勝似親人作文(精華9篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的勝似親人作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

勝似親人作文 篇1

　　在一個(gè)村子里，住著一位苗族的老奶奶，她沒兒子，也沒有女兒。自己一個(gè)人孤零零的生活，這個(gè)奶奶體多病。最多有8０歲。有一位好心的小女孩卻暗中幫助老奶奶洗衣服，打掃房間老奶奶去感謝鄰居，可是鄰居說她謝錯(cuò)人，老奶奶被蒙在鼓里，不知道是怎么回事·

　　一天，老奶奶去醫(yī)院打針，小女孩又偷偷去幫助老奶奶洗衣服打掃房間，她想天氣漸漸暖和了，老奶奶的被子該換了。可她洗不動(dòng)被子，我來幫幫她吧。于是她拿出被子，認(rèn)認(rèn)真真的洗。過了好久，女孩心想；‘我得快點(diǎn)’突然，老奶奶去打針回來的路上，聽到了水聲，心想半山腰上沒有小溪啊！又仔細(xì)地聽。

　　聲音好像是從家里傳來的。它走到籬笆旁，驚呆了！一個(gè)小女孩正在幫她洗被子。過了一會(huì)兒，小女孩洗好被子后，要回家的'時(shí)候，小女孩轉(zhuǎn)過身想回家的時(shí)候，卻看見了老奶奶笑瞇瞇看著它。小女孩害羞的說“奶奶。

　　老奶奶連忙說：不是親人，是勝似親人。生活中有很多人都被金錢所迷住了，但也有人保持著最純真，最善良的心。正如小女孩那樣。

勝似親人作文 篇2

　　我們村里住著一位老奶奶，是苗族人，今年80多歲了。她唯一的兒子也在外面打工，一年難得回來幾次。一年到頭，出來進(jìn)去總是她一個(gè)人。老奶奶腿腳不靈便，一個(gè)人在家孤苦伶仃的。有一個(gè)叫芳兒的小姑娘經(jīng)常來看她，幫助老奶奶買油買鹽、做飯

　　這一天是星期天，芳兒認(rèn)真地完成了老師布置的作業(yè)，便悄悄地來到老奶奶家。她來到院里，從門縫往里看，看見老奶奶還在睡覺，院里放著幾件老奶奶前兩天換下的床單和衣服，于是她趕緊找來一條圍裙系在腰間，拿著木桶，裝好衣服來到了河邊。只見她卷起衣袖，蹲了下來，拿出一件衣服洗了起來。已是冬天了，河水冰得剌骨，芳兒的手都凍紅了，但她仍干得十分起勁。她把所有的衣物都洗干凈后，又悄悄地回到了院里。她小心翼翼地把洗好的衣服晾到竹竿上。這時(shí)，芳兒聽見了腳步聲，她回頭一看，才發(fā)現(xiàn)原來是老奶奶起來了，來到了她的身后。老奶奶把芳兒攬入懷中，用她那布滿了皺紋的臉緊貼著芳兒的.臉蛋，微笑著說：謝謝你！你真是一個(gè)小雷鋒啊！不用謝，這是我該做的。芳兒不好意思地說。老奶奶又說：好孩子，你就像我的親孫女一樣！

　　不是親人，勝似親人！連樹上的小鳥都在歡快地叫，它們仿佛也在表揚(yáng)芳兒呢！

勝似親人作文 篇3

　　在這個(gè)村子中，大多都是苗族人，只有一個(gè)叫倩兒的小姑娘一家人是漢族的。

　　在這個(gè)村子里有一位老奶奶，是苗族人，姓王。王奶奶有六十多歲了。她有一個(gè)兒子，在縣城里教書，很少回來，所以王奶奶很孤獨(dú)。王奶奶行動(dòng)不靈便。她的經(jīng)濟(jì)并不困難，困難的是沒有人手。所以大家每天都要去幫助王奶奶。

　　這天是星期天，倩兒做完了作業(yè)，就到王奶奶家。

　　王奶奶還沒有起床。倩兒看見堂屋里擺著兩床昨天換下來的床單，就連忙找來圍裙，系在腰間，端來木盆，打上水，坐在板凳上洗了起來，見衣袖長了，她就卷起來；被單太重，搓不動(dòng)，就脫下鞋，綰起褲子，踩了起來。搓好了，倩兒將被單放進(jìn)竹簍里，拿著棒棰，背著竹簍來到了小溪邊清洗。她用棒棰打著，又在水里不停地清洗著。清洗完了，她又把竹簍背回了王奶奶家，來到了有陽光的'地方，支起了一根木頭架子，將被單晾了起來。

　　這時(shí)，王奶奶起來了，她穿好衣服，帶上頭巾，用手顫巍巍地扶著墻，看見了眼前的這一切，眼睛濕潤了，嘴角抽動(dòng)著。倩兒見王奶奶起來了，臉紅了，害羞地說：“王奶奶，本來不想讓您發(fā)現(xiàn)的，可是，還，還是被您看見了。”王奶奶把拐杖放到一邊，過去摟住了倩兒，用她那滿是皺紋的臉緊貼著倩兒的臉，手不停地?fù)崦�著倩兒的頭，說：“你們這樣幫助我，你不是我的親人，卻勝似親人，我該怎樣感謝你們呀！”

　　倩兒不好意思地用手在圍裙擦試著，說：“您說那兒去了，幫您做事是應(yīng)該的，我以后還要幫您做更多的事呢！”

勝似親人作文 篇4

　　如果說愛是三月淅瀝的春風(fēng)，感恩就是小草吐露新綠；如果說愛是初夏生機(jī)的日光，感恩就是樹木成長的濃綠；如果說愛是冬日潔白的雪花，感恩就是顆粒飽滿的'小麥。

　　一個(gè)村寨里，大多數(shù)人家是苗族，只有小潔一家是漢族。一天，小潔放學(xué)回家，看見她的鄰居老奶奶在洗衣服，她有一個(gè)女兒在城市里打工，這個(gè)家里只有老奶奶一個(gè)人進(jìn)進(jìn)出出。小潔走進(jìn)院子里對(duì)老奶奶說：”老奶奶，您先回去休息吧！我?guī)湍�把衣服洗干凈！“小潔把老奶奶扶進(jìn)房間里休息，就開始洗衣服了。

　　小潔把衣服洗完了，就把衣服掛到一旁的晾衣架上，老奶奶走出房間說：”謝謝你今天來陪我，我平時(shí)自己一個(gè)人很寂寞，我都不知道該怎樣感謝你了。以后有時(shí)間常來陪陪我！“小潔說：”老奶奶，這是我應(yīng)該做的，不客氣。以后我會(huì)常來的。“

　　以后的日子里，小潔經(jīng)常來幫老奶奶洗洗衣服，拖拖地或者擦擦桌子。

　　也許，這些都是一些小事，但小潔堅(jiān)持幫老奶奶干家務(wù)。這真是：太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。

勝似親人作文 篇5

　　有一次，我迷了路，借宿在一位老奶奶家里。那房屋顯得十分簡陋。直接地說，這家不富裕。可是，屋里屋外十分干凈，桌子、椅子和衣著也很整潔。這屋里只住著兩個(gè)人。有一位八十幾歲的老人，有一位十二、三歲的小姑娘。

　　我隨意地向老奶奶問道：“她是你的孫女嗎？”

　　“算……算是吧。”老奶奶結(jié)結(jié)巴巴地說。

　　“算是？”我很好奇地又問，“為什么‘算是’呢？”

　　老奶奶略有所思地對(duì)我說：“那是十多年前，這個(gè)小姑娘是我從深山里撿回來的。那深山里，四處荒無人煙。當(dāng)時(shí)，我正從那里路過，發(fā)現(xiàn)一個(gè)嬰兒被遺棄在路邊。嬰兒因缺奶，缺水，正在“哇哇”地哭鬧不止。我的憐憫之心油然而生。走后，我生怕她被狼吃掉。再說，家里只有自己一個(gè)人，除此沒有多余的親人。我把她撿回來，多陪陪小孩，過得更加快樂一點(diǎn)兒。從此，我就有了這位乖孫女。”

　　說完，老奶奶嘴角上還掛著一絲笑意。

　　第二天早上，我起了床。那個(gè)小姑娘穿著一件紅色上衣，腰間扎著圍裙，正在忙碌著。她時(shí)而煮飯，時(shí)而洗衣，時(shí)而喂養(yǎng)家禽、家畜……。院壩里，衣竿上掛滿了洗好的被面和衣服。她見我起床了，急忙給我打招呼。我關(guān)切地問她：“你幾點(diǎn)起床？”

　　“常常是早晨5點(diǎn)起床。”小姑娘笑瞇瞇地回答我。

　　我看看表。這時(shí)已經(jīng)8點(diǎn)多了。不知老奶奶何時(shí)起的床，她看見小姑娘累得滿頭大汗，拄著拐杖蹣跚地走了過去，心疼地把小姑娘摟在懷里，用那溫暖的手撫摸著小姑娘的臉龐：“乖孫女，你太辛苦了。你歇息一會(huì)兒吧！”

　　小姑娘十分親昵地偎依在婆婆的懷里：“婆婆，我不累。你腿腳不好，走路時(shí)，一定要拄著拐杖，千萬要小心。”

　　老奶奶更加緊緊地?fù)ё⌒」媚铩Ｋ麄z的`頭越靠越近，最后也緊緊地貼在一起。

　　看到這一幕，我十分感動(dòng)。在一個(gè)沒有血緣關(guān)系的家庭里，在一個(gè)多么樸實(shí)的家庭里，正在演繹著人間真情。她們不是親人，勝似親人。回到家里，我一定要把他倆的“愛”記錄下來。

勝似親人作文 篇6

　　這個(gè)暑假，媽媽給我報(bào)了一個(gè)夏令營，這是我第一次參加夏令營。我跟著參加夏令營的老手——肖肖一起來到健雄大學(xué)的宿舍，準(zhǔn)備迎接七天離開家長的生活。

　　我本以為我會(huì)在這里開開心心的度過這七天，但沒想到，第二天早上，就開始想家，眼淚不由自主地流下來，怎么也收不住。

　　肖肖見了，便坐在我邊上安慰我：“桃子，你怎么了？沒事吧？”我搖了搖頭，坐在地上，把頭埋在膝蓋上，不說話。“你是不是想家了？”她又問到。“不愧是老手，已經(jīng)猜出來了。”我心里想著，輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“哦，沒事的。”她說道，“現(xiàn)在還剩五天，很快就會(huì)過去的。你想，在上學(xué)的時(shí)候，五天是不是很快呀？”“不，那不一樣。”我?guī)е�哭腔，斷斷續(xù)續(xù)地說，“上學(xué)的時(shí)候，晚上是回家的，每天都能見到家人，但在這里不一樣，一點(diǎn)兒都不一樣。”她見這樣說不通，便又說：“沒事的，我已經(jīng)去過幾次了，還有一次是十四天的，我不是也挺過來了，那時(shí)，我還比現(xiàn)在小呢。”“但，但我就是忍不住。”

　　雖然跟我說不通，但她并沒有不耐煩，想了想，耐心地跟我說：“那我給你講個(gè)故事，好不好？”我一聽到講故事，就特別好奇，想聽聽到底是什么。于是，便抬起頭來。“在我5歲的時(shí)候，我媽媽就把我送到了一個(gè)夏令營。”“啊？那么小就去夏令營？”我感到很奇怪。“對(duì)啊。”她繼續(xù)講道，“我是那兒最小的.一個(gè)，沒有人跟我同齡。當(dāng)時(shí)，我沒有特殊待遇，別人練的我也要練，就覺得特別累，特別想回家，就坐在地上哭。老師見我再哭，就告訴我：‘不要哭了，要讓自己變得開心，這樣時(shí)間就變得很快了。你一直哭，時(shí)間就會(huì)特別慢。不哭了，去找姐姐們玩吧，這樣時(shí)間會(huì)過得很快。’我當(dāng)時(shí)半信半疑，但還是去試了試，時(shí)間就，真的變快了，一眨眼就回家了。別哭了，讓自己變得開心一些吧。”

　　在我第一次離家的這七天里，肖肖像我的親姐妹一樣耐心的鼓勵(lì)我、安慰我，照顧我，沒有一點(diǎn)兒不耐煩，還時(shí)不時(shí)地講笑話逗我開心，讓我感受到了親人般的溫暖，她不是我的親人，卻勝似親人。

勝似親人作文 篇7

　　在偏僻的小山村里，住著一位聰明伶俐、討人喜歡的小姑娘—小芳。小芳的鄰居是位苗族奶奶，頭上圍著頭巾，耳戴銀耳環(huán)，身穿苗族特服裝。差不多85歲了，可身體還算硬朗。老奶奶無兒無女，一年到頭，進(jìn)去全是她一人。

　　老奶奶經(jīng)濟(jì)并不，的是人手。她畢竟上了年紀(jì)，手腳不靈活，該買的出去買，該做的做。

　　小芳的爸爸媽媽是個(gè)熱心腸的人。每當(dāng)從地里勞動(dòng)回來時(shí)，總要到老奶奶家看看。爸爸有時(shí)幫奶奶買米抬米，有時(shí)打水挑水。媽媽有時(shí)幫奶奶縫縫洗洗，有時(shí)買菜買鹽……媽媽常對(duì)小芳說：“放學(xué)回來，你也該幫老奶奶做點(diǎn)事。少先隊(duì)員應(yīng)該懂得尊敬老人。”在爸爸媽媽的'下，小芳也跟著幫老奶奶做點(diǎn)事。但小芳還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的干不了，老奶奶也不讓做。現(xiàn)在小芳做大了，可以幫老奶奶多做些事了。

　　是星期天，小芳吃過午飯，做完作業(yè)，想起老奶奶前兩天換下來的被子、床單和衣服還沒洗，小芳便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊衣物洗干凈，可是被子的布料太粗糙，把小芳的手都搓紅了。可是小芳想起媽媽的話，于是又吃力地洗起來……終于洗完了。小芳又悄悄地回到院里。當(dāng)小芳正在把衣服往竹竿上晾的時(shí)候，老奶奶從屋里走，把拐杖立在一旁。雙手捧著小芳的頭，把熱乎乎的臉緊貼著小芳粉撲撲的臉，笑瞇瞇地說："真是太謝謝你了，我該怎么感謝你呢？"

　　聽了老奶奶的話，小芳有些不好意思，忙說："您說到哪去了，我是少先隊(duì)員，幫您做點(diǎn)事是應(yīng)該的。以后，我還要幫您做更多的事呢！"

勝似親人作文 篇8

　　教材分析

　　新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”本單元看圖習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：

　　1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。

　　3、能語言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。

　　過程與方法：

　　教師通過口語交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，

　　明確寫作要求。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　學(xué)生通過想象，激發(fā)對(duì)寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語，你想到了誰？

　　（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）

　　2、教師導(dǎo)語過渡：是啊！剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請大家看圖片：

　　3、播放圖片，學(xué)生觀看

　　4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？

　　（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說很感動(dòng)，會(huì)說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）

　　5、教師導(dǎo)語過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心

　　6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：

　　二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖

　　1、導(dǎo)語：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)�來一副畫，親看

　　2、出示圖畫，學(xué)生觀察

　　A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？

　　（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）

　　B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。

　　板書：整體

　　C、教師再質(zhì)疑：請同學(xué)們再觀察一下圖畫人物周圍還有些什么？

　　（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）

　　D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的觀察

　　板書：部分

　　3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）

　　A、教師語言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？

　　（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。

　　B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？

　　（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）

　　板書：細(xì)節(jié)

　　4、教師導(dǎo)語遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，

　　板書：展開想象

　　三、指導(dǎo)看圖，討論交流

　　1、教師置疑：請大家再看畫面想象：圖中為什么會(huì)畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？

　　2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流

　　（預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問題）

　　3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說些什么？

　　（從語言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）

　　4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì)想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情

　　5、學(xué)生交流匯報(bào)

　　（學(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的.基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開聯(lián)想）

　　6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來了。那么現(xiàn)在請同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對(duì)這副圖畫的理解，請同學(xué)們注意在說的時(shí)候要：語句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句

　　板書：事情清楚，有條理

　　語句通順、生動(dòng)

　　7、指學(xué)生再說，聽后再評(píng)議

　　四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作

　　1、同學(xué)們在作文的時(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫， 寫的時(shí)候請注意：

　　2、出示寫作要求

　　（1）仔細(xì)觀察圖畫

　　（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理

　　（3）語句生動(dòng)，注意不要寫錯(cuò)別字

　　（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用

　　3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！

　　板書： 勝似親人

　　展開想象

　　整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理

　　語句通順、生動(dòng)

勝似親人作文 篇9

　　從前，有一個(gè)村寨，里面住著十幾戶人家，大多是苗族，只有一個(gè)叫小蘭的一家是漢族。

　　小蘭的鄰居是一位上了年歲的老婆婆，快80歲了。他有個(gè)兒子在縣城打工，難得回來幾次。一年下來，進(jìn)進(jìn)出出總是她一個(gè)人。

　　老奶奶經(jīng)濟(jì)上有些困難：每天起早貪黑的.干活，家務(wù)沒時(shí)間打理。隔壁小蘭的媽媽看見老奶奶來去匆匆，便語重心長地說：“小蘭，你長大了，也該懂懂事了!你看那位老奶奶，手腳不靈活，所以小蘭要悄悄地幫老奶奶收拾家，這樣你才讓媽媽喜歡你。”

　　小蘭聽了，悄悄地把門打開，呀!太臟了!小蘭說完，便拿起布子，把柜子、桌子、椅子擦的發(fā)亮，然后又從床上拿出臟衣物，背上竹簍，到小河把衣物洗的干干凈凈。

　　正當(dāng)小蘭要把衣物晾干的時(shí)候，老奶奶回來了。看到這一切，眼里閃出了亮花，對(duì)小蘭說：“孩子，謝謝你!”你能相信這是沒有血緣關(guān)系的祖孫倆嗎?

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