文具盒里的聲音作文3篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的文具盒里的聲音作文，歡迎大家分享。
文具盒里的聲音作文1
“啦啦啦，啦啦啦……”我是賣報的小行家……我的心情特別好，因為被老師點名表揚了，我愉快地唱著歌。可有兩個小東西給我伴著奏，我把這兩個小東西從文具盒里拿了出來。
看這位又瘦又高的小女孩兒叫鉛筆，那位又正又方的小男孩兒叫橡皮，它們兩個整天吵架，聽得我耳朵都長出繭子啦！我對著他倆說：這次又是因為什么事情，讓你們倆吵得不可開交？這位小女孩兒先開口說，為什么他的地位總是比我高？我覺得主人不喜歡我了。”小男孩反咬一口說：我怎么比你高了，主人拿哪一次畫圖，做計算題不是先用你啊，我還認為主人是不是不喜歡我了呢！又是這個問題，兩位總是要爭個第一，我趕緊回答說：你們能不能先休息一會兒，我都非常喜歡，我不會拋棄你們任何一個的，說完，我就把它們倆放回文具盒。
過了一會兒，我偶然聽到有人在說話，原來是文具盒里的聲音，橡皮先開口說：小妹妹，你不要生氣了，咱倆和平相處吧，主人買的每一副文具都是有用的。比如：尺子它可以幫助主人畫好每個圖，不讓線彎曲，還有水筆，考試時監(jiān)考老師只讓用黑色水筆，你，在你幫助主人畫圖，寫題時，我只能在旁邊默默地看著，為你加油打氣，在你出差錯時，我會幫你改正錯誤，所以不分第一和第二，我們都是主人的小寶貝，她不會偏心誰，她很公平的，聽了這些話鉛筆妹妹覺得有些道理就爽快地答應了，我聽到他們的講話也很欣喜，終于可以不用為這件事給它們講大道理了，看到它們和睦相處，我更不想拋棄它們了。同時，我認為生活中的我們也要像橡皮和鉛筆一樣，有自己的應用價值，不能因某個小小事件和對方吵得不可開交，自己就是自己的榜樣，跟著自己的心走，去做一些力所能及的事，吸取別人身上的優(yōu)秀品質，讓自己變得更加完美，在別人不知道的地方散發(fā)光芒。
文具盒里的聲音作文2
在一個漂亮的文具盒里，住著一群高傲的文具，他們常常跟對方進行攀比。 一天，他們又在為誰的本領最大而吵了起來。漂亮的鋼筆說：“你們最好快滾出這個家門，我身上的花紋是最美的，和我相比，你們真是丑陋無比。” “哼！就你這支破筆還想和我斗，論身材，我比你輕巧；論氣魄，我比你大方；論價格，我比你昂貴，你還是哪兒涼快哪兒呆著去吧！”自動鉛筆高傲地說。 “爭什么爭呀！你們再爭也爭不過我，”水彩筆沒好氣地說，“小主人最喜歡畫畫，一畫畫，就肯定得用到我，瞧瞧你們，什么用都沒有，而且小主人最寵愛我，每個星期二都帶上我去外邊寫生，我才是最有用的！”
這時，一旁的橡皮可急了：“憑什么你們功勞最大，平時，你鉛筆偷懶，不愿意幫主人，害得主人寫錯字，不都是我?guī)湍恪疗ü伞憧蓜e忘恩負義呀！”橡皮量出拳頭說。
“不行，你們最好都別跟我爭，否則，我就揍扁你們！”尺子怒氣沖沖地說。 說著，尺子把拳揮向了別的文具，這邊哥兒幾個也不甘示弱，向前沖過去，一場激戰(zhàn)開始了，“砰——砰”“叭——叭”“咚——咚”，五分鐘過去了，十分鐘過去了，“戰(zhàn)斗”還在進行著，終于，文具們終于支撐不住，都倒在了地上，只見它們有的斷了角，有的弄得滿身是墨水，怎么也起不來了。
兩天過去了，它們還在賭氣。每天，小主人不是沒有橡皮，就是沒有鉛筆，在課堂上什么也沒法干，每天回家都很不高興，直到第五天，小主人剛回到家就哭了起來，文具們聽見了小主人的哭聲，不約而同的來到了小主人的身邊，輕輕問：“小主人，你怎么了？”
小主人抽泣著說：“今天考試，我沒有文具，不能考試，卷子發(fā)下來，我得了倒數第一，被老師批評了一頓。”
文具們知道了自己的錯，向對方到了歉，在以后的日子里，他們取長補短，成為了最好的.朋友。
文具盒里的聲音作文3
文具盒里“住”著三個居民，它們分別是：橡皮、鉛筆和轉筆刀。它們生活在同一個空間里，經常會發(fā)出爭吵的聲音。
“我最有功勞！”橡皮驕傲地說。
“最有功勞的，是我！”鉛筆帶著傲慢地神情說。
“你們都錯了，這里功勞最大的，應該是我！”橡皮瞟了鉛筆和轉筆刀一眼。說：“還不是拿我。把我的頭發(fā)弄得非常臟，沒有我行嗎？誰能替代我的工作？”
“你有什么了不起，不是我，小主人拿什么寫字？除了我之外，你們誰能干？對了，還有你轉筆刀，每次都把我的頭發(fā)‘剪’得尖尖的，難看死了。如果你把我的頭發(fā)‘剪’得圓一點，那該是多么漂亮啊。而且小主人寫出來的字將會更美麗。”鉛筆手舞足蹈地說。
“當你的理發(fā)師，已經夠辛苦了，你還要那么挑剔，再說，沒有我，你的頭發(fā)誰幫你修理。”
轉筆刀十分惱怒，“下次，我再也不幫你‘理發(fā)’了！”
以后它們誰也不與誰說話。現在文具盒里沒有任何聲音。“冷戰(zhàn)”就這樣開始。
有一次，小主人楊杰考試，鉛筆不想幫忙，就跳到桌子底下，楊杰左找右找，好一會兒，才找到。可是剛寫了幾個字就寫錯了，橡皮也不愿幫忙，時間快要到了，楊杰就放下寫錯的題，繼續(xù)往下寫，情況又發(fā)生了，寫著，寫著。鉛筆斷了，這時的轉筆刀得意洋洋地戰(zhàn)在一旁，楊杰急得像熱鍋上的螞蟻—走投無路。只好交了“白卷”成績出來，老師和媽媽都批評了他，楊杰感到委屈，就把文具盒摔到了地上，鉛筆不幸還摔成“皮外傷”。這時，文具盒婆婆對橡皮、鉛筆和轉筆刀說：“你們都有自己的長處，也有自己的短處。要用別人的長處來彌補自己的短處，取長補短，你們還是和睦相處，一起為楊杰服務吧。”橡皮、鉛筆和轉筆刀羞愧地低下了頭。
從此，它們聽取文具盒婆婆的勸告，和睦相處，經常發(fā)出歡樂的聲音。
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