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學(xué)生扶貧補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是青海省化隆縣金源藏族鄉(xiāng)多西村的一名在校大學(xué)生，金源鄉(xiāng)位于縣城東部,地勢(shì)由北向南傾斜,海拔在2350——4100米左右。鄉(xiāng)政府所在地雄哇村，距化隆縣城45公里，山路曲折，交通不便，而我們多西村又距鄉(xiāng)政府甚遠(yuǎn)，多西村自然條件惡劣，土地資源貧瘠，山路崎嶇，交通不便，村民收入來(lái)源主要是畜牧業(yè)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低，加之由于語(yǔ)言隔閡，村民漢語(yǔ)知識(shí)水平低下，與外界交流甚少，村里許多兒童從小沒(méi)有受到漢語(yǔ)熏陶，多淪為“放羊娃”。村內(nèi)兒童的上學(xué)問(wèn)題成了我們村迫切需要解決的一個(gè)大難題。
多西村小學(xué)是我們村唯一的學(xué)校。是由美國(guó)扶貧基金會(huì)于20xx年授資建造的。我作為我們村少數(shù)大學(xué)生之一，每年的寒暑假都會(huì)到多西小學(xué)進(jìn)行短期支教，所以對(duì)情況比較了解。多西村小學(xué)的現(xiàn)有教師一名，學(xué)生53人，分三個(gè)年級(jí)（因?yàn)槭軒熧Y條件限制，四、五年級(jí)只能到十幾里外的鄉(xiāng)政府學(xué)校借讀）。
學(xué)校由五間房和一片空地構(gòu)成，學(xué)校連一扇像樣的大門(mén)都沒(méi)有，五間房中兩間用作老師住宿及辦公，其余三間為教室，每間房子面積都很小，兩間教室更為簡(jiǎn)陋，每個(gè)教室只能放五排課桌，左右放兩組，每張桌子都很舊很破，學(xué)生們的凳子不夠用，他們就在凳子中間搭一塊木板，這樣可以多坐幾個(gè)學(xué)生。
由于我們村自然條件惡劣、交通不便，很多老師都不愿意到這里教書(shū)。即使從縣上分派下來(lái)，他們呆不了多久便走了。現(xiàn)在學(xué)校里唯一的一名老師是我們村的，但是他只讀到初中就輟學(xué)了，自身專業(yè)水平低，很多知識(shí)點(diǎn)，他自己都搞不清楚，更別說(shuō)教好學(xué)生們了，再者由于老師自家種有很多地，每到農(nóng)忙時(shí)節(jié)，總給學(xué)生們放假去忙自己的農(nóng)活，這使學(xué)生們的學(xué)習(xí)頗受影響。多西小學(xué)的現(xiàn)狀使很多村民為之擔(dān)憂，但因?yàn)樽陨斫?jīng)濟(jì)條件有限，他們也無(wú)計(jì)可施、愛(ài)莫能助啊。
今年寒假是我第三次到多西小學(xué)支教，和我同行的還有我的大學(xué)校友邱秀哲，對(duì)于農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，假期是要幫助家里人干活的，但他們得知我和邱秀哲要給他們支教補(bǔ)課時(shí)，他們都向父母爭(zhēng)取到學(xué)校來(lái)聽(tīng)課，家里活寧愿放學(xué)后再去干，好在他們的父母都很通情達(dá)理，寧愿自己再苦再累點(diǎn)，也不愿讓孩子們失去這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。當(dāng)我和邱秀哲得知這些時(shí)，非常的感動(dòng)，我們暗暗發(fā)誓，一定要竭盡所能，幫助這群孩子學(xué)到點(diǎn)有用的東西。
還記得第一天，我教的是二年級(jí)的語(yǔ)文課，當(dāng)我要求他們用漢語(yǔ)簡(jiǎn)單的介紹自己時(shí)，他們很多人都不會(huì)，他們有的是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，詞不達(dá)意，有的甚至只能用藏語(yǔ)來(lái)說(shuō)，我一次一次的糾正，他們也很賣(mài)力的改正，即使如此，到最后還是沒(méi)有一個(gè)人能說(shuō)得清楚。面對(duì)這種情況，我感到很痛心，這不該是二年級(jí)的學(xué)生該有的情況啊？我在想短短20天的支教真的能帶給他們一些幫助嗎？很明顯，邱秀哲也遇到和我類(lèi)似的困惑，但我們并沒(méi)有因此而放棄，我和他決定轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，我們首先了解每個(gè)年級(jí)的情況，根據(jù)他們的具體情況教會(huì)他們一些最基本的知識(shí)。再者，依據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，使他們有進(jìn)一步的提高。
很快我們了解到：一年級(jí)很多學(xué)生不會(huì)讀基礎(chǔ)的漢語(yǔ)拼音，更別說(shuō)拼讀自己的名字；二年級(jí)很多學(xué)生不會(huì)背乘法口訣，讀一首古詩(shī)；三年級(jí)學(xué)生不能流利的讀出一篇課文，更別體能寫(xiě)出一些小短文，等我們了解完他們的基本情況后，我和邱秀哲都做到了心中有數(shù)，隨即確定了新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，在往后的日子里，我們教孩子們漢語(yǔ)拼音，乘法口訣，教他們背古詩(shī)寫(xiě)小故事，在休息的時(shí)候，我們和他們做游戲，還教會(huì)了他們英語(yǔ)字母歌。
雖然整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我們和孩子們都很吃力，但我們?cè)囍鴱某砷L(zhǎng)環(huán)境，經(jīng)濟(jì)條件等現(xiàn)實(shí)因素去理解這些孩子，跟城里的孩子相比，他們身上有著同樣的聰穎機(jī)智，而且多了幾分質(zhì)樸單純和善良，當(dāng)城里的孩子們享受著發(fā)達(dá)便利的物質(zhì)條件，享受著優(yōu)越的教育資源的時(shí)候，這些孩子只有與泥土和牲畜為伴，忍受著嚴(yán)寒緊握住手中的筆。
這不僅是我們這個(gè)時(shí)代，我們國(guó)家城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平的差距，如果這個(gè)社會(huì)沒(méi)有人去關(guān)注他們，去幫助他們，那么目前的這種教育滯后現(xiàn)狀只會(huì)進(jìn)一步惡化，差距只會(huì)不斷的拉大，直至有一天演變?yōu)檫@個(gè)特殊群體不公平的人生。我們每個(gè)人，生來(lái)就是平等的，這些孩子都應(yīng)該有正確認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，選擇和創(chuàng)造自己人生，去追逐自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，而我們這個(gè)社會(huì)，我們所有有良知和責(zé)任感的人們都不應(yīng)該忽視這些孩子渴望而純潔的眼神。
短短的20天支教活動(dòng)很快就結(jié)束了，臨行時(shí)孩子們那句“老師，明年你還會(huì)再來(lái)嗎？”的話語(yǔ)使我心里久久不能平息，我也是從這片深山中走出來(lái)的藏族孩子，我深深地明白一路求學(xué)的'艱辛和今日考入大學(xué)的幸運(yùn)，我能有機(jī)會(huì)到條件這么好的地方來(lái)學(xué)習(xí)，而我家鄉(xiāng)的那群孩子呢？他們和我一樣渴望知識(shí)，渴望著走出大山考入大學(xué)，他們和城里的孩子一樣懷有夢(mèng)想，一樣是祖國(guó)的花朵，當(dāng)城里的孩子穿著厚厚的羽絨服，坐在有暖氣的教室里讀書(shū)時(shí)，我家鄉(xiāng)的孩子卻還在寒風(fēng)中趕著山路奔向那三間土屋，其實(shí)他們的要求并不高，他們渴望一間能坐得下所有人的教室，一張平整的課桌，一個(gè)能教給他們科學(xué)規(guī)范知識(shí)的老師，每每想到這里，我心如刀割，總想著為家鄉(xiāng)的孩子們做點(diǎn)什么。每年假期的支教或許能幫助他們一時(shí)的困難。
可長(zhǎng)久呢？我又能做什么？對(duì)于他們需要的教室，課桌、老師我又能做什么？我明白，一個(gè)人的力量是微薄的，但集體的力量是無(wú)窮大的。現(xiàn)在我能做就是將多西小學(xué)的實(shí)際情況反映出來(lái)，呼吁更多的愛(ài)心人士向這群孩子伸出援助之手，特在此向貴基金會(huì)提出深切懇請(qǐng)，請(qǐng)求貴基金會(huì)領(lǐng)導(dǎo)審查核實(shí)情況，并給予資助，解決多西小學(xué)面臨的困難，圓家鄉(xiāng)孩子上學(xué)的夢(mèng)想。懇請(qǐng)批準(zhǔn)為盼。
此致
敬禮
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