【推薦】溫暖的時光作文6篇
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的溫暖的時光作文6篇，歡迎大家分享。
溫暖的時光作文 篇1
時間奔跑了數年的春秋。我們佇足，在原地守侯，回望過去。
三年前，我掛著爛漫笑容，哼著輕快歌謠踏進這片土地，探著頭，好奇的窺測著一切時，時間已開始了它無聲無息的倒記時。那時，并沒有，甚至絲毫都不曾有想過，我們，現在，不久的將來，會要分開。
三年后的天空上劃過飛鳥留下的痕跡，蒼涼而悲壯。三年的磨練，磨平了我們所有尖銳的棱角。從前，我是一只刺猬，警戒著世界企圖帶給我的傷害，用那無堅不摧的利針與外界憤然抵抗，那時的我，還會驕傲的微笑，倔強的扭頭走開；只是，時間打馬而過后的今日，我已不知不覺地拔掉唯一可以保護自己的尖刺，赤裸裸的血肉在光天化日下真像一句絕佳的諷刺。我失去了我的刺，我不再擁有固執的任性的青春。我只會麻木而遙遠的看天，看世界，看整個人類忙忙碌碌不知疲倦的身影。
是誰說過，我們終究會湮沒在時光的洪流中，義無返顧，悄無聲息。
可是，那些記憶深處的繁花，那些帶著粲然微笑的容顏，那一張張歲月見證下保存的信封，都如此完整的影印在腦海中，反復播放。
她說我是個任性的人，一個孩子。她用一切包容換回了我久違的笑臉，而我，僅以自以為是的誤解親手殺死了她。她的影子，只在遠處，緩緩向我招手，手掌的紋理在陽光的反射下仿若一條條承載回憶的河流，汩汩而來，汩汩而去。我們就這樣在錯的時間遇到對的人，而后……
溫暖的時光作文 篇2
當微風輕柔地托起一絲絲柳絮的時候；當太陽把他金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的羅漢松上的時候；當美麗的花瓣在空中達幾個卷兒的，再輕輕落地的時候，我們正幸福地享受這爛漫的校園生活。每當我眼前浮現出那畫面時，我就不禁感到溫暖與幸福。
那一年是夏天，我去上學，怕遲到了，于是就像火箭似的飛快地跑，這時，我沒注意到我腳下有塊石頭，我就被石頭給絆倒了，那是，一陣痛頓時鉆進了我的心里，我立刻爬起來，結果發現我的膝蓋摔破了，鮮紅地血緩緩地流淌出來。我忍受著痛苦，向學校走去，心里怦怦直跳，想：這下我可死定了，老師一定會批評我的，我真是的，跑那么快干嘛呀！上樓時，我扶著扶手，小心翼翼地抬起左腳，慢慢地走了上去，進了教室，老師把目光轉向了我的膝蓋上，老師馬上著急地問道：“怎么了呀，摔得那么破！”我低下了頭，愁眉苦臉地說：“跑太快了。”老師又說：“跑那么快干嘛呀，遲到了沒關系呀！”我不禁感到羞愧，臉也火辣辣的，老師便帶我去了他的辦公室，打開抽屜，里面擺放著許多花花綠綠的藥，徐老師神情嚴肅，急忙找藥水，仿佛想讓藥水趕快出現在面前，他立刻拿出一瓶紫藥水，又從塑料袋里拿出一根棉簽，打開藥水的瓶蓋，用棉簽沾了一點藥水，然后涂抹在我的膝蓋上，我不禁抖了一下腿，那滋味簡直是太痛苦了！這是老師用憐憫的目光看著我，心疼地說：“疼嗎？”我聽了，心里溫暖了許久，好像忘記了所有的痛苦，想：要是我說疼，老師一定會很傷心的。我苦中帶笑地說：“不疼！”老師低下頭，又輕輕地涂著，這時，我發現老師的眼里都流出了眼淚！
到了中午，我感覺這真是度日如年呀，我正想自己去盛菜，這時鄭羽西走了過來，對我笑逐顏開地說：“我幫你盛吧！”我想：啊！鄭羽西可真是樂于助人呀！我連忙說：“謝謝！”鄭羽西擺擺手。過了一會兒，我只見鄭羽西一手拿著一個餐盤，朝我走過來，她全神貫注，生怕掉了。我連忙朝她走去，遞過我的餐盤，心里有種說不出的滋味，只是向她笑了笑，淚水任由在我的眼眶里打轉，不經意間落在我的臉上······
溫暖是飄飄灑灑的春雨；溫暖是寫在臉上的笑影；溫暖是義無反顧的響應；溫暖是一絲不茍的配合。
溫暖的時光作文 篇3
向日葵，向往著那金燦燦的陽光，恨不得一直圍繞著太陽轉。我就像那向日葵，而她就像陽光，我總是能在她那兒感到溫暖……
走在操場上，抬起手來掩住刺眼的光芒，而陽光卻穿過指縫直達我的心底。我不禁有些恍惚，好像有什么在悄悄改變，變了嗎？除了我進入江聲，你進了市二中，除了身邊多了一些新朋友，除了——你不在我身邊，其他的好像都沒有太大的變化。
望著這偌大的操場，我的思緒飛到了那天……
那天，一年一度的運動會在那個小小的操場上舉行。老師說，下午可以在那里觀看運動員比賽，也可以回家休息。你央求了我好久，說下午去觀看比賽。我猶豫了一下，始終沒有答應，作為補償，我還是陪了你一個中午，讓你安心。不知道為什么，作為你的朋友，我心里總覺得有些不安。
在校外，我和小攤擔邊的阿姨聊著天，有點心不在焉。似乎感覺你一個人參加比賽，我沒陪在身邊，內心有點愧疚。到底是一種什么感覺，我又說不上來。是擔心么？
我又自我安慰了一會兒：沒事，不就是跑個步嗎？不會有事的，況且還有那么多的老師和同學，不會有事的。
與阿姨聊了很久，心里的不安還是存在著，心怦怦地跳個不停，帶著這種不安，我一步一步地回家去了。
第二天我到了學校，才知道你竟然出事了——右手骨折了。我的心里“咯噔”一沉，后悔極了。早知道可能會發生這種事，我就留下來了。雖說我在場也不一定避免受傷，但起碼在你受傷的時候，我能安慰你、照顧你呀。
“疼嗎？”我萬分內疚地問出這句話。
“還好。”你像安慰我似的說道。
“黃寶儀，”我有些“兇神惡煞”地吼道：“還好呢，手都這樣了，還怎么好？”我哭喪著臉后悔莫及地道：“要是我留下來就好了”。
“那……以后再補。”你忽然笑了，溫暖得像陽光，包裹著我那愧怍的心靈。
我怔了一下，嗔怪道：“你還想受傷呀。”
“當然不想！好啦，你還難過了呢，你一難過，我就不開心了，你要好好照顧我這個重傷人員喔！”她對自己的傷勢一點也不在乎，總是樂融融地與我說話。
那天我一直都記得，一輩子也不會忘記，你的話語和笑容撫平了我的不安，溫暖了我的靈魂。
我愿我永遠是向日葵，向著陽光生長。
溫暖的時光作文 篇4
怎么樣的`人生才是我們需要的？這是很值得思考的一個問題。
不知道什么原因，我害怕自己閑著，因為在閑下來的時候我就會感到仿徨、感到迷茫，并不停地思考著什么樣的人生才是我所需要的，是看書？練字？還是像現在這樣閑著一事不做？很糾結啊！這些都是選擇，多情的人總會在一件事情里找出很多個抉擇，我覺得這是不行的，因為這是我們自己給自己找煩惱啊！我這樣安慰自我：“有時間給自己找煩惱，不如簡簡單單的去實踐，因為只有實踐才能證明你的猜想是不是正確的，也許在現實的面前，我們的想象并不是完美的”。
讀職校后我慢慢的喜歡上了文學，我認為文學的天空很寬闊地，在這里你可以用筆盡情書寫你的喜、怒、哀、愁，生活瑣事、愛恨情仇，也可以用筆書寫你的所感所悟，所厭所喜，不要害怕，因為這里只有你一個讀者（觀眾），這也是一種寄托。文學里我認為自己比較喜歡寫作文，寫小說，看歷史，觀軍事，小說太難寫我就偷了一下懶，改成寫作文。至于為什么在讀職校后才喜歡上文學？原因有很多，我認為最靠譜的應該是中職時班主任的教導，中職時的班主任是教政治（思修）這一塊的，他對文學這樣領域感悟是很高，經常給我們說“給自己定一個目標，比如每個月看一本課外書，這樣長時間下去你會發現自己的視野會變得寬闊”，班主任鼓勵我們多寫文章，多寫詩歌，沒事的時候多往圖書館走。這應該是一種信念吧。
我認為興趣是最好的老師，做一件事如果是你所喜歡的，相信你會取得事半功倍的效果，有的人喜歡理科，有的人喜歡文科，有的人喜歡動手，有的人喜歡動腦……這些都屬于興趣，包括喜歡玩游戲的，這也是一種興趣愛好，如果讓一個不喜歡玩游戲是人去玩游戲，我想他可能會感覺這是在坐監獄吧（限于學霸這一類）。
最害怕失去自我，曾在一段時間里我不知道自己該在什么了，我是喜歡文學的，因為某些原因，受到了一些挫折，所以放棄了文學的愛好，在那段時間里我一再淪陷，每天都會感到胸前有一團悶氣壓得自己抬不起頭，想發泄又找不到泄口，想哭又哭不出來，這種感覺很難受，直到有一天，我拿起桌上的筆，才發現那團氣在消散，直到那時我才明白原來自己所需要的生活就是這樣的。
溫暖的時光作文 篇5
天邊隱去了最后一抹晚霞，街燈初亮，夜幕降臨了。我靜靜地倚靠在床邊，望著那滿天的星辰的天空。天上的明月很是耀眼，那看似小巧的星星也鑲嵌在旁邊，月光落了下來，落在了院子里，落在了房間里，落在了柜子中的那個不甚精致的杯子上，落在了我的心里……
也許，你已經不記得了，但我仍清楚地記得那個杯子的來歷。記憶里，我自小體弱多病，父母想盡了各種方法，也不見有什么奇效。那天，我拖著高燒加咳嗽的身體堅持上課，作為我最好的朋友的你自然發現了這個問題。
到了中午，我們本該一起去吃飯，我卻遲遲不見你的身影，我很害怕，難道你也是怕我傳染給你而不理我了嗎？太陽慷慨地將陽光撒向世界，卻唯獨冷落了生著重病的我……等了很長時間，都不見你來，那滴答滴答的指針仿佛敲擊在我的心上，我只好失望地走了。
到了下午，你的身影又出現在我的視線，只見你手中拿著一個不甚精致的保溫杯，“喏，這是送給你的。”你一臉欣喜地說道。我一愣，你見我不說話，就將杯子直接塞到了我的手中，它那么輕，卻又那么重……“你不會因為杯子不好看就嫌棄它吧。”你開玩笑道。“怎么可能！”我激動地回復著。
頓時，一股暖流撲面而來，它隨著血液沖遍全身，讓我原本僵硬的每個細胞都活躍起來，而雙眼早已被淚水模糊，心田有縷眼光射進來夾雜著幸福的味道……“謝謝……”我哽咽著說道。“傻瓜，我們可是最好的朋友啊！”你笑著。
這么多年過去了，也許你已經不記得了，但這件事一直是我心中的那個秘密，那個最溫暖的記憶。仰望星空，月亮彎起了一個恰當的弧度，是你在對我笑嗎？
溫暖的時光作文 篇6
一位老師帶著一群學生在散步，一陣陣笑聲傳來。你猜都不用猜，那肯定是我們正和老師一起午飯后散步啦！
每當我們班中午吃完飯后，都會雷打不動風吹不倒的進行散步。這個時候我們都會放飛自我，大聲嚷嚷的、跳起來的、蹦起來的、跑起來的……每一個同學都在運動，老師也不例外，一會兒蹦一蹦，一會兒跑一跑，老師一跑后面的同學也就跟著一塊兒跑，老師跑著跑著猛地停下來，回頭看著我們跑得滿頭大汗的樣子，就哈哈大笑起來。
當然每天中午我們都會拍照。我是攝影師，我喊：三！二！一！同學們就好像在玩321木頭人一樣，一動也不動。拍照時同學們都會姿態百出。有時還會有一兩個同學開始他們惡作劇的打算：悄悄站在老師身后，兩只手在老師的頭上變化萬千，老師一會兒變個小白兔，一會兒變個老牛……還有的同學用柳條編一個花環給老師帶上。甚至有的同學把一些的月季、薔薇花一把采下來撒在老師的頭上。老師呢，從來都不會生氣，只是笑吟吟的看著我們的惡作劇。
回到教室，同學們就開始纏著老師講故事。老師熟練地拿起粉筆，故意說：“不坐好就不講故事了。”同學們一聽連忙坐好。見我們坐好了，她就開始眉飛色舞地講起故事來。什么詩人啊，皇帝呀，大臣吶……反正經過老師一講，立刻都變得生動有趣起來。有時老師還會故意賣個關子讓我們猜一猜故事的情節或者結局，看我們愁眉苦臉的硬是猜不出來的樣子，她就會嘴角微微上揚，在黑板上“唰唰”寫出答案來。看著同學們恍然大悟的樣子她又情不自禁地笑出了聲，見老師笑了起來，我們也跟著一起笑。
這成了我在學校里度過的最溫暖的時光。
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