百科全書一起重新認識生活。寫作也是從之前不成熟的手法幼稚，從現在精煉的語句成熟。

　　用了知識，感覺語文的好處，快樂，收獲真的很多！

　　六年來，我們學了很多語文知識，但還沒學到，要多學！是漢語的發展讓我們互相交流。讓我們發明創造更多的成就；只有這樣，我們才有這個科技發達的時代！

　　我喜歡中文，真心祝福我喜歡的中文！

　　六年級語文收獲作文 3

　　又是一個星期六，回想過去的五年，不禁想到了我非常熟悉的一門課程———語文？是該好好總結一下了。

　　語文恐怕是我們每個人接觸最早的一門課程了吧，如果算遠一點，小時后地一聲叫出爸爸媽媽，都算語文的管理范圍？這個學期的語文課，使我受益匪淺。

　　比如：我讀字，讀詞，讀句子；開始認字，認詞，認句子；寫字，寫詞，寫句子。我逐漸懂得了怎樣去了解句子；話怎樣從嘴里優美的躍出；怎樣靈活的掌控這些寶貴的知識。我與大作家巴金，老舍，季羨林等人一起前行。寫作文從以前笨拙的手法襯托出天真，到現在語句精煉襯托出的成熟。應用知識后，才覺得語文的好處帶給我們的'快樂，收獲真的很多很多！

　　在這一個學習中，我認識了許多，也收獲了不少。有修辭手法：比喻，擬人，夸張等，有心理，動作，語言等描寫，有敘事，寫人，寫景等題材。

　　老師經常讓我們摘抄一些優美的段落，讓我們去學習各種寫作手法，領略作者的心境。欣賞語言，感受作者情懷是語文不可缺少的一部分？

　　光陰似箭，日月如梭，語文課可真的讓我受益匪淺。

　　六年級語文收獲作文 4

　　在這三單元里，我有很多收獲，比如學我會了怎樣寫作文、理解了古詩的意思、學會了寫生字……不過這次我要寫學習古詩和作文的收獲。

　　我以前不知道《九月九日憶山東兄弟》這首詩的意思，直到上了語文課，我才知道意思，你一定很想聽，我就給你講講吧！

　　通過上語文課，我知道了這首詩千古流傳的名句是：獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。我還知道詩的意思呢！就是：獨自客居在別的地方，每到重陽節，就會加倍思念親人。知道遠方的`兄弟們都在登山、插茱萸，只是少了我一個人。通過老師的講解，我體會了詩人思念家鄉，思念親人的感情。

　　我還學會了寫作文，老師告訴我們不要寫的太啰嗦，也不要寫的太簡單，要詳略得當，主次分明，多寫一些有意義的、好的事情，還要多用一點積累的詞，比如說五彩繽紛、天高云淡、一葉知秋、大雁南飛等，還有好多好多呢！說一夜也說不完呀！

　　老師上語文課很生動，上高爾基那一課的時候，老師讓我們做高爾基的動作，突然有個同學說：“哇，他還架著二郎腿呢。”哈哈哈，我們都被他逗笑了。

　　語文課真有趣啊！收獲真多啊！

　　六年級語文收獲作文 5

　　海之所以這么大，是因為它沒拒絕任何一滴水；沙漠之所以這么廣，是因為它沒拒絕任何一粒沙。正是因為這樣，才使我的語文素養越來越好。

　　在這六年來的小學生涯中，我已學習不下百篇的文章了，其中讓我最感受深切的`是《跨越百年的美麗》。這篇課文讓我知道了居里夫人的生平，了解了一些科學研究的精神，知道了一些寫作手法。可謂《語文》書里全是寶。

　　在這日積月累的學習中我漸漸知道了越來越多的寫作手法，這使我的作文水平提高。在這六年來的學習中，我也積累了一些學語文的好方法：結合作者生平，就可以把這篇文章所表達的意思理解下來；抓住重點詞句，我就能知道這篇文章的主要內容……

　　在語文學習中，我也會為課文里面的情節而喜樂苦悲：在《千年夢圓在今朝》中各個中國飛船發射時，我為祖國的富強和科技的快速發展而驕傲；在《凡卡》中，我為凡卡身處在黑暗社會而為他感到可憐……

　　光陰似箭，日月如梭，我以后語文素養會越來越好，掌握的知識也越來越多。

　　六年級語文收獲作文 6

　　一直以來，總是不喜歡這樣一個季節，似夏非夏，似秋非秋，帶著一抹夏的焦躁，又在剛冒出頭時，被涼秋肆意的抹殺。從夏至秋，卻道天涼收獲秋。

　　這樣一個季節，告別一段曾經，揮灑似流非流的淚，在青春的路途，點一盞燈取一分收獲。

　　流年暗度，不覺間，竟已劃過一年，猶記當初剛入學的我，在他面前肆無忌憚的，哭了一場又一場，宣泄所有的委屈，而那時，他微笑如是。

　　從夏至秋，我想起了他，念起了他給予我的豐獲。

　　很多個日日夜夜后，想起黏在他身后的那段日子，勾起一抹無奈，終究是一場意外。

　　許是“初生牛犢不怕虎”，那時剛進入學校，與原來的同學分道揚鑣，獨自一人來到這個學校，雖有一絲膽怯，仍舊用堅強加以偽裝。第一次見到他，只是單純的覺得他好年輕啊，然后，就沒有了然后。直到已經模糊了記憶的時候，阿楠說喜歡他，于是我也帶著惡作劇的心思說喜歡他，后來，直到后來阿楠有了她的男神，我卻一蹴而就的（“一蹴而就”指“踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。”用在此處不妥；“的”應改為“地”）堅持了下去。

　　從夏至秋，了卻一段牽掛，廖嘗（“廖嘗”是生造詞，得修改）一份寂寞，繚繞一分收獲。

　　幾天前在班中默字（“默字”是生造詞，得修改），大家心情不佳，而我則成了那個“活靶子”。心中雖甚是委屈，卻咬緊嘴唇硬是不讓淚滾落下來。許是過意不去吧，剛開始鬧騰的幾個人也對我說“別生氣了，我們也知道當課代表不容易，做人嘛，睜一只眼閉一只眼多好對不。”剎那間，淚珠密集，終是承受不住重量般滑落下來。何其相似的場景，重疊于幾百個日夜的那天。

　　那時，從夏至秋；那時，他還未曾決絕離去。

　　記憶中的我，太過于桀驁，我固執地認為所有的所有力拼完美。人生何其迂回，不是一昧的想象便會牽強，就像金戈鐵馬，不是奮力的堅持便有城池。只可惜，那時我并不懂，現在，亦不愿懂。一樣的結果，我承接著四面八方的怨言，紅著眼眶，跑去了他那。可能每個人都需要一個小小的港灣，在那里可以肆無忌憚地悲喜自知，于我而言，他或許就是那個小小的港灣。那一次，我哭得是最厲害的一次吧！仿佛隔絕世事，沒有了曾念念不忘的過去，那一刻，我只是盡情地發泄委屈。

　　他一直微笑如是，如是，我已無法再哭出。

　　他說，“何必那么斤斤計較呢，不是每個人的標準都相同，自己的.要求高了，就會覺得一切都不順。其實抄寫又何嘗不是一個學習的過程？人各有志，只是道路不同。”我朦朧著雙眼，隔著淚看他，仿佛是他在哭泣般，我聽到自己嘶啞的聲音嗚嗚咽咽，卻終是哭不出聲。

　　只是，那時，我似懂非懂而已。

　　而如今，學校里再也沒有了他的身影，學習他曾常坐的辦公室，人，換了一個又一個，曲終人散，終是沒有結局的絕唱罷了。我學會了微笑，學會了成長，卻終是沒學會他曾教我的那句話。

　　“睜一只眼閉一只眼，抄也是一種。”離開了他的港灣，我想，懂不懂也不外乎一瞬的光年。呵呵，何嘗不是呢？學會寬容一點，放過別人，亦是放過自己。

　　突然想起這樣一句話“曾經的曾經，走不過的地方叫彼方；現在的現在，回不去的地方叫遠方。”回不去亦是一種幸福吧！一點一點走過，才會收獲更多！

　　從夏至秋，享受一份稀薄的溫暖，品味一點涼秋的寂寥，獨悟一次豐收！

　　六年級語文收獲作文 7

　　媽媽從小給我講神話故事，聽著一個個故事，讓我感覺用文字表達出來的東西真的很美妙。當我很疲倦的時候聽一個故事，和主人公一起在他的世界里玩耍，就會覺得非常輕松。和媽媽一起體會美妙的文字世界的多姿多彩，漸漸的，我喜愛上了語文。

　　上學后，便開始學習語文。趙老師手把手的教我們寫字，她要求我們一開始就要寫正規的字。教會我們學拼音，慢慢的就試著讓我們自己去拼。漸漸的，從幾個基本的生字開始積累，慢慢的掌握了幾千個字。掌握了多音字和形近字，學會近義詞和反義詞。學會了慢慢的和詞語交朋友。學會了每個詞的意思，就要去運用它。通過每一課的成語認識和平時讀課外書里成語的積累，在寫作的時候運用的十分恰當。句子寫的生動活潑。比如：寫的疑問句就像警察審問犯人，反問句就像有人在質疑你，擬人句就像魔術師把一切變成和人一樣。

　　我們也學會了在一篇課文里分段，并寫出段意，這樣就能更好的、更簡單的去讀透課文。我覺得最奇特的就算是標點符號，別看它們的樣子矮小，卻在一句話中的`作用很大。如果把一個“，”突然寫在一句話中間，就如同把它們分開。所以九中符號在一篇文章中的有著很重要的作用。因為我對符號沒有把握清楚，所以，在每次語文考標點的題時，總會錯上一兩個標點。

　　在學習語文的時候要留心觀察，書寫的時候要認真，養成總結反思的好習慣。在生活學習中，找出自己的不足，努力改正它。

　　六年級語文收獲作文 8

　　又是一個星期六。回想過去的六年，不知有多少個星期六已從我生命中抹去；再遙望未來，即將面臨升學考試的我又能過用區區幾個手指就可以數地過來的星期六呢？腦袋空白的看著這些躺在紙上的字，我不禁想到了我非常熟悉的一門課程——語文。是該好好總結一下我的語文知識了吧！

　　語文恐怕是我們每個人接觸最早的一門課程了吧——如果算遠一點小時第一聲叫出的爸爸媽媽都應該屬于語文的管轄范圍了呢！記得剛上小學時，老師就注視著我們的眼睛說：“以后，我們要在一起學習成長，學習知識，填補出快樂的童年！”現在回想，這不也是一句暗藏語文知識的句子了嗎？

　　從此之后，我生活的'角落中處處都是語文的影子。我讀字，都詞，都句子；開始認字，認詞，認句子；寫字，寫詞，寫句子。我逐漸懂得了怎樣去了解字詞句；話怎樣從嘴里優美地躍出；怎樣靈活的掌控這些寶貴的知識。我與大作家巴金，老舍，托爾斯泰，巴爾扎克一起前行；從科學奇事中一起探秘；我們與百科全書一起重新認知生活。寫作文也從以前稚嫩的手法襯托出的天真，到現在語句得精煉襯托出的成熟。

　　運用知識后才覺得語文的好處、帶給我們的快樂、收獲真的很多很多！

　　六年來，我們學過的語文知識真的很多，但是我們還沒學，要學的更多更多！是語文的發展才讓我們人類之間有了溝通交流；才讓我們發明創造出更多的成績；才讓我們有了現在這個科技發達的時代！

　　我喜歡語文，并衷心祝福我喜愛的語文！

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　　六年級語文收獲作文 9

　　語文，是一個多么誘人的字眼，讓我們盡情去捕捉思想的靈光，去吮吸文學的甘霖，去放飛希望的翅膀。我喜歡語文里那些使人深思的主旨，讓讀者產生共鳴之情，喜歡那些亙古地層里的`古老文學，更喜歡那些觸動人心，涵養心田的美文佳句，就像一股甘甜的清泉，緩緩從內心流淌，直至心扉。

　　老師經常讓我們摘抄一些優美的段落和語句，讓我們去學習各種寫作手法，領略作者的心境。每天旭日剛剛升起，新一代的我們坐在教室里，背誦著各種語言材料，與晨曦相呼應，那映射出來的七彩光芒，仿佛譜寫著今后我們這群花朵的希望。

　　賞析語言，感受作者情懷，是語文不可缺少的一部分。老師也就不停地為我們提供各種語言材料，讓我們多去思考，多去領略文章主旨。

　　通過最近的語文的學習生活，我的寫作能力有了大幅度地提高，閱讀能力也有了質的飛躍。讓我更加熱愛文學，熱愛它那獨特的芳香。

　　掬一捧陽光在手，去采擷文字的芬芳，去綻放語言的華彩，去捕捉思想的靈光。

　　那是一種鳳凰涅盤，欲火重生的喜悅，是一種永遠的幸福。

　　六年級語文收獲作文 10

　　語文是一門博大精深的學科，需要學習興趣和良好的學習習慣。有些人覺得學中文很難。我覺得主要原因是他們沒有一個正確的方法，沒有一把打開語文之門的金鑰匙。

　　學好語文，要注意培養學習興趣，養成良好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力。希望你看完這篇“爛文”，能為你的語言鋪路，為你的語言建設添磚加瓦，為你的學習鋪一條通途。

　　對漢語學習感興趣，會為你的漢語學習打下最堅實的基礎。無論做什么，興趣都是最重要的。兩千年前，《文生》孔子曾說“知者不如善者，善者不如樂者”。這句話恰恰說明了“好”和“快樂”是一個人追求某種東西的精神支柱。朋友，如果你暫時對中文不感興趣，沒關系，可以從“0”開始。培養興趣，可以背誦抄寫一些精彩片段，哲學名言，課外知識。就這樣，慢慢積累，有一天，你會突然發現，做一個博學的學者是那么容易。你也可以參加一些和語文有關的活動，比如講座，隨筆等等。愛因斯坦說：“在學校和生活中，工作最重要的動力是工作中的樂趣，工作得到結果時的樂趣，以及對這種結果的社會價值的理解。”就像我剛才說的，如果你能參加社會活動，有人會問。如果你贏了，我們當然會士氣高漲，興趣更濃。反而會挫傷我們的熱情，不喜歡中國人。那不是適得其反嗎？我肯定可以回答：“沒有”。看你如何實現結果的價值。如前所述，我們將充滿信心地學好漢語。如果我們失敗了，我們可以反省自己做錯了什么。"挫折是強者的巨大財富，也是弱者的深淵。"你可以考慮一下。正是因為我們發現了缺陷，才會去彌補，去做得更好。如果說學習興趣是基礎，那么一個好的學習習慣就是一個技能超群的建筑師。

　　學習習慣直接關系到你的學習質量。葉圣陶認為：“從小學老師到大學教授，他們的任務是幫助學生養成良好的習慣，幫助學生養成政治、文化、科學方面的'良好習慣”。從這句話中，我們至少可以看出良好習慣的重要性。其實好習慣主要是自己培養的。農村有句話叫“習慣成自然”。堅持一個好的學習習慣，久而久之就會成為雷打不動的“天性”。如何養成良好的學習習慣，可以從學習實踐和文章作品中了解。《禮記》說“博學多聞，審問，仔細思考，分辨清楚，做好”，這是一個很好的學習習慣，我們可以慢慢融入到學習中。“學而不思則罔，思而不學則殆”，給我們敲響了“學”與“思”結合的警鐘。“古為今用”、“古為今用”。許多名人都對他們的研究做了總結。我們不妨試一試（但不能盲目）。其實我們從學習中總結更重要。比如，在一個安靜的地方，我們不妨坐下來，靜靜地想一想散文和名言，這樣不僅會讓我們更快樂，還會加深印象。如果一個好的學習習慣是一個有創意的建筑師，那么一個好的學習方法就是精致實用的建材。

　　學習方法和學習習慣其實有很多交集，比如抄精彩片段，背古詩，隨時寫精彩瞬間，等等。語文學習重要的是積累和應用，以上方法都是重要的積累手段。我們對語文知識的運用可以說是包羅萬象，可以用在各個方面，比如社交、寫作、口語……這些都和我們息息相關。有些人擅長學習中文，但當他們使用它時，他們不能把餃子倒在茶壺里。其實學習的目的就是用，這就是大綱。由于方法因人而異，我就不討論了！我相信我親愛的朋友，你會有一些聰明的技巧。良好的學習習慣，濃厚的興趣，正確的方法。如果你沒有學習漢語的能力，那就沒用了。

　　學習能力是逐漸培養和積累的。有人說魯迅的文章很難懂。其實是因為我們沒有找到突破口。我們理解一句話，一定要聯系時代背景和語境，這樣你才能輕松解決問題。要想重新認識基礎，鞏固能力，首先要記住文字、修辭、符號的意義。有了這樣扎實的基礎，才能提升自己。“欲速則不達”學習能力的培養不是一天的工作，它需要你的毅力。

　　六年級語文收獲作文 11

　　一學期轉眼間就要過去了，在這一學期的語文學習中，我收獲了許多知識。現在我來和大家分享我的收獲。

　　這學期的語文學習內容豐富多彩，其中給我印象最深刻是第五組和第七組。

　　第五組主要是讓我們前去感受古典文學作品中栩栩如生的人物和引人入勝的故事。我理解了文章主要內容，感受了人物形象，體驗了閱讀名著的樂趣。在我的腦海中增添了一個個鮮活的人物：有勇有謀的藺相如，知錯就改的廉頗，嫉妒心重的周瑜，足智多謀的諸葛亮，武藝超群的武松，機智勇敢的石猴……

　　第七組課文重點體現在人物的外貌、語言、心理活動、正面、側面、動作、神態和細節描寫，通過具體事例來刻畫鮮活的'人物形象。這一組讓我認識了爭強好勝的小嘎子；吝嗇、愛財如命的嚴監生；口齒伶俐、不拘小節、美麗刁鉆的王熙鳳，技藝高超的刷子李；唯利是圖、世故圓滑、獻媚討好的老板；以衣取人、見錢眼開的托德。

　　這些鮮活的人物是作者通過仔細的觀察和精練的語言才描寫出來的。我一定要向作者學習，平時認真觀察身邊點滴的小事，處處留心皆學問。其實我時時刻刻都在學習、在收獲，收獲著一些不經意發現的價值，只要我能把自己收獲到的記錄下來，相信收獲的果實將是豐碩的，收獲的知識將是多姿多彩的。

　　我收獲了許多豐富多彩的知識，我一定做到學以致用，把日積月累的知識，變成運用自如的能力，運用到以后的學習生活中。

　　6月15日

　　六年級語文收獲作文 12

　　我喜愛語文，每當我翻開語文書，閱讀語文書內一篇課文時，我就仿佛沉浸在這一篇課文之中，會有一種輕松感，語文課文會把我帶入一個愉快，美妙的文字世界。

　　從一年級開始，我們就開始學習“字”。我們從一個個字的認識，變得豐富，變成了形近字、多音字。多音字，讓一個字變得千變萬化；形近字，如同是一個雙胞胎，你必須仔細要仔細看，一點點細微的不同，才看出它們的真實模樣。

　　從字的一點點變化，變成了詞。因為我們打牢了字的基礎，所以我們都沒有費多大勁便把詞理解、運用、掌握的如火純青。慢慢地，我們理解了詞的奧妙，開始學習反義詞、近義詞、成語、諺語、名人名言。近義詞如果像是一對雙胞胎、活靈活現；反義詞就像兩個剛剛賭過氣的小孩，特別的`可愛；成語是一個有很多道理的大人，知識淵博；諺語是一個滿肚子大道理和知識的老師，為你指導一條正確的人生道路；名人名言是我們的學習榜樣，也是我們追逐的目標。

　　句的不同類型，讓我們了解了總多詞組組合出了千變萬化。疑問句，讓你疑惑不解，不知所說；反問句如同肯定句，讓你無語可辯……它們各自有著各自的特點，令人捉摸不定。

　　段把句連接起來，又把一篇文章分成許多，讓人感到文章的層次。

　　篇由段組成，它也有許多種變化。如古詩、散文、看圖寫話。文章有些會讓人們感到道理，有些有令人覺得無限搞笑。

　　語文，還有許多的標點，它們是字、詞、句、段、篇的仆人，為它們點綴美麗的多彩姿色。

　　語文的聽力部分，我從來都不會錯，我對語文的理解力非常強，一章說完，我都會聽出它們的奧秘。我對說有些不熟，我有些時候，會把想說的話表達出一個與它完全不一樣的意思。所以我要加強我的口才和口語鍛煉，更加熟練的掌握文字和語言。

　　我喜歡閱讀，朗讀。我看書時，會把另外一切聲音忘掉，因為太投入，也會把一些重要的事情忘掉。

　　我的閱讀量很大，作文的水平也不算太差。我寫的作文一般都會得到老師的好評。我學習時，會先預習，看一看知識金匱，把學習內容掌握，再認真的閱讀并學習。

　　俗話說的好，讀書破萬卷，下筆如有神。我們要更多的閱讀，成為一個偉大的作家。

　　六年級語文收獲作文 13

　　在五年小學語文的學習里，我知道了語文在生活中的重要性。之前我一直覺得語文沒什么深奧的，只是一橫一豎簡單組合在一起罷了。一直到五年級才明白根本就不是想象的那樣簡單，字里還有同音字，形近字……就是這些字讓語文難度無限增加。但只要認真學習，仔細辨認，你會漸漸喜歡上它，而且學起來非常的輕松，非常的愉快。你也會在這美妙的`文字世界里生活一生！

　　在語文里，語文知識最有趣。認字是我最大的愛好之一。每看到一個生字，我都會很開心的記下它的筆畫，然后回家再問父母。形近字和同音字最讓我頭疼，因為考試時我總是把它們記反。在詞語里，我能輕松地理解和運用。比如疑問句，反問句，設問句，我都能熟練地變化。比喻，否定，排比，擬人，夸張，都能準確分辨。擴句，縮句，病句，都能隨時運用。但在唐詩宋詞里，我卻感覺很是難以理解，宋詞更是糊涂。后來經過努力，看著課文下面的注釋，慢慢理解，一點點學習，也懂得了很多字的含義，慢慢也就看懂了，好開心啊！

　　語文要傾聽。小時候媽媽給我講故事，我都能簡單的把故事情節講出來，所以我的口語表達能力還是很不錯的。但是我的朗讀水平很差，因為平時我都不愛讀書，只是默默地在心里念。我一定要在這方面多努力來提高水平。論書寫水平的話我還是很值得驕傲的，我的很多作品還得過獎品嘞！

　　我的語文學習有很多不足之處，比如毛毛糙糙的不留心觀察，一些不懂得也不想問別人，這些不足之處我一定要好好改正，好好學習語文知識，將來做一個有用之人！

　　六年級語文收獲作文 14

　　語文是最有用的知識，從小，媽媽就教我認漢字，但是我真正的開始學習語文，還是從小學一年級開始。

　　我一開始正式接觸語文，我就喜歡上了它。翻開課本，拼音，漢字，一個個都跟我打招呼。學習語文很輕松，不像數學，需要各種各樣的計算，也不像英語，需要去背一些“奇形怪狀”的單詞。我學習語文很開心，我認識越來越多的漢字。漸漸地我可以自己閱讀；漸漸地我不再靠認拼音讀書；漸漸地，我可以自己讀完一本書。我每一次讀一本書，都被故事內容所吸引，我也盡情地在文字的海洋中暢游。

　　從一到五年級，我已經學會了很多知識。生字已經認識了好幾千個，而且也都會寫，讀一本書，寫一篇作文根本不再話下。我也學會區分很多“雙胞胎”多音字和形近字。還有詞語。而且還會把這些詞語“靈活運用”一些近義詞，反義詞，還有成語我都認識。還有文章，我接觸過很多類的文章，有散文，記敘文，議論文等等。每一個句子，也都有不同的樣子，有的短小，有的又描寫的十分詳細，總能帶給人們驚喜。排比，擬人，夸張。我經常和它們交流，還認識了更多的好朋友。我的作文，也因為它們，而變得有滋有味。段落家族也不可小瞧，它們分自然段和邏輯段，都十分重要。還有文章，每一篇文章都不一樣，需要你去認識它，理解它。

　　我在聽力方面不是很好，每一次聽的時候注意力都不夠集中，而且背誦的時候也不專注，所以每一次背的都比較慢。我在表達方面比較好，每一次都能把想表達的話清晰的表達清楚。我在閱讀和寫作方面也十分擅長，每一篇作文都能寫兩三頁。

　　我也有自己的學習方法，每一次學課文時我都先預習，再學習，最后再復習。我上課的時候也會認真的記筆記，我有不會的地方也會提出疑問，并讓老師或家長幫忙解答。

　　我平時也有較好的`學習習慣，上課的時候認真聽，平時也會留心觀察身邊的事情。但是我的書寫不是很好。我也要更加努力。

　　我在背誦和書寫方面有不足，我要把這兩項變成我的優點，更加努力，實現我的目標！

　　六年級語文收獲作文 15

　　不是所有種子，都等待澆灌，而不能夠自己萌發。

　　——題記

　　星星慢慢浮上天幕，月亮巨大一輪自云海間浮現，倒映流水，照見花樹，而這桌前僅余一盞小小的臺燈，臺燈前有一個小小的人。

　　我盯著面前的卷子，說不上是喜是憂，手邊的茶盞漸涼也渾然不覺，其實不是一張很難看的試卷，可這正是令我憂懼的，如果考得很差，我可能反倒寬慰。而現在“一分耕耘，沒有收獲”，我怕再也得不到提升，僅僅只能在中上游徘徊，也觸不到我渴望的漫天繁星了。把錯題改正后，我發現，很真實的，是我不會。不能再像從前那樣打馬虎眼兒，說是因為粗心大意了。我向來邏輯思維不強，也沒有聰明靈活的腦筋。一切曾經有過的榮譽都是用汗水換來的。這個年紀的少年似乎不屑于訴說自己的努力，而是希望能倚靠天賦。

　　我的心好像一碗稠粥，混亂而滾燙，無心學習，摁亮了長久不看的手機，無非是沒有營養的娛樂新聞罷了。隨手點開一個視頻，一首我很喜歡的法語歌在靜靜的空間響起，我便饒有興致的看了下去。

　　驚詫。她仿佛與那浮華滿溢的網絡世界絲毫不同，沒有俗氣的'歌舞表演，沒有千篇一律的臉蛋畫著濃妝，甚至沒有露臉，沒有出聲，只是靜靜響著低緩溫柔的法語女聲。視頻記錄了她備考的一天，日出而學，深夜方息，簡單的營養餐，和她專注而安靜的學習。計時器上的數字增加著，仿佛她就是歲月靜好。有人問她“不累嗎”，她笑說“當然累了，可是苦中作樂是在下的強項，畢竟同是寒窗苦讀，怎愿甘拜下風。”我的心啊裂開了一個小小的縫隙，落入了一粒不起眼的種子，暖融融的陽光進來了，落在貧瘠的土壤。我原以為寒窗苦讀是古代的莘莘學子才會發生的事，以為歲月靜好永遠不存在。錯了，是錯了。看她專注書寫的手，認真的圈畫，墻上貼的滿滿的是單詞，還有當天要做的事情的清單，咖啡壺煙霧氤氳，迷茫了時光。

　　羞愧，無止境的羞愧。我曾經抱怨為什么努力會沒有收獲，可我曾這樣努力過嗎？做了一點點以為付出很多，比別人多得到一個夸獎就以為必有回報。若一分耕耘沒有收獲，那我便付出十分。我忽然又覺得充滿力量了。摁滅手機，我重新走到書桌前，提起筆來。抖落一身的傷痛，仍然向往遠方。每當我不想學的時候，我總會看看她發的視頻，那是我向往的繁星，提示著自己的渺小與黯淡。

　　同樣，我忘不了那顆種子，它在一個有月的夜落地。我期待著，它的萌芽和成長。

　　心之所往處，步步生蓮。

　　六年級語文收獲作文 16

　　從一年級起，我們就在為寫作打基礎了。老師會時常讓我們造句，來鍛煉我們。媽媽還給我買了日記本，每天發生了什么有意義的事，我都會寫在日記本中。那時候，每篇日記只有一到十句話。

　　后來，我們開始寫作文了。盡管我寫了很多日記，卻不善于從日記中找到生活的細節，用來寫作。因此，寫作成了我的一大難點。每次寫作文，兩三百個字也要花上兩個鐘頭左右，像擠牙膏似的艱難。

　　四年級時，語文老師換成了周老師。周老師告訴我們，要善于從生活中發現寫作內容，還規定我們每周要寫一篇周記。開始時，我總找不到題材，五個小時才湊四百個字。可到了五年級、六年級，我的寫作水平越來越高。盡管無法像池沁格、胡清揚那樣經常發表文章，卻也參加了幾次比賽了。從二百字的短文到五六百字甚至更長的作文；從一篇作文五六個小時到一篇作文一小時都不用；從寫周記時的苦苦思索到考場上的'提筆就能寫……六年中，我的作文水平發生了多大的變化啊！如今，我作文本上“優☆”的個數，不知比以往翻了幾倍。

　　隨著作文水平的提高，我已經不怕寫作文了。如今，我像眾多作文寫得好的同學一樣，把寫作當成了一種樂趣。

　　六年級語文收獲作文 17

　　自打上了一年級起，趙老師生動有趣的語文課就和我結成了好伙伴，在語文的課堂里有許多奇妙問題讓我們去探索，在這個美妙、輕松的課堂中，我們常常走進美輪美煥的文字世界里。

　　從一年級的一、二、三畫漢字讓我們結識了許多字語朋友，多音字量對好朋友，形近字是一對雙胞胎，我的書本錄里到處都是它們的身影。詞語更是廣大群眾，哪里都少不了它們。近義詞的脾氣最溫和，反義詞是一對死對頭，整天敵視。語文課讓我們明白很多成語含義，尤其是古代名人說的那些名言名句。句子就是詞句的家長，它的手底下可有許多孩子，它們家長也是不同的.，有愛問問題的疑問句，還有直接不同意的否定句，當然也有夸大其詞的夸張句等。而段落則是一位大長老，底下有許多老老少少，它們其樂融融的生活在一起。文章的中心、分段我能倒背如流，古詩、宋詞我也掌握的扎扎實實，牢固的基礎讓我再也不會為閱讀文言文惱火了。

　　我的閱讀能力也是“鋼鋼”的！我既能傾聽同學讀的文章，又能高質量的背誦。我的表達能力也非常好，口才也是一流的。良好的學習方法讓我有一個扎實的底子，在課堂上我認真的記筆記，遇到錯題，我會習慣把它放到錯題集里去。課堂上，我養成了不會就問的好習慣。寫生活日記時，我處處留心觀察生活中的點點滴滴，書寫認真是我們每個小學生的基本要求，課上認真聽講，課下思考問題，課后總結反思。

　　今后的語文道路還很長，我要找出不足，立下遠大的目標，努力學習，努力進步，讓語文生活伴我走過今后的人生道路。

　　六年級語文收獲作文 18

　　這個假期給我的童年增添了無限的樂趣。最令我難忘的就是去游泳的那段時光。

　　每天，游泳池總是熱鬧非凡。游泳池里有活潑可愛的小朋友，有充滿活力的青年人，還有身板硬朗的老年人……每個人的臉上都掛著笑容。最令我佩服的就是一個70多歲的老爺爺。他每次來到游泳池，活動活動后，就開始游泳，一口氣就游上十幾二十個來回。上岸時，根本看不出那老爺爺游泳累的痕跡，讓許多年輕人佩服得五體投地。

　　我和表弟剛下水，一股水的香味撲面而來。表弟提議：“我們在水里比賽閉氣，看誰在水里呆的時間長，好不好？”“好呀！”我胸有成竹地說（因為我經常練）。說比就比，戴好潛水鏡，“一，二，三！”我們深吸了一口氣，便一起把頭埋到水里去。過了一會兒，呀！我快憋不住了！我心里默默念著：忍住！忍住！這時，我看見表弟起來了，好耶！我贏了！我連忙把頭抬起來。我驕傲地對表弟說：“怎么樣，我厲害吧！”看著表弟那垂頭喪氣的樣子，我的心里別提有多高興了。我們還練了一個絕招呢──在水底打坐。剛開始，表弟提議道：“我們來練練在水里打坐吧！”“不！這樣不好玩兒，還是在水底打坐吧！”“好哇！好哇！”表弟高興地喊到。一開始，我先讓表弟把我踩到水底之后我再開始打坐。往下沉的'時候，我有些忍不住了，便吐了些氣出來。就在我吐出氣之后。我沉得更快了。

　　我從水里起來后想：要不然我試試在水里把氣都吐出來可能就會自己往下沉了。想著我便又下水去了。在水里，我連忙把氣全都吐了出來，過了好一會兒，我真的自己沉到水底去了。到水面上的時候我想：我既然能在水里吐氣，何不試試先把氣吐完了再下水呢。想著，我就先把氣全吐了出來，便又馬上下水去了。我一下水，這次沉得更加快了。我借著前邊沉到水底的經驗終于能在水中自如地打坐了。好耶！我成功了！后來我們還認識了一個伯伯，我們又比在水中閉氣，最后還是我贏了，哪個伯伯第二，表弟第三，我真開心呀！最后，我們要走了，我們還是依依不舍的，真想就一直呆在游泳池里玩了。

　　那段時間我們玩得真開心呀！

　　六年級語文收獲作文 19

　　收獲，生活的歡樂；收獲，世界的歡樂；收獲，世界的甜蜜。

　　在初中的第三天，我學到了知識。在短短的三年的.初中生活中，有快樂、分享、快樂和悲傷&嘿嘿嘿嘿，但是現在我不得不結束我的初中生活，我仍然有那么多的不情愿和懷舊。在這緊張的一年里，初中三日，我學到了更多的知識。

　　收獲是什么？收獲是老師培養的學生，與眾不同的收獲是農民叔叔在春天播種。秋天的收獲是醫生。當病人臨終時，他被從死亡的邊緣解救出來&地獄&地獄收獲是報酬的回報。

　　初中第三天，我收獲了很多，這不僅是因為緊張的生活帶來的充實，還因為在問題的海洋中游泳所獲得的知識。所謂付出一定會有收獲。

　　六年級語文收獲作文 20

　　課程的基本理念部分明確指出：“語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養，是培養學生主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑，應該積極提倡。”

　　語文實踐性的學習，使自己更加深刻地明白，生活是學生語文“踐行”的場所，是大語文。實踐就是開放性學習語文，把課堂生活與社會生活聯系緊密結合，以培養學生扎實的語文能力。

　　語文實踐性的學習通過對切合學生生活實際的各種主題的探究，讓學生體驗自主、合作、探究的樂趣，學會交流與合作。能用自己喜歡的方式記錄自己學習的過程，寫自己的收獲；辦一期手抄報等，對學生來講是一件非常愉快的事情。

　　而且通過結合學生實際的各個主題探究，培養學生在生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。培養學生搜集、篩選、整理資料的`能力。

　　通過展示手抄報、圖片、音像等多種形式的成果展示，交流綜合性學習的感受，提高學生傾聽、應對、表達等語言能力。

　　通過學習，也是自己懂得了要順應時代多元化評價學生，不能光靠老師一人說了算。綜合性學習的評價應重過程，看重的是學生的探究精神和創新意識。尤其要尊重和保護學生學習的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度進行多樣化的探究。要把家長、學生之間、學生自己的評價加入進去。

　　六年級語文收獲作文 21

　　暑假期間，我除了做作業外，其余時間都像鴨子一樣在水里玩耍。有一天，我母親下班回家，神秘地對我說：“我的孩子，我的孩子。”；兒子過來，我給你點東西&“我好奇地跟了上去，仔細看了看，原來是我的夢幻書《三國演義》，我非常喜歡這本書，它是書中的英雄，我高興地拿著書，一個人坐在客廳里。我看起來餓了，立刻被書中的情節吸引住了。看著，你不知不覺地走進了房間知識的海洋，在其中漫游。

　　高爾基曾經說過：“我們的目標是：；書籍是人類進步的階梯。《三國演義》是一部歷史書，主要講述東漢末魏、蜀、吳興衰的歷史。在這本書中，我們不僅熟悉歷史故事，如連環陰謀、三次探訪茅廬、草船借箭、燒赤壁、空城陰謀等，而且還熟悉許多生動的人物，如諸葛亮、趙云、關羽、張飛、劉備等熱愛人才的`人物，以及奸詐陰險的曹操、司馬懿等，辛勤耕耘、深思熟慮的周瑜、高高在上的周瑜、誠實守信的魯肅等等，都栩栩如生，讓人看得不厭其煩，越來越喜歡。

　　我不僅閱讀了書，還學到了知識。

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　　在學校里，我喜歡上的課很多，但是我最喜歡上的還是語文課。在課堂上我學的非常愉快，雖然在我們這個人才濟濟的優秀班級里，我不是那么的出類拔萃，但是我信心滿滿。語文課比起數學課可真是輕松多了，上課時，就好比走進了美妙的文字世界，我盡情地吸收著我們敬愛的趙老師那優美無比，節奏快樂，聲情并茂的讀書聲，如果能的話，我愿意在語文的世界中盡情遨游，我們多幸運啊，有這樣一位非常優秀的語文老師。

　　在我看來語文知識學起來非常輕松，不會一上課就覺得發暈，而是覺得非常愉快和高興。在我學生字時，每一個字都有自己的讀音，如果不認識的字，還可以通過拼音來讀它。每一個詞，是一對對雙胞胎，許多詞連在一起時還可以成為一個句子，兩個詞語組成一起就是一個成語，一個詞還是一個“面具”，近義詞是一個好朋友，反義詞就是兩個死對頭。在句子的世界中也跟人一樣，如果生病了，它就成了病句，如果幾個兄弟一起玩，就成了排比句，有的句子會說大話，就叫夸張句。

　　很多句子連在一起就是一小段，許多小段連在一起就是一篇文章，一篇文章中還有中心，還有概括的句子，每篇文章還有孩子，那些標點就是它的孩子。：，號就是小弟弟，；號就是妹妹。！號就是他們的哥哥……

　　我的`聽力非常好，每次考試考試幾乎都是滿分，我的表達能力也很好。在家里發生爭論的時候，他們說話都沒我說的快，我的意見總能讓他們同意，我的閱讀量也非常大，在沒事的時候看書，通常看到十點多，媽媽叫我睡覺，我不聽，非要把一本書讀完才睡。我每次寫作文一寫就停不下來，總要寫個兩頁多才能停下來。

　　我的學習方法也有很多，在學習新課文時，我會先預習一遍。在老師講的時候我會做筆記，老師講完了我會回到家還會復習一下。在每次考完試后還會把錯題記在錯題集上，而且我見到不懂、的就會問。我還會運用質疑法、討論法、比較法、分析法去理解完成一道題。

　　在今后的學習中我還要找出我的不足，多多向別人學習，立下遠大的人生目標，努力進步，天天向上。