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勝似親人作文8篇（優(yōu)選）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的勝似親人作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
勝似親人作文 篇1
勝似親人！
小紅家是住在一個(gè)大院子里的。院子里住著幾戶人家，大院里有一位老奶奶，老奶奶非常熱心，經(jīng)常幫助別人。哪家哪戶有事，她都要過去瞧瞧。老奶奶的子女都到遠(yuǎn)方的`縣城工作了，很少回家。老奶奶只好和她的老伴相依為命，但可惜的是老奶奶的老伴前段時(shí)間去世了。只剩下老奶奶一個(gè)人孤苦伶仃地生活著。
小紅的爸爸媽媽經(jīng)常過去幫忙，也告訴小紅，一有空就去老奶奶那里幫一下忙。一天，小紅看見老奶奶正在艱難地拖地。小紅跑到老奶奶的面前，親熱地對(duì)老奶奶說：“奶奶，讓我來幫您拖地吧，您到一旁歇歇吧！”奶奶笑著對(duì)小紅說：“小紅，不用，我自己來就行了，不用麻煩你了。”小紅說：“不要緊的，我長(zhǎng)大了嗎，幫您做點(diǎn)家務(wù)活是應(yīng)該的嗎。”老奶奶看到小紅那么堅(jiān)持，沒辦法，只好讓小紅做。小紅樂呵呵地忙活起來，不一會(huì)兒，小紅就把地拖得干干凈凈，小紅干完了活，正準(zhǔn)備回家。奶奶抱住了小紅，說：“小紅，謝謝你，你真乖！”小紅說：“這是我應(yīng)該做的！”
勝似親人作文 篇2
在一座大山深處，住著一位老奶奶。她是個(gè)苗族孤寡老人。老奶奶身穿苗族裝，頭包大白帕子，滿臉皺紋，滿頭白發(fā)。看上去已是個(gè)八十多歲的老人了。她臉上總是笑咪咪的，一看就知道是位善良和藹的老人家。
在老奶奶家經(jīng)常可以看到有位小姑娘，大約有十三、四歲了吧。姑娘圓圓的臉上長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，黑黑的'頭發(fā)扎著一雙小辮子，個(gè)子不算高、但長(zhǎng)得很壯實(shí)。她就是住在山下村子里的小聰姑娘。
小聰一有空就會(huì)上山來幫老奶奶做家務(wù)事，每次來先幫老奶奶把院子打掃得干干凈凈。接著清掃房間，把窗子擦得亮堂堂的，把桌子揩得光滑滑的，把地掃干凈后又用拖把擦干凈。奶奶要很多很多的路到山下的水溝去洗，這樣小聰姑娘就幫老奶奶去洗。她把衣服裝進(jìn)背簍里，背到山下去洗干凈后再背上山。然后把衣服晾在竹竿上。最后她還要到山下去挑水到奶奶家，把老奶奶家的小水缸裝得滿滿的。因?yàn)樗?jīng)常幫老奶奶做事，人們見了都以為她是老奶奶的親孫女哩!
是的，老奶奶確實(shí)把小聰姑娘看成是她的親孫女。山上有好吃的果子奶奶總給她留著，有好吃的野味奶奶也留給她吃。她自己總舍不得吃。見到人總是抱著小聰笑嘻嘻的說：“她就是我的乖孫女!”小聰也點(diǎn)點(diǎn)頭笑呵呵的說：“是啊，我就是奶奶的乖孫女啊”。
“不是親人，勝似親人”她們真是一對(duì)祖孫親人啊!
勝似親人作文 篇3
教材分析
新課標(biāo)指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。”本單元看圖習(xí)作，主要通過大膽想象、猜測(cè)來培養(yǎng)學(xué)生想象能力，從而激發(fā)創(chuàng)新思維、激發(fā)學(xué)生說的愿望、寫的興趣。根據(jù)這些要求和四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中，我通過討論交流、合作的形式，讓學(xué)生互相影響、共同發(fā)展，以便挖掘他們的潛能，提高口語(yǔ)交際能力；培養(yǎng)他們觀察能力和想象能力，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)組織語(yǔ)言，嘗試表達(dá)所想所感習(xí)作內(nèi)容具體，輕松習(xí)作，快樂習(xí)作。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：
1、仔細(xì)觀察畫面，了解圖意；發(fā)揮想象。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有豐富的想象能力，從而使學(xué)生在想象中激發(fā)創(chuàng)新思維。
3、能語(yǔ)言通順地把想的內(nèi)容口述清楚。
過程與方法：
教師通過口語(yǔ)交際，同學(xué)合作交流的形式，激發(fā)學(xué)生說的愿望，寫的興趣，
明確寫作要求。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
學(xué)生通過想象，激發(fā)對(duì)寫作的興趣，并能體會(huì)人間真情。
教學(xué)重難點(diǎn)
習(xí)作中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察畫面，理解圖意，發(fā)揮想象，能具體生動(dòng)的表達(dá)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、教師板書：“親人”指學(xué)生讀。教師質(zhì)疑：讀到這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了誰(shuí)？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說到爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐……）
2、教師導(dǎo)語(yǔ)過渡：是啊！剛才同學(xué)們說的都是和我們有著血緣關(guān)系的人。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是我們的親人陪伴在我們身旁，給我安慰，給我們信心。當(dāng)我們快樂時(shí)他們和我們一起高興，當(dāng)我們沮喪時(shí)，親人是我們依靠的港灣。但在我們生活中卻有這樣的一些人，他們和我們沒有血緣關(guān)系，不是親人，但卻在大災(zāi)大難面前像親人一樣幫助我們，請(qǐng)大家看圖片：
3、播放圖片，學(xué)生觀看
4、教師質(zhì)疑：看了這些圖片你最想說什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)說很感動(dòng)，會(huì)說他們很無私，很有愛心，不是親人但像親人一樣去關(guān)心幫助他們……）
5、教師導(dǎo)語(yǔ)過渡：同學(xué)們說的真好，人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)刻刻暖人心
6、揭題：《勝似親人》，老師相機(jī)會(huì)板書。那么“勝似親人”又是什么意思呢？：
二、學(xué)法指導(dǎo)，引生看圖
1、導(dǎo)語(yǔ)：愛，使我們感受到人與熱之間純真的感情，今天我給大家?guī)硪桓碑嫞H看
2、出示圖畫，學(xué)生觀察
A、教師質(zhì)疑：看了這副圖畫，首先映入你眼簾的是什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生應(yīng)該可以看出首先映入你眼簾的是：小女孩和老奶奶）
B、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：對(duì)！這種觀察方法就是從整體觀察圖畫。
板書：整體
C、教師再質(zhì)疑：請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察一下圖畫人物周圍還有些什么？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生交流木盆子、臉盆、衣服、被單……）
D、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)：這種觀察順序就是由整體到部分的'觀察
板書：部分
3、再引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，捕捉細(xì)節(jié)（引導(dǎo)觀察她們的服飾各有什么特點(diǎn)）
A、教師語(yǔ)言過渡：同學(xué)再看看小女孩和老奶奶他們穿的衣服有什么不呢？
（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生估計(jì)只知道老奶奶是少數(shù)民族的，這時(shí)候老師直接告訴學(xué)生老奶奶是苗族的）。
B、教師再此點(diǎn)題：他們不是親人，為什么說是勝似親人呢？
（預(yù)設(shè)學(xué)生回答：奶奶：摟--撫 摸--貼；姑娘：依偎--羞澀等）
板書：細(xì)節(jié)
4、教師導(dǎo)語(yǔ)遷移：我們剛才只是一起觀察了圖畫，要想作文寫好，我們光觀察還不夠，還要展開合理的想象，
板書：展開想象
三、指導(dǎo)看圖，討論交流
1、教師置疑：請(qǐng)大家再看畫面想象：圖中為什么會(huì)畫上木盆子、臉盆、衣服、被單這些物品呢？
2、學(xué)生觀察畫面，指學(xué)生起來交流
（預(yù)設(shè)學(xué)情：此時(shí)學(xué)生說的估計(jì)不是很全面，但我想就讓學(xué)生自己充分的去說，因?yàn)檫@是學(xué)生自己獨(dú)立思考的問題）
3、教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖上老奶奶、小姑娘的，大家猜猜她們會(huì)說些什么？
（從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)，想象她們的內(nèi)心活動(dòng)想象畫面上的人物會(huì)講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。）
4、學(xué)生小組討論交流：小姑娘洗衣服的過程。怎么洗？洗衣服的時(shí)候會(huì)想寫什么？教師相機(jī)巡視，了解學(xué)情
5、學(xué)生交流匯報(bào)
（學(xué)生交流的時(shí)候要讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣，聽同學(xué)發(fā)言的基礎(chǔ)上再去補(bǔ)充，糾正和發(fā)表不同的見解，教師根據(jù)學(xué)生交流情況要調(diào)動(dòng)學(xué)生的散發(fā)思維，從多個(gè)角度去展開聯(lián)想）
6、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們都把組內(nèi)同學(xué)的看法說出來了。那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把看圖所說的內(nèi)容連接起來說說你對(duì)這副圖畫的理解，請(qǐng)同學(xué)們注意在說的時(shí)候要：語(yǔ)句通順，有條理的去說，盡量用道我們平時(shí)所積累的好詞好句
板書：事情清楚，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
7、指學(xué)生再說，聽后再評(píng)議
四、明確要求，指導(dǎo)習(xí)作
1、同學(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候一定要發(fā)揮自己的才能，展開自己的想象，認(rèn)為怎樣才合適，怎樣才有真情實(shí)感就怎樣寫， 寫的時(shí)候請(qǐng)注意：
2、出示寫作要求
（1）仔細(xì)觀察圖畫
（2）展開想象，把事情寫清楚、具體、有條理
（3）語(yǔ)句生動(dòng)，注意不要寫錯(cuò)別字
（4）注意在寫作中用到積累的好詞好句，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)用
3、教師鼓勵(lì)結(jié)束：請(qǐng)大家拿起手中的筆開始作文吧！寫完后要讀給大家聽聽，看看哪個(gè)同學(xué)的作文能得到老師們和同學(xué)們的掌聲。 開始吧！
板書： 勝似親人
展開想象
整體-----部分——細(xì)節(jié) 內(nèi)容具體，有條理
語(yǔ)句通順、生動(dòng)
勝似親人作文 篇4
在一個(gè)小村莊里，住著一位老奶奶。她有一兒一女，兒子在村邊上的田野旁邊開了一個(gè)雜貨店。女兒常年在市里的電廠工作，一年回來一次。因此，老奶奶常常無依無靠。在她的`房后面，有一個(gè)小女孩，她叫劉紅，非常善良。她會(huì)定時(shí)給老奶奶洗衣服，收拾房間。
這一天，劉紅又來了，但晚了兩小時(shí)。因?yàn)樗改敢鲲垼譀]了雞蛋。劉紅把雞蛋買來，吃了飯才來的。
她一開門，就把小木床上的臟衣服放到木盆里。劉紅看到甕里已經(jīng)沒水了，便拿水桶挑水了。來到小河旁，她先把一個(gè)水桶按到水中，裝滿了水。然后又把另一個(gè)桶放入水里。真是太沉了！她剛挪了幾步，泥濘的小路把她的腳陷了進(jìn)去。水桶掉到地上，水都灑了。這時(shí)，一個(gè)壯漢走來，讓她等在這里。壯漢又來到河邊，打了兩桶滿滿的水，幫她挑回了家。回到好奶奶的家里，她把水放入甕中。又用瓢舀了一木盆水。她把衣服浸泡了十分鐘，拿起肥皂在又粗又厚的布衣上搓來搓去。洗好衣服后，劉紅又把好長(zhǎng)時(shí)間沒用的衣架擦得干干凈凈。看見掛繩子的釘子已經(jīng)活動(dòng)了，她拿錘子使勁兒砸，一不小心，把手打破了。她怕老奶奶看見傷心，用洗衣服水洗了洗手。這時(shí)，老奶奶來了，她把手用圍裙圈住，看不見了傷口。老奶奶左手撫摸著劉紅的臉，右手搭在她的肩膀上，劉紅別提多高興了。老奶奶看著劉紅這么小，經(jīng)常囑咐劉紅別太累了，不然不讓她洗衣服了。但劉紅就是不聽，經(jīng)常洗一大盆衣服，屋里都是正在涼的衣服。
她和老奶奶吃過晚飯，劉紅就回家了。
勝似親人作文 篇5
在一個(gè)群山環(huán)繞的小山寨里，住著十幾戶苗族人家，只有一戶是漢族人，那戶人家有一位小姑娘叫小美，小美的鄰居是一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，老奶奶的兒女都外出打工了，不能照顧她，一個(gè)人在家里十分可憐，孤獨(dú)。小美經(jīng)常幫老奶奶做一些家務(wù)。
一個(gè)北風(fēng)呼嘯的.傍晚，小美背著書包哼著歌，來找老奶奶聊天，幫她做一些家務(wù)。可來到老奶奶家門口，大聲叫道：老奶奶，您在家嗎？沒有人回應(yīng)，小美心想：老奶奶可能出去砍柴了吧！推開門，看到了一盆臟衣服，心想：現(xiàn)在這么冷的天氣，小溪水十分冰冷，連我們這些年輕人也頂不住，更何況是一個(gè)老奶奶呢！于是，小美系上圍裙，提前水桶，拿起搓衣板和肥皂，來到小溪邊。
小美拿起衣服放在水里浸濕，拿起肥皂在衣服上擦來擦去，從衣領(lǐng)到衣袖，一刻不停，小美再將衣服放在搓衣板上用力地來回揉搓，頓時(shí)出現(xiàn)了許多泡泡，像一個(gè)個(gè)珍珠。接著，把搓洗好的衣服放在水里沖洗干凈，冰冷的溪水十分刺骨，小美紅潤(rùn)的小手也變得通紅通紅的。一件又一件，小美把洗好的衣服晾曬在竹竿上。
這時(shí)，老奶奶背著一捆柴回來了，看著拿洗好的衣服，感動(dòng)得流下了熱淚，一把把小美緊緊摟抱在懷里，輕輕地?fù)崦夏棠虧M是皺紋的臉緊緊地貼在小美紅潤(rùn)的臉上，說：小美，這些年是你幫我忙這忙那的，謝謝你啊！謝謝你啊！小美捏著圍裙，低著頭，有點(diǎn)不好意思。
多么感人的畫面啊，不是親人，卻勝似親人啊！
勝似親人作文 篇6
一條彎彎曲曲的小路，像一條蛇似的，蜿蜒曲折，伸向遠(yuǎn)方。小路的盡頭是一座大山，山角下有個(gè)小村莊，名叫“神居村”。村子周圍群山環(huán)繞，綠樹成蔭，空氣清新，天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，真像神仙居住的地方啊!
村里有一位老奶奶，她姓陳，已經(jīng)64歲了，大家都叫她陳奶奶。陳奶奶的家人都到外地打工去了，家里只剩下她空蕩蕩的一人。村里的人非常關(guān)心陳奶奶，每天都有人來陳奶奶家?guī)椭鴴叩亍垺⑾赐搿ぁぁぁぁぁず孟袼麄兌际顷惸棠痰挠H人一樣。陳奶奶覺得住在這個(gè)村子里非常幸福。
陳奶奶家隔壁住著紅紅一家。有一天，陳奶奶起床，發(fā)現(xiàn)窗外陽(yáng)光明媚，就穿好衣服，到門外散步。紅紅也起床了，她看陳奶奶不在家，就準(zhǔn)備進(jìn)去幫她打掃衛(wèi)生，給陳奶奶一個(gè)驚喜。紅紅進(jìn)了陳奶奶的家后，發(fā)現(xiàn)桌上放著一大堆衣服，每件都臟不垃圾的`，好像是從泥地里取出來的一樣。她連忙把這些衣服放進(jìn)一個(gè)木盆里，穿上圍裙，挽起衣袖，搬起木盆往井走去。到了井邊，她就開始浸水、擦肥皂、搓、刷······雖然她有些措手不及，但還是每一步都一絲不茍。
回到陳奶奶家后，她就把洗好的衣服放在桌上，一件一件地拉平，又一件一件地晾在竹竿上。
家務(wù)終于全部干完了。紅紅已經(jīng)累得氣喘吁吁了。這時(shí)陳奶奶也回來了，她一看紅紅把家里打掃得這么干凈，就立刻抱起紅紅，高興地說：“你把我家打掃得這么干凈，真是太謝謝你了!紅紅。”
勝似親人作文 篇7
一天冬天的早晨，在一個(gè)山村上，住著一位老奶奶。黃頸朱是她的鄰居。在這幾天老奶奶生病了。但她家里的衣服很多都沒還沒有洗，心里非常著急。
黃頸朱是一個(gè)喜歡幫助別人的人。一天早上，老奶奶還沒有睡醒，她就過來幫老奶奶洗衣服了。
黃頸朱走上去，先拿起一個(gè)盆，再把水到在里面，拿起一件件衣服，然后把衣服和盆拿到外面，不停地捶打衣服，打得“啪啪啪”的響。冬天的早晨非常寂靜，洗衣服的聲音仿佛要把村里的人都快要吵醒了，于是她放輕了力度，接著用水“嘩嘩嘩”的.，一件接著一件再洗一遍，直到把衣服洗干凈。黃頸朱的臉上滿是汗水，心想：老奶奶每天都這么辛苦的洗衣服，我以后每天都要來幫她洗衣服。最后，她再把衣服甩一下，準(zhǔn)備拿去晾。
看著洗完的衣服，她滿臉笑容。突然老奶奶出現(xiàn)了，她看見了黃頸朱在晾衣服，老奶奶慢慢的走上去，用右手摟住黃頸朱的肩膀。左手輕輕地?fù)崦哪樥f：“你真是一個(gè)好孩子！”黃頸朱害羞地說：“這是應(yīng)該的。”
這多么感人的一幕啊！這可真是不是親人勝似親人吶。
勝似親人作文 篇8
有一個(gè)漢族小姑娘在苗寨的一座山上旅行時(shí)昏迷了過去，醒來后誤打誤撞到苗寨的一個(gè)村莊。
嘿！這個(gè)村莊的人真不少，一條條道路熱鬧非凡，可村民下一刻立即鴉雀無聲，大家都驚奇的看著這個(gè)穿著從來沒見過的`衣服的女孩，她在所有人的注視下走了過去。
在以后i的日子里，小女孩發(fā)現(xiàn)村里的人都有刻意遠(yuǎn)離她。這讓她很是傷心。為了證明自己，小女孩下決心，要偷偷地幫每一戶人家做家務(wù)，有時(shí)幫別人洗衣服，有時(shí)幫別人拖地，也有時(shí)幫別人做飯。
果不其然，村民家里都發(fā)生了“鬧鬼”事件，他們都有幾分懷疑，這是不是小女孩做的，便開始有人叫小女孩去自己家吃飯、睡覺、生活。小女孩因此感到欣慰。
這天，小姑娘一如既往地幫別人做家務(wù)，當(dāng)天走過了不知幾家，竟沒感覺到中午村民該回家了，這不，一位老奶奶正面撞見了小姑娘。從此，老奶奶便在村里說起了這件事，不斷有人送去禮物，甚至有多間房子的人還會(huì)借小姑娘住宿。
小姑娘雖跟村民沒有血緣關(guān)系，但是，他們之間卻勝過這種血緣關(guān)系。
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