那段被照亮的時光作文
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的那段被照亮的時光作文，歡迎閱讀與收藏。
那段被照亮的時光作文1
時光荏苒，我已度過了八年的語文學習時光。教過我的老師也有不少，但其中最特別的，給我留下印象最深的還屬老沈。
那時，我剛上完四年級，暑假正趕上遠方文學班招生，正在為我語文成績發愁的母親趕緊給我報名，也因此，我成了老沈在秦皇島的第一批學員，我也因此留下了成長歲月中一段閃亮的記憶。
原本對課外班抱著抵制態度的我剛剛聽完第一節試聽課，便喜歡上了這個不同一般的課堂。老沈講文學，也講文化歷史。文史讀起來很有意思，但很多老師講起來卻很枯燥乏味，這也是我喜歡讀書卻不喜歡上語文課的原因。老沈上課很賣力氣，聲音抑揚頓挫，動作表情各種豐富。伴隨著他各種夸張的演繹，我的思想被帶入了一個全新的文學世界。
他喜歡把授課內容編排成一個個故事，尤其喜歡把我們編排到一個個故事當中。還記得，老沈拿《詩經。碩鼠》編的一首歌謠："大老鼠呀，大老鼠，不要偷吃我的谷，多年以來養活你，你卻不肯為我買肯德基。"因為這個歌謠，我一下子明白了奴隸主對奴隸的剝削，奴隸對奴隸主的痛恨。把自己放到作品具體的情境中，設身處地的考慮問題，問題變得有意思，也變得簡單了！語文原來可以這么學習，我一下開了竅。
每周六我們都趕著去遠方上課，老沈帶著我們品《楚辭》，背《詩經》。從中國浪漫主義詩歌和現實主義詩歌的源頭學起，到先秦散文，到魏晉文風，到唐詩，到宋詞，到元曲。我們背得多了，老沈講得少了。長長的《琵琶行》《長恨歌》我能一口氣背下來。背得多了時不時得在作文中露那么一兩句，媽媽說我有點文人氣質，老師說我的作文有點文學色彩了。
期末考試，老沈給我們出了三百分的試卷，還有三十分的附加分。有的考查我們的課上積累，有的考查我們的'生活常識，優秀者可以參加假期的夏令營。我拼老命的背啊，假期如愿以償地參加了十三朝古都——-西安。游西安，觀古跡，說感受，輕撫著頹墻斷壁，我真切地聽到了歷史的馬蹄馭風而來……
就在那兩年間，我由一個原本特別討厭語文的孩子，竟然奇跡般地變成了別人眼中的“文學小博士”。
張愛玲說，有些人會一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當想起他時的那種感受，是永遠都不會改變的。
離開遠方文學班已經兩年多了，如今還常常想起和老沈在一起哈哈大笑的日子，還有他教導我時那溫暖而又認真的眼神。在明亮的陽光中，我常常還會幻想著老沈穿著白色襯衫，灰色牛仔褲干凈利落把出現在我面前，依舊陽光，開朗。
感謝老沈，感謝他為我打開了一個五顏六色、炫麗無比的精神世界，他用故事點燃了我的心靈，用文學照亮了我的一段成長歲月。
那段被照亮的時光作文2
葉落紛紛，匆匆時光走過，予以我芬芳馥郁的記憶，便是改變的時候！——題記
世間萬物，唯有陽光才是普及大地的救贖者，而你，卻是救贖我黑暗生活被照亮的時光！
那天，由于睡過頭的我正在趕往去學校的大巴，不料卻撞上了一個小孩，我連忙抱起他，嘴里不停的說著，“對不起，對不起，姐姐不是故意的，沒事吧？”小孩并沒有哇哇大哭，反而摸著我的頭說：“大姐，沒事！”說完，那個小孩就沖我做了個鬼臉就跑開了。正當我反應過來時，那個小孩便不見了蹤影，更可氣的是他竟然叫我大姐，我有那么老嗎？我想四周環視了一遍，望著那些活潑開朗的小孩，便回憶起了那年八歲的我！
“小笨蛋，丑八怪，沒人要，說的就是你！”一群小孩異口同聲的指著我說，并把我推倒在地，就跑了。當時的我對于這些，早已是習以為常了，我繼續坐在那泥巴。
這時，又來了一個人影，我抬起頭，看見你伸出了手，以為你要打我，連忙把雙手抱在了頭上，緊閉著眼睛。過了一會兒，我感覺到沒有任何動靜，便睜開眼睛，正看見你沖我微笑并對我伸出了手，說：“我拉你起來吧！”我模模糊糊的.被你牽了起來，為我拍去了粘在身上的灰塵。然后，你恭恭敬敬的向我介紹了起來：“你好，我叫，你可以叫我小郝，很高興認識你，我能跟你成為朋友嗎？”我并沒有理睬你，轉身就走。
從那以后，你就成了我的“小跟班”，當有人欺負我時，你替我打跑了他們，當時的我對于你的舉動，我總是無動于衷。直到那次，我才感覺到，我是多么的渴望你能在我的身邊啊！
那天，我依舊在公園里玩泥巴，不過，這天的公園甚是安靜，也許是少了你不在我的身邊的嘰嘰喳喳聲吧！
正當我做好泥娃娃時，正看見幾個小孩來找我麻煩，心想著，他們人多，三十六計，走為上計。便撒手就跑，可還是被攔住了去路。這時，你氣喘吁吁的說：“警察叔叔就快來了，勸你們還是快走吧！”那幫小孩感覺不太妙，便匆匆跑了。
當時的我害怕得哭了起來，你把我抱在懷里，摸著我的頭便安慰我說：“不哭了，沒事了！”我哽咽著說：“嗯，謝謝你，小郝！”當時的你怔住了，你說：“這是你第一次叫我的名字呢！”
是啊，怎么說呢，在我那段黑暗的生活里，你是我的黑馬騎士朋友，帶我沖出了這迷惘的時光，你是照亮我的那段時光！
那段被照亮的時光作文3
真、善、美混合成溫暖的陽光，照亮了我的半個童年。
——題記
真
讀小學前，我一直是在鄉下和婆婆生活在一起的。婆婆雖并沒有文化，但也許是因為天天教書的爺爺在一起的緣故吧，她說的每一句話都仿佛那么有哲理。
有一次，我清楚地記得，婆婆后院里的蓮花開了，我們都到后院去看。圣潔的蓮花傲然綻放在骯臟的淤泥下，可神奇的是：那些骯臟的淤泥竟絲毫沒有污染到蓮花潔白的身軀。
年幼好奇的我問婆婆這是為什么，婆婆的回答至今還縈繞于耳——
“因為蓮花的心是真誠的，純潔的，它真誠地對待每一個人，所以，所有人都真誠地對待它。”
善
婆婆以前是開旅店的，閑時它織織毛衣，繡繡花，做好了，就拿到旅館柜臺去賣，以補貼家用。有時年過花甲的老太太，過往的`條豆腐的生意人以及街坊四鄰都會來婆婆店里坐坐，并不是為了買東西，僅僅只是和她聊聊天。
可是柜臺窄，來的人又多，難免會丟失些東西，爺爺好幾次想捉住小偷，但都被婆婆制止了。偏偏的，爺爺在鄰居王大媽家發現了母親剛繡的錦花，文弱的爺爺再也忍受不住，就生氣地找
王大媽理論。王大媽一臉難堪，正當這時，婆婆一把拽過爺爺的胳膊：“你急什么啊？這是我借給王大媽的樣本的，王大媽，真是對不住啊，你慢慢學。”說著，一個勁地給王大媽遞眼色，王大媽投來感激的目光。
當天晚上，很多不翼而飛的東西都自己回來了，我又問婆婆這是為什么，婆婆說：“因為蓮花的心是善良的，純潔的，它善良地對待每一個人，每一個人也會善良地對待它。”
美
婆婆漸漸老了，歲月的皺紋已經爬上了額頭，頭發白了大半，濁黃的眼睛夾雜著眼屎，看什么東西都模糊了，手上的老繭結了一層又一層。做什么事情也不順手了，記性也比不上當年，經常做錯事，她也灰心喪氣，都只是淡淡地笑一下。當時爺爺已去世多年，她一個人的世界仿佛空了許多，就經常去幫助她人。接受過她幫助的人，總是千恩萬謝地感激她，她也只是淡淡地笑一下“沒關系，小事。”
她的笑仿佛有很大的魔力，正在吵架的老夫妻因為她的淡淡一笑都和好了。婆婆并不美，但她卻被所有人稱之為“最美街坊”。我又問婆婆這是為什么，她淡淡一笑——
“因為蓮花的心是美麗的，純潔的，它微笑地對待每一個人，每一個人都會微笑面對它。”
婆婆就好像一朵潔白的蓮花，凝結出晶瑩的露珠，折射出真、善、美的太陽余暉，照亮了我半個童年！
那段被照亮的時光作文4
曾經苦澀的日子，在回憶的畫面里，已釀成芬芳。每當夜幕邁著輕盈的步伐姍姍而來，白晝的繁華與喧囂漸漸銷聲匿跡，在朦朧和寧靜的夜晚，我常常陷入無邊的回憶中，令我心燈長明的便是那段被照亮的時光。
霜月無言，秋葉靜美。
曾記得，初三的上半學期，我因為生病而不得不休學。醫院的病床上，我強作安穩地睡著。媽媽在旁邊的陪護床上陪著我，而爸爸也在外面的沙發上守著我。盡管手術后的傷口給我帶來了難以忍受的痛苦，但我卻盡力地忍著。心想：爸爸媽媽如果看到我落淚，一定更心痛。看著你們“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，我不禁濕了眼眶……媽媽卻對我說：“愛哭不是不堅強，哭過后能站起來，才是真正的長大。”頓時，我心中的陰霾煙消云散。
親情，是走心的歌，使我行走于青春之路，踏著荊棘不覺痛苦，有淚可落也不覺悲涼，感恩那段被父母守護的時光。
夕陽起程，流云歇腳。
夜，好靜謐，柔和的月光灑下了一地銀白，夜空中，放眼望去，那閃閃的星，讓我想到了老師。仍記得那天的課堂上，您認真地為我們講解閱讀題，那是一篇關于夢想的文章。在感悟環節，您對我們說：“青春路上不要做夢中人，要做追夢人！”這句蘊含哲理的話讓我的心豁然開朗。我抬起頭望向老師，您先是握起拳頭停在肩上，而后又做ok之狀，停在胸前。那充滿鼓勵的動作和會說話的眼神，令我的心為之沉靜，繼而充滿自信。
老師，您的.影響看似細微、瑣碎，但卻有日落余暉的溫度，烘干我那顆潮濕的心。那段被您鼓勵的時光，必將是我心底永遠亮麗的風景。
寒暑易節，經典流芳。
夜，多么深沉，我的思緒也飄上了那片圣潔的天空。從小就在作為教師的媽媽耳濡目染下，養成閱讀的習慣。當我成長路上迷茫時，“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”讓我樹立信心;當生活中稍有自滿時，“吾日三省吾身”警示我，以人為鑒，正冠修身;當身處這浮躁的社會之中，我不忘“靜以修身，儉以養德”。 如果說，我學會一點堅強，樹立起人生的自信心，并能閑看花開花落，靜賞云卷云舒，都得感謝書香的浸潤。無論流年飛轉，它都將芬芳我成長的每一段時光。
枕著金黃的溫暖，凝望天空的蔚藍。細數那些被照亮的時光，都將化為幸福
的葉片，被我精心收藏。那段被守候、被鼓勵、被照亮的時光，記錄著幸福，也鐫刻下了溫暖，讓我的人生厚重而芬芳！
評語：文章寫了三個片段，以此演繹作者在那段“被守候、被鼓勵、被照亮”的時光中收獲了幸福與溫暖。文章結構清晰，層次井然，分別以“霜月無言，秋葉靜美”“夕陽起程，流云歇腳”“ 寒暑易節，經典流芳”三個獨立成段的句子領起各個部分。語言靈動優美，富含詩意，有較強的可讀性與感染力。
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