(薦)記憶里的時光作文30篇
在日常生活或是工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的(薦)記憶里的時光作文，希望能夠幫助到大家。
記憶里的時光作文 1
以前，我是一個脆弱的人，經不起一點兒的困難和挫折。但是從那一幕之后，我變得自信與，我不會忘記，那難忘的記憶。
那是小學一次競賽失利后，我非常難過。放學了，同學們都陸續地離開了，歡笑著，呼喊著，唯獨我一人喪著臉，坐在那空曠無人的操場上，校園在夕陽映襯下顯得格外凝重。樹上的知了依舊不知疲憊的鳴叫，仿佛和我一樣煩悶、憂郁。
突然間，我看到校園那棵玉蘭樹，它在夕陽的映襯下，分外孤寂，但它依然昂然挺立在那里，任寒風吹拂它干燥的.面頰，任暴風雨擊打它疲憊的身軀，它，是那么的堅強；它，是那么勇敢；它是那么倔強；它，那么執著。
想著想著，突然發現，玉蘭樹下出現一個美麗的身影，她是我們班的語文老師，她著，仿佛正在盛開的玉蘭花，如此純潔美麗，她向我走過來，牽著我，一直走到玉蘭樹下，坐下細心體會著這頑強的。她依舊微笑著，只是，那微笑恰似三月的春風輕拂我的臉頰；好似六月的細雨滋潤我干涸的內心；好似的疼愛親吻。她的微笑似乎要告訴我：像玉蘭那樣，永不言敗！
“黑暗過后是黎明，寒冬過后是陽春。”我終于明白，經歷風雨，遭受挫折是迎接微笑的前提。她，用動人心弦的微笑告訴我：失敗是為了下一次成功奠定基礎。從那撥動心弦的微笑中，我感悟到生命的意義。
無論遇到什么事，我現在都會堅強面對，即使想的時候，想那撥動我心弦的微笑，我會抬起頭，告訴自己：不能認輸。
那撥動人心弦的記憶，那難忘的記憶。
記憶里的時光作文 2
如果說，人生是一片樹林的話，那么童年就是一棵充滿活力的小樹苗。
在我五六歲的時候，做了一件蠢事，這件事使我忘不了。
以前，爸爸媽媽告訴我，吃西瓜不要把西瓜子吃進去，如果吃進去就會在肚子里長出西瓜。所以，我每次吃西瓜都是很小心。可是不幸的事還是發生了——我不小心把西瓜子吃進去了。
那天，我一直看著肚子有沒有漲。到了晚上要睡覺時，媽媽發現我不對勁，問我：“怎么了？”我說：“沒事。”然后就去睡覺了。
第二天在幼兒園里，每節下課，我都乘同學不注意，偷偷看一下肚子有沒有漲。
吃點心的時候到了。我看著那香噴噴的餅干，還有我最喜歡的牛奶，已經迫不及待想去吃了。可是我轉念一想：吃餅干不就是給西瓜子施肥嗎？喝牛奶不就是給西瓜子澆水嗎？所以我沒吃。
中飯有炸雞腿、花菜、番茄蛋湯，還有米飯，都是我最愛吃的。可是一想到肚子里的西瓜子，連飯都沒吃，不管老師怎樣勸我都不聽。
放學了，聽到老師對媽媽說：“馮奕琿好像生病了，一口飯都沒吃。”
到了家里，媽媽問我：“你怎么了？”我把事情一五一十地告訴了媽媽，媽媽大笑了起來。好不容易笑完了，才告訴我：“我們其實是嚇唬你的，為了告訴你不要吃西瓜子。再說，你肚子里沒泥土，沒陽光，怎么長出來？”我聽了媽媽的話，也跟著大笑了起來……
童年是愉快的，也是短暫的，轉眼我已經讀五年級了。所以，我們要珍惜童年的'時光，為美好的童年留下難忘的記憶。
記憶里的時光作文 3
每個人都擁有屬于自己童年的記憶。
—————題記
童年，是朦朧的詩，是淡雅的畫，是經典的歌……童年的我，天真幼稚、機靈活潑；童年的我，想象豐富、樂觀開朗。
在那逝去的年華里，我是簡單而幸福的。不必說望著星空發呆的悠閑，不必說躲在被窩里睡懶覺的愜意，也不必說模仿球星投籃時的興奮，單是吮吸著冰糕看著漫畫在大街上閑逛的那份無與倫比的簡單快樂，就能讓我回味無窮。
在那些逝去的年華里，我體味到一種叫“愛”的東西。也許是老師帶病仍堅持為我們上課的情景；也許是媽媽冒雨為我送來干爽和安慰的情景；也許是同學們主動幫我打掃教室衛生的場景……究竟是哪種情景觸動了我敏感的心弦，都無從談起。但有一點可以確定，在“母愛”、“師愛”、“友愛”等“愛”的一望無際的海洋中，我揚起希望的風帆，努力向前駛去。
在那些逝去的年華里，時間像箭似的掠過，只留我獨自一人形單影孤地在記憶的.孤島上徘徊。那一顆顆閃亮的珍珠，是我傻笑時的樣子嗎？那一只只潔白的鷗鷺，是我幻想時的樣子嗎？那一棵棵高大的樹木，是我成長時的樣子嗎……輕輕拾起一片思緒的花瓣，我要把它制成一張別致的書簽，讓它永遠在文字的世界里散發芳香，永遠。
記憶里的時光作文 4
在記憶的長河里，有許多五顏六色的浪花，其中有一朵紅色的浪花給我留下的印象最深，令我至今難以忘記。
那是一個萬里無云，春風拂面的上午，我來到了后院里院，看見樹上已經長出櫻桃了，我目不轉睛地盯著又大又紅的櫻桃。
這時，奶奶走了出來，看見我滿臉通紅的.樣子，哈哈大笑，說：“小饞貓，我摘幾個給你嘗嘗！--說著奶奶麻利地爬上樹，摘了幾個又大又圓的櫻桃進屋了。過了一會兒，奶奶拿著一個碗出來了，對著我笑著說：“給，小饞貓。”我迫不及待地沖上前，拿起一個就往嘴里扔，把又大又紅的櫻桃一個個地吃了進去。
中午，我肚子餓了，去廚房找吃的，廚房的鉤子上有一串比櫻桃大一點兒，長一點兒的“櫻桃”。我想：啊！是櫻桃？怎么有一點兒不一樣，算了算了，肯定是櫻桃。
我摘下一顆，扔進嘴里嚼了嚼，怎么不對勁，我感到嘴里有十條火龍在上下飛舞著，越來越辣，我“啊！”地叫了一聲，不停地往外吐辣椒，我拿起一杯水咕嚕咕嚕地喝了一杯水，可是還很辣。
這時，奶奶進來了，看著我手上的辣椒和我臉上的淚水，哈哈大笑說：“這是很辣的辣椒，下次不要這么饞吃了！”我似懂非懂地點點頭。想起童年的我吃辣椒，我不禁哈哈大笑，童年的我真是太天真了。
記憶里的時光作文 5
空氣中彌漫著云吞的香味，桌上放著一大盤云吞，我立刻被帶到往日的記憶中。
我想起了最疼我的奶奶，我的奶奶已經去世很久了，奶奶留給我最深的回憶就是她包的云吞。奶奶最擅長的`就是包云吞。記得有一次，我們打算吃云吞。奶奶在廚房里包云吞。我呢，吵著要跟奶奶學包云吞，奶奶笑著答應了。我笨手笨腳地學著奶奶包著，奶奶也十分耐心地教我包了起來。
奶奶把一片云吞皮放在我的小手上，自己也拿了一片放在她那粗糙的手上，用勺子勺了一些細切的好的肉餡放在云吞皮上，讓我學著她做。我認真地學著奶奶的樣子，也用勺子勺了一些餡放在云吞上。接著，奶奶在云吞皮的邊緣上沾了點水，一捏，就把云吞皮沾在了一起，一個小巧的云吞就誕生了！我學著奶奶，一捏，把云吞皮沾好，我正高興，卻發現云吞皮破了個洞，云吞里的肉餡從云吞皮里漏了出來。失敗了！我很泄氣，我正想放棄。奶奶似乎是看出了我的心思，慈祥的對我說：“孩子啊，別那么著急著放棄嘛來，咱們再來一次。”說完就把一片云吞皮塞進我手里。我又學著奶奶的樣子包了起來。這次，我包得十分仔細奶奶也很有耐心地教我。一片云吞皮在我手里慢慢變成了個云吞。成功了！我高興得跳了起來，奶奶臉上也洋溢著笑容。
回憶之所以美好，是因為那些時光再也回不來，是因為那些事情不可能再發生了。當我吃著云吞的時候，就是自己與回憶的重逢。
記憶里的時光作文 6
我靜靜地呆在窗前，回想著在腦海里不時浮現的那個身影。——題記
記憶猶如一縷陽光，總能讓人感受它的溫暖。記憶猶如一滴雨露，總能讓人感受它的甘甜。記憶猶如一片花瓣，總能讓人感受它的芳香。
走進記憶的深處，讓人回味他的溫暖與甜蜜。記憶里面總有一個高大的身影，拉著我的小手走過無數個春夏秋冬。在風雨來臨時，他總是第一個出現在我的面前，用他那早已彎曲的身軀，為我遮擋數以萬次的狂風暴雨。記憶深處，他總用那雙早已粗糙的大手拉著我那稚嫩的小手走在鄉間的小路上。感受陽光的'溫暖，感受空氣的清新，感受鄉間小路旁花朵的芳香，久久撲鼻。
記憶的深處，那個人陪伴著我度過了兒時的時光，那個高大的身影總在我的腦海中不時的浮現，浮現著我和那個身影嬉笑玩鬧的畫面，記憶中的那個身影，隨從的士兵，在我身邊保護著我。當我被欺負時，他總出現在最前面。
走進初中的我，還是忘不掉那份高大的身影我的父親，每當離開家時，那個人總是不讓我回頭，有幾次我悄悄地別過頭。只看見那堂堂的五尺男兒，流淚比留血還難的那個人。眼睛留下了滾燙的淚水。不時的在那傷心的哭泣。
記憶走進他和我的心靈。愿那份高大的身影，永遠永遠的伴著我成長。
風瑟瑟的劃過我的臉旁，他會永遠的像陽光一樣照進我的心靈。會像雨露一樣滋潤我的心田。會像花瓣一樣不時的芳香。讓我用心靈感受他對我那份世間上最真摯的愛。
記憶里的時光作文 7
小時候的照片，生日禮物，獎狀，榮譽證書……這些有紀念意義的物品都能給我們帶來一段難忘的記憶。其中，令我印象最深的那就是一張獎狀的由來。
記得那是去年冬天的一個夜晚，我的媽媽雖然發了高燒，但是卻仍然在關心我的學習。媽媽從我口中得知下一個星期就要舉行“單詞聽寫大賽”了，媽媽為了能讓我取得優異的成績便二話不說的拿出英語課本給我聽寫單詞，媽媽每次聽寫的內容都不一樣，但聽寫的也不多，前幾次我幾乎全錯，有一點想放棄，媽媽似乎看透了我的心思便說:“兒子‘世上無難事，只怕有心’加油，媽媽相信你永遠是最棒的！”我望著媽媽那憔悴的臉龐，眼眶在不知不覺中濕潤了，眼淚像斷了線珠子流了下來，止也止不住……在接下來的幾天中，我狂背英語單詞。時間像飛箭，一個星期在不知不覺中就過去了，那考試的時候，我胸有成竹的'來到考場，奮筆疾書的寫著，仔細的檢查著，充滿自信的交了上去，又過了幾天，成績出來了，當我得知我可能滿分時，我一蹦三尺高，我把這個好消息告訴媽媽時，媽媽一下子把我摟在懷里說:“兒子，媽媽就知道你一定會成功的！”說完便留下了激動淚水。
事實一確如此，正如我媽媽所說:“世上無難事，只怕有心人。”一樣，你只要付出了努力，就會獲得成功！
記憶里的時光作文 8
“咔嚓，咔嚓……”你聽，這是什么聲音？哈哈，照相機在拍我們呢！你猜，我們在干嗎？嘿嘿，我們在上課呢！“上課？”你也許會問：“怎么會有攝像機呢？”告訴你吧：今天是個不一樣的日子，曹老師帶我們去了常州市潞城小學參加了一次語文年會，記憶猶新啊！
在休息室時，我們有說有笑，好像都久經沙場一樣。還一個勁兒地和老師開開玩笑。曹老師告訴我們：教室里面會有很多“校長級”的老師在聽課。叫我們不要緊張，放開聲音，把他們都當蘿卜、白菜好了，別理他們。
當我們排著整齊的隊伍走進教室時，我們發現整個教室四周都坐滿了聽課的.老師。上課過程中，我們的小手也一次又一次高高地舉起，課堂氣氛格外活躍。大家激情高漲，熱血澎湃。40分鐘轉瞬即逝。下課了，我們像往常一樣告別之后。只聽張旭大聲喊道：“向后轉！”我們突然想起，后面還有很多聽課老師的。轉了過去，我們驚呆了：這么多老師啊！比之前我們進來的時候還要多啊。我們一下子不知道該干什么了，都齊刷刷地愣在那里。忽然，不知哪一位老師帶了頭，聽課老師鼓起了熱烈的掌聲。這時，我們才想起要和聽課老師到別的，于是大聲地說：“客人老師再見！”就這樣，一節課結束了。
這一段記憶真令我難忘。
記憶里的時光作文 9
童年的記憶，如投影片般出現在我腦海里。記得那個已荒廢的園子嗎？不短不長的雜草長在凹凸不平的泥濘中，生銹的圍欄把園子圍住，就像母親護著孩子一樣。也因為這樣的慈愛，它成了流浪動物的家。
綿綿細雨中，心情低落的我，撐著一把藍傘，路燈一閃一閃照在我身上，顯得有份凄涼。突然有一抹黑影掠過，是個帶有螢火蟲般亮光的物體。因為好奇心，我像獅子追羚羊一般大步奔跑，終于那抹黑影停了下來。我大口吸氣，讓心跳聲漸漸平穩。抬頭一看，是我家鄰近的荒廢園子，每次經過，常因它的外觀而毛骨悚然。當我正要打退堂鼓時，“喵！喵！”的`叫聲傳來，聲音透露著期待。就這樣，我回了頭，它奔跑著，像為我指路般，走一段便回頭等我，貼心的舉動讓我很感動，我再也不會感到害怕。
走到園子深處，唯一的燈閃著光，我才發現那抹黑影竟然是一只可愛的小黑貓，體型如我的鞋子般大。那雙炯炯有神的眼睛，帶著點神秘感，我想，那應該是它吸引我的地方。它以小小的舌頭舔著小小的腳掌，并帶我去了它的小房間。床鋪是一個紙箱，里面鋪著人家不要的布，雖然簡陋，但它似乎習慣了，眼睛微微地瞇了一下，像累了，它躺在床上，立即睡著了。它可愛的睡相，讓我依依不舍地和它道別。
隔天早上我興奮地來到園子里，尋找那小小身影，可是找了又翻，翻了又找，卻怎么也找不到。從此以后，我也不曾再來了。
雖然只有一面之緣，但是它在我心中是一個難以忘懷的回憶。
記憶里的時光作文 10
記憶中的教室，因為靠近小路，總有一抹沁人的桂花香。那墨綠色的黑板，那明亮寬大的窗戶，那整齊劃一的課桌，還有那活潑好動的同桌總是令我感到溫馨。
那天午自習，太陽像一個大火球，無情地炙烤著大地，我們昏昏欲睡，瞌睡蟲在我們的`大腦里“搗亂”。那時，我們的班主任王老師卻笑瞇瞇地走來了。“唉，肯定又要補筆記了。”不知道是誰說了一句。“今天午自習我們不講課文了，我們來做一個小游戲。”老師從語文本上取下了一張紙，同學們一下子清醒了起來，歡呼雀躍著，大家都十分期待。
王老師看了看大家，舉起那張紙說：“誰能用一把剪刀把這張紙剪成能鉆進一個小朋友的形狀？”我同桌不假思索地說：“老師，我，我！”老師請我的同桌剪一下，只見他仔細地沿著那張紙的邊緣剪了一圈，可只見紙張的縮小，根本沒法套到脖子上去。他只好垂頭喪氣地坐下了。咦？我好像知道怎么剪。于是我鼓足勇氣舉起了手。老師見狀便示意讓我上臺剪，我先從最里面扎了個洞，再一層一層往外剪，之后便將剪好的成品交給了老師！我忐忑不安地回到座位閉上眼睛，等待老師的“判決”……只聽一陣歡呼聲傳到我的耳中，成功了！
每當經過那間教室，我都像聞到了那沁人心脾的桂花香，看到了當初那一幅幅畫面。
記憶里的時光作文 11
漸漸地，我已經長大，在享受一路陽光雨露的成長道路上，也慢慢地把童年的腳步，灑在了身后，今天，我努力回想我的童年記憶。
我翻開一本相冊，拿出13張照片，其中4張很有趣，照片上的我才7歲，另外還有2個哥哥（一個10歲，一個9歲）一個妹妹（6歲），張是10歲的哥哥在做鬼臉，一張是9歲的哥哥爬在樹上，一張是我轉頭看著他們，而最后就是6歲的小妹妹沒看著相機照，不知道在看什么。這些相片都是我的成長縮影，看著其中的相片，我想我的童年應該是幸福和快樂的，可有些兒童卻在童年遭遇著不幸和悲痛。
在四川汶川大地震中，有的兒童失去了生命；有的失去了親人，有的成為殘疾人，在自然災害面前，他們的童年生活遭受到猛烈打擊，那里的.孩子應該是不幸的，但是，值得慶幸的是，我們都生活在一個美好的年代里，“一方有難，八方支援”是我們祖國大家庭的優良傳統，那里的孩子在全國人民的幫助下，一定能夠克服各種困難，重新開始，茁壯成長。
在世界其他地方，有的孩子缺衣少食，吃不飽，穿不暖，生了病也得不到很好的治療，還有的孩子生活在動亂中，居無定所，過著流浪的生活，他們的童年是悲慘的，不幸的。
今天是我最快樂的一天，也是我最悲傷的一天。
記憶里的時光作文 12
我在鄉下呆的并不久，但就這短短的時光卻照亮了我整個童年。
說實話我是城里出生的，因城里修路，母親只好把我送到了鄉下，我們的院子后頭是一排果樹，每到秋天果實就紅彤彤、圓滾滾的，可愛極了。
我在鄉下過的第一個生日，爺爺送了我一件特別的禮物——果樹下的秋千，它可能是我童年第一個玩具吧!它真的.漂亮極了，爺爺用紫藤花的藤掛在果樹上，下面吊一塊木板，這就是秋千。
我每天都坐在上面，抓著藤，爺爺在后面一推，秋千就像鳥兒一樣向天上沖去，玩累了就躺在秋千上聽爺爺講故事，長大一點，我就會坐在秋千上看繪本，鳥兒落在秋千上嘰嘰喳喳叫個不停，傍晚我躺在秋千上看落日，聽風的聲音，那些日子真的很快樂!
正是三月，櫻花瓣落在我的白裙子上，櫻花凋謝的時候，城里的路修好了，母親把我接回去上幼兒園，那里也有秋千，但沒有一種熟悉感了，周末，幼兒園放假了，我央求母親帶我去鄉下，可母親就是不同意。
直到很多年以后的一個秋天，母親終于帶我去鄉下了，那日，秋葉打在車窗上，我回到了一個我既熟悉又陌生的鄉下，我直奔院子，可哪還有什么院子，到處都是高樓大廈，果樹被伐了，我心愛的秋千呢?
當秋千的藤打在水泥地上時，別了，我的童年……
記憶里的時光作文 13
記憶何時美好？何時真實？何時蒼白？何時忘卻？又何時遺落？
順著手指，輕輕滑過，走廊扶手，課桌，黑板一切都是那么的熟悉，想一想，曾經我們的嬉笑聲，聽一聽那書聲朗朗的早上，每一刻，都不能夠去忘記，又如何能忘記呢？
記憶里，每個人都是單純且其善良，即使有那么些個毒舌，又何嘗沒去懷念那些個日子。日子緩緩的流逝著，從我的手中溜去，我又能如何？掀開鋼琴蓋，清風輕輕吹過，哦？風兒啊，將琴聲帶到曾經的我們的心中吧！琴聲落，對一切過去，說美好的再見，記憶里有你們就夠了，就夠了！
落葉悄悄的落著，親愛的葉兒啊，你也在察覺時間流逝的快，你的記憶里可曾有你曾經的.朋友呀！
哦！落單的大雁，請快快飛吧，你的朋友在等著你！記憶里他們何曾丟棄過你呢？到處都是時光這個狡猾丫頭的蹤影，哎！
丫頭啊！把時間還給我們吧，時光流動太快了。朋友，時光里，她又何嘗慢下來過，她不曾為了誰，而贊同下來，我又何必固執的讓她慢下來呢？
哦，我的記憶呀，不要去刪除那些對我好的人的事好嗎？將他們對我的壞，刪去了吧！這樣才能活得更加快樂，讓我們認為美好的記憶會更好吧，起碼，不會那么的難過了！
哦，我親愛的記憶呀！記憶，美好些吧！
記憶里的時光作文 14
記憶就如同一潭平靜的池水，輕輕一點，就會產生一圈圈漣漪，引起萬千思緒。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”我應付完老媽，洗完頭，等不及頭發干便奪門而出。當然，口袋里裝了幾顆玻璃彈珠和幾張“毛票子”，可以買些糖果吃下肚。
一般我一出家門，就會奔向小區中心的小院里，那里總有一群小伙伴趴在地上打彈珠。記得我那顆綠色的彈珠就是這樣得來的——— 雙眼緊盯著那顆美麗的.澄澈透明的綠色“寶珠”，我從來沒有見過那樣的彈珠，生怕被別人贏走。我的眼和手成一線，瞄準目標，眼神堅定，手勢剛剛好，使出渾身的勁兒，“呯”地一彈———我的珠子把那顆綠彈珠穩穩當當彈出界，這也就意味著，我現在是那顆“寶珠”的主人了！
我一邊喘著粗氣，一邊盯著綠彈珠癡癡地傻笑，小臉成了一朵花，我貪婪地享受著這美妙的感覺，把珠子拿起，對著明媚的陽光，它的綠色光芒熠熠生輝……
現在，我又拿起那顆晶瑩剔透的綠彈珠，對著溫暖的陽光，仿佛回到了童年，勾起嘴角，微微一笑。
記憶里的時光作文 15
我坐在了床頭，翻開了相簿。已頁一頁的翻過，看見了最后一張相片的背面，上面寫著“難忘的記憶”，于是，我翻開那張相片：一個男孩與其他三個男孩一起攜著一面閃閃的五星紅旗，原來這是小男孩第一次升國旗時，別人拍下的。那個小男孩就是---我。
五年級放暑假之際，老師提名四個人去當升旗手，問有沒有自愿的。那時的我特別羨慕那些升旗手，特別希望自己能當上升旗手。于是，我主動地報名。最終，老師讓我與其他三位男孩當了升旗手。 放暑假時，我與別人不同，不是拼命地玩，而是在學校里訓練怎樣做好一個升旗手。 訓練的第一天，我滿懷信心的來到學校接受訓練，我以為今天可以摸到我夢寐以求的五星紅旗，可失望大于希望，我沒想到，訓練的第一天竟要知道熟背當升旗手的.守則，就這樣聽了一天。
第二天，我們開始接受訓練。老師先把我們分配在紅旗的四個角，接著，老師就教我們要怎么拿旗，怎么走路，怎么升旗。每一個環節都教得非常仔細，而我們也努力地學著。
休息時，我們常問老師一些問題，比如說，走路時，四個人步伐不一致時怎么辦？紅旗不小心掉了怎么辦？對于這些問題，老師也都給了一些解救辦法。
就這樣，我們每天都艱苦的練習著，每天都在拿著紅旗走過來走過去，將紅旗升上旗桿頂又將紅旗降下來。每天都重復這些動作無數次，盡管已經熟練了，也還要繼續練，正所謂“熟能生巧”。
記憶里的時光作文 16
童年,早已過去很久了。可假若現在回想起來，那一段短暫的時光真是快樂而又五彩繽紛的。
是的，我的童年已經過去，人生也已經走入人的少年。人生只有一次，但是這一次的童年卻值得我永遠回憶。兒時的淘氣與快樂早就已經不復存在。就像蒲公英一樣，種子早晚都會散，早晚都會各自安家落戶，大家也有自己的理想和追求，雖然有的會在一起，但更多的還是會孤獨地落在一方。不會在重合的了。
我雖然和幾個小伙伴在一起漂浮在空中，但是，誰又肯定我們會永遠在一起呢？我不知道，雖然那么酸甜苦辣的`生活已經一去不返了。然而，不知道這后又會有多少辛酸？流逝的時光啊，請你從現在開始把腳步放慢吧！
人生茫茫，悲傷幾何？秋風瑟瑟，楓葉彤彤。心頭之苦，何時可放?雖然如今歡聚一堂，但誰能說，幾年之后的人海中，找到似曾相識的人呢？以前，是因為我們無知，不知花瓣凋落。如今同聚一地，怎能不珍惜呢？
呵，流逝的時光，我會永遠記住。自己的人生一定要自己把握，不要讓從前的記憶把自己的心靈困住，不要因為自己的過度沉浸快樂而讓現在的自己心中存有過多的怨恨。我總是覺得自己對不起以前應當把握的時間。不過，我決定，一定要把以前美好的記憶牢記住和自己的人生中最寶貴的一段時間——童年！呵，呵，呵……
記憶里的時光作文 17
在我腦海里，有許多難忘的事，但令我最難忘的就是在五年級第二學期的'一次秋游。
那是一個風和日麗的日子，我和小豪還有小榮一起騎單車回學校，回到班里時，同學們有得聊天、有的拿著MP3來聽歌、有的在玩。不一會兒，老師來了，大家立刻做好聽老師說話
要集中上車了，同學們都下樓到操場集中，同學們都很有秩序地一個跟一個上車。在車上我和小豪還有小培一起，我們有說有笑的
不一會兒，就到了目的地開心游樂場”
進到門口時，那里已是人山人海了。我和小豪迫不及待進去玩了。
我問小豪：“我們先到哪里玩？”
他說：“碰碰車吧”
我們就到碰碰車那里。我們上了車，小豪控制車子，我坐在旁邊。小豪開了車撞來撞去。我怕覺得震動太大了。
玩完碰碰車，我們就到精品店里買了些東西。我們湊錢買了對講機，我一個機，小豪一個機。我們分開走，發現有什么好玩的就在對講機里說。我去玩海盜船，坐在船上，船一前一后地動起來，挺好玩，但一開始時，我是挺緊張的。坐一會兒海盜船，我有點暈。
我用對講機告訴小豪，這邊有海盜船玩，問他過不過來。他說，不過來。我后來還玩了小型過山車、飛機、小火車等，真好玩！
這次活動雖然已經過去了差不多一年，但給我留下難忘的記憶！壞，全然不顧淑女形象的暴走狂找“暗算者”時，還只不定她躲在哪里偷笑呢！
是人變了，還是雪變了？何時才能再看一次這樣的雪！？
記憶里的時光作文 18
在我成長的道路上，走過了風風雨雨，嘗遍了酸甜苦辣，經歷了許許多多的事，讓我記憶最深的是那次國防教育。
記得是在5月3日的晚上，我們明德門小學四、五年級的同學一起在訓練基地訓練。剛開始，我們都覺得很好玩，摸摸這兒，碰碰那兒，玩的很高興。心里想著：“離開了父母，我們會做的更好。別說在這里呆上七天，就是呆上一年也可以。”哪知教官挺兇，做錯一個動作就要打我們。待到原地休息的時候，我們班上的幾位嬌嬌女、嬌嬌男就哭了起來。邊哭邊說：“我想家，想媽媽”。夸張點說，都可以拿眼淚洗臉了。
再說說我吧，我本來在第二排的第四個，因為我動作做的好，被調到第一排的第四個，后來又由于我表現突出，被調到了第一排第一個。好爽呀！我表現的還不錯嘛。雖然國防教育比較苦，可是我卻沒流一滴眼淚。因為來前聽媽媽說“不怕苦的孩子，就是好孩子。”回校老師還表揚我呢。
現在我終于明白了，“不經歷風雨，怎么見彩虹”這句話的.含義了。雖然這次國防教育很苦很累，卻讓我學到了很多。在我人生的道路上，讓我知道了以后像這樣的坎坎坷坷還有很多，我們一定要挺過去。還讓我明白了當我離開母親懷抱的時候，我也會很出色；沒有了母親的保護和關愛，我一樣會堅強。
記憶里的時光作文 19
時間，它渲染了黑發；時間，它毫不留情地抹去那美好的回憶；似海嘯吞噬了記憶的帆船……
我的姥姥在我的印象中是一位和藹、勤勞的老人。她的鼻頭有些發紅，大大的眼睛和上揚的嘴角總是可以流露出一種無與倫比的美麗。她的頭發有些發卷，平時的素裝更是顯得無比勤勞。
以前，總愛粘著姥姥，現在長大了上了學，我有好些時間沒見到她了。姥姥每次從300多公里以外的`延安來到西安，我們都想讓她好好休息一會兒，可是姥姥根本按捺不住愛收拾、愛做飯的性子，媽媽勸道：“媽，您別忙活了，坐這么長時間車，很累的。”姥姥總會用延安話說：“么事，給娃做點好吃的嘛！”說完，姥姥便走進廚房，一個人忙活起來，做包子、肉丸子、炸醬面等美食。
周末清晨，我打了個哈欠，起了床，聞見那廚房里飄香四溢，我走過去，只見姥姥系著圍裙，滿頭是汗，爬滿青筋的手正切著菜。我的眼睛不經意間移在了她的白發上——姥姥平時也會染發，可那討厭的白發，依舊蔓延著黑發，爬向末梢。臉上的皺紋也歷經了滄桑，褐黃色的眼珠也充滿了暮年應有的“哀傷”。
我的眼中一片模糊，只覺得不由自主地抱住了姥姥，說一句：“姥姥，您歇會兒吧……”
這歲月的痕跡，是白發嗎？是皺紋嗎？盡管時光如白駒過隙，但我永遠愛您，姥姥！
記憶里的時光作文 20
打開記憶的閥門，憶起曾經美好的童年時光，依稀就在昨天。
透過無云的萬里晴空，放眼望去，舒展開記憶的痕跡，在那曾經無比燦爛的昨日晨光。
我們曾經走在夏日的樹蔭下，蟬鳴陣陣，蛙鳴依舊。我們在樹蔭下打鬧嬉笑，拿著自制的捕蟬工具在每棵樹上仔細找尋，看著塑料袋里越來越多的蟬，滿足的快樂難以抑制。我們難掩心中的喜悅，興高采烈撿來小樹枝烤知了的情景仿佛就在昨天，絲絲的香味飄過我們的鼻尖，我們忘記了天氣的炎熱，忘記了一天的疲勞和憂愁。
記憶輕撫著心底最柔軟的.地方，曾經美好的快樂時光，一幕幕情景在遙遠的記憶里顯的無比珍貴。重拾回憶，卻發現已時過境遷，物是人非，留下的唯有一串串歡樂的足跡……
曾經兒時的小伙伴，是否記得我們那段快樂的時光，我們曾經相處的每一天、每一秒……
記憶里的時光作文 21
閑暇時翻著相冊，偶然找到一張照片，那是航模課時我與她的合照。她的笑如我印象中一樣的甜，一樣可愛，看著照片不禁想起了那段短暫卻又充滿快樂的時光。
自從加入航模俱樂部，我發現她與我同校起，我就和她成了好朋友。她很溫柔，樂于助人，總會幫助我度過學習上的坎，對我提的問題也十分上心。在運動會上，她會為我加油，而且是叫的最響的那一個。盡管知道這份友誼維持的時間只有一年，但我們從不會因此而放下，反而倍加珍惜。但時光總如白駒過隙，一年的時間到了，她離開了小學，踏入了初中生活。
在她畢業的那一天，我偷偷躲在禮堂外聽。一聽到那熟悉的聲音，我有些難過——我馬上要聽不到這聲音了。看到她與同學一起走出來時，我跑過去，她也看到我，走了過來。“再見，三年后應該還會碰到你的。”我強顏歡笑。“那你要加油，我不會去南浦，我要去實驗了。”她說著。我呆了一下，很快回過神來，異口同聲地說了一句，“有緣再見！”便轉身離去，我好像看見了她眼角的淚，我也不愿再去看。
從此我的心中好像少了什么，沒了她在學習上給我的指導，也沒了運動會上最響的加油聲，更沒了可以傾訴煩惱的人……她離開我以后，我失去了最珍貴的友誼，我甚至都忘記了沒認識她之前我是怎么過的。我的心空空落落的，很是難受。學校里的微笑墻上有她的笑，每到下課我都忍不住去看。純潔、干凈的笑，總讓我移不開步。兩年來，我試圖忘了她，忘了與她離別時的心碎。
我對自己說：忘了吧，前面還有更多的'路要走，有更多的人要認識。回首望去，曾經與她的快樂，幸福的事和許多，我何必糾結于以此離別，月有陰晴圓缺，人不也會有離別嗎？忘了吧，忘了這次離別帶來的悲傷。
合上相冊，心潮久久難平。想起老師課上講過的那句話：“忘卻該忘卻的，記住該記住的。”收起這份美好存于心間，憧憬未來的重逢之樂。
記憶里的時光作文 22
雪夜，重疊，你微笑的眉睫；離別，重疊，一節又一節；記憶，遺失，等待裁決。
飄雪的夜總是昏黃的，寂靜的天空永遠保持著最靜謐的姿態，染上一層淡淡的褐色，猶如一盞孤燈漂泊在天際，這種顏色是溫暖的，留給過客想家的惆悵。
窗外的大街，昨夜還是一片安詳，今夜便已披上銀裝。枯黃的樹葉里埋藏了影蹤，消失不見，一如曾經屬于我的時光，轉身消失在下一個街角，連祝福也未曾留下，只留下踽踽獨行的我。捧著咖啡，坐擁滿地星光。舊時光，藏在記憶的哪個角落，厚厚的昨日之書那些美麗的.書筏又睡在了哪一頁。昨日鮮活的面容，依然在身邊，無處不在，又無處可尋。明麗的記憶也褪去了鉛華。
那些我們以為會一直念念不忘的事情，就在我們念念不忘的過程中被遺忘了。雪花在空中飛舞，在昏暗的夜空中飛旋，整夜整夜不落幕。如同一場童話，一幕戲劇，我也曾在這樣的季節里瘋跑，直到鐘聲蕩過十二點，鐘聲響起，灰姑娘丟下水晶鞋，匆忙的結束了自己的童話。
我也該回家了，去看看我的夢，有沒有蘇醒的痕跡。
天亮了，推開窗，昨夜對好的雪人在空中一點一點被侵蝕，漸漸消失，一份易碎的美麗，在夢醒時分，就會湮滅在現實的空間里。
我不知道時間是否會沖淡一切，記憶是否可以永遠延續，時光是否可以讓我想起往昔的一幕幕。再見，我的流年暗影，我的暗淡韶光，我的灼灼年華。
咖啡喝完了，天使對我說晚安，我抱著心底的小小幸福沉沉睡去。真希望能一夢千里，到達那個Never-land上，重溫舊時光。
記憶里的時光作文 23
灰色水泥建筑、青碧綠地、無垠藍空及走廊上孩童高亢興奮的嬉笑聲，靜立在川堂的一角，孤獨時分才驚覺時光流逝的快速，而我已自這溫暖校園畢業了。
三年前我們的初遇，隔著幾千個日升月落的距離早已顯得模糊，但此后的時光卻是愈發清晰，身影占據心靈一角，無法遺忘，亦不愿遺忘。
那是細心珍藏著、閃爍光輝的記憶，在小小的校園中我們四十八人一起歡笑、哭泣，一同成長茁壯。尚記得初一年級我們在校園中露營，月光伴隨的夜游卻因暗處鬼影幢幢而尖聲哭泣；尚記得初二年級我們滿懷期待前往農場，卻在漏著水的帳篷中度過強風暴雨的夜；尚記得初三年級我們一同登上雪山，九公斤的重裝沒有想像中那般沉甸甸，許是因有你們分擔；尚記得我們四十八雙手一同打造那艘細長的船，細心打磨、上色，然后劃著我們共同的驕傲戲水冬山河；尚記得教室后空白的墻壁被我們涂上一層層色彩，畫上雪山、冬山河，那些我們共有的、色彩繽紛的曾經。
如今，早已在鐘聲徹響中替三年時光畫下完美句點，那段共度的`時光卻依舊于腦海中徘徊不去，令我每每想拋下現在的生活，重回那快樂時光，與那形同家人的四十八人繼續開創彼此共同的未來。
可我們已于分岔路口踏上各自選定的道路，如何重回那記憶中的時光？我應做的，只有堅定貫徹自己的選擇，不懊悔地走完這條尚不知終點是艱澀苦痛或幸福快樂的道路，因為正是經歷了那九年，也正是因為有你們存在，此時的我才會行于這條道路之上。不怕跌倒，因為心中有你們微笑，我將守著記憶中你們的身影，勇往直前。
遠眺窗外的藍天，也許你們之中也有誰正與我一同凝望，而我們正望進彼此眼中；感受微涼秋風，也許它正玩耍于你們之間，而我們正輕觸彼此體溫。無法回到那段時光，畢竟時鐘并非向左走，但請讓我們同聲祈禱，將來彼此還會相逢于道路交會處。
記憶里的時光作文 24
流年那么快，在不知不覺中萬千事物伴我成長。但在年少的日子里，爺爺的秋千和屋后的那座“小山”是最珍貴的。
爺爺在老屋旁的樹蔭里，挖了兩個小坑，埋了兩根木桿，用繩子和木板綁了一個“秋千”——打我記事開始，爺爺就這么做了。在我的記憶中，爺爺很高大，也許是因為經歷過那缺衣少食的年代，爺爺整個人都透露出精干的氣質。現在他兒孫滿堂，卻也仍放不下那顆操勞的心，總想要做點什么來讓自己的`兒孫們開心。
爺爺的秋千很高，能蕩得高過那老屋的矮墻，能看到對面人家院里的那棵棵梨樹。家里的小孩很多，每次回到家后，總是要爭著去坐爺爺的秋千，于是坐前總是要通過猜丁殼的方式來決定誰先誰后。在夏日炎炎的午后，我們坐在秋千上，將秋千蕩得老高，嘻嘻哈哈的笑聲伴著麻繩與木樁的合奏，小狗懶洋洋地躺在地上，時不時去喝兩口水，而花貓也靜謐的躺在爺爺婆婆的身邊。“小心點兒，孩子們”——爺爺說。“知道！”“唉，天色不早了，我去做飯了。”——婆婆說。“誒，誒！婆婆，我要吃……”于是，我們終于愿意從秋千上下來，興沖沖地跑到了廚房。
老屋的后面有一座小山。山上種滿了果樹。特別是在春天時，山上的桃花都綻開了，一枝枝桃樹枝花團錦簇。仔細看看，在那粉紅的花瓣下還有絲淡淡的白，風一吹，花瓣們翩翩起舞，落在了我的心頭。可對于兒時的我們來說，更有趣的還是摘桃子了。這可不，三下五下地，我們便爬到了樹上，看著一個個又大又鮮的桃子落入自己的囊中，心里可別提有多美呢！
歲月無痕，時光總是不動聲色地流動著。不知從何時起，我們不再爭著坐秋千了，桃花林似乎也有些遜色了。可是，當我看見五六歲的小孩看見那片桃林時，眼中有放射的光芒，從他們的眼中，我看到了我小時看到的桃林；當他們坐上秋千時，更是愛不釋手，別提有多喜歡了！剎那間，我明白了——最美的事物只會展現在最純粹的心中。
春去秋來又一年燕子總把舊巢尋，大雁總往南方飛。我想，有機會我一定要再回到老屋，細細的去品嘗我記憶中的美景，去重新開啟那風藏在歲月深處的舊時光。
記憶里的時光作文 25
“丫頭，爺爺剛剛走進院子，高興地喊道：“快來看看這幾本新書！”語氣中透露著一種喜悅和興奮。“又添置了新書啊！”奶奶走過來說道：“《百年孤獨》？這書名也太孤獨了，或許不太適合小孩子看。”奶奶一邊嘟囔著，一邊把書藏在了圍裙下。院子里頓時充滿了爺爺的笑聲。
那一幕是我孩童時最快樂的記憶，現在想起仍會忍不住笑出聲。那也是，我再回不去的舊時光。
爺爺是一個非常熱愛閱讀的人，他養成了我喜歡讀書的習慣。小時候，我的床頭總是擺滿了各種各樣的童話故事書，比如《安徒恩童話》、《格林童話》，我都非常喜歡。每次看完一個故事，總會被故事結尾那句話深深打動：“從此，王子和公主在一起生活在幸福快樂的城堡里。”這句話總是讓我的心靈感到寧靜和滿足。
小時候，我特別喜歡在盛夏時分去爺爺家的院子里，那里有一棵參天大樹。樹蔭下，滿天繁星閃爍，蛐蛐在夜晚鳴叫，而我則靜靜地聽爺爺講故事。爺爺的故事內容豐富多彩，從神話傳說到歷史故事，從古代到現代，每一個故事都讓我著迷。爺爺講述的故事有七仙女的傳說，有紅軍長征的艱辛，也有高爾基、托爾斯泰和巴爾扎克的作品。我覺得，在這樣的環境下，比起城堡里的公主，我更加快樂和滿足。鄉間小路崎嶇曲折，時光在爺爺的故事中變得無比寶貴，我曾以為這樣的時光會一直伴隨著我。
當我年紀漸長，隨著爸爸媽媽搬到小鎮上，方便我上學。我常常在課堂上靠在桌子上，望向窗外，因為老師講的故事我都在爺爺送我的《故事集》中已經讀過。我時常會想起爺爺，還有床頭那些沒帶走的書。爺爺是否又買了新書呢？沒有了我這個小小的“讀者”，爺爺會不會感到孤單呢？奶奶是否還會繼續為他講那些盛夏的“故事會”呢？這些想法甚至讓我失去了對最愛的動畫片的興趣。
我的小憂傷沒有持續多久，因為爺爺是最了解我的，他開始當起了“送書員”，引領我在書中進一步探索。漫畫版的《論語》讓我愛不釋手，帶有生動人物插畫的《魯濱孫漂流記》不再枯燥，偶爾的.一兩盒有聲讀物的光盤帶給我內容和聲音的雙重享受。讀書對我來說簡直“一發不可收拾”。每當看完一本書，我都會更加期待著下一本，也期待著爺爺在扉頁上留下的導語。雖然爺爺是個地道的農民，在我心里，爺爺已經是我讀書的啟蒙老師了，他領著我一步步的去了解這個多姿多彩的世界。
如今我已經上了高中，雖然課業很繁重，但我仍然會抽出時間來享受閱讀的樂趣。我特別喜歡在雨天讀書，聽著淅淅瀝瀝的雨聲，靜靜地沉浸在書中世界里。雨，總是讓我想起爺爺，不久前的一場秋雨，也讓我深深懷念起他。
這時的書已經將世界清晰而又立體地展現在我面前，我也知道生活遠沒有童話般的美好。愛不再是王子公主的幸福生活，而是不求回報的奉獻，是長久的陪伴和等待，是火車上費雯·麗帶著淚水的送別，是春花樹下李察·波頓漸行漸遠的背影。哪怕明白這本書中的情節是愛情的離別，我仍然會想起爺爺，想起我離開大院時他拿著我送給他的童話書在門口向我揮手。我也開始閱讀記憶中的《百年孤獨》：“人的內心痛苦難以言表，人的行為無法自拔，百年才參透，百年才孤寂。”我無法完全理解這本書，如果扉頁上有爺爺那剛勁有力的鋼筆字，也許我會更加深入地體會。我相信一定會的。
爺爺就像一個時光的守護者，當他停留在過去的時光中，書中的角色們就像在他的注視下慢慢長大，經歷起人生的起起落落。他們或許會經歷挫折和困難，但最終他們會變得更加堅強和成熟。我閱讀的散文和小說中也充滿著沉重和嚴肅的情感，在感嘆中我繼續閱讀，仿佛自己也在成長。
或許，我一直懷念的不是舊時光，而是舊時光里那深沉的愛。
記憶里的時光作文 26
記憶何時美好？何時真實？何時蒼白？何時忘卻？又何時遺落？
順著手指，輕輕滑過，走廊扶手，課桌，黑板一切都是那么的熟悉，想一想，曾經我們的嬉笑聲，聽一聽那書聲朗朗的早上，每一刻，都不能夠去忘記，又如何能忘記呢？
記憶里，每個人都是單純且其善良，即使有那么些個毒舌，又何嘗沒去懷念那些個日子。日子緩緩的流逝著，從我的手中溜去，我又能如何？掀開鋼琴蓋，清風輕輕吹過，哦？風兒啊，將琴聲帶到曾經的我們的心中吧！琴聲落，對一切過去，說美好的再見，記憶里有你們就夠了，就夠了！
落葉悄悄的.落著，親愛的葉兒啊，你也在察覺時間流逝的快，你的記憶里可曾有你曾經的朋友呀！
哦！落單的大雁，請快快飛吧，你的朋友在等著你！記憶里他們何曾丟棄過你呢？到處都是時光這個狡猾丫頭的蹤影，哎！
丫頭啊！把時間還給我們吧，時光流動太快了。朋友，時光里，她又何嘗慢下來過，她不曾為了誰，而贊同下來，我又何必固執的讓她慢下來呢？
哦，我的記憶呀，不要去刪除那些對我好的人的事好嗎？將他們對我的壞，刪去了吧！這樣才能活得更加快樂，讓我們認為美好的記憶會更好吧，起碼，不會那么的難過了！
哦，我親愛的記憶呀！記憶，美好些吧！
記憶里的時光作文 27
記憶就如同一潭平靜的池水，輕輕一點，就會產生一圈圈漣漪，引起萬千思緒。
“鋤禾日當午，汗滴禾下土……”“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌……”我應付完老媽，洗完頭，等不及頭發干便奪門而出。當然，口袋里裝了幾顆玻璃彈珠和幾張“毛票子”，可以買些糖果吃下肚。
一般我一出家門，就會奔向小區中心的小院里，那里總有一群小伙伴趴在地上打彈珠。記得我那顆綠色的彈珠就是這樣得來的——— 雙眼緊盯著那顆美麗的澄澈透明的綠色“寶珠”，我從來沒有見過那樣的彈珠，生怕被別人贏走。我的眼和手成一線，瞄準目標，眼神堅定，手勢剛剛好，使出渾身的勁兒，“呯”地一彈———我的珠子把那顆綠彈珠穩穩當當彈出界，這也就意味著，我現在是那顆“寶珠”的'主人了！
我一邊喘著粗氣，一邊盯著綠彈珠癡癡地傻笑，小臉成了一朵花，我貪婪地享受著這美妙的感覺，把珠子拿起，對著明媚的陽光，它的綠色光芒熠熠生輝……
現在，我又拿起那顆晶瑩剔透的綠彈珠，對著溫暖的陽光，仿佛回到了童年，勾起嘴角，微微一笑。
記憶里的時光作文 28
“丫頭，快來看看這幾本書！”爺爺剛邁進院子就開始喊，語調里抑制不住的歡快。“又買書了啊！”奶奶湊上去：“《百年孤獨》？這也太孤獨了，可別讓丫頭看。”奶奶一邊嘟囔著，一邊把書塞到圍裙下。一時間，院子里充滿了爺爺的笑聲。
那一幕是我孩童時最快樂的記憶，現在想起仍會忍不住笑出聲。那也是，我再回不去的舊時光。
爺爺是個極愛讀書的人，我的讀書習慣就是他培養起來的。從小我的床頭就被爺爺堆滿了各式各樣的童話書，《格林童話》《林格倫童話》，都是我的摯愛。尤其是每篇末尾的一句：“從此，王子和公主在城堡過上了幸福快樂的生活。”總是令我小小的心靈覺得安慰而又滿足。
雖然小時候的我癡迷童話故事，但我最喜歡的地方不是夢幻的城堡，而是盛夏時分爺爺院子里的那棵老樹。在老樹下，頂著滿天的繁星，伴著蛐蛐的鳴叫，聽爺爺講著一個又一個的故事。從七仙女到紅軍長征，再從高爾基到托爾斯泰再到巴爾扎克，天南海北、從古至今，我聽得如癡如醉。我想，城堡里的公主都不會有我這般快樂。鄉間的小路很崎嶇，綿延的時光很漫長，我以為爺爺的故事會伴我一輩子。
在我大些的時候，就隨著爸爸媽媽搬到了小鎮上，因為這樣上學會方便些。我常常會在課堂上托著下巴望向窗外，因為老師講的成語我都在爺爺送我的《成語故事》中都已看過。我時常會去想念爺爺，還有床頭那些沒顧得上帶走的書。爺爺有沒有又買新書呢？不知道沒有我這個小小的`“同道中人”爺爺會不會孤單？奶奶會不會替我繼續盛夏的“故事會”？這些胡思亂想甚至讓我連最愛的動畫片都看不下去了。
我的小憂傷沒有持續多久，因為爺爺是最了解我的，他開始當起了“送書員”，引領我在書中進一步探索。漫畫版的《論語》讓我愛不釋手，帶有生動人物插畫的《魯濱孫漂流記》不再枯燥，偶爾的一兩盒有聲讀物的光盤帶給我內容和聲音的雙重享受。讀書對我來說簡直“一發不可收拾”。每當看完一本書，我都會更加期待著下一本，也期待著爺爺在扉頁上留下的導語。雖然爺爺是個地道的農民，在我心里，爺爺已經是我讀書的啟蒙老師了，他領著我一步步的去了解這個多姿多彩的世界。
如今上了高中，課業再繁重，我也會抽出時間去細細品味一本書。我尤愛在雨天讀書，伴著淅淅瀝瀝的雨聲，去靜靜地讀。雨，有爺爺的味道，不久前的一場秋雨，帶走了爺爺。
這時的書已經將世界朦朧而又立體地展現在我面前，我也知道生活遠沒有童話的美好。愛不再是王子公主的幸福生活，而是不指望回報的奉獻，是長久的陪伴和等待，是火車上費雯·麗帶著淚的送別，是春花樹下李察·波頓越來越模糊的揮手的特寫。哪怕知道這個書中的情節是愛情的分別，我還是忍不住會想到爺爺，想到我離開大院時他拿著我留給他的童話書向我揮手。我也開始去讀那本記憶中的《百年孤獨》：“人的內心苦楚無法言說，人的舉措無可奈何，百年一參透，百年一孤寂。”我無法深刻讀懂這本書，如果扉頁還有爺爺蒼勁有力的鋼筆字，我想我會不會理解的更好。我想一定會的。
爺爺就像一個時光掌管者，當他留在舊時光里，書中的主人公都成長起來，仿佛他們經歷了一帆風順后必須接受命運的坎坷。我讀的散文和小說中也都帶著幾分嚴肅和沉重，在感嘆中繼續讀下去，似乎我也長大了。
或許，我一直懷念的不是舊時光，而是舊時光里那深沉的愛。
記憶里的時光作文 29
猶記得3年前的那個夏天，明晃晃的陽光灼燒著人的眼睛，濃烈而又疼痛。踏入中學的校門，望著眼前形形色色的人群，腦子里一片空白，這將是我學習生活3年的地方么？這里沒有我熟悉的教室，以及課桌上的涂鴉，沒有那些帶著稚氣切親切的面孔。瑣屑的灰塵漂浮在空中，蒼白的手指緊緊握住衣腳，開始尋找教室。
一進教室就傻了眼，60多人擠在一起，這景象何其壯觀！從講臺到后黑板擠得密密麻麻的桌椅，似乎也不甘心自己只占有這么一點點的地盤，砰砰地響著。新班主任的到來，無疑給這一切達了針鎮靜劑，喧鬧的教室漸漸安靜下來。高高的個子，消瘦的面龐，一幅金邊眼睛，不易察覺的微笑，這就是她給我的第一印象，不管后來是多么反感，那種感覺卻從未消失。照例地交費，領書后又開始了大掃除。
還記得當時自己和在小學一個不太熟悉的朋友一個從后門出來一個從前門出來，拿著掃帚掃同一塊區域，自己居然問她，“哦？你也在這個學校啊！你在哪班？”，話剛一開口就見她一臉詫異，才發現自己好可笑。
時間拉近我們的距離，很快在名副其實的“大家庭”里交到不少相談甚歡的朋友。
朋友，字典里的.解釋是“彼此友好的人”。我覺得不準確，大千世界，蕓蕓眾生，更多的是陌生人，冷漠的過客，也許永遠再也看不到其中的某人，可以在一起大聲說笑的，其實并不多。
c，陽光般的女生，小小的個頭，小麥色的皮膚，清爽的笑容常常掛在嘴邊。大大咧咧的你總給人男孩的豪爽。初2時你轉學了，不記得自己當時是什么感受，只是當教室里不再洋溢這你的笑聲是，心里總會有淡淡的落寞。
w，曾經以為是一輩子的朋友啊！可惜一輩子到底有多遠，誰都不在知道。也許是冗長的時光，也許就只是眨眼的那一瞬間。那些美麗如肥皂泡泡的回憶，早已被殘忍的扯碎在風里了吧！水晶雖美，但破碎的那一刻實在讓人心碎。
“推開窗看天空白色的鳥，想起你薄荷味的笑——”王爭舒適而略帶憂傷的嗓音悄悄的吟唱彌漫在周圍，象潮水一樣將我包圍，常常在想，等我們都白發蒼蒼了，會不會在一個溫暖的午后，旁若無人地說笑，恰似同學少年。我想，當有一天，我長大了，我希望回頭看我的成長的時候，回首又能看到這段記憶，然后笑著說，遇見你們，是我最大的幸福——
記憶里的時光作文 30
有人說，六年很長;有人說，六年很短;有人說，我們在跌倒中成長;有人說，我們在驕傲中落后;有人說，我們嘗過辛酸和痛苦;有人說，我們活在幸福與快樂之中……但，小學時光將永遠留在我的記憶里。
不知你是否還記得當時年少無知的我們。一年級時，大家都是初次見面，一個個都變成了含羞草;二年級時，漸漸地有人大膽發言;三年級了，女生和男生各有了各的好朋友，各自守護著自己奉承的友誼;升到四年級，男女生各有了各自的幫派，大有一種“你傷我一人，我滅你滿門”的氣勢;五年級悄悄來臨，男女生之間有了一種羞澀的'氣息;時光匆匆，我們只剩下最后的幾個月了，本來多愁善感的我們，已經變成一個懂事的大孩子了，不過我們的友誼卻沒有因為時間的轉瞬即逝而變質……不知不覺，我們從稚氣未脫的臉龐，蛻變成了一只只靚麗的蝴蝶、一幅幅成熟的模樣。彼此之間開始依依不舍，開始許下山盟海誓，約定著多少年后一定再見。
一張張豐富多彩的同學錄說著再見，一張張稚嫩的臉蛋笑著揮手，一張張做過的考卷塞進抽屜。我們曾經幻想著像小鳥一樣在天空中自由翱翔，渴望飛得更高、更遠，飛上廣闊無垠的藍天，收獲更多的東西，卻忽略了身旁，那些越飛越遠的伙伴們。
我們也不曾忘記過老師的教誨。老師像園丁，不斷的給予我們豐富的知識;老師像啄木鳥，無時無刻在為我們擔心、操勞。當和顏悅色的老師第一次對我們發火時，我們知道老師累了;當老師第一次體罰我們時，我們知道老師怒了;當老師第一次很無奈地對我們講道理時，我們知道老師倦了……但老師從沒放棄過我們，盡管她們嘴上說著我們是最差的學生，卻還對我們懷著慈愛。不過，當我們在背地里指責老師的不是時，從未思考過，老師流下的汗水與淚水，是否比我們多。
黑板上的粉筆還在刷刷刷的寫，走廊上的話語還在空中回蕩，操場上的游戲聲連綿不絕。
有人說，六年很長;有人說，六年也很短;有人無所謂畢業的分離，是他沒想到，我們的歷史，百度搜不到。
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