課堂收獲作文（精選23篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的課堂收獲作文，歡迎大家分享。
課堂收獲作文 1
在生活中會有許多收獲，但是你發現了課堂上的收獲了嗎？接下來，就請大家和我一起，走進一節充滿收獲的課堂吧!
有一節語文課，老師開展了一個叫做“如何學好語文？”的活動，就是讓同學之間互相交流一下，自己好的學習方法，讓大家參考參考。班長一馬當先的高高舉起了小手，老師理所當然的叫她來談一談。她自信的說：“可以在完成作業或者臨睡前的.時間，從書本上摘抄一些好詞佳句，以后就可以運用到自己的文章中了!”她這一說，我心里暗暗想到，這真是一個不錯的方法呀!如果堅持一段時間，那寫作水平肯定能夠提高不少吧!之后，學習委員--老賈也不甘示弱，他慢慢地站起來，輕輕地說：“在每一節新課文之前做好預習，遇到不懂的字詞，可以翻一翻字典或者學習資料，把正確的讀音、詞義標注在上面；還可以在文章中批注，什么內容都可以。”
聽完，我又是一驚，這么好的學習方法，我以前怎么沒有注意到呢？別急，別急，還有呢!聽聽我建議：“同學們要學會聆聽，在老師講課時，同學發言時，都要仔細認真的聽，特別是講在作文時，你可以聽同學的寫作方法，順序，詞語等，等你積累多了，就可以根據你文章的內容“對號入坐”，使文章多姿多彩�！焙髞恚钟幸晃煌瑢W羞答答的站起來，細聲細氣地說：“我們要加強朗讀能力，在遇到以一篇不熟悉的課文時，流利的朗讀可以使我們更快的學習�！蔽翌D時一怔，對呀，對呀!如果每篇新課文之前，同學們都按老師要求的讀三遍，那就可以在課堂上更高效的學習了!真是不錯!當同學們都江朗才盡時，老師又提出：“學習生字可以使用加一加、減一減、換一換的方法幫助記憶�！贝蠹乙捕假潎@不已。
生活中的點點滴滴都充滿了收獲，這節課我不僅收獲了喜悅，還收獲了許多好的學習方法�？傊灰慵毿陌l現，就一定能體會到：生活是一本書的道理!
課堂收獲作文 2
那天語文課上，劉老師說：“人生就像一條線段，過一天就會少一點，如果開開心心過一天，是一天；如果傷心的過一天，也是一天，有的人之所以能夠開開心心過一天，不是因為他受獲得多，而是他計較的少。所以我希望大家在與別人相處時，多一分感激，少一分計較，那么每個人，每一天都會過得開開心心�！�
我聽了劉老師的話很受啟發，我覺得我有時是開心的'，而有時卻是煩惱的，其實，我的煩惱并不是大事，我的煩惱主要還是我的心胸不夠寬廣。我希望，我以后可以對一些不重要的事可以不計較，多看別人的長處，既能學到別人的優點也能開開心心地度過每一天。
我祝愿所有人告別煩惱，開心快樂每一天!愿我們的校園充滿歡聲笑語。
課堂收獲作文 3
黃葉輕輕飄落下來，我伸手撿起一片黃葉，仔細觀察上面的紋路，歲月的洗刷以讓它有了歲月流逝的`痕跡，我不禁想起了一個月以前的一節課，一節令我受益匪淺的課。
“選我，選我!”“不，選我!”爭吵聲響起，班里頓時亂哄哄的。“同學們，安靜一下!”老師的聲音響起，班里安靜了下來�！斑@樣吧，同學們，我們來玩個游戲，決定讓誰上來默寫這課單詞，好嗎？”老師問。“好”同學們一致回答，有幾個已經迫不急待了。
老師說“同學們，我們來玩詞語接龍，誰接的多誰就贏�！薄靶�，我先來�！蔽覀儼嗟膶W習大王--張致文站起來�！昂茫艺f一個，你接一個。”老師說，臉上盡是笑容�！叭松饺撕！薄昂ｉ熖炜铡睆堉挛妮p輕松松接下老師的成語。“空空蕩蕩”老師拋出一個難題“蕩，蕩�！惫�!張致文接不上了，這可把我們難住啦，張致文都接不出，我們又怎么可能接下來？這一下，許多人都放下手。張致文郁悶的坐下。
“我試試吧。”我舉起手，忐忑的站起來。
“好，你先說�！崩蠋熣f，我大喜過望，“五彩繽紛”我說。
“紛紛揚揚”“揚眉吐氣”“氣壯山河”“河昐沒下”“下筆成章”“章句之徒”“徒有虛名”“名落孫山”“山窮水盡”“盡人皆知”“知行合一”“一柱擎天”“天高地厚”“厚積薄發”“發揚光大”“大同小異”“異，異…”太棒了!我贏了!我笑得十分燦爛。一蹦三尺高。
真是令我受益匪淺的一節課!
課堂收獲作文 4
我是一名轉學過來的新生，來到這個學校，我接觸到了一種全新的學習模式，那就是小組合作學習。在以前的學校，上課時老師是苦口婆心地講，學生是不求甚解地聽，一節課過去了，老師很累，學生似聽懂了，過后卻印象不深。可現在, 老師做了學生學習的組織者，引導者，參與者，學生成為課堂的主人，使我感覺新鮮，也收獲頗多。
在正式上課前，老師會給我們印發學案，看到學案，我們就會明確這節課所要達到的目標。上課后，我們六人為一小組，對學案中所列出的問題逐一探討，研究，共同完成。有時是一篇文章所表達出的情感；有時是一種數學題型的解法；有時是理化試驗；有時是英語句型的用法…內容很多，形式也各異�；虿殚嗁Y料，收集信息；或會做的講給不會做的'；或合作完成一個任務；或由一個同學代表本組的意見。
剛開始上課時，我還不太適應，總是感覺跟不上趟兒，總是其他同學已有了答案，自己還在苦苦思索中。我是個好強的性格，不甘心總落后于別人。漸漸地，我摸索出規律來了。上課前，我抓緊預習，每堂不拉，仔細看書，把問題記下來，接著查資料，上網搜集信息，還不能解決就帶到課堂上小組處理。在小組合作學習時，就會帶著問題迫切的請教其他組員，常常就會得到答案，即使沒有，也不要緊，小組討論完后，老師會把各組的典型問題集合起來，請同學們一起解答。
小組合作學習，使我學習更主動了，我學會了獨立思考，有了表現自身的一方舞臺，與同學的交往更多了，也很快融入到了這個陌生的環境中，拉近了我和同學們的情感距離，我感悟到了一種上學以來從未有的愉悅感。
我喜歡小組合作學習！
課堂收獲作文 5
我在小銀星學習小主持，我們六級班有八個人，我們學完了六級班的所有的內容，要開始匯報表演了。
我和馬佳璐主持開頭，我們倆聲音宏亮、配合默契，為匯報表演開了一個漂亮的好頭！第一個環節是繞口令，繞口令是主持人的基本功，我們吐字清晰，說話流利好聽。第二個環節是快板練習，在我們快節奏的快報匯報中消除了緊張的心理，令人心情愉悅。最后一個環節是抑揚頓挫的詩歌朗誦，每個同學都發揮出了自己最好的水平。在整個匯報過程中，老師一直密切關注著我們的表演，沒有提醒和提示，我們幾個人很好的`掌控著整個過程。
在我們最后匯報結束時，老師和家長們不約而同的響起了熱烈的掌聲。我們沉浸在匯報演出成功的喜悅中，老師肯定了每個人的進步并對每個人作出了點評，六級班只是一個臺階，在以后的學習中我們會取得更大的進步。
課堂收獲作文 6
“叮，叮，�！钡诙澱n的鈴聲打了。
只見王老師拎著紫色的皮包，手夾著備課本，邁著輕快的步子，帶著微笑走進了教室。她把皮包放下，一步跨上了講臺，用手輕輕地拉開拉鏈，取出一個精致的眼鏡盒，輕輕地戴上眼鏡，微笑著說：“同學們，今天我們來上一節作文課，作文的內容就是黑板上畫了什么內容，就是什么內容。”王老師拿了一只白色的`粉筆在黑板上畫了一個潦草的“化”字，又在“化”字上添了幾筆，問：“同學們，這個‘化’字像什么？”同學們異口同聲地說是老鼠。王老師說：“對，是老鼠。老鼠想干什么呢？”她沒有要我們直說，又拿了一只藍色的粉筆在黑板上畫了一座美麗漂亮的房子，轉過身來說：“同學們，請根據這兩畫寫出一個童話故事�！�
忽然，教室里一下子熱鬧起來，一個個生動有趣的童話故事在同學們的口中誕生了。有的說：“老鼠想從窗戶里進去，可它跳了好幾次都跳不上去，所以累死了。”有的說主人把小老鼠活活打死了，而且在這之前小老鼠什么也沒有吃。
我是這樣想的：小老鼠以前被許多的貓追殺過，身上的傷口還沒有合攏。它看見不遠處有一座房子，房子的廚房里的許許多多好吃的東西。小老鼠一高興，往上一跳，傷口裂開了，就死了。一只貓走過來，把小老鼠吃掉了。
“叮，叮，�！毕抡n鈴響了。一節生動有趣的作文課在同學們的歡笑中結束了。
課堂收獲作文 7
“哈哈哈！哈哈哈！”教室里的同學個個神采飛揚，捧腹大笑。你知道他們在干什么嗎？告訴你吧，我們正在玩一個別開生面的游戲——“對著干”。
“對著干”游戲，顧名思義就是他說往東，你偏往西；他說笑，你就哭�？偠灾褪亲龅暮驼f的相反，做錯了或慢了都出局。
首先是“熱身賽”。我們以為熱身，就一起做“廣播體操”和“武術健身體操”。老師連忙說：“不對，不對，這是考一考你們的.反應，來，準備開始了�！蔽覀兙劬珪竦刎Q起耳朵仔細傾聽。（好�。傲⒄�！”老師一聲令下，我們不約而同地伸出左腳，成稍息姿態。老師又說了好幾個口令，我們都機敏地躲了一劫又一劫。我覺得我更有信心拿前五名了。
正式比賽開始了。老師一聲令下：“坐正�！蔽覀円粋�東倒西歪，有的在那兒裝瘋子，瘋狂地跳著，有的倒在同學身上睡覺，還有的變成了一個不倒翁耶！但只有李袁杰和劉磊一本正經地端坐著，于是他們倆第一輪就出局了。
最有趣的一局要數倒數第三關了。場上僅剩六人，其中包括我。我想，我一定要超過他們。老師一聲令下“舉左手！”我們齊刷刷地舉起了右手，可小畢卻被淘汰走上講臺了。這是為什么？他明明舉右手的呀？哦，原來他左右分不清楚了，剛換過來的。搞得我們哄堂大笑。
最后一關，也是我淘汰的一關，老師說：“立正！”我們腦袋好像進水了，四個人坐在那兒不動。只有殷羽婷做了稍息動作。
今天這場游戲我懂了：做事要隨機應變。
課堂收獲作文 8
今天的陽光格外的耀眼，天空中還有幾片潔白的云朵，使天空變得更加的干凈、湛藍，也讓一切都變得非常美好。
“叮鈴鈴…”第三節下課鈴聲已經響起，如果不是任宇蕊在門口喊道下去站隊，估計那時的我還會繼續在班里寫物理試卷。
體育課的開頭還是和往常一樣，不變的是稍息立正、向右看齊、慢跑、高抬腿，這次只不過是又加了兩組縱跳。
跳完之后，老師又讓我們練習弓步走和蛙跳。這兩個比起來我還是覺得蛙跳有意思。
第一組是第一排的女生。她們剛開始跳時根本沒有蹲下去，我都開始懷疑她們是不是認真的。當她們快要跳完一個大格時，老師終于看不下去了，于是就把她們叫了回去重新跳�？粗齻兙镏欤~著小碎步走的樣子，我不禁把頭扭到一邊笑了起來。
因為我的身高不夠高，所以只能在第二排。跳之前我一直問郝宇涵幾點了，問的次數不下四次。跳時，我并沒有發現什么有趣的事情。跳完之后只覺得：跳時，時間很漫長；等待時，時間更漫長。
第三組是第三排的男生。當我跳完回頭看時，看到他們跳的.樣子，腦海中浮現出一句話：一大波僵尸正在向你襲來。我把這句話跟任宇蕊說了一下，她就又說了一句：“植物大戰僵尸�！蔽沂钦娴娜滩蛔×耍谑情_始笑了起來，她也跟著笑了。都說笑是會傳染的，剛開始我還不信不過，現在我信了。
太陽悄悄地落下，白云也不知去往了哪里，只見明月升起，繁星照亮了寂靜的夜。
課堂收獲作文 9
“身穿八卦，腳踏釘鈀，胡椒眼睛，錐子尾巴�！毙∨笥褌�，你們知道這是什么動物嗎？謎底就是——烏龜。
在投影儀下，一只和雞蛋差不多大的烏龜。它背上的殼是深綠色的，還有一些一塊塊的`花紋，和足球上的圖案差不多，只是沒那么大。圖形的邊是淺綠色的，在燈光下看起來會有點亮。烏龜在我們眼里是走的很慢的動物，但這只烏龜爬起來很快，幾秒鐘就爬出了投影儀，可老師又把它拿了回來。
見它不老實，老師就把它放進盆里，那只烏龜還是不服氣，接著往上爬。過了一會兒，老師又拿來另一只烏龜，這只烏龜的殼是棕色的，頭一直縮在殼里。當時以為它在睡覺，可沒過一會兒，它就把頭伸了出來，爪子也伸出來一點。第一只烏龜一直在拼命地往上爬，還踩著另一只烏龜。就在它要爬上去的時候，一下子又滑了下來。
老師把它倆翻了過來。一只烏龜在拼命地蹬著四肢，頭卷了起來，想翻過來。另一只烏龜也開始拼命地蹬了。那一只烏龜終于翻了過來，可另一只怎么都翻不過來。老師在盆子里放了一些水，以為這樣那只烏龜就能翻過來，可它還是沒成功，最后是我們幫它翻了過來。
老師把烏龜放在地上，一只烏龜爬的很快，而另一只烏龜卻像滑冰一樣，四肢上下擺，但怎么都動不了，把我們逗得哈哈大笑。我們把腳分開，想讓烏龜從兩腳之間爬去，一只烏龜剛爬到一個人同學的腳邊，就伸長脖子往上看去，可一秒鐘都沒到，就爬走了。
這兩只烏龜真是活潑又有趣啊！
課堂收獲作文 10
有人說生活是調味瓶，有酸、有甜、有苦、有辣；有人說生活是大海，有的時候會漲潮，有的時候會退潮；而我卻認為生活是課堂，從生活中的任何小事都可以學到一些道理，因此，生活處處是課堂。
周末下午，我和媽媽以及媽媽的朋友們一起去奧體羽毛球館打羽毛球。一進球館，就聽到了“唰唰”的打球聲。我們找到一個合適的空場地，趕緊做好打球的準備。
我和大姐姐一組，媽媽和阿姨一組，我們準備開始雙打記分比賽。
比賽正式開始了！首先是媽媽發球，我很有信心的彎著腰，兩眼眨也不敢眨的，死死盯著媽媽手中準備發出來的球。只見球像箭一樣向我們飛來，姐姐舉起拍子，做了一個打球的動作，而我這時卻猛的'向上一跳，球被我狠狠地打了過去。媽媽和阿姨還沒有緩過神來，球已經落地了。但輪到我開始發球的時候，姐姐早已做好了接球的準備，只見球在空中飛來飛去，我也在姐姐的帶領下，學會了各種球法，有扣球、吊球、鏟球……當媽媽兩眼直直盯住我手中的球時，我卻把球發給了阿姨。阿姨先把球打了回來，我做了一個跳的動作，只見姐姐敏捷地在我后面用力刷了過去。媽媽和阿姨還以為我沒接住球，還傻傻地站在那兒。這時我和姐姐已經歡呼得跳了起來。
最終，我和姐姐以我們的各種戰術，一次次打敗了她們。
通過這次比賽，讓我懂得了做任何事情，只要充滿信心，齊心協力，團結一致，就能取得勝利。也更讓我明白了一個道理：生活處處是課堂。
課堂收獲作文 11
叮鈴鈴，上課鈴聲響了，李老師笑瞇瞇地走進了教室。這時，李老師的目光在我們每個人的身上掃過，最后，鎖定在過藝純身上。而且，還讓過藝純出去，教室門“啪”地一下關了。也不知道李老師的葫蘆里賣的什么藥。然后，李老師問我們說：“我為什么要讓過藝純出去呀？”我們全班同學都回答不上來，過了一會兒，謎底揭開了，“哦”原來是讓我們猜過藝純今天穿什么衣服、褲子、鞋子。接著，教室里就像炸開了鍋似的，同學們都開始七嘴八舌地議論起來。我絞盡腦汁也想不起來過藝純穿了什么衣服，她在我腦海里打了三個大大的問號！
這時，同學們爭先恐后地說，過藝純穿了什么衣服，有的同學說過藝純穿著連衣裙，有的同學說過藝純穿了黑白相間的衣服，有的同學還說過藝純穿了藍白相間的衣服和黑白相間的鞋。
接著，李老師就讓過藝純進來，我們的目光齊刷刷地投向過藝純，結果卻讓我們目瞪口呆，原來過藝純頭戴頭罩。頭罩上幾根閃閃發光的水晶鉆石，就像真的一樣。她還穿著藍白相間的海軍服，那條乳白色的小領帶在紅領巾的'照耀下顯得非常好看。而且，過藝純還穿著白色的褲子和白色的鞋，還有一雙白色的花邊襪。
最后，李老師說出了猜這個謎語的用意，原來是讓我們認真、仔細的觀察，觀察后就讓我們記住，做一個生活的有心人。
課堂收獲作文 12
課堂，一個圣潔的地方，我們在那留下了奮斗的汗水；我們在那留下了成長的喜悅；我們在那留下了……
記得那是一次美術欣賞課，大家都用美術書遮住自己那雙昏昏欲睡的雙眼，可能是為了打破這沉悶的氣氛，美術老師竟然把我叫起，讓我回答問題。面對著眼前，凡高畫的《向日葵》，我頓時覺得陌生無比，大腦一片空白。我的臉頰發燙恨不得鉆進課桌里。站在教室里，我頓時覺得我就像一個孤獨的落水者。無奈的我只好重復著著美術書的一角，仿佛這樣就可以慢慢撫平我當時內心的不安。
老師走到我面前，抬頭望著那幅畫——十二朵向日葵姿態各異，十分生動。半晌，我終于擠出了一句話：“這這……幅畫……凡高畫的很美，很生動，讓人生臨其境�！薄班牛�，坐下吧。”老師示意我坐下，繼續說道：“凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始沖動和熱情的生命體。梵高認為黃色代表太陽的顏色，陽光又象征愛情，因此具有特殊意義。他以《向日葵》中的各種花姿來表達自我，有時甚至將自己比擬為向日葵……�！贝巴獾奶炜沼只謴土顺錆M生機的美麗的景色。
星期六，我興沖沖的去圖書館買了《向日葵》的'臨摹畫，將它掛在了我的房間里。夜間，點點星光灑在窗紗上，隨著清風透了進來，我的心中一抹星光劃過心底……
課堂之所以是美麗的，正是因為他的圣潔，而真正的課堂不僅僅限于教室之中，更在廣闊的自然當中。
課堂收獲作文 13
今天終于迎來了吃貨們最愛的一堂課做餅干。
邱老師已經把做餅干的面團揉好，并分成了若干小份。同學們都迫不及待地上前去搶面團，還有同學偷偷摸摸地多搶了一塊，真是太貪心了。
餅干的形狀自由創意。一開始我不知做什么才好，便東看看西瞧瞧。有了！我腦海中跳出了一個很好的創意，一個同學們都想不到的東西做一道數學算式！
可是想得簡單做著難，這一些“生餅干”都不配合我呀！我剛做好一個“2”，一抬起來就碎了。怎么回事？難道是我的面團揉的不夠勻？再揉揉！經過我不懈的努力，我終于做好了那一些數字。此時邱老師也加入了我們做餅干的隊伍里來了。
有同學看到邱老師在做字母，就把自己不好的作品揉掉重做，換成老師一樣的。這也許就是傳說中的盜版吧！還有的同學更夸張，做著做著，實在忍不住了，直接吃了一口面團，真不可思議！
突然一個同學說到：“好漂亮的小熊�。 蔽伊ⅠR轉過頭去看，的確十分漂亮，令在下佩服�；剡^來再看看自己做的“算式”，真有點上不了臺面。于是，我也盜版了邱老師的'字母。就在這時，烤爐里傳來一聲“�！憋灨煽竞昧�。我以迅雷不及掩耳之勢把我的餅干拿走了，然后美滋滋地等著我的下一輪餅干出爐！
吃完了，手上還有一股奶油的香味呢！我就開始死死地盯著烤箱，一動也不動。直到回教室寫作文時，我才依依不舍地離開了我心愛的餅干。臨走前我還深情地呼喚著：“餅干，我愛你！你要等著我啊！”
課堂收獲作文 14
前天我上了一節不一樣的網課，網課老師是在天上給我們講課的。沒錯，這就是上周四下午3：40，全國各地的同學都在收看的課堂，天宮課堂，神舟十三號的三位宇航員在中國空間站里，給我們上了一節很有意思的課。首先王亞平帶我們參觀了空間站，空間站里的設施讓我目瞪口呆，跑步機，自行車，冰箱一應俱全，這簡直比地上的生活還好！我印象最深刻的還是空間站里的冰箱的，冰箱固定在墻上，小巧玲瓏，是正方形的，只有書包大小。
王亞平，拉開冰箱，小心地從冰箱里拿出一個紅彤彤，圓滾滾的東西，我定睛一看，居然是新鮮蘋果！現在的科技簡直太發達了，在距離地球這么遠的地方，都能吃到地球的新鮮水果。我既開心又自豪。
參觀完了空間站，王亞平阿姨就開始做實驗。在各種有氣的實驗中，我最喜歡的還是水球實驗，王亞平阿姨先做了一張水膜，然后往水膜里加水，我本以為水膜里的水會掉下來，沒想到水不僅沒掉下來，還鼓成了一個圓球，水球晶瑩剔透，泛著光澤，看起來圓滾滾的。在太空中，水面張力非常大，所以就形成了地球上看不到的`現象。
實驗環節結束后，就是提問環節，在這個環節中，我又了解到了許多關于太空的知識，了解了這些知識，我對太空又充滿了向往。課程很快就結束了，這次課程讓我感受到了祖國科技的強大，同時在我們心中種下了一顆航天夢的種子，我相信祖國航天的發展定不可限量，我們的前途是星辰大海！
課堂收獲作文 15
今天，我們班的“家長課堂”活動又開始了!這次的主要內容是做汽水和了解碳酸飲料的組成。
早上九點，我準時來到了學校，到了錄播室，一到門前就發現里面人聲鼎沸，不好熱鬧。一進門，哦，原來是同學們都來了呀。
上課了，徐老師就給我們講解什么是化學反應。他拿出一個酒精燈和一個打火機，并把它點燃了，然后又弄滅，讓我們用一根玻璃管來把酒精燈點燃，結果是怎么也弄不燃，徐老師拿出一瓶藥水和一點粉末，用玻璃管蘸一點藥水和一點粉末，瞬間就點燃了酒精燈，而且是爆炸式的呢，好神奇!
當徐老師問到一個問題，很難，問：鹽、糖、檸檬酸、純凈水哪種加上蘇打粉會產生汽泡二氧化碳。結果我們半天都沒有回答出來，于是老師讓我們做實驗，通過實驗讓我們自己得出答案，結果是檸檬酸加蘇打粉能夠產生氣泡二氧化碳。
掌握了這一原理，老師開始讓我們自制汽水，首先加一勺糖，再放了一些果真作為調味劑，再加入一些蘇打、最后加入檸檬酸和水。我趕緊把瓶蓋蓋好，搖一搖，瓶里很快產生了很多氣體，這樣，一瓶汽水就做成了。打開后，我迫不及待的嘗了一口，嗯，味道還不錯嘛，和商店里的幾乎一模一樣。
想想今天的'成就，我覺得這真是一節充實、快樂、好玩的課呀!
課堂收獲作文 16
有一家人在旅行時，不小心掉入了深不可測的海里。就在他們快要奄奄一息的時候，一位大俠從天而降，救下了他們，這位大俠就是——吳老師。
上課時，吳老師拿出一個灌滿清水的小盒子，以及那闊別已久的百寶袋。吳老師的.神手伸進百寶袋里，“�！弊兂鋈齻�白乎乎的雞蛋，吳老師把三個雞蛋依次丟進水里，雞蛋沉到盒子底部，一動也不動，這就是掉進海里的那一家人。之后，一個銹跡斑斑，仿佛飽經滄桑的銀勺子和一包湖藍色的鹽出場了，作為今天的主角。
吳老師先舀一勺鹽，小心翼翼地撒在水里，然后用一只綠白交錯的鉛筆攪了攪，雞蛋紋絲不動。吳老師又連著放了三勺鹽，攪拌之后，水有點渾濁，雞蛋還是一動不動，同學們目不轉睛的盯著盒子，我心里閃過一個念頭：這次“救人”計劃會成功嗎？
時間一分一秒的流逝，不知不覺，吳老師接二連三地舀了十五勺鹽，最小的雞蛋已經開始蠢蠢欲動，把頭抬了起來，另外兩個雞蛋懶洋洋地打了個轉，又掉了下去。我的心怦怦直跳，迫不及待想要知道答案。這時，吳老師忍無可忍了，拿起一袋鹽直接撒，再用鉛筆攪攪，雞蛋仿佛一下輕了許多，迷迷糊糊地往上“冒”。有同學欣喜若狂地大喊：“浮起來了！”就這樣，救“人”工作圓滿成功。
留心處處皆學問，時間方能出真知！這節課的救“人”工作，我明白了一個科學道理：當物體重量超過水的浮力時，物體就會下降；當物體重量小于水的浮力時，物體就會上升。
課堂收獲作文 17
圣誕節就要到了，我和媽媽參加了做陶藝圣誕花環的小記者活動。
來到教室，黑板上已寫好了做陶藝的步驟，看到把風干的作品放入爐中以800度以上的高溫燒制六個小時時，我驚呆了，竟然要用這么高的溫度燒這么長時間！真是成大器者，熔爐鍛造呀！
開始上課了，橙子老師開始講今天的陶藝主題圣誕花環。她先介紹了一下圣誕節并介紹了做陶藝的材料陶土和花生醬，橙子老師舉起花生醬問：你們知道這個是用來干什么的嗎？一時間教室里鴉雀無聲，橙子老師說：這個是用來粘接陶土的膠。然后她開始演示怎么做圣誕花環，演示完后就給我們發了攪拌、摔打好的陶土和花生醬，讓我們自己做。我用手一摸濕陶土，手上立刻粘上了棕色的泥，粘糊糊的，有點難受。
我先把陶土分成幾小塊，拿出其中的兩小塊搓成長條，再蘸上花生醬，把它們粘在一起，就變成了圣誕花環的主框架。該做裝飾了，我把陶土搓成一個上小下大的'橢圓形，再把大的那頭往里按，在凹進去的地方加上一個小圓球，可愛的小鈴鐺就做好了，然后又做了拐杖糖、星星、圣誕樹我最后做的是松果，這是最難做的，因為它要用剪刀邊轉邊剪。我做的第一顆松果的葉片一個個整齊排列著，不美觀，我觀察了一下老師做的，她的松果葉片是有參差感的，很漂亮，我就仿照著做了一個，果然好看多了。
做完后，大家在作品展示臺前指點著，交流著，教室里洋溢著歡樂和開心。
課堂收獲作文 18
這周末是雷雨季節，但是這阻止不了我去圖書館聽賴老師講課。
今天你是小記者，明天你是大記者。到底是怎樣的有趣的課堂呢？授課的老師是帶隊的賴老師，他擁有著十幾年的工作經驗，對于記者行業非常的熟悉。賴老師一上臺就很有禮貌的向大家介紹了自己，還告訴我們采訪怎么樣應用和采訪對象建立關系等他說他帶過很多小記者去參加過各種各樣的活動，有新聞的地方就會有記者。
小記者應該具備的基本素質又是什么呢？讓我和你們娓娓道來，一、是非分明；二、知識豐富；三、高度敏捷；四、吃苦耐勞；五、廣交朋友；六、勤奮寫作。為了能夠讓我們更加充分了解這幾大要素，老師還通過去年采訪的照片來舉例說明。
老師還告訴了我們大記者和小記者的區別。大記者是從事采訪、報道新聞近期發生事實的（記錄真實事件）的專業人員。小記者則是一些少年兒童，雖不是新聞單位的人員，但從小喜愛寫作加入報社小記者團隊的人。
新聞就是指不常見的新鮮的'事或者是大事。最后我們還上臺玩了游戲，4個人一組，一個人編時間，一個人編人物，一個人編地點，一個人編事件連成一句話的新聞。小記者們都踴躍參與其中，什么事例都拿來舉例示范，惹得大家都笑得像要成熟的麥穗一樣彎了腰。
這堂別開生面的記者課在我們的歡聲笑話中結束了，我們依依不舍地離開了圖書館。這次活動讓我受益匪淺。
課堂收獲作文 19
那天，我興致勃勃地去上舞蹈課。這時章老師走過來笑瞇瞇地對我們說：“同學們，我們這節不上舞蹈課了，上一節學貓課！”“咦？難道老師不教舞蹈課了嗎？為什么要學貓呢？”同學們議論紛紛，都不清楚老師在耍什么花樣。這時章老師卻開口了：“我讓你們學貓，就是想讓你們知道貓叫的含義和貓本身的修養”。
第一位扮貓者是張潔，只見她眼神兇狠，嘴里 還 發出奇怪的聲音。只聽，喵嗚―一聲，她的`手和嘴里撕咬著什么東西。同學們一下子就猜出了：“哦，原來是貓在捉老鼠呀”！表演完過后，她還得意洋洋地搖著頭，逗得大家捧腹大笑。
第二位扮貓者是吳佳旋和羊雨萱，扮貓的吳佳旋在前面瘋狂地跑，扮狗的羊雨萱一邊趕一邊兇惡地叫著：“汪―，汪―”一聲聲怒吼，令跑在前面的“貓”腿都軟了，“喵―喵―喵”哀叫著，那聲音軟弱無力，還顫抖著，形象又生動。大家又猜出了：“狗在欺負貓呢”。
輪到我和謝玲上臺表演，只聽謝玲大聲呵斥說：“你這只懶貓，我天天給你肥美的魚吃，你不但不給我捉老鼠，反而還天天睡懶覺”！我扮演縮在角落里的“貓”，喵嗚，喵嗚地叫著，演得是既委屈又可憐，幾個同學搶著答道：“小貓真可憐，要被主人趕走了�！�
這次的貓課，真是有趣極了，讓我一直回味無窮。
課堂收獲作文 20
人生在世，活到老，學到老，離開了校園的課堂后，你會發現：世間原來還有那么多東西等待我們去探索，推敲，去汲取。
我喜歡看日出，也喜歡看日落。
當太陽升起時，絢爛的霞光刺破黑暗，將遠處的天際染成紅色。光線從那些高樓越過后，朝霞越發變得淡了，越來越接近于藍色，如一條彩虹般，跨越整個地平線。晚霞給我的震撼，恰與朝霞相反，它還帶著一絲滄桑與留戀。隨著時間的流逝，朝霞和晚霞都逐漸褪去，又只剩清一色的天空。雖然天際已沒有他們的蹤影，但它們都已在屬于自己的時間內綻放，絲毫不吝嗇自己的美麗，給人無盡的.美景與遐想。是霞光，教會了我珍惜機會，盡情釋放。
對我來說，比賞霞，更怡然自得的是觀察蠶。
你可曾見過蠶兒結蛹？蛹，與其說是溫房，倒不如說是牢籠。但蠶兒仍是那么認真的吐著絲，那么仔細的織著繭，它是在自討苦吃嗎？不，蠶兒蛻繭成蝶的一瞬間是很少有人見到的。禁錮自己的牢籠？錯，那是飛向天空，重獲自由必須的代價，當你看到夜晚的蠶蛹時，當你欣賞它身上素色卻神秘的花紋時，你可曾想過，它為了這些經歷了什么？又付出了什么？是結蛹的蠶兒告訴我只有經歷風雨才能見彩虹。
當你離開校園，你會發現：與你身邊的一切事物相比，書本上的知識只是流入汪洋大海的一條小河。用一雙發現的眼睛，在生活中不斷探索，汲取，再將發現的這一切吸收，它將像甘霖一樣滋潤你的心田。
這，也是課堂。
課堂收獲作文 21
今天，陽光明媚，我和同學老師坐著開往臨安碧雪湖的大巴車，一路上，我們非常激動，大巴車已經不是大巴車了，像個熱鬧的鳥籠，而我們就是一只只嘰嘰喳喳的小鳥。
到了臨安碧雪湖，我們像剛學會飛的小鳥一樣沖出大巴車。
吃完午飯以后，我們去鋤草喂小動物，我拿了一把鏟子，左鋤鋤，右鋤鋤，看到別人挖到了土豆，我特別羨慕，也去挖土豆了，終于挖到了兩個小土豆，我興奮不已又把小土豆種回去了，因為我想讓它明年變成大土豆。接著我拿了一些草，喂了小動物。
喂完小動物以后，我們去打真人CS，我從擁擠的'人里把一個小男孩的裝備拿了過來。穿上裝備，教練說了怎么用槍和游戲規則。
說完我們開始了第一戰。女生們非常膽小，我更是著急得像熱鍋上的小螞蟻不知道該怎么辦，一直四處逃竄，卻被男生打的落花流水，女生們誒聲嘆氣。
第二戰，女生們吸取了第一次的教訓，像打了雞血一樣，不像第一次一樣膽小。我端著槍，彎著腰，火速沖到了男生基地，把槍尾扛在肩上，狂掃男生，“啊啊啊！”一個個男生被打敗了。有的男生卻乘機想在我背后偷襲，他看見我了，知道自己被我發現了，撒腿就跑，我緊追不舍，心想：這下害怕了吧！最后，我把他給干掉了，第二戰我們女生贏了，女生們高興地跳了起來。
這一次戶外課堂讓我變得更堅強，也讓我明白了一個道理：團結就是力量。
課堂收獲作文 22
只要你肯發現，生活處處是課堂；只要你肯學習，整個世界都是你的課堂。
——題記
奉獻
賽場上，一個個運動員紛紛飛奔到終點，到終點的運動員，有的歡天喜地；有的捂著肚子臉上露出難受的神情；有的垂頭喪氣……這時有一個忙碌的身影從我身邊經過，看他左手里拿著毛巾，右手拿著水，一會兒端水，一會兒扶隊友，東奔西跑的照顧下場的運動員，看著陽光下，滿是汗珠的臉龐，在這一瞬間，我感受到了奉獻。
堅持
幾圈下來，終于到終點了，1500米的路程，各位運動員都氣喘吁吁。這時只聽廣播報道：100米的總決賽選手到主席臺前集合，剛下場的一個運動員慢慢地站了起來，走向主席臺。他不顧老師和同學的勸說，執意走上了100米的賽道。
雖然比賽還沒有開始，但他已經贏了……他贏了，贏了自己，也贏得了同學的.稱贊，贏得了班級榮譽，這時，我感受到了堅持。
包容
100米，他得了第6名，他垂頭喪氣的走了回去。同學們并沒有怪他，而是安慰道：“沒事兒，輸了就輸了，至少你超越了自己。”
“名次并不重要，你已經努力了……”
還有什么比溫暖的話、寬容的心更讓人感動的呢？在這一刻我知道了包容。
生活的課堂不僅可以教給我們知識，更能給予我們更多的道理。
課堂收獲作文 23
你們知道課堂吧？你們一定知道！但你們知道課堂的味兒嗎？你們一定不知道吧。它的確有許多味兒，今天我就帶大家走進我的三味課堂。
創新的。有一次劉老師在課堂上讓我們開展了一個“左撇子運動會”，這次運動會讓我們知道了：生活中的左撇子一般都是天生的'，而我們不要刻意去仿效他們，不要東施效顰。還有一次讓一位同學走出教室，隨后就問我們她的裙子有幾層？襪子是什么顏色的？衣服又是什么顏色？劉老師一直刨根問底，PK我們的記憶力，大家絞盡腦汁，都快急出一身汗了。
有趣的。還有一次劉老師在課堂上讓我們對著干。經過一番角逐終于出來一位佼佼者，到最后連老師讓她下臺，她都不下，非要對著干，獲得了我們班鼎鼎有名的“對著干”大王稱號，讓我們大笑不止。在對聯擂臺賽上，劉老師在黑板上寫下：活到老，學到老，老不服老；詩亦情，畫亦情。因為“老不服老”這幾個字里面，前用老，后用老，最后那句當然是應該是對丈工整的“精益求精”了。
動腦的。又有一次劉老師在課堂上說：“1+1=1，數字后面只能用單位名稱”，同學們個個開動起了小腦筋，有的說：“1里+1里=1公里”，有的說：“1小時+1小時=1個時辰”……。劉老師又寫下了：1+2=1、3+4=1、10+14=1……。同學們議論紛紛：“1月+2月=1季度、3天+4天=1周、10小時+14小時=1天……”同學廣開思路，令我嘆為觀止。
這就是我說的三味課堂，怎么樣？有趣吧！
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