快樂時光作文常用[4篇]

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的快樂時光作文4篇，希望能夠幫助到大家。

快樂時光作文 篇1

　　一天，我正在聚精會神地看書，突然一道金光閃過，一個熟悉的身影出現在眼前，我激動的說：“你，你，你是孫悟空……”孫悟空笑嘻嘻的說：“是俺老孫，我平時游山玩水，還從來沒來過這兒，我們一起逛逛……”

　　于是，孫悟空就駕著筋斗云帶我在空中飛行，剛剛飛上云層，只聽耳邊“嗖”的一聲飛過一個龐然大物，猴哥皺著眉毛，面色一沉，大喊道：“妖怪，那里逃。我還來不及阻止，他就已經掏出了金箍棒，說了一聲“便”，正要朝那妖怪一棒打下去的時候，突然聽見里面傳來了一陣陣歡聲笑語，我趕緊告訴他：“這是飛機，就像白龍馬一樣，可以載人載物。”孫悟空摸摸頭，自然自語道：“原來如此。”

　　過了一會兒，我們有些累了，就回到地面上休息，可誰知剛落地，就引起了路人的圍觀，大家都七嘴八舌，議論紛紛，孫悟空不知所措地看著我，我急忙解釋道：“你是大家心中的'英雄，大家都非常喜歡你。孫悟空這才放下警惕，和大家互動起來。看他那抓耳撓腮，手舞足蹈的樣子，我忍不住哈哈大笑。

　　今天真是快樂的一天呀！夕陽西下，我依依不舍得告別了孫悟空，愿我們下次還能相遇。

快樂時光作文 篇2

　　風，陣陣吹來，從我的臉旁呼嘯而過，天空的眼淚也隨之落了下來，啊！下雨了！它們的淚水一滴滴打入了窗內，也打中了我的臉，它們就這樣，每一滴都將我滿身的罪惡，洗得一干二凈。

　　“鈴鈴鈴──”鬧鐘打破了早晨的寧靜，也打破了我的睡意，朦朧地我看著時鐘，也該是出門了。走到了車站，每個人都和我一樣，精神飽滿的等待第一班公交車的來臨，公交車從前面悄悄地靠站，大家興高采烈的走上車。因為車上的乘客并不多，所以可以挑選自己喜好的位置，我總是坐在我最愛的單人座上，打開窗戶，讓和煦的陽光及宜人的.的暖風滌去一身倦氣。沒有數字，沒有壓力，只需跟隨自然的腳步，這正是我所向往的車上時光啊！

　　車上時光，有時可以很快活；有時也能很空虛，空虛的感覺令人乏味，也許是我缺少一顆沉靜的心靈來感受美的存在吧！此時，我就靜靜地，讓腦袋放空，什么都不想，什么都不做，讓時光流過，享受寧靜不被打擾的短暫時光，唯有這么做，一顆躁動的心，才得以安撫。

　　短暫的時光中，是可以從細節里發現真理的，就好比在車程中，開快時身旁的美景頓時變得模糊不清，而人生也是如此。當我們不在乎小細節時，一些片段的記憶也會在腦中消逝，人也因此遺漏了重要之務。車上時光的新鮮與樂趣由個人打造，有時坐車的寧靜，可以使人心靈沉淀，我就因這短短的車程，而讓它澄亮了我的一生。

快樂時光作文 篇3

　　每個人都有一個屬于自己的成長歷程。從小到大，我們不斷成長著。而且誰的成長中都會有一段不同尋常的經歷，都會有一段非常快樂的時光。

　　我是一個非常樂觀的人，成長中的快樂我都銘記在心。自從我上初中以來，我不僅接觸了許多新事物，還認識了許多新同學，新老師。他們對我都十分友好，這讓我原先的憂慮一點都沒有了。只要我同大家在一起，我就覺得自己十分的快樂。上中學了，雖然玩的時候少了很多，可是卻學到了許多新的知識和本領，學會了怎樣與別人友好相處。每當我遇到困難或不能解決的事情時，我的朋友就會幫助我，不再讓我煩惱。

　　學習也讓我快樂。今天，我聽了一個關于兩個家族的故事：一位是哲學家，愛德華家族，愛德華的后代都很成功。一個是酒鬼，結果后代中大部分是乞丐和罪犯。探究造成這件局面的原因，我想一定是因為這兩個家族在文化背景上有很大的.差異吧。由此可見文化有多么大的力量。文化可以增長知識文化，可以增加本領，文化可以改變人生。因此，每當我們學習文化的時候也會感到快樂；因為我們正在為我們以后的成功打下堅實的基礎。

　　成長中的快樂的多方面，不必說小時候無拘無束的生活，也不必說在學校和同學們玩耍；單是朋友的幫助和學習文化知識就可以作為我們成長過程中快樂的源泉，正是這些快樂，讓我們戰勝困難，不斷成長。

　　當然成長歷程中也會有煩惱，不過那也一定是短暫的瞬間，我們有朋友，有文化知識，我們一定會有能力戰勝煩惱，而后也一定會成為我們成長中的花絮，也是我們快樂的一部分。

快樂時光作文 篇4

　　進校的時間到了，同學們陸陸續續的進到教室里，每一個人都要稱贊幾句，“哇，好漂亮！”“好美麗的教室！”我們自豪地站在教室里，老師來了，優夢花園把一大束花獻給斑馬老師，全班同學都鼓起掌來。

　　聯歡會開始了，我和沁兒輪番上去主持，每一個節目都是那么精彩，那么令人激動。同學們可謂是琴棋書畫，樣樣精通，有的把沉重的電子琴背來，為的就是讓老師聽見她的琴聲；有的拿著西洋樂器，為的就是讓老師聽見那唯美的嘟嘟聲；有的跳并唱著流行歌曲，為的就是讓老師所看見和聽見她們的才華……

　　所有的.節目表演完了，我和沁兒，小舟商量搞一個游戲——擊桌傳氣球，要是輸了就要表演一個節目，同學們聽了這個“通知”后，一個個興致昂揚，老師在一旁小聲地問我們哪些同學還沒有表演節目，我的鼻子開始酸了，老師對待每一個學生都是公平的，每一個學生她都喜歡，無論是學習好的還是差的。

　　那個下午是我最快樂的時光，同學們努力表演節目，想讓老師看見自己最具才藝的一面，老師處處為自己的學生著想，誰能說這不是一個互相關愛的大家庭啊。

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