時(shí)間的作文8篇(優(yōu)選)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的時(shí)間的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
時(shí)間的作文 篇1
那些年，時(shí)間總是游蕩在我周?chē)�，想盡千方百計(jì)都不能將它驅(qū)趕。童年太漫長(zhǎng)，使我不得不等待，等待成年——自由自在，無(wú)拘無(wú)束。我迫切地想丟掉時(shí)間，丟掉童年。
“沙沙——沙沙——”，谷類與地板摩擦的聲音相得益彰。在漫長(zhǎng)的童年里，我不得不把時(shí)間耗在那些事兒上。夏季，烈日當(dāng)空，是老天爺給百姓的福利。充足的陽(yáng)光，是干燥糧食的必備條件。那一筐筐的小麥，玉米裝得滿滿的，就像是我的時(shí)間多的溢出來(lái)似的。我把它們倒在地上，再一粒一粒地細(xì)數(shù)，細(xì)看，是否有壞的或摻雜其他東西。我再一一挑出，就像一把一把地將時(shí)間撥出去一樣。閉上眼，靜下心來(lái)仔細(xì)撫摸它們，猶如在撫摸時(shí)間。時(shí)間就這樣，靜靜地被偷走了。
熙熙攘攘的聲音劃破了寧?kù)o，十里外亦能聽(tīng)見(jiàn)我們的笑聲。水井灣真算得上是一塊寶地，四處環(huán)山繞水，茂林修竹。這里的.水冬暖夏涼，清澈見(jiàn)底，還有茂密的青苔，摸起來(lái)滑滑的，十分痛快。潭中蝦可百許頭，皆若空游無(wú)所依。并雙手，即下水，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與吾相樂(lè)。這些蝦米尤其可愛(ài)，在青苔間躲躲藏藏，害羞的用青苔將自己遮住。用手拍打水面，水聲清脆悅耳，如彈奏一首時(shí)間的天籟。在不經(jīng)意間，時(shí)間就被偷走了。
生活著生活，時(shí)間就這樣被偷走了�！靶⊥怠钡哪ёo(wú)處不在。深夜，魔爪悄無(wú)聲息地伸向酣睡的我，以迅雷不及掩耳偷走了時(shí)間，連美夢(mèng)都沒(méi)做一個(gè)，天就亮了。清晨，來(lái)不及打一個(gè)哈欠，“小偷”又光顧了我，漸漸地，夜幕已降臨了。當(dāng)我興致勃勃玩耍時(shí)，完全沒(méi)料到時(shí)間會(huì)被偷走，可就在那一剎那，時(shí)間就被偷走了，幸福的時(shí)光總是短暫的。在我循環(huán)往復(fù)地放縱，我的時(shí)間倉(cāng)庫(kù)便早就空虛了。
那時(shí)，我傲睨自若，不在乎時(shí)間，甚至放縱，認(rèn)為時(shí)間多就掌握了一切。直到有一天，我發(fā)現(xiàn)值得炫耀的資本不見(jiàn)了，時(shí)間不見(jiàn)了。我使盡渾身解數(shù)挽留，它卻匆匆而過(guò)；我撕心裂肺哭喊，它卻頭也不回；我不顧一切追逐，它卻無(wú)意停留。時(shí)間，被偷走的時(shí)間，我始終沒(méi)能將你尋得。
到底是誰(shuí)偷走了我的時(shí)間？我開(kāi)始追問(wèn)，我開(kāi)始反思，我開(kāi)始祈禱小偷還我時(shí)間。在這段過(guò)程中，我恍然大悟，那偷時(shí)間的賊不是別人，而是我自己。我后悔曾經(jīng)的任性，可如今已無(wú)計(jì)可施。
那些流走的時(shí)間不能挽留，在每一時(shí)刻做該做的事，讓小偷無(wú)機(jī)可乘。
時(shí)間的作文 篇2
初一結(jié)束了，初二又來(lái)了。時(shí)間在行走著，我卻感覺(jué)初一發(fā)生的事仿佛就在眼前。怎么就結(jié)束了呢，而且都到初二還馬上要期中考試了。開(kāi)學(xué)時(shí)總是期中考試遙遙無(wú)期。我們是無(wú)忌憚的玩耍著，總認(rèn)為時(shí)間過(guò)得很慢，卻發(fā)現(xiàn)我們?nèi)缃褚呀?jīng)過(guò)了一年。剛是認(rèn)識(shí)你們的一幕仿佛就在眼前。
我們總是說(shuō)時(shí)間過(guò)得很慢。剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，每一節(jié)課我們都在算著時(shí)間。“還有多久下課？”“還有十分鐘。”“怎么這么久我都感覺(jué)上了一個(gè)世紀(jì)了�！薄�。。。。。”我們聊著天，等待著下課，等待著放學(xué)，等待著屬于我們的青春。
時(shí)間總是悄悄地從我們身邊溜走。期中考試又要到了，時(shí)間卻仿佛走的很快。“這是第幾節(jié)課？”“第四節(jié)課了，馬上就要放學(xué)了。哎，離期中考試又近了一天�！狈艑W(xué)后，同學(xué)們匆匆的離去。吃完飯，還沒(méi)歇會(huì)兒又匆匆忙忙的往學(xué)校趕。自己想想，對(duì)得起這樣子的操勞嗎？對(duì)得起每天這樣子的奔波嗎？
每天都是兩點(diǎn)一線的`生活。學(xué)校，家里，學(xué)校，家里……有時(shí)自己一個(gè)人走的都累了，乏了，想放棄了。回頭發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不能往回走了。你以后的美好未來(lái)，以后的生活，都要靠著自己去打拼。
時(shí)光時(shí)光慢點(diǎn)吧，多想還是一個(gè)小孩子，生活在無(wú)憂無(wú)慮的童年里，捧在大人的手心里，一直一直這樣下去……
時(shí)間的作文 篇3
從前，有這樣一件事：有一個(gè)學(xué)生，他只知道吃，只知道玩，就是不知道學(xué)習(xí)。
星期四，老師讓他回家星期五寫(xiě)語(yǔ)文，星期六寫(xiě)數(shù)學(xué)，星期日寫(xiě)英語(yǔ)。
到了星期五，他想：“反正明天還有時(shí)間呢，明天在做吧�！彼质浅杂质峭妗�
星期五很快就過(guò)去了。星期六他又想，明天還有時(shí)間呢，他還是邊吃邊玩。就這樣一天又過(guò)去了。到了星期日，他又想：“要不明天去早點(diǎn)在學(xué)校寫(xiě)吧”結(jié)果，他一玩玩到凌晨一點(diǎn)，才休息。
早上，他又貪睡一下就睡到了中午，他一看太晚了，就飛快的往學(xué)校跑去。老師看了他的作業(yè)也沒(méi)有做就很很的批評(píng)了他。結(jié)果他還是不改，作業(yè)還是不做，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，而切還經(jīng)常逃學(xué)。在老師的嚴(yán)厲批評(píng)和教導(dǎo)下，他還是沒(méi)有改正錯(cuò)誤，結(jié)果學(xué)校就把他開(kāi)除了。
從那以后，他在也沒(méi)拿過(guò)筆，直到老，他看到好好學(xué)習(xí)成了才，他想從新開(kāi)始學(xué)習(xí)，但是這是不可能的了。小朋友，俗話說(shuō)得好：今日事，今日畢。有事不要等到明天，明天還有明天的事，后天還有后天的.事，我們不要向這個(gè)人學(xué)習(xí)，做個(gè)懂得珍惜時(shí)間的人。
以后我們要珍惜時(shí)間，把握今天。
時(shí)間的作文 篇4
第一步：審題、確定托福立場(chǎng)、列出理由(只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語(yǔ)列出各個(gè)理由，防止遺忘)，最少3分鐘最多5分鐘。要避免兩個(gè)極端：
a.用時(shí)太少，理由沒(méi)有想清楚就開(kāi)始寫(xiě)，不僅造成文章邏輯結(jié)構(gòu)不清，還會(huì)引起行文中頻繁的修正，欲速則不達(dá);
b.用時(shí)太多，不要追求一次思考就能把每一條理由及相關(guān)例證都想出來(lái)。其實(shí)想出兩條之后就可以動(dòng)筆，各個(gè)理由的例證可以寫(xiě)到該段時(shí)邊思考邊寫(xiě)。這一點(diǎn)你不必懷疑，只要你的思維還是正常的，一定能做到。
第二步：托福正文寫(xiě)作最少22分鐘最多26分鐘：
a.各段寫(xiě)作時(shí)，注意對(duì)段落的不同部分給予不同的重視。主題句給予最大重視，注意煉句，別說(shuō)你不想寫(xiě)主題句，主題句可以使讀者和本人更清晰該段落寫(xiě)什么。各段中支持性細(xì)節(jié)寫(xiě)作不必遵循相同的模式。
有n種選擇可供參考：1.舉具體事例;2.說(shuō)對(duì)方相對(duì)缺點(diǎn);3.使用數(shù)據(jù);4.使用假想例子;5.使用類比、比喻、引用等修辭手段來(lái)論述。哪一種你最容易想出來(lái)，就用哪一種。
b.考前將文章開(kāi)頭、結(jié)尾、例證、讓步等各種句型背熟練，并且練習(xí)和�？紩r(shí)把他們用熟，要象做完型填空一樣對(duì)待考場(chǎng)作文。別試圖在考場(chǎng)上再去臨時(shí)決定比如哪種開(kāi)頭好，怎樣結(jié)尾好。使用自己選種的`套話。
c.當(dāng)被告知還有5分鐘結(jié)束時(shí)，一般你應(yīng)該已經(jīng)寫(xiě)到最后一條理由，或者已經(jīng)在做結(jié)尾。要確保文章有結(jié)尾段(不排除將它和最后一條理由的末段結(jié)合在一起的可能性)。
第三步：檢查需要1-3分鐘，有側(cè)重點(diǎn)地檢查：
a.句法：確保每句話是完整的，有謂語(yǔ)，且簡(jiǎn)單句只有一個(gè)謂語(yǔ)。
b.時(shí)態(tài)：文章絕大部分使用的是一般現(xiàn)在時(shí);一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱要使用單數(shù);使用過(guò)去發(fā)生的事例時(shí)用的是過(guò)去時(shí);c.主謂一致按此三步，持續(xù)練習(xí)5篇以上，可以確保時(shí)間問(wèn)題。
如何在30分鐘行文的整個(gè)過(guò)程中保持書(shū)面整潔：
A、TWE要求必須用鉛筆寫(xiě)作文，你要自己準(zhǔn)備好鉛筆和橡皮。橡皮要有韌性，太硬會(huì)擦破紙，有錯(cuò)誤要擦干凈再改;
B、第一遍寫(xiě)作時(shí)要求字跡不要太大也不要太小，通常一行寫(xiě)10-12個(gè)左右單詞為宜。如果書(shū)法不好，可以在考前練習(xí)寫(xiě)一下斜體的26個(gè)字母。
時(shí)間的作文 篇5
古人有言：時(shí)光似箭日月如梭，確實(shí)是這樣，感覺(jué)時(shí)間都是在不知不覺(jué)中逝去的。回首往事，人們總會(huì)錯(cuò)愕，追悔也好，感慨也罷，留的還是留，去的終究去，作為當(dāng)事者的自己也必然是時(shí)間的一枚棋子，隨著時(shí)間的洪流而動(dòng)，直到若干年后抵達(dá)終點(diǎn)方休。相信不少人，喜歡用暮然回首四字，有恍悟之隱意，多少有些做作，呈現(xiàn)給別人的暮然回首是如出一轍的，人們只會(huì)去聽(tīng)，去結(jié)合著傾訴者的話想象自己。
與人交心，心自然是釋放開(kāi)的，其實(shí)交心交的也是片面的，很少有人會(huì)將自己全盤(pán)托出。再深入些，我發(fā)現(xiàn)這種交心也并非可以釋放自己的不安和壓抑。換句話說(shuō)，它甚至?xí)觿〔涣记榫w的蔓延和擴(kuò)散。
心理是難琢磨的，因?yàn)樗歉行缘�，用理性去詮釋感性是極其幼稚的舉措。因?yàn)楦行园ɡ硇栽趦?nèi)。即使再權(quán)威的心理學(xué)書(shū)籍也是由人來(lái)創(chuàng)作的，人即是感性動(dòng)物，既然是感性動(dòng)物，去用一套邏輯理論研究心理還是未免有些牽強(qiáng)的。
再把話題轉(zhuǎn)回來(lái)，接著來(lái)談時(shí)間。我相信，不少朋友都會(huì)有這樣的感覺(jué)，時(shí)間過(guò)得很慢，那我就敢斷定，你生出那感覺(jué)時(shí)的處境是枯燥的，無(wú)趣可言。繼而，又生“磨”時(shí)間的念頭，找些安慰自己的話，比如狀態(tài)不佳，被煩心的事所困擾，諸如此類。自己給自己找理由是最堂而皇之的，那是因?yàn)闆Q策者和接受者均為自己。時(shí)間就這樣被磨耗去了，回憶越來(lái)越豐滿，現(xiàn)實(shí)越來(lái)越骨感。這是一個(gè)兩級(jí)效應(yīng)，咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)基本沒(méi)什么回憶可言，耄耋之年時(shí)就可以把回憶當(dāng)做一部書(shū)來(lái)翻。我們處在中間偏上或偏下的幸運(yùn)位置，有回憶可品味，亦有現(xiàn)實(shí)可探索。這種幸運(yùn)我們可以這樣理解：舉個(gè)例子，我兒時(shí)在家種過(guò)一棵核桃樹(shù)，種的時(shí)候如拇指粗細(xì)，現(xiàn)在聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)長(zhǎng)到碗口粗細(xì)了，我又聽(tīng)說(shuō)，那棵柿子樹(shù)近幾年結(jié)了不少柿子，味道甜的膩人……我就萌生了想回家看看那棵柿子樹(shù)的沖動(dòng)，嘗嘗我親手種的.柿子樹(shù)結(jié)的果實(shí)到底是什么味道。以上所提的便是回憶與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，不知大家理解這其中的關(guān)聯(lián)否。能回憶那棵柿子樹(shù)，亦能在現(xiàn)實(shí)中感受那棵柿子樹(shù)，甚至還可為那棵柿子樹(shù)做以后的規(guī)劃，不正是我們處的這個(gè)幸運(yùn)位置所能辦到的嗎？
言下之意，時(shí)間不會(huì)停駐，我們要跟著時(shí)間的步伐走，用自己的感覺(jué)與時(shí)間保持同步；言外之意，狹義的時(shí)間會(huì)停駐，那代表消亡，代表結(jié)束。身處中間的我們就要去呵護(hù)接近兩個(gè)極端的人們——老人和孩子，也讓他們更多的感受回憶和現(xiàn)實(shí)。于此，悲觀所帶給自己的陣痛也就該褪去了……
時(shí)間的作文 篇6
時(shí)光流逝，如白駒過(guò)隙。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)過(guò)了青春的年紀(jì)，已經(jīng)不再是青少年狂的年紀(jì)了。
記得那時(shí)候，每天放學(xué)回來(lái)最喜歡的事情就是燒火做飯，把棉花柴抱回家來(lái)，用玉米皮點(diǎn)火，把鍋放到用磚盤(pán)得爐子上，鍋里放上水、米、饅頭，我們叫做“一鍋熟”，只是一口氣燒火20分鐘就好了，自己跑著去玩耍了�，F(xiàn)在家家戶戶都不用燒柴火了，每家每戶都用電做飯，或者是燃?xì)庾鲲�，再也感受不到柴火的味道了，也體驗(yàn)不到燒柴火的樂(lè)趣了，這一晃都15年過(guò)去了，我們失去的不僅僅是樂(lè)趣，更多的是那個(gè)時(shí)候的感覺(jué)。時(shí)間不等人，不等你累了、不想體驗(yàn)了，它就離我們太遠(yuǎn)了。
每次回到家，最喜歡喊一聲“媽媽，我回來(lái)了”，媽媽總會(huì)大聲地答應(yīng)一聲，出門(mén)接著我，手里總會(huì)拿著搟面杖或者笤帚，反正總是干活中�，F(xiàn)在這個(gè)習(xí)慣依舊有，但是，媽媽不會(huì)出來(lái)接我了，進(jìn)門(mén)都會(huì)看到媽媽在哪里坐著，或者玩著手機(jī)，做飯。媽媽也不想以前小時(shí)候的樣子，頭上不知道什么時(shí)候白發(fā)比黑發(fā)還要多，身體行動(dòng)也不再靈活，就連起身的時(shí)候，也要拄著桌子或者扶手，隨著“哎�！币宦暺鹕�，真的感覺(jué)媽媽老了。都是時(shí)間的結(jié)果，時(shí)間的.痕跡在媽媽身上表現(xiàn)得十分明顯。
時(shí)間總是太快，快得我們措手不及，不能及時(shí)享受這當(dāng)下的一切。所以，請(qǐng)大家盡情享受這一切吧，每一天都是余生中最年輕的一天，請(qǐng)珍重！
時(shí)間的作文 篇7
子在川上曰：＂逝者如斯夫！不舍晝夜。＂意思是說(shuō)：孔子在河邊說(shuō)，時(shí)間就像這奔流的河水，不分晝夜的消逝。
時(shí)間總是看不到，摸不著。抬頭看那滴答做響的鐘表，時(shí)間在上面跳躍，可我看不到。我只知曉時(shí)間在消逝；望向窗外那綠了又黃的樹(shù)葉，時(shí)間坐在枝丫上，可我看不到。我只知道時(shí)間在流逝；看遙遠(yuǎn)的天際，太陽(yáng)升起又落下，時(shí)間也飛在云端霧里，我又怎能看到？我只知曉時(shí)間在飛逝，時(shí)間是我腦海里那個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)停止的前進(jìn)者。像一顆流星……
有一對(duì)父子在散步，經(jīng)過(guò)一家殯儀館。父問(wèn)子：＂你看到了什么？＂子答：＂一群人進(jìn)去了，估計(jì)是哀悼去了。＂父再問(wèn)：＂幾點(diǎn)了？＂子又答：＂8:30分。＂父親拉住兒子一直等在門(mén)外。一段時(shí)間后，那些人又出來(lái)了。父問(wèn)：＂看見(jiàn)了什么？＂子答：＂那些人出來(lái)了，＂父又問(wèn)：＂現(xiàn)在幾點(diǎn)？＂子答：＂8：50分。＂子不解，問(wèn)父親：＂你這是在干什么？＂父笑說(shuō)：＂你看人生不過(guò)如此。人這一生，也就是只會(huì)總結(jié)為這短短20分鐘里，時(shí)間太快，人的'一生沒(méi)有多久，不論窮富高低這一輩子只有２０分鐘。＂子頓悟。
世道或許不公平，但這世間唯一公平的就是每個(gè)人都會(huì)一天天的r老去。沒(méi)有人能在時(shí)間的波濤中游回岸邊。
時(shí)間帶來(lái)生死聚散。
歲月掠走愛(ài)恨情仇。
人世總有貧富貴賤。
一生難忘悲歡離合。
時(shí)間的作文 篇8
如今的生活已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入碎片化的時(shí)代，時(shí)間也是如此。在一天24小時(shí)里，我們的時(shí)間早已被分割成許多零零碎碎的小塊，沒(méi)有任何時(shí)間是完整的。在我們的日常生活中，應(yīng)該怎樣去管理好自己的碎片化時(shí)間呢？寫(xiě)完作業(yè)后的我們又應(yīng)該如何管理好我們的碎片一般的時(shí)間呢？
想想一天說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。那就要看你是如何去管理好你的碎片一般的時(shí)間了。其實(shí)，我們應(yīng)該將這碎片化的時(shí)間“化零為整”將一天零零碎碎的時(shí)間不要被無(wú)用的事情所占。
作為一名學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)將我們做完作業(yè)后的那一段短小的時(shí)間去做一些我們自己愛(ài)做的事，當(dāng)然也不能用這短短的，碎片一般的時(shí)間用作去做對(duì)自己沒(méi)有任何好處的事。雖然這段時(shí)間只有短短的幾分鐘，可就是這短短的幾分鐘，你可以寫(xiě)下200字的日記，閱讀大約20頁(yè)的書(shū)，背上約10個(gè)英語(yǔ)單詞，何樂(lè)而不為呢？當(dāng)然我們也要控制好做事的節(jié)奏，做到張弛有度。
我國(guó)著名數(shù)學(xué)家—陳景潤(rùn)，也是非常珍惜時(shí)間的。有一天，他發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)太長(zhǎng)了，邊想著去理理。到理發(fā)店的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)人太多了，大家都有序的拿著號(hào)去理發(fā)，陳景潤(rùn)拿到了38號(hào)，他想：既然時(shí)間還早，不如把今天早上看外文書(shū)時(shí)那個(gè)不會(huì)的地方查查。他扭頭就往圖書(shū)館走，可過(guò)了沒(méi)多久，就輪到他理發(fā)了，可他正在圖書(shū)館里查詢書(shū)籍資料，一晃太陽(yáng)便下山了，陳景潤(rùn)摸摸口袋才發(fā)現(xiàn)那張38號(hào)牌子竟還在自己口袋里，沒(méi)有去用。這體現(xiàn)了陳景潤(rùn)老先生對(duì)利用碎片時(shí)間有著非常好的研究。
在不同的.場(chǎng)合和不同的情況下對(duì)碎片化時(shí)間應(yīng)該也有不同的利用。在公交車(chē)和地鐵上這種比較嘈雜，不容易讓人沉下心來(lái)的地方，是不適宜去背單詞，或是閱讀的，看看新聞倒是個(gè)不錯(cuò)的選擇，既可以了解國(guó)家大事，又可以打發(fā)在車(chē)上的碎片時(shí)間。若是吃完午飯后，結(jié)束了一個(gè)上午的學(xué)習(xí)工作，大腦也應(yīng)當(dāng)休息休息，讓自己完全放松下來(lái)，以便讓下午的學(xué)習(xí)充滿力量，或是小憩一會(huì)兒，或是讀幾頁(yè)自己想看的書(shū)，也可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的思考。在那些容易被人打斷的時(shí)間里，如等車(chē)時(shí)，我們就不能去做一些持久的事情，所以我建議應(yīng)該去做一些比較單一的事情，比如構(gòu)思一篇文章的結(jié)構(gòu)，看看幾句名人名言，又或是背背單詞，在腦海里復(fù)習(xí)一天下來(lái)老師所講的東西。在睡前，總有一段時(shí)間睡不著覺(jué)，這時(shí)，就可以總結(jié)一天所發(fā)生的事，反思自己一天下來(lái)做得對(duì)或不對(duì)的地方�？鬃釉�(jīng)說(shuō)過(guò)：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”在晚上睡覺(jué)前就是應(yīng)當(dāng)反思并計(jì)劃的。
所以面對(duì)碎片化的時(shí)間我們不能去荒廢，應(yīng)當(dāng)去合理，有效的去利用這碎片化的時(shí)間，去將碎片化的時(shí)間化零為整。
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