誰偷走了我的時(shí)光作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的誰偷走了我的時(shí)光作文，希望對(duì)大家有所幫助。
最近回憶這段日子發(fā)生的事，思緒總是時(shí)斷時(shí)續(xù)，像看電影按快退一樣，有些是畫面，有些是片段，卻如同斷線的珍珠缺少線而無論多么絞盡腦汁都串不起來。
這些都不算，尤為悲慘的是，距離考試只剩四天！現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是找到罪魁禍?zhǔn)祝莻�(gè)賣時(shí)光機(jī)的商販。說到時(shí)光機(jī)，我就火冒三丈。
幾天前，小鎮(zhèn)上來了一個(gè)小販，手中拿著一個(gè)像水壺一樣的東西，但不同的是，它還裝有兩個(gè)輪子以及一個(gè)大鐘掛在水壺上。小販介紹說，這是時(shí)光機(jī)。可以在你感覺時(shí)光無聊時(shí)幫你存儲(chǔ)，比如等人，坐車的'時(shí)候；卻可以讓你在感覺時(shí)間緊的時(shí)候取出，比如考試，回答問題時(shí)。
一時(shí)間，盡管人們心中還有諸多疑惑，卻仍蜂擁而至，個(gè)個(gè)都躍躍欲試。老人拄著拐杖，婦人抱著孩子，工作的放下手中的工作，寫作業(yè)的放下手中的作業(yè)。
小販見來了這么多人，笑得合不攏嘴。讓大家填寫了一份姓名的表后將紙折疊放進(jìn)時(shí)光機(jī)內(nèi)。口中振振有詞：“萬能的時(shí)光機(jī)，請(qǐng)滿足我們的愿望，讓我們的時(shí)光由自己支配！”
意想不到的事情發(fā)生了，時(shí)光機(jī)上的墨跡一點(diǎn)點(diǎn)的消失，還發(fā)出“滋咕——滋咕——”的聲音，像是古老的嘶啞的童謠。接下來的是更為神奇，時(shí)光機(jī)打開時(shí)，從里面飄出一張張印著主人身份姓名還畫著時(shí)光機(jī)圖樣的卡落到人們手中。就在人們面面相覷一片唏噓時(shí)小販得意洋洋地說，“時(shí)光機(jī)前面的輪子是存儲(chǔ)的，后面的是讀取的，而上面的鐘則是設(shè)置時(shí)間的。”
大家心滿意足的各自忙碌去了，我也一直盤算著什么時(shí)候用這張時(shí)光卡。
后來上課老師講的太無聊了，我哈欠連連。于是靈機(jī)一動(dòng)，掏出我的時(shí)光卡，按小販說的做，直覺頭暈?zāi)垦＃煨剞D(zhuǎn)。耳邊又是“滋咕——滋咕——”的童謠。
等我一個(gè)激靈清醒過來，剛好是下課。我一陣竊喜，這時(shí)光機(jī)，不賴嘛！
然而，后來我與同伴們聊天時(shí)才漸漸發(fā)現(xiàn)，有些時(shí)光好像被人偷走了。“你記不記得老師那天講的那個(gè)笑話？”我搖搖頭。“就是上周五的語文課上講到的啊！”我仍舊搖頭。心里卻在納悶：難道存儲(chǔ)了的時(shí)光我就真沒印象了？我的一生就此就不會(huì)完整了嗎？我就再不是一個(gè)完整的我了嗎？
思緒涌至現(xiàn)實(shí)中，我加快了步伐，定要與那小販理論理論。
見到小販，我一股腦將發(fā)生的事告訴了他。小販邊聽我說邊抽煙，聽我說完，他從嘴里噴出一股煙霧，無奈地說：“我也沒想到事情會(huì)這樣。即使你存儲(chǔ)了時(shí)間，但那段時(shí)間的你由于命運(yùn)的安排仍會(huì)做一些命中注定的事。但這些事不會(huì)出現(xiàn)在你的大腦，因?yàn)楦静皇悄阍诮?jīng)歷。”我懊惱的搖頭，“現(xiàn)在我想經(jīng)歷我一時(shí)的那段時(shí)光。”小販又吸了一口煙，“不行啊，時(shí)光機(jī)所能讀取的時(shí)光，只是現(xiàn)在或?qū)恚瑹o法是過去，而且由于人們存儲(chǔ)的時(shí)光太多，我贈(zèng)送的時(shí)光也太多，現(xiàn)在入不敷出。我還是回我的家鄉(xiāng)踏踏實(shí)實(shí)做一份工作吧。”他掐滅煙頭，開始收拾行李。
我無奈的原路返回，誰偷了我的時(shí)光，是那個(gè)時(shí)光機(jī)？還是我？
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