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四年級勝似親人作文必備（7篇）
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的四年級勝似親人作文7篇，希望能夠幫助到大家。
四年級勝似親人作文 篇1
上個暑假的一天，我和媽媽一起去連云港觀海，那是我有生已來第一次看海，所以記得非常清楚 。
我們乘長途汽車直接來到了連云港，接著我們又換車來到了海邊，我們跳下車，眼前是一片黃澄澄的沙灘，沙灘上留著各種各樣、大小不一、深淺不一的腳印，這里一串，那里一串。我們正享受著海風的愛撫，忽然大海由一位溫柔的少女變成萬匹暴躁的野馬。海水猛烈地向岸邊沖來，堆起
邊沖來，堆起一道道巨大的水墻，真是驚濤駭浪，令人心驚膽戰，又仿佛有十萬天兵，向岸上殺來。
“嘩 ……嘩”不一會兒，海水漸漸地退下來了，只剩下一些白色的'泡沫在岸邊翻滾著，一潮還未退盡，一潮又起，這一起一落，像年輕媽媽在輕輕地拍著孩子，哄孩子入睡。幾塊礁石立在海中,任憑海浪的撞擊,仍紋絲不動.幾條帆船在海里,像小葉子在水面上漂著.漂著……
我和其它幾個小孩子玩起了游戲。潮退了，我們追逐著海水;潮平了，我們打起了水仗;潮來了，我們又快樂地向岸上跑去。我們堆起了沙堡，你堆一個，我堆一個，我堆了一個古代的城堡，四面是城墻，中間有四個座小房子，雖然不太精細，可還是比較好的 。歡樂的笑聲在我們耳邊回蕩。
四年級勝似親人作文 篇2
有一個美麗的漢族小女孩叫晶珠，她住在一個遙遠的苗族村莊里，有一位戴著頭巾，穿著一件黑色苗族衣服，耳朵上總戴著一個閃閃發光的銀色耳環的老奶奶，是她的鄰居。
老奶奶家里只有她一個人，腿腳不方便，走路一瘸一拐的，總是拄著拐杖，生活十分不方便，晶珠經常來幫她。
星期天，晶珠把作業寫完后，又跑去給老奶奶送菜。晶珠到了老奶奶家，推開門，看見老奶奶還在床上休息，地上還有一大盆衣服沒有洗。
晶珠心想：呀，這么多衣服，一定很沉，老奶奶年紀這么大，腿腳又不方便，怎么能洗完這么多衣服呢？還是我來幫她洗吧。于是晶珠挽起袖子，系上圍裙，打來一桶水，把衣服放進桶里，蹲下身子，把每一件衣打了肥皂，浸泡了一會兒，就搓洗起來，她搓一搓，捶一捶，水花四濺，濺濕了晶珠的.布鞋，晶珠頭上冒出了細汗，臉紅的像一個紅蘋果，不知是累的？還是凍的？
過了好久，晶珠終于將衣服都洗好了，高興地準備去將衣服晾起來。這時，老奶奶從屋里走出來，親熱地將晶珠摟進懷里，用她那粗糙的臉頰擦蹭著她紅紅的臉蛋，感動地說：“你真是個好孩子！”晶珠不好意思地說：“您說到哪里去了！雖然我和您不是親人，但卻勝似親人。”
四年級勝似親人作文 篇3
在有，遇難的時候，總是有那么一群和我們任何血緣關系的人“路見不平，拔刀相助�！蹦阒朗钦l嗎？無處不在的大英雄，的解放軍叔叔。
大家還記得“5·12”嗎？“5·12”地震，記載著四川同胞的苦難，更能顯示出解放軍舍己為人的精神，和錚錚鐵漢的英雄本色。地震剛剛了不久，各地的解放軍叔叔都前來援助。受災最為嚴重的是一所小學，整棟教學樓幾乎倒塌了。塌陷的教學樓里依然還有老師和學生的'哭喊聲和求救聲。余震，鋼筋和樓板搖搖欲墜，殘存的墻體時不時往下掉，面對如此險境，一位解放軍叔叔全然不顧，心中念頭：“生命！”手掌磨破了，他想到要去消毒。手指頭出血了，他也沒想到去包扎。腳底刺破了，他更沒想到要去休息。上天似乎被感動了，在緩緩地“流淚”。
人畢竟是人，而且是有血有肉的，斗不過鋼筋、水泥、磚頭和的煎熬。解放軍叔叔們全身都傷痕累累，仍然奮力搶救。教導員一位解放軍受傷過多和體力嚴重透支的情況后，多次命令他回去休息，但他仍然不肯。就在搶救的關鍵時刻，他奮不顧身地向廢墟走去，但被戰友們死死地拉住了。他的戰友們時候進去搶救，結果，那“出”生“入”死。就在他聽見小男孩的求救聲時，他心里著急了，心想要救出小男孩。于是，他只好無奈地跪在了教導員的面前，就在那一刻，他大聲哭了：“我知道很危險，我知道進去了就回不來，求求你們，讓我再去救吧！我還能再救！”看到情形大伙兒都哭了，然而所人都無計可施，只能眼睜睜地看著他憔悴的身影，一步一步踉踉蹌蹌地走了進去。
他，和四川的災民任何的血緣關系，但來自互助互勵的。他正如“一如那噴血的朝陽，用生命書寫輝煌�！�
在戰火紛飛的日子里，在和平的歲月里，（解放軍叔叔），的生活畏懼，（解放軍叔叔）親人，但，勝似親人！
四年級勝似親人作文 篇4
在一個小村莊里，獨自住著一位苗族老奶奶，她的頭發花白，頭上扎著圍巾，身著苗族人的服飾，看起來已經有七十多歲了。
這位老奶奶有一戶鄰居，是麗麗一家，麗麗的爸爸常年出差，媽媽經常幫助老奶奶干家務活。有一天，媽媽有事出門了，麗麗準備自己幫助老奶奶干家務活。麗麗來到老奶奶家里，老奶奶正在睡覺，干點什么呢？麗麗看見老奶奶家的衣服還沒有洗，決定幫助老奶奶洗衣服。
麗麗系好圍裙，蹲了下來，她先把衣服用水浸濕，然后倒入洗衣粉，開始搓洗，用木棒捶打，最后擰干衣服。麗麗心想：“浸了水的衣服可真沉啊，奶奶年紀這么大了，每天都要洗這么多的衣服，一定非常累，還好我年紀輕，有的是力氣。”她把衣服展開，搭在架子上，等衣服曬干。老奶奶醒了，她看見麗麗把衣服洗好并晾在架子上，非常感動，老奶奶的眼角濕潤了，她把麗麗摟在懷里，激動地說：“謝謝你，麗麗，你真是個樂于助人的'好孩子，你這樣幫助我，照顧我，真比我的親人還要親��！”
麗麗什么話也沒有說，只是露出了燦爛的微笑。
四年級勝似親人作文 篇5
觀察《勝似親人》這幅圖，注意圖中人物的服飾，想一想她們可能是誰，她們之間可能發生了什么事。再把你想到寫下來，內容要具體，語句要通順。可以用“勝似親人”做題目，也可以根據習作的具體內容自擬題目。
如果你不想寫這幅圖，也可以寫生活中的真實故事。所寫的事可以是自己親手經歷的，也可以是聽到的或見到的。要把事情經過寫清楚，最好還能寫出自己的感受。
寫完以后，先自己讀一讀，看看有什么不滿意的地方，再聽聽同學或家長的意見，然后認真進行修改。
當圍在她身邊的男孩較多時，他會和她走的`遠些，十天半月來一個電話，問她可好，但是當她身邊無人時，他又會出現在她的生活中，近距離的關心著她，陪伴著她；記得有一次，女兒放學回家郁郁寡歡，我想她肯定是在學校遇到了不開心的事，于是問她怎么了。我知道老公不會贊成。秋日的私語；
四年級勝似親人作文 篇6
在一個苗族山寨里，居住著一群苗族人，只有我們一家是漢族人。村里有一個苗族老奶奶，因為兒子和女兒都在城里教書，老奶奶過不慣城里的生活，不愿去兒女那里，整天孤零零地一個人生活著。畢竟年紀大了，手腳都不太靈便，我經常去幫她做一些家務活。
一個陽光明媚的星期天上午，我很早就起了床，心想：老奶奶家不知有沒有需要我干的家務活。我吃完早餐還是去老奶奶家看看。
我走到老奶奶家的門前，不見老奶奶，就大聲地喊道：“老奶奶，您在家嗎？”可是不見回應。老奶奶一定不在家。我推門進去，看見一盆換下的臟衣服和被單還沒洗。我決定幫老奶奶把這些衣服洗了。
我端起盆子，拿起搓衣板、肥皂等洗衣服的工具，圍上圍裙，來到河邊。我先把盆子里的衣服浸泡，再把每件衣服上涂抹上肥皂。放在搓衣板上用力搓，“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓……”洗了一件又一件，細細的汗珠滲滿了我的額頭，河水濺濕了我的布鞋。我全然不顧，專心地洗著每一件衣服，生怕沒洗干凈，讓老奶奶返工。
老奶奶回來了，看見我在幫她洗衣服，激動地把我摟在她的'懷里。老奶奶臉上的皺紋舒展開了，就像一朵盛開的菊花。老奶奶用她那枯瘦的手摸著我的頭發，我不好意思地地下了頭，臉頰卻飛起了紅云，洋溢著快樂的笑容。
老奶奶深情地說：“你雖不是我的親人，卻勝似親人�。 �
四年級勝似親人作文 篇7
從前，在一個小村莊里，住著一位老奶奶和一個小姑娘。在小姑娘六歲那年，她的父母相繼死去，她便成了一個孤兒，而老奶奶無兒無女，一個人孤苦伶仃。
有一天夜里，老奶奶聽見一個小姑娘的哭聲，到底是誰家的孩子在哭泣呢？于是她便穿上衣服到屋外去找，老奶奶尋聲而去，才發現一個小女孩，心中便馬上升起母親的喜悅，馬上把小姑娘抱回家，可后來想：這是誰家的孩子？衣服怎么這么臟，為什么哭的這么厲害？于是問：“你的`父母呢？”“死了，都死了！”小姑娘一邊啜泣一邊說：“失去了他們我就沒有別的親人了！”老奶奶很心疼她，于是便為她洗凈了身上的臟東西，還幫她換了一身又好看又干凈的衣服，并決定收留她呢！
自從小姑娘到老奶奶家里后，她們就相依為命，有一次老奶奶發了高燒，小姑娘急得團團轉，她馬上去找藥，小姑娘終于找到藥了！有去燒開水，她再一點一點慢慢的把藥水喂到老奶奶的嘴里，生怕把老奶奶燙到了，小姑娘還不停地用毛巾敷老奶奶的額頭，給她降溫，到了深夜，小姑娘不敢睡下，因為她怕老奶奶晚上發高燒或者想喝水，直到老奶奶病好了，她才肯睡下！
有一天，老奶奶很不快樂，因為她想起自己死去的女兒來！小姑娘就想方設法讓老奶奶快樂，她給老奶奶跳舞，唱歌，講笑話。還說：“老奶奶，別難過了！還有我照顧你呢！”老奶奶開心了，她也滿足了！
正是：不是親人，勝似親人！